记叙文阅读词语赏析
记叙文之词句赏析(2大陷阱：鉴赏角度不准+鉴赏步骤不清)-备战2024年中考语文考试易错题(解析版)
易错点07 记叙文之词句赏析目录01 易错陷阱（2大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】鉴赏句子的角度【易错点提醒二】鉴赏句子的步骤03 易错题通关（真题+模拟）易错陷阱1：鉴赏句子的角度，定位不准【分析】鉴赏句子时，有的题目指明赏析角度，有的没有指明赏析角度。
一般来说，赏析句子应从由易到难的角度进行赏析，即首先从容易辨析的角度进行入手，然后依次排除，直到句子出现了赏析的角度。
当句子出现了多种赏析角度，就选择你最擅长的角度进行赏析。
首先看修辞，其次看描写方法，然后看词性和描写角度，最后看句式。
从修辞的角度：看用了什么修辞方法，有何表达效果。
常从比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张等修辞手法方面赏析词语。
从炼字、词的角度：简洁生动、富有概括力。
常赏析句中的动词、形容词、副词、数量词、叠词等。
从环境描写的角度：分析环境描写的作用。
从人物描写的角度：看属于什么描写，（语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写）再分析作用。
从观察描写的角度:（视觉、听觉、触觉、味觉）等方面。
从正、侧面描写的角度。
从句式特点：是否是特殊句式，如设问、反问、祈使句、感叹句。
从蕴含的深层含义：是否运用双关义、引申义、比喻义。
从表现手法的角度：拟人、象征手法、对比手法、衬托手法、讽刺手法、欲扬先抑、前后照应（首尾呼应）、设置悬念、卒章显志、过渡照应、伏笔铺垫等。
易错陷阱2：鉴赏句子的步骤，混乱不清【分析】类型型不同，答题方式也就不同，赏析语句是记叙文阅读必考考点。
部分同学在答题时不是混乱不清就是缺少步骤，赏析文章语句时，分析思路一定要清晰。
掌握答题步骤，具体问题具体分析。
第一步：阅读句子，明确句子中哪些词语需要赏析。
第二步：明确这个（些）词语的赏析角度。
第三步：写了什么（文本的主要内容），有何特点。
第四步：表达了怎样的思想感情。
答题格式：形式（角度）+效果+内容+情感【易错点提醒一】鉴赏句子的角度【例1】（2023·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。
2020年重庆中考语文记叙文阅读复习考点3 词语理解与赏析
目
录
考点针对练
考点3 词语理解与辨析
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教材设问学考点
考
向
1
考点探源
考向1：词语含义(13年8考)
(七下《阿长与〈山海经〉》)“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，
说说其含义的不同。
考 向 2
考点3 词语理解与辨析
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考 向
【解题思路】理解词语的含义，首先要知道词语的本义，然后结合原文，分
己的情绪里，无暇顾及母亲，另一方面，现在想起追悔莫及。第②句中，
“再也”一词说明，作者本能地认为母亲像往常一样还会回来的，然而那
考
次他们竟成了永别，作者对此深感悲痛和悔恨。第③句“绝”和“竟”，
向 2
强调了作者对母亲永远离去这件事的震惊，说明他此前无任何思想准备。
考点3 词语理解与辨析
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考
向
2
什么？
考点3 词语理解与辨析
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考
