幼儿园优质公开课 大班综合课件教案《鸭子骑车记》
大班语言精品教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言精品教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《鸭子骑车记》。
详细内容包括：认识动物词汇，理解故事内容，学习故事中的句式结构，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识并说出故事中出现的动物词汇。
2. 培养幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
3. 通过学习故事中的句式结构，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事内容，学习句式结构。
2. 教学重点：动物词汇的认识，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《鸭子骑车记》图书，动物卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物卡片，让幼儿说出自己认识的动物，并引导幼儿关注动物的特点。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中的动物和情节。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的句式结构，进行讲解和示范，如：“鸭子骑着车，遇到了……”4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的句子开头，自由发挥，完成句子。
5. 课堂互动（10分钟）教师与幼儿一起表演故事中的情节，让幼儿亲身体验故事中的角色。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 动物词汇：鸭子、狗、猫、猪、牛、羊3. 句式结构：……骑着车，遇到了……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，根据自己的想象力，创编一个关于动物的新故事，要求用到本节课学习的动物词汇和句式结构。
2. 答案：（示例）小猫骑着车，遇到了小白兔。
小白兔说：“小猫，你能带我去找胡萝卜吗？”小猫答应了，于是它们一起骑着车去找胡萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿分享自己创编的故事，并邀请其他幼儿参与表演，进一步培养幼儿的语言表达能力和想象力。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鸭子骑车记》。
该故事讲述了鸭子在农场里骑自行车的趣味经历，通过描绘鸭子与各种动物互动的情景，让孩子们在趣味中学习语言。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及对故事情节的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，观察力、想象力及道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、自行车模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示自行车模型，引导幼儿观察并说出自行车的特点。
（2）教师讲述故事梗概，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的一个片段，进行详细讲解。
（2）教师引导幼儿运用故事中的词语进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示图片，让幼儿用故事中的词语进行描述。
（2）幼儿分组，进行角色扮演，演绎故事情节。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考故事以外的内容。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 生词：自行车、摇摇晃晃、开心、朋友、帮助3. 短语：一边……一边……、不仅……还……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学到的词语，编写一个关于鸭子骑车的故事。
一天，鸭子骑着自行车在农场里晃晃悠悠地行驶。
它一边骑车，一边欣赏着美丽的风景。
突然，它遇到了正在拔河的小猪和小羊，它们争得面红耳赤，谁也不肯让谁。
鸭子不仅帮助它们解决了矛盾，还成了它们的好朋友。
它们一起骑着自行车，在农场里欢快地游玩。
2. 作业要求：故事内容要完整，语句通顺，用词准确。
幼儿园大班语言《鸭子骑车记》教案
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阅读理解问题设置与回答技巧
问题设置
围绕故事主题、角色和情节设置 问题，引导幼儿深入思考。
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回答技巧
指导幼儿完整、准确地回答问题， 鼓励发表个人见解和感受。
讨论与分享
组织幼儿进行小组讨论和分享，提 高口语表达和倾听能力。
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05 创意表达与写作 训练
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幼儿园大班语言《鸭子骑车 记》教案
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contents
目录
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• 课程介绍与目标 • 故事情节与角色分析 • 语言知识点梳理与讲解 • 阅读理解能力培养与提升 • 创意表达与写作训练 • 跨文化意识培养及拓展活动设计
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01 课程介绍与目标
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教案背景
