幼儿园学前教育幼儿的快乐数学教育(重点资料).doc
幼儿园大班数学教案《快乐数学》（2篇）
幼儿园大班数学教案《快乐数学》幼儿园大班数学教案：快乐数学活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。
活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。
我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关1、师：第一关：必答题。
三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。
答错不奖励也不惩罚。
但要自己独立回答。
得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。
看那一队的水果个数最多。
现在请各队的一号选手答题。
2、师：答题开始。
请听题33=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：33=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。
3、师：现在请各队的二号选手答题。
（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。
现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。
Ye!三、快乐数学第二关1、师：第二关“我说你来算”。
今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。
幼儿园教案《快乐数学》(
幼儿园教案《快乐数学》(一、教学内容本节课选自《快乐数学》教材第二章第三节，详细内容包括对数字110的认知、数的顺序、数的大小比较以及简单的数数游戏。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字110，并能够正确进行数数。
2. 培养幼儿的观察能力，使其能够发现数字之间的顺序和大小关系。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较。
教学重点：数字的认知和数数能力的培养。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、数字拼图、计数棒。
学具：学生每人一份数字卡片、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示数字王国的动画，引导幼儿观察并说出数字王国的居民（数字110）。
2. 数字认知（10分钟）a. 教师出示数字卡片，带领幼儿一起认识数字110。
b. 邀请幼儿上台演示数字卡片，并说出对应的数字。
c. 通过数字拼图游戏，让幼儿加深对数字的认知。
3. 数数能力培养（10分钟）a. 教师示范数数，从1数到10，再从10数到1。
b. 邀请幼儿参与数数游戏，巩固数数能力。
c. 利用计数棒，让幼儿进行实际操作，完成数数任务。
4. 数字大小比较（10分钟）a. 教师出示大小不同的数字卡片，引导幼儿观察并说出哪个数字大，哪个数字小。
b. 邀请幼儿上台演示，进行数字大小比较。
c. 课堂练习：让幼儿分组进行数字大小比较，选出最大的数字和最小的数字。
5. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题：找出数字卡片中最大的数字和最小的数字。
b. 教师带领幼儿一起分析解题思路。
c. 邀请幼儿上台演示解题过程。
6. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习题，让幼儿独立完成。
b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
c. 交流分享：邀请部分幼儿分享他们的答案和解题过程。
六、板书设计1. 数字110的排列顺序。
2. 数字大小比较的示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成数字110的认知和数数练习。
大班数学优秀教案《快乐数学》
大班数学优秀教案《快乐数学》一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容包括：认识整数1020，理解数的组成，掌握数的顺序，学会比较大小，以及运用这些知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识整数1020，并能正确地读写。
2. 使幼儿理解数的组成，掌握数的顺序，学会比较大小。
3. 培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的顺序和比较大小。