【方法指导】
向 1
思路一：理解词语的本义→分析词语在语境中的意思→表达的情感
思路二：判断词性→词语反映的情形→表现出的作用，即人物(事物)形
象、品质
(1)动词、形容词：……极富表现力，生动形象地写出了……的特点。
考
(2)副词：强调了……的特点。
向
2
(3)量词：从程度上限定，将……的范围呈现得更加具体、直观。
向 2
件事，没有确凿的根据，只是估计。根据“到现在终于没有见”这样的情况估
计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，
所以用“的确”表示猜测的结论。这句话也流露出小伙计对孔乙己的同情。
考点3 词语理解与辨析
专题 赏析重点词句(教师版)-七年级语文记叙文阅读考点解读及模拟演练
04 记叙文阅读- 赏析重点词句赏析词语的表达效果答题模式①动词：“××”这个动词，生动传神（形象逼真）地表现（写出了）……（事物/人）的……特征，突出了……感情。
②形容词：“××”这个形容词，生动形象地写出了……，有……的作用，生动传神地（写出了）……（事物/人）的……特征。
③叠词：“××”这个叠词，音韵和谐（节奏感强），使……（事物）的……特点跃然纸上。
④副词：“××”这个副词，准确生动地修饰（限制）了……（物体）的……特征。
赏析句子的表达效果答题模式（1）词语使用角度这个句子中...词语用得很精彩，生动形象地写出了.../突出了...的形象，表达了作者...的情感/具有什么...（2）修辞手法角度①比喻：这句话采用了比喻的修辞手法，把…比作…，生动形象地描写了…，表现了作者对…的感情，富有感染力。
②拟人：这句话采用了拟人的修辞手法，赋予…人的情感与性格，形象生动地描写了…的情景（或特点），抒发了…的情感。
③夸张：这句话采用了夸张的修辞手法，突出表现了…的情感，强调了…的特点，联想奇特。
④排比：这句话采用了排比的修辞手法，描写了…的情景，集中表达了作者…的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑤反问：这句话采用了反问的修辞手法，加强了语气，突出（强调）了…的特点。
⑥对偶：这句话采用了对偶的修辞手法，描写了…，抒发了作者对…的感情，节奏明快，富有音乐美。
（3）描写方法角度①人物描写：运用了...描写方法，通过...等词语，生动形象地写出了人物...的心理/心情，表现了...的思想感情。
②景物描写：运用了...的感官，写出了事物...的特点，渲染...气氛，衬托或烘托人物...的心情，为下文...情节作铺垫。
③细节描写：运用了细节描写，通过运用...词语，写出了...细节，表现了人物...感情特点。
④场面描写：运用场面描写，通过描写...的场面，表现人物...的感情特点。
八年级上册语文记叙文阅读之赏析词语
八年级上册语文记叙文阅读之赏析词语【考点解读】赏析词语即分析句中词语的表达效果（词语的好处、妙处），题干中通常出现“品味”“品析”等提示词语。
【考查题型】1.品析下面句子中的加点词，说说有什么表达效果。
2.请赏析第xx段中加点字的表达效果。
3.请结合语境，品味下面句子中加点的语句。
4.联系上下文，结合加点词语，赏析文段中画线的句子。
【技巧点拨】1.从修辞角度赏析。
常从比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张等修辞手法方面赏析词语。
例：小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（朱自清《春》）【答案】“偷偷”运用拟人的修辞方法，生动形象的写出了小草在不经意间已经破土而出的情态，表现了作者对小草的喜爱之情。
【答题模式】“xx”词运用了xx修辞手法，生动形象地描写xx（对象）……特点（状态），突出……（主题），表达…… （思想情感）。
2.从词性角度赏析。