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02 故事情节与角色 分析
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《鸭子骑车记》故事梗概
尝试与挫折
鸭子初次尝试骑车时遇到了困 难，但它并没有放弃。
故事高潮
当鸭子骑得正高兴时，遇到了 一些小动物，它们对鸭子的行 为感到惊讶和不解。
开篇引入
故事从一只鸭子看到一辆自行 车开始，它产生了一个大胆的 想法——骑车。
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通过鸭子的成功展示，故事传达了勇于尝试 、坚持不懈的积极信息。
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03 语言知识点梳理 与讲解
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生词及短语解析
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生词：鸭子、自行车、 骑、跌倒、坚持、成功
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短语：鸭子骑车、跌倒 在地、坚持不懈、最终 成功
幼儿园大班鸭子骑车记综合教案
幼儿园大班《鸭子骑车记》综合教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解鸭子骑车的有趣情节，培养幼儿的想象力。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的绘画和手工制作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，勇于尝试新事物的积极态度。
二、教学内容：1. 故事《鸭子骑车记》：鸭子骑车的故事，引发幼儿的兴趣和想象力。
2. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出鸭子骑车的场景。
3. 手工制作：制作小鸭子骑车模型，培养幼儿的动手能力。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述鸭子骑车的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 绘画指导法：引导幼儿用自己的语言描述鸭子骑车的场景，并鼓励幼儿进行绘画。
3. 手工制作法：在教师的指导下，让幼儿动手制作小鸭子骑车模型。
四、教学准备：1. 故事课件：《鸭子骑车记》的课件或图片。
2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。
3. 手工制作材料：小鸭子模型、自行车模型、胶水、彩纸等。
五、教学过程：1. 故事讲述：教师通过课件或图片，讲述鸭子骑车的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 绘画环节：教师引导幼儿用自己的语言描述鸭子骑车的场景，并鼓励幼儿进行绘画。
3. 手工制作环节：在教师的指导下，让幼儿动手制作小鸭子骑车模型，培养幼儿的动手能力。
4. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，培养幼儿的自信和表达能力。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿热爱生活，勇于尝试新事物的积极态度。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作环节的表现，评估其想象力和动手能力的发展。
2. 关注幼儿在课堂中的参与程度，了解其对鸭子骑车故事的兴趣和理解程度。
3. 通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对课堂内容的分享和反馈。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿观察和体验骑自行车的乐趣，将课堂内容与实际生活相结合。
2. 邀请家长参与课堂，共同指导幼儿进行手工制作，增进亲子关系。
3. 通过主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的动物交通工具，促进幼儿之间的交流与合作。
2024年大班语言《鸭子骑车记》标准教案
2024年大班语言《鸭子骑车记》标准教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第六章《有趣动物故事》中《鸭子骑车记》。
该故事讲述鸭子凭借自己聪明才智，成功骑上自行车，并带领其他动物一起体验骑车乐趣。
详细内容包括故事情节讲解、词语解释、句式分析以及口语表达训练。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中动物有趣形象；2. 培养幼儿对词语敏感度，提高词汇积累；3. 培养幼儿口语表达能力，激发他们想象力；三、教学难点与重点1. 教学难点：词语解释、句式分析和口语表达训练；2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物玩偶、自行车模型、词语卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示自行车模型，让幼儿观察并描述自行车特点；（2）邀请幼儿模仿动物们骑自行车样子，活跃课堂气氛。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中动物有趣形象；（2）结合挂图，解释故事中重点词语和句式。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示词语卡片，让幼儿认读并造句；（2）针对句式进行讲解，让幼儿模仿并练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个动物角色，用口语表达训练方式，复述故事；（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 巩固拓展（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅《鸭子骑车记》插画；（2）分享作品，引导幼儿互相交流、学习。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 重点词语：聪明、互助、分享、乐趣3. 口语表达训练：模仿故事中句式，进行口语表达练习七、作业设计1. 作业题目：复述故事《鸭子骑车记》，用自己话描述故事中印象最深刻场景。