教学重点：认识整数1020，理解数的组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、水果模型、比较大小图片。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果模型，展示各种水果，引导幼儿观察、数数，激发他们对数字的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）通过数字卡片，让幼儿认识整数1020，并学会读写。
（2）通过计数器，让幼儿理解数的组成，掌握数的顺序。
（3）通过比较大小图片，让幼儿学会比较大小。
3. 例题讲解（10分钟）结合幼儿用书，讲解典型例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成练习册上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字1020的读写。
2. 数的组成、顺序、大小比较。
3. 典型例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字1020，并读给家长听。
（2）练习册第3页第14题。
2. 答案：（1）见教材。
（2）见教师批改后的练习册。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
同时，鼓励幼儿在生活中发现数学，如：数楼梯、比较玩具大小等，将所学知识运用到实际中，提高他们的数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有助于指导教学活动。
3. 教学难点与重点的处理：如何有效地帮助幼儿理解和掌握数的顺序和比较大小。
(完整word版)学前儿童数学教育
《学前儿童数学教育》教辅目录第一部分学前儿童数学教育概述精简内容 (3)第一节什么是学前儿童数学教育 (3)第二节学前儿童数学教育的意义 (3)第三节学前儿童怎样学习数学 (4)第四节学前儿童数学教育的基本观点和原则 (6)第二部分幼儿园数学教育的目标和内容精简内容 (8)第一节幼儿园数学教育目标制定的依据 (8)第二节幼儿数学教育目标的结构与层次 (9)第三节学前儿童数学教育内容及其分析 (11)第三章学前儿童数学教育的途径和方法 (15)第一节学前儿童数学教育的途径 (15)第二节学前儿童数学教育的方法 (16)第四章幼儿数学教育活动的设计与组织 (20)第一节一般数学教育活动的设计与组织 (20)第二节主题活动中数学教育活动的设计 (22)第三节日常生活和活动区（角）中的数学活动 (23)第五部分幼儿感知集合的发展与教育精简内容 (24)第一节集合概念与幼儿学习集合的意义 (24)第二节幼儿集合概念的发展与教育要求 (24)第三节幼儿集合概念教育活动的设计与组织 (26)第六部分幼儿初步数概念的发展与教育精简内容 (26)第一节自然数的基本知识 (26)第二节幼儿10以内初步“数”概念的发展特点 (27)第三节幼儿10以内“数”概念的教学 (28)第七部分幼儿10以内加减运算能力的发展与教育精简内容 (30)第一节幼儿加减运算能力的发展 (30)第二节 10以内加减运算的教学 (31)第八章幼儿空间和几何形体概念的教育精简内容 (33)第一节幼儿空间方位和几何形体的发展与教育 (33)第二节幼儿空间方位的教学 (34)第三节幼儿几何形体的教学 (36)第九部分幼儿量、时间概念的教育精简内容 (38)第一节幼儿量的概念的发展与特点 (38)第二节幼儿量的概念的教学 (40)第三节幼儿时间概念的发展与教育 (41)第10部分幼儿园数学教育评价精简内容 (42)第一节幼儿园数学教育评价概述 (42)第二节在幼儿园评价孩子的数学活动 (44)第三节幼儿园数学教育活动评价标准 (45)《学前儿童数学教育》教辅第一部分学前儿童数学教育概述精简内容第一节什么是学前儿童数学教育学前儿童数学教育是儿童全面发展教育的一个重要组成部分。
幼儿园大班数学教案《快乐数学》
幼儿园大班数学教案《快乐数学》一、教学目标1、能说出数字0~9的名称并能正确书写。
2、能够组合数码来表示数目，并能正确理解数的序概念。
3、能够用直线和累加方法进行简单数学计算。
二、教学内容\t1、数字0~9的认识与书写。
2、数码的组合及概念。
3、直线加数和数字累加法的介绍。
三、教学重难点1、数字0~9名称的掌握和正确书写。
2、通过数码组合掌握数的大小与数的序概念。
四、教学方法\t1、讲授法、观察法、互动法、游戏法2、教学中注重教师宽松的气氛营造，让孩子们更放松地去接受学习。
五、教学手段\t1、学生教具：橡皮泥、多色胶纸、黑白印教材。
2、教师教具：掌中笔、板书、多媒体投影仪。
六、教学过程一、自由活动自由活动可用于疏导学生的情绪，让他们尽快进入学习状态。
老师可以放一些课外马上就要水的小动画片，让孩子们看看，跳跳或玩玩。