常赏析句中的动词、形容词、副词、数量词、叠词等。
例：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
（鲁迅《故乡》）【答案】句中“飞”这一动词生动地刻画出宏儿欢快、活泼、好奇心强的天性，表达出小孩子的喜悦心情。
【答题模式】句中“xx动词/形容词（等）生动形象地描写出xx（对象）的……特点（状态），突出……主题（情感）。
3.从写作手法角度赏析。
常从贬词褒用、侧面描写、反衬、以动写静、虚实结合等写作手法方面赏析词语。
例1：才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
（宗璞《紫藤萝瀑布》）【答案】“挑逗”这一词，贬词褒用，生动地刻画出紫藤萝花的可爱、顽皮，表达出作者对紫藤萝的喜爱之情。
例2：这类地主家看也不看的饭食，母来却能做得使一家人吃起来有滋有味。
（朱德《回忆我的母亲》）【答案】“看也不看”，写出地主对这类饭食的厌恶，“有滋有味”写出我们的喜爱，使用对比的写法，表现出母亲的勤劳、聪慧能干，善持家务，表达了作者对母亲巧于持家的敬佩之情。
记叙文之词语的理解及赏析-2022年中考语文一轮复习现代文阅读全考点精讲精练(解析版)
专题10：词语的理解及赏析1. [2021河南信阳中考模拟]阅读下面文本，完成下列各题。
早春，在半径的一场艳遇黄燕①今年的早春，半径以满满一村的柚香迎接了我们，热情而低调。
②车马劳顿的我，想在这柚香四溢中，枕着宁静，与山村的寂夜共眠。
或者，像张爱玲那样，在夜深人静的时候，尖着耳朵，把心吊在半空，听花落的声音，体会花瓣像无数中弹的蝴蝶一样纷纷从高空跌落的惊心动魄。
③可是，不是这样。
这个春天的那个夜晚，我在“蜜柚之乡”平和一个叫作半径的小村庄里，还没看到柚花，先听了一场盛大的交响。
④熄灯之后，窗外的演出就开始了。
“叽叽叽”“咕咕咕”“呱呱呱”，还有爪子踩着树枝枯叶的声音。
除了青蛙，我分辨不出谁是谁。
它们来来回回，窸窸窣窣，叽叽喳喳，像走台，像换场。
如果说鲁迅先生笔下的百草园里是一个小型的party，那么，此刻，我窗外的柚园里，便是红飞翠舞的聚会。
这是怎样的盛况啊！忍不住轻轻撩开窗帘一角，没承想，窗外热闹戛然而止，世界一片寂静。
我仿佛看到一双双惊愕的眼睛，还有瞬间蜷缩的身子和迅速逃离的身影。
我像一个莽汉突然闯入，搅扰了它们。
心中一阵儿小愧疚！这个时候，静静地当一名忠实的听众，便是最好的修养，舞台属于它们……⑤清晨，被一阵阵“咴儿咴儿”“唧啾唧啾”的鸟鸣声叫醒。
鸟儿们在小木屋顶上停停歇歇，这边啄啄，那边啄啄，它昂着头，翘着长长的尾巴，左瞧瞧右瞧瞧，右瞧瞧左瞧瞧，那怯怯的小眼神，像一根温软绸滑的羽毛，在心尖撩拨。
⑥早起的同伴们已在门口的柚园转了一圈，说是遇见了小松鼠，还有刺猬和它的女儿。
不知它们是否刚结束昨晚的演出？闹腾了一夜，倦了吧？该回窝歇息了吧？但此刻，对它们，我已无迎风待月之心，柚花之约，才是我的云霓之望。
⑦轻雾笼罩的柚园，新绿泛着油光。
随着太阳升起，柚叶更加鲜亮。
叶片间，倒垂着的柚花，一簇一簇。
花苞鼓胀着身子，像少女挺起的胸，没有矫揉造作，没有过分夸张。
那悄然开放的，便奋力将雪白的花瓣往后反卷，她要让鲜黄耀眼的花蕊更加突出，她散发芬芳，她吐露甜蜜，她招蜂引蝶，只是想果实累累。
记叙文阅读技巧(2)分析词语的作用及表达效果
品味文章第九自然段中加点的词，谈谈使用这个词的用意和好处。
答：比拟、对比的修辞，形成强烈反差，突出优雅与现实的反差。 可谓是字字珠玑的点题之词。
注：本题主要考查词语的好处，因此要从修辞（比拟、对比）效 果角度分析。需要说明的是，比拟包括拟人和拟物。
祝你进步