答案：略。
2. 作业题目：用画笔描绘出故事中一个场景，并简要介绍画面内容。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上参与度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事，开展亲子共读活动，提高幼儿语言表达能力。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇教案：《鸭子骑车记》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域，以鸭子骑车的故事为载体，通过绘本阅读、口语表达、角色扮演等形式，让幼儿体验故事中的乐趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿阅读绘本的欲望。
2. 帮助幼儿发展口语表达能力，能流利地复述故事内容。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创造自己的故事。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿通过阅读理解故事内容，学会表达故事情节。
难点：能让幼儿在角色扮演中，运用语言和动作创造性地表现故事角色。
四、教具与学具准备教具：绘本《鸭子骑车记》、小车、小动物手偶、音效设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师出示小车，引发幼儿对车的兴趣。
然后通过播放音效，让幼儿猜测是什么动物在骑车。
引出绘本《鸭子骑车记》。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在阅读过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 口语表达（5分钟）教师邀请幼儿用自己的话复述故事情节，鼓励幼儿大胆表达。
4. 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色，用动作和语言表现角色的特点。
5. 创意活动（5分钟）教师发放画纸和彩笔，邀请幼儿设计自己的故事场景。
幼儿完成作品后，教师组织分享。
六、板书设计板书设计以故事情节为主线，突出角色和关键情节。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《鸭子骑车记》的故事。
2. 请幼儿和家长一起设计一个有趣的故事，并画出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本阅读、口语表达、角色扮演等形式，让幼儿充分体验了故事的魅力，提高了幼儿的语言表达能力。
在教学过程中，教师注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和鼓励。
在角色扮演环节，幼儿们充分发挥自己的想象力，创造性地表现了故事角色。
在创意活动环节，幼儿们设计了自己的故事场景，激发了幼儿的创造力。
大班语言绘本鸭子骑车记教案
3
讨论与分享
组织幼儿进行小组讨论或全班分享，鼓励幼儿发 表自己的观点和看法，倾听他人的意见，学会尊 重和理解不同的观点。
自主阅读能力提升
01
阅读兴趣培养
通过丰富的绘本资源和有趣的故事情节，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼
儿主动阅读的习惯。
02
阅读方法指导
教授幼儿正确的阅读方法，如从左到右、从上到下的阅读顺序，引导幼
故事改编
让孩子们尝试改变故事的某些元素，如角色、场景或情节，以创造一个新的故 事。例如，可以是将鸭子替换成其他动物，或者将骑车的场景从农场改为城市。
个人感受或观点阐述
角色共鸣
让孩子们分享他们与故事中鸭子的共 鸣点。例如，鸭子敢于尝试新事物的 精神，或者它在面对困难时的坚持。
情节理解
鼓励孩子们表达他们对故事情节的看法。 例如，他们如何看待鸭子骑车的行为， 以及这种行为如何影响了故事中的其他 角色。
儿学会独立阅读。
03
阅读量与质的提升
鼓励幼儿进行大量的阅读实践，通过持续的阅读和积累，提高幼儿的阅
读速度和理解能力。同时，注重阅读质量的提升，选择适合幼儿年龄和
认知水平的优质绘本进行阅读。
05 创意表达与写作启蒙
故事续写或改编尝试
故事续写
鼓励孩子们想象鸭子骑车之后的冒险。例如，鸭子骑车来到了一个新的地方， 遇到了新的朋友，或者发现了新的骑车技巧。
词汇拓
骑、推、跑、跳、滑等， 描述鸭子和其他动物的动 作。
形容词
快速的、勇敢的、兴奋的、 小心的等，描述动物们的 状态和心情。
名词
自行车、头盔、道路、河 流、树木等，描述故事场 景中的物品和环境。
句型结构分析及运用
简单句
幼儿园大班语言《鸭子骑车记》优质教案
幼儿园大班语言《鸭子骑车记》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《动物朋友》，详细内容为《鸭子骑车记》。
该故事讲述一只鸭子在农场里骑自行车趣事，通过鸭子与农场里其他动物互动过程，引导孩子们学习语言表达和社会交往。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中生词和短语。
2. 能够复述故事，并进行角色扮演。
3. 培养孩子们观察力、想象力和语言表达能力。
4. 培养孩子们合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语，如“自行车”、“摇摇摆摆”等。
2. 教学重点：引导孩子们理解故事内容，进行角色扮演和语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《鸭子骑车记》故事书、动物头饰、自行车模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一辆小自行车进入教室，引起孩子们兴趣。
然后请一位小朋友扮演鸭子，骑着自行车在教室内转一圈，让孩子们观察并描述鸭子动作。
2. 故事讲解（10分钟）3. 例题讲解（5分钟）我挑选故事中一个场景，如鸭子遇到奶牛，引导孩子们进行角色扮演，用故事中语言进行对话。