二、复习重点内容1、在黑板上写下0~9数字，让全班学生朗读并尝试写出这些数字。
2、展示0~9的手势图，让同学们跟着示范并大声朗读。
3、准备石膏扑克牌（0-9），让每组选手从桌子上抓起一张牌，根据数字的拼写把牌放回桌子上。
重复此操作，直到同学们都能熟练完成。
三、新内容学习1、数字组合一位数的数字是0~9，如果要表示个数多了，我们要把数码组合起来。
例如：当我们想要表示11这个数字时，就把数码1和数码1组合在一起（即11）。
2、数的大小和数的序数字组合可以让我们掌握数的大小和数的序概念。
例如：数字10比数字5大，数字5排在数字6前面。
3、计算法本课介绍两种简单的计算法：直线加数和数字累加法。
i. 直线加数：利用长直线和短直线进行数值相加。
ii. 数字累加法：从一个数开始，逐个加上后面的数。
四、课堂练习1、小组活动将课本39页的第二题分发给所有小组，要求小组内的同学使用旁边的数字方块去组合正确的数。
2、橡皮泥画把3D的0~9数字展示在全班的面前，让每个学生选中一个数字，并用手上的橡皮泥来练习如何将这个数字呈现出来。
幼儿园教案《快乐数学》
1、在玩玩学学中感觉数学活动的乐趣，用幼儿喜欢的方式巩固掌握 5 以内数与数量的关系，体味 5 以内的数序；2、能够手、口一致地点数，并正确说出总数；3、学习按照数量对应摆放物体。
1、感知、了解数与数量的关系，理解数的实际意义；2、能够按照数和数量的对应关系摆放物体。
纸箱做的小火车一辆(一节车头和写有 1-5 数字的车箱 5 节)，画有不同图形和个数的火车票若干(数量与幼儿人数相等)，小蚂蚁头饰若干(数量与幼儿人数相等)，小黑板 15 个，小玩具盆 15 个(小蚂蚁放豆豆用)、铃鼓一个，桌子一张、小抹布、小石子、粉笔、 1-5 的数字卡、小磁铁和小红花(装在教师衣袋内)若干。
开始部份：老师扮作蚂蚁小皇后：“小蚂蚁们注意了，根据蚂蚁侦察兵的报告，发现很远的地方有不少粮食，今天蚂蚁皇后就带领你们去把粮食搬运回来。
”“我们怎么去呢?我们坐火车去!”基本部份1、教师先出示车头：“这就是我们要坐的火车的车头，和车头挨着的是几号车箱呢?”“是 1 号车箱。
”教师接着出示写有数字“1”的 1 号车箱并引导幼儿认清上面的数字 1。
然后按照 2-5 的顺序挨次出示此外 4 节车箱，匡助幼儿掌握 5 以内的数序(教师要注意数序和序数的区别，要说“几号车箱”而不能说“第几号车厢”)；2、认识“车票”，知道看票上的图形个数对照火车上的数字乘坐不同的车厢。
教师分别出示几张画有不同图形的大“火车票”：“上面画的是什么?有几个? 那我应该上几号车箱呢?”引导幼儿理解数字的实际意义：“不管车票上面画的是什么图形，你只要数清晰图形有几个，就上几号车箱。
”教师可个别问询几个幼儿(能力差的)应该上几号车箱，重点匡助他们掌握数的实际意义。
幼儿回答的正确要赋予鼓励，回答的不正确，可请其他幼儿纠正。
3、请出一位幼儿当火车司机，请出 5 名能力较强的幼儿分别当 5 个车箱的验票员，检查幼儿是否上对车箱；4、蚂蚁皇后带领小蚂蚁一边唱着《火车隆隆响》的歌曲，一边开火车到另一游戏场地。
幼儿园大班数学精品教案《快乐数学》
幼儿园大班数学精品教案《快乐数学》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容包括：认识数字6、7、8，进行简单的数数、识数、写数和运用数字进行简单的计算。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数、识数、写数字6、7、8，并理解其含义。
2. 培养幼儿运用数字进行简单的计算能力，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：数字6、7、8的计算运用。
重点：数字6、7、8的数数、识数、写数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性白板、计数棒、多媒体设备。
学具：练习本、彩色笔、磁性数字贴、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字6、7、8的挂图，引导幼儿观察并讲述日常生活中见到的数字6、7、8的例子。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数字6、7、8的数数、识数、写数，并通过实例演示数字的计算运用。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字6、7、8的数数、识数、写数练习，教师巡回指导。
4. 互动环节（10分钟）开展“数字接龙”游戏，让幼儿运用数字6、7、8进行简单的计算，提高逻辑思维能力。
教师邀请幼儿上台展示学习成果，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 数字6、7、8的挂图。
2. 数字6、7、8的数数、识数、写数示例。