第二步，分析。对已“定位”的词语作进一步的分析。如修辞类的词语， 比喻是为了更加形象生动地写出事物的特点；拟人则把事物写得充满生机与 活力，赋予人的感情。修饰或限制类的词语中经常性地考查形容词和副词。 副词是为了准确地说明事物的某种情况，其表达效果明显，我们要先辨清它 是表达程度、时间、状态还是范围。形容词是为了生动形象地描写人或事物。 带有感情色彩的词语中，褒义词是褒扬、赞誉之意，贬义词有贬低、指斥之 意。另外，作者为表达的需要，还会褒词贬用或贬词褒用。
记叙文阅读技巧
第二讲 分析词语的作用 及表达效果
1、结合上下文，分析句子中加点词语的表达效果。
2、联系上下文，从不同方面体会“××××”一句中加 点词语的妙处。
3、品味文章第×自然段中加点的词，谈使用这个 词的用意和好处。第一步，定位。一般来说，考查的词语常常分为以下几种类型：运用修 辞手法（比喻、拟人等）的词语；以定语或状语的形式起修饰或限制作用 （形容词、副词等）的词语；带感情色彩的词语；生动形象的词语（动词等） 等等。
答：1、“香香的”表现出葵花籽的香味；2、表现出等待嗑瓜子的幸 福快乐；3、体现了“我们”的童真童趣；4、使用叠音词，朗朗上口， 有韵律美。
注：本题要从不同方面分析，难度较大。1、从词的本义分 析；2、从词的文中义分析；3、结合文章的主题分析；4、从 叠词的角度分析（词的用法、修辞效果）。这四方面分别对应 答案的四个要点。当然，答案2、3可视为同一个方面，但只要 能答出其中三点即可。
04-记叙文(二)词语含义与鉴赏(教师版)-六年级语文上册期中期末考前知识精讲与专项练习(上海专用)
注意事项：补充叙述主体或涉及的对象，将句子写完整；一定要将答案带入原句检验，检验这种揣摩出来的含义是否吻合全文的主题和思路。
4.词语的指代义
（1）找出该词语所在的位置（2）理清指代对象的位置和范围
（3）根据语境确定指代对象和内容（4）将答案代入原文
（4）比较题
请问“**”能不能改成“**”，为什么？
答题模式：找出两者在文字表达上的不同之处+解释不同之处的文字表达效果（一般解释表达效果好的那一句，也可以加上表达效果不好的那一句）+文章中作者的情感或人物的情感+结构上作用（灵活）。
※例题解析
犟驴
①他，脾气特犟，大伙儿给他取了个绰号“犟驴”。
②11岁的犟驴长得有些“犟”，圆滚滚的身子，胖嘟嘟的圆脸，小眼睛、厚嘴唇，留个小平头，额前两个发旋。当地俗语说“两个漩儿，犟脾气儿”加上头顶一个，犟驴竟有三个发旋！
（3）对句子中富有表现力的词语进行赏析。
2.词语鉴赏解题方法
一般可从修辞、动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。其他需要考虑的是：大词小用；贬褒词性色彩互换等。
（1）对句子中词语的鉴赏(表达效果、表达作用)分析。
①首先确定词语是属于表修饰还是表限制；
⑨周一清晨，升旗仪式结束后。一位市民给学校送来了一面“拾金不昧”的锦旗，当着全校师生的面交到了校长手里。学校大队辅导让犟驴上台，校长亲自为他颁发了“拾金不昧”的“榜样星章”。同学们都向他投去了赞许的目光。原来，华驴周末和几个同学在生态文化广场玩耍时捡到了一个钱包，里面有各种证件，还有1000多元现金。几个伙伴建议把钱分了，驴坚决不肯。那几个伙伴怎么能得过他？犟驴这一“犟”，钱包终于完璧归赵。
初中记叙文阅读之词语赏析
专题：词语题：理解词语深层含义赏析词语的作用（一）词语含义（1）考点题型1.（2016年梧州《他在岁月面前认了输》）联系语境，解释文中加点的词语。
（2分）言不由衷：2.（2015年贺州《27号窗口》）联系上下文，谈谈对下列加点词的理解。
（4分）（1）对于27号窗口，贫困生彼此心照不宣，但普通学生看不出其中的端倪。
（2分）（2）因为这个窗口，“畅饮畅食”餐饮公司赚足了利润，也赚足了人气。
（2分）3. （2018湖北省宜昌市）分别说说最后一段加点词语在文中的具体含义。
（2分）这场最后的较量，小武自以为明明该有九分九的胜算，却在最终回合翻盘。
（2）考点解读在现代文阅读中，词语的含义包括词语的本义、语境义以及指代义。