4. 随堂练习（5分钟）我将孩子们分成小组，每组选择一个场景进行角色扮演，鼓励他们用故事中语言和动作进行表演。
5. 小组展示（5分钟）每个小组轮流上台展示，其他小朋友认真观看，并进行评价。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 生词和短语：自行车、摇摇摆摆、笑眯眯、惊呆、齐心协力3. 角色分配：鸭子、奶牛、猪、狗、猫、鸡七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅《鸭子骑车记》故事插图，并用自己话描述画面内容。
示例答案：我画是鸭子遇到猪场景。
鸭子骑着自行车，猪在后面追着跑。
画面中，鸭子笑眯眯，猪却累得满头大汗。
2. 作业要求：画面清晰，语言描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们参与度较高，但在角色扮演环节，部分孩子表现不够自信。
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鸭子骑车记（大班）
（本教案有配套视频，教学PPT）
活动目标：
1、仔细观察画面，想象故事中小动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解。
2、感受鸭子骑车带来的快乐，体验坚持不懈就会等到成功。
活动准备：多媒体课件
活动过程：
一、突发奇想的鸭子：（激发幼儿对故事的兴趣）
1、今天，我们要一起去一个美丽的地方。
瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。
2、（走出一只鸭子）打招呼！
3、你们猜猜鸭子想干什么？（一笔带过）
4、原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？（1-2人回答）
5、究竟鸭子骑车的想法能否实现呢，让我们带着这个疑问跟着这个疯狂的鸭子一起去农场转一天吧。
二、鸭子骑车上路：（理解故事内容并能多元表达）
鸭子一摇一摆地爬上自行车，骑了起来，刚开始他骑得很慢而且摇摇晃晃，跌跌撞撞，它一点也不怕，还觉挺好玩的。
于是他出发了。
（一）感知鸭子骑自行车的决心。
1、鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。
"你好，母牛！"母牛了应了一声，小声的嘀咕道"一只鸭子在骑车，这可是我见过最愚蠢的事了"。
然而鸭子微微一笑，小声地说："我行、我行、我一定行！"（做动作）
2、母牛赞同鸭子骑车的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）
是啊，母牛并不赞同鸭子骑车的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鸭子有没有因此而放弃呢？它是怎么说的？（集体说）
（二）自主观察画面
鸭子坚持自己的想法，继续向前骑着。
1、接下来鸭子又会遇到哪些动物？
2、他们之间可能会发生什么事呢？
（三）遇见朋友
1、集体回忆：来！一起说说鸭子遇到了谁？（集体说）
2、它们之间可能在说些什么呢？（一幅幅放大）
3、分析画面
●担心的母鸡
（1）母鸡在和鸭子些什么？你们是怎样知道的？（原来云朵里的图案给了你们提示！）
（2）的确大家所料，母鸡又担心又害怕。
（播放录音）那鸭子会不会母鸡的担心害怕而放弃骑车的想法呢？它会怎么说呢？（集体说）
看来接受别人的建议，并坚持自己的想法，鸭子骑车课真不容易。
喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。
●不屑一顾的马（师生互动：老师做马，小朋友做鸭子）
鸭子乐器越好，经过了马的身边。
（1）看看马是什么表情？让我们一起来学学看。
（一起学）
这个表情是什么意思？（学完放云朵）看懂了吗？看懂了谁来演鸭子？
（2）幼儿扮演扮演马，教师与孩子们演鸭子？
*是呀，鸭子并没有因为马的瞧不起而放弃骑自行车，它越骑越快，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！
●羡慕老鼠（幼儿情景表演）
鸭子快速地骑过了老师的身边。
（1）有没有看到小老鼠的动作，是怎么样的？（一起学）（学完放云朵）（2）谁愿意上来演演鸭子和小老师。
（一组）
（3）想不想都来演一演？（一半小朋友演鸭子，一般小朋友演老鼠）。
看来鸭子不仅鼓励了自己，还能鼓励同伴了，喜欢他的拍拍手。
3、小结：虽然这些小动物对鸭子骑车各有各的想法，有的担心，有的嘲笑，有的不屑、有的羡慕，可是鸭子它坚持着自己的梦想，他一直鼓励自己说"我行，我行，我一定行"最终学会了骑车。
4、看看鸭子是怎样一步一步学会骑车的？看懂了，和你的同伴说一说。
（先一只脚跨上自行车，然后开始慢慢骑车，等熟练了就可以用单脚站在自行车座位上，最后可以撇开车把骑车了）
（1）现在这里就有一辆自行车，谁来试一试？（个别体验）
2、鸭子骑车可真有趣，我们都来骑骑看吧！（集体体验）
鸭子们鼓励一下自己"我行，我行，我一定行！"
三、惊喜的秘密（进一步体验坚持不懈就会获得成功）
突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。
他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。
他们把车停在门前，就进屋去了。
（播放至他们看着自行车在想什么呢？）
（一）动物们一个个瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？
（二）你们看到了谁在骑车？动物们骑车太可爱！
（三）动物们一开始不是都是不赞同鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？
小结：鸭子成功骑上自行车告诉我们，只要你敢于尝试，你行、你行、你一定行！
那么，我们的鸭子是不是学会了骑自行车以后就停止他疯狂的想法了呢？瞧，瞧！此时此刻的鸭子他又会有什么疯狂的想法了？让我们一起再把故事欣赏一遍。
（完整欣赏）
四、延伸（情感迁移）
小朋友有没有像鸭子那样，遇到过一些困难的事情，但通过自己的不懈努力，最终成功了呢？那有没有努力了，但还是没有成功的呢？不要紧，遇到困难了记得对自己说"我行、我行、我一定行"！对了，相信你们经过努力，一定会成功。
到时候记得与我们一起来分享哦！
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