3. 数字6、7、8的计算运用例题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数数：从1数到10，找出数字6、7、8。
（2）写数：用彩色笔在练习本上写出数字6、7、8。
（3）计算：运用数字6、7、8进行简单的计算，例如：6+1=7，72=5。
2. 答案：（1）略。
（2）数字6、7、8的写法。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数字6、7、8的数数、识数、写数和计算运用。
但在互动环节，部分幼儿参与度不高，需在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中更多的数字，激发学习兴趣。
幼儿园教案《快乐数学》(
幼儿园教案《快乐数学》(一、教学内容《快乐数学》教材第3章“形状与空间”，详细内容包括认识基本形状如圆形、正方形、长方形，以及简单的图形组合；了解空间概念，如上下、前后、里外；通过实践活动，培养幼儿对形状和空间的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分基本形状，如圆形、正方形、长方形。
2. 培养幼儿对空间概念的理解，能够描述物体的位置关系。
三、教学难点与重点重点：基本形状的认识和空间概念的理解。
难点：形状组合和空间位置关系的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：形状卡片、积木、实物模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的物品，找出不同形状的物体。
讨论形状的特点，让幼儿亲身体验形状的差异性。
2. 例题讲解（10分钟）使用形状卡片，讲解圆形、正方形、长方形的特点。
通过积木搭建，让幼儿理解空间概念，如上下、前后、里外。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用彩笔描绘出基本形状。
组合形状，引导幼儿描述形状之间的位置关系。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，用剪刀和胶水制作形状组合画。
各小组分享作品，交流形状和空间位置关系。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
六、板书设计1. 板书形状卡片，标注名称和特点。
2. 画出简单的空间位置关系图，标注对应词语。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出三种不同的形状组合，并描述它们之间的位置关系。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对形状和空间概念的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在真实环境中寻找和描述形状，加深对空间概念的理解。
鼓励家长参与，共同观察和讨论。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察与体验。
2. 例题讲解中形状特点与空间概念的传达。
3. 随堂练习中幼儿对形状描绘和位置关系的操作。
4. 小组活动中幼儿的交流与合作。
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幼儿的快乐数学教育
我们暂时还是先把那些数字卡片、计算公式都统统扔到一边去吧！从现在起,不要再给孩子布置这种作业了！要知道,他们以后会有足够的时间在学校里学习这些东西。
现在，你的目标是用最大的热情和最小的压力，把数学的基本概念介绍给孩子。
积极一些
也许你从小的数学成绩就不算太好，但是请不要受你自己在数学方面困扰的影响，仍然还是应该把这个奇妙的世界介绍给孩子。
而且，你需要明白：在我们上学的时候，数学可能完全是一门必修的功课，是一项苛刻的检查。
但是现在情况不同了。
举个例子，如今数学老师们教学的重点，已经开始把现实世界的活动与数学概念联系起来了，让孩子们明白数学能够帮助他们解决生活中的问题，是一项很有用的技能，并且很好玩。
天天都要用数学
让孩子看到数学技能在每天的生活中是多么重要，你又是如何经常地使用它的。
比如,当你在商店付账的时候；当你在丈量房间尺寸的时候；或者当你在厨房做饭用量杯的时候,你都可以请孩子帮个忙,让他们在实际中运用数学。
同时,可以对孩子们指出：那些他们崇拜的医生啊、建筑师啊、宇航员啊,在他们的工作中，每天都要用数学,数学对于他们来说非常重要。
扩展数学的领域
请记住，孩子们应该理解的数学概念不仅仅包括数字，它还包括：
★识别形状(这幅画中的帆船有多少个三角形？)
★分辨模式(现在，我们画一个红色的圆圈，然后再画一个蓝色的圆圈，然后又画一个红色的圆圈，然后，应该画什么颜色的圆圈了呢？) ★做出对比(这种袜子比那双袜子大还是小呢?)