（1）词语的本义所谓词的本义，就是一个词以文字形式出现时，最初代表的含义。
而在现在的阅读理解中，是指一个词语离开语言环境独立存在时，最常用的含义。
理解词语本义的技巧：1单字组词法：2拆分组词法：3同义替换法：（2）词语的语境义词语放在不同的句子里，其含义也会随着语言环境的变化而变化，这种随着语境变化而变化的含义，就叫做语境义。
有时候，语境义和本义是基本相同的，有时候，语境义和本义是截然不同的。
考点题型：联系上下文，谈谈/说一说/解释对下列加点词的理解。
答题思路：本义+语境义（3）词语的指代义指代义是指某个词语在行文中指代了上文或下文中的词语、短语、句子、某几句话或某个语段的含义。
考点题型：句中的加点字词“这样”（或他们，那些等）各有所指，请根据上下文指出它所指代的内容。
答题思路：指代义（3）习题训练2018年四川省达州市《单车岁月》（语境义）单车岁月①那辆失去主人擦拭照拂的永久牌单车，也日渐失去了往昔的锃亮光泽，被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅。
②我的单车情结，大概是受了父亲的影响。
改革开放不久，父亲就成了我们村第一个拥有单车的人，当年他凭着外汇券（身在台湾的爷爷所寄）从武汉购买并亲自骑回一辆上海产的永久牌单车，霎时点亮了灰暗的乡村。
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他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响， 弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
运用“啃”和“啧啧”生动形象地写出 了“络腮胡子”吃相的不雅，“像是刚从油 锅里浸过一般”运用夸张的修辞手法，突出 了“络腮胡子”脸面油腻的特点。划线句子 传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶 之感。
记叙文阅读词语赏析
记叙文阅读词语赏析
词语赏析
1、选择赏析角度：修辞（比喻，拟人等等）， 词性（动词，形容词），感情色彩（褒义词， 贬义词） 2、表达效果：指准确，生动，形象，逼真， 传神，栩栩如生等展现在读者面前
1、分析划线句子的表达效果 小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 “偷偷”运用拟人的修辞方法，生动形象的写出了小 草在不经意间已经破土而出的情态，表现了作者对 小草的喜爱之情。 “钻”字用的准确，生动形象地写出了小草破土而 出时的挤劲，表现了小草顽强的生命力。
解题思路：
首先选择角度 确定ຫໍສະໝຸດ 析角度然后明确内容最后表述情感
结合语境谈内容的表达效果
指出人，物或作者的情感
表述方法：
运用了……（角度），……（表达效果）地写出 了……（内容），表现了人、物或作者的…… （情感）
2、赏析
他用手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子 向左微倾，显出努力的样子，这时我看见有他的背影， 我的泪很快的流了下来。 运用“攀、缩、倾“一系列的动词，生动传神 地刻画出了爸爸爬月台时吃力艰难的样子，表达了 父亲对我深深的爱。
归纳总结
解题思路 ：1、 角度+内容+情感
2、结合内容谈表达效果： 描写对象+事件+情状（特点）
总结： 1、结合内容谈表达效果：准确、具体、全面 2、内容：描写对象+事件+情状（特点） 3、情感：找准描写对象
3、赏析词语 我很贪婪地啃着瓜果，母亲在一旁心满意足地笑着 答案： 运用“贪婪”和动词“啃”生动形象地写出了 “我”大口大口吃瓜果时的情状，表达了“我” 对家乡瓜果的喜爱之情。“心满意足”准确地写 出了母亲当时看我吃瓜果时的欣慰，表达了母亲 对“我”的爱。