越早发展出这些能力，将来，你的孩子就越容易理解几何概念，以及一些更加复杂的数字定义。
随时提出问题
当你在超市、家具店、或者在家计算价格的时候,把你的计算过程大声说出来，并在一些简单的地方提出问题让孩子来解答。
举个例子,如果你的孩子向你要一些饼干,你可以说:“让我们来看看,现在我们还有4块饼干,如果我给你一块,给你的朋友一块,那还会有几块可以给爸爸妈妈呢?”
鼓励你的孩子算出自己的答案，并鼓励他勇敢地说出来。
记住：得出正确的答案并不比孩子“在计算”的这个过程更重要。
如果你想让问题变得更有趣一些，你可以把所有的饼干都给孩子，然后让他自己算出爸爸妈妈一个都没有了——不要小看这种答案是“零”的计算游戏，孩子们会非常喜欢玩。
让你的孩子使用计算器
孩子们都喜欢小玩意，喜欢在计算器上做加减,这种操纵数字的方式，会让他们非常兴奋。
即使他们还太小,还不能理解计算器究竟是做什么的，但小小计算器能引发的兴趣绝对要比你想象的多得多。
有趣的家庭游戏，能让孩子发展数学技能
★把物品按照形状、大小、颜色来排列
在家里的时候,我们可以通过这种简单的游戏方法,让孩子学习数学的概念。
忘记那些数学卡片和数字训练吧,如果你希望孩子爱上数学,那么就应该展示给他们看：数学是如何有趣地出现在每天的生活中，这能让他们在开始上学的时候,非常迫切地想要了解数学。
★做一次数字的远行狩猎
当你在城市街道上开车的时候，让孩子注意寻找街上的各种数字显示，比如商店招牌、汽车牌照、街道号码等。
当孩子发现一个的时候，让他大声说出来。
★打电话
在纸上写下一个朋友或者家人的电话号码，然后让孩子读着去拨这个电话，这让他们有机会练习从左到右读出数字。
★数你周围所有的东西
数数排队的有几个人？图书馆的台阶有几级？人行道边的树有几棵？
★清点家庭用品
把所有的刀、叉、勺从抽屉里拿出来，打乱放在一起，然后让孩子把这些东西分类归组，然后数一数每组里面有几只。
同样的方法，可以让孩子整理袜子抽屉(按颜色或者大小)，整理玩具(比如把所有的熊玩具放在一起等。
) ★小饼干游戏
假如孩子今天吃的是小金鱼形状的饼干,那么你可以在白纸上画一张金鱼缸的图，然后把金鱼饼干放进去,让你的孩子数数鱼缸里有几只小鱼?然后可以把金鱼饼干再拿出来一些,让孩子再数还剩几只?(如果是狗熊饼干的话,
可以画一片森林之类的。
)
★在房间里找形状
让孩子在房间里找正方形的东西、圆形的东西、三角形的东西、星星形的……任何一种形状。
孩子会非常乐意在每个角落里寻找，并且画出来。
★制作一本计算手册
在家长的帮助下，孩子可以翻阅一些旧的目录和杂志，你们可以一起计算每一页上的照片、图片,也可以把书中出现的数字都剪下来，按照大小排列，并粘在白纸上。
★模板游戏
举个例子,可以给你的孩子一些绿色和紫色的葡萄,让他把它们列队成不同的模式：紫——绿——紫——绿,或者是绿——绿——紫——绿——绿等等。
另外,还可以引导孩子观察在自然中的模式,比如毛毛虫身上的花纹,蜗牛或者乌龟背上的纹路,蝴蝶翅膀上的假眼,或者就是那些成对儿生长的东西,比如眼睛、耳朵、果实的核等。
这类游戏可以发展孩子抽象思维的能力。
★听有节奏的歌曲
“3只小猴子，跳上了小床；一只摔倒了，头上起大包；2只小猴子，跳上了小床，一只睡着了，肚子吃饱饱；3只小猴子……”任何这样有数字变化的歌谣都能把基本的数字概念介绍给孩子。
★美味的数字
在你为孩子做点心的时候，给孩子一个量杯或者一只碗，然后把要量的份量和东西说出来，让孩子一一量出来。
这是非常简单、非常美味的方法，能够把体积和重量的概念介绍给孩子。