第二章 应用写作基础知识
第二节：应用文的材 料
一、材料的性质、作用及分类。 应用文书的材料，是指为了写作应用文书而采取
的、用于提炼、确立、表现写作主旨的事实（素材 ）和观念。
材料是写作的前提。 材料是形成主旨的基础。 材料是说明主旨的支柱。 主题有如人的灵魂，材料有如人的血肉，结构有 如人的骨骼，语言有如人的细胞，表达有如人的外 貌衣饰。
2.3 政策性。
人类社会在自身发展过程中形成了很多活 动规则，用于社会活动的应用文便必须遵循 这个规则。
无论用于公务还是私事，都应该遵守。
中国人民大学出版社
第四章 主旨与材料
中国人民大学音像出版社
华力五金厂关于加强安全保卫工作的通告
近来，我厂连续发生盗窃、斗殴和小型失火 事故。有数位职工被歹徒打伤，财物损失数万元， 为保证工厂的正常生产秩序，特作如下通告：
• 浙政发〔2012〕101号
• 关于调整全省最低工资标准的通知
• 各市、县（市、区）人民政府，省政府直属各单位：
•
为保障劳动者基本生活和合法权益，根据《中华人民共和国劳动法》规
定，结合我省实际，省政府决定：从2013年1月1日起，将我省最低月工资 标准调整为1470元、1310元、1200元、1080元四档，非全日制工作的最 低小时工资标准调整为12元、10.7元、9.7元、8.7元四档。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 ——刘禹锡《竹枝词》
低头弄莲子，莲子清如水。 ——《西洲曲》
锦瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆？只是当时已惘然。
主旨？
主旨的作用有：
A：它决定着行文目的是否实现。 B：它制约、规范着作者整个写作过程中的 思维活动。 C：它制约、规范着写作过程，决定着文章 的内容与形式。
材料取舍、布局谋篇，乃至拟订标题、遣词 造句等，都受到主旨的制约，服从主旨的需要。
2、应用文主旨的特点
2.1 针对性。
应用文必然针对行文目的去确定主旨。如 《华力五金厂关于加强安全保卫工作的通告》 等。
2.2 实用性。
一：规范解决实际问题。 二：具有可行性，可操作性。 《华力五金厂关于加强安全保卫工作的通告》
4.2 主旨句和段旨句：
在应用文书中明白、准确地表达主旨的句子， 叫主旨句。
主旨句常以介词结构“为了……”作为特征。 可达开门见山、开宗明义之效。 通知、通报、通告、报告、规章文书等常用 此方法。 如《中华人民共和国教师法》第1条：“为了 保障教师的合法权益，建设具有良好的思想 品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会 主义教育事业的发要佩带厂徽
标志，否则作违反厂纪处理，扣发奖金。
前页
二、外来人员进入工厂时，必须持所属单位
介绍信或证件登记，出厂时，应接受行李物品，甚 后页 至搜身检查。
结束
3/28/2020
续
中国人民大学出版社 中国人民大学音像出版社
第四章 主旨与材料
三、来客投宿，有关人员应报厂保卫科批准。 在此期间，如厂内发生盗窃、失火事故，来客不准 离开工厂，并要集中接受审查。
4.3 转换处揭旨：
应用文也常在说明了行文的根据、背景 等之后，在叙述行文的具体内容之前，阐明 文章主旨。
如：《国务院关于开展全国物价大检查的通知》
《国务院关于开展全国物价大检查的通知》 当前，全国政治稳定，经济繁荣，但物价上涨较多，群 众对乱涨价、乱收费反映强烈。有的企业借税制、汇率和价 格改革出台之机搭车涨价；有的地方为了局部利益越权定价 ，乱收费用；有的经营者不执行明码标价制度，漫天要价， 垄断价格，欺行霸市，甚至以假冒伪劣产品牟取暴利。这些 不正当的经营行为，推动了物价总水平的上涨，严重损害了 消费者的利益。为了制止价格违法行为，规范市场价格秩序 ，抑制物价总水平过度上涨，安定人民生活，保持社会稳定 ，给各项改革顺利实施创造良好环境，国务院决定1994年 继续开展全国物价大检查。现将有关事项通知如下：
•
请各市根据所辖县（市、区）经济社会发展水平、居民生活水平和用人
单位承受能力等实际情况，选择确定当地最低工资标准予以公布，并报省人
力社保厅备案。
•
•
浙江省
人民政府
•
2012年12月18日
节妇吟 张籍
君知妾有夫， 赠妾双明珠。 感君缠绵意， 系在红罗襦。 妾家高楼连苑起， 良人执戟明光里。 知君用心如日月， 事夫誓拟同生死。 还君明珠双泪垂， 恨不相逢未嫁时。
3、主旨确立的原则和要求： 3.1 立足于法、立足于实、立足于行。 3.2 与写作目的融为一体。 3.3 正确、鲜明、集中
4、应用文主旨的表现（显旨方法）：
4.1 标题点旨：
用标题（主标题、小标题）概括点明主旨， 即题目明旨。 如《××市人民政府关于加强“门前三包” 责任制管理的通告》。
小标题显旨 把主旨分解成几个部分，每个部分用一小标 题来显示。
第二章 应用写作基础知识 第一节：主旨 第二节：材料 第三节：结构 第四节：语言
第一节：应用文的主旨
主旨的概念：
主旨，又称主题、题旨、立意等。 主旨即文章的基本观点。
1、主旨的性质和作用
主旨，即文章的基本观点。
应用文主旨应主题先行，意在笔先，同时避 免主题的多义性、不确定性。
文艺作品则追求形象性，不反对主题的多 义性，甚至提倡“形象大于思想”。
行政处分是指国家机关、企事业单位对所属的国家工 作人员违法失职行为尚不构成犯罪，依据法律、法规 所规定的权限而给予的一种惩戒。行政处分种类有： 警告、记过、记大过、降级、撤职、开除（六种）。
2.4 直言性。
直接、明白
委婉含蓄、欲说还休
文艺作品“隐言性”“形象大于思想”，来源 于生活，高于生活。
• 浙江省人民政府文件
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四、厂内职工离开车间或办公室，应关好门窗， 以防小盗破门而入。
前页
通告自××××年二月八日生效。凡自觉执行本 后页 通告的给予表彰，拒不执行者予以经济处罚或行政
处分。
结束
××××年二月一日
3/28/2020
《刑法》明确规定：“搜查只能由法定的机关按照法 定的程序来进行，除公安、检查、国家安全机关外， 其他任何机关、团体和个人，不管处于什么目的，都 无权对他人进行人身搜查，否则就是违法行为，情节 严重的可以构成非法搜查罪。”
第二章 应用文写作基础知识
第二章应用文写作基础知识教学目标：知识目标：通过学习，了解应用文写作基础知识以及它与一般文体写作的区别，掌握应用文体写作的特点。
能力目标：正确理解应用文写作知识，并会具体运用写作知识进行写作实践。
教学设想：教学重点：1. 了解主题的含义，掌握应用文主题表现的方式；2. 学会积累材料、选择材料和安排材料；3. 了解应用文的结构要素与要求；4. 理解语言运用的要求，掌握应用文专用语言。
教学难点：对主题的理解和应用文专用语言的掌握教学方法：实例讲解课时安排：二课时教学过程：第一课时[导入]文章作为一个完整的精神产品，都是由一定的因素构成的，由它的内容和形式构成一个统一体，应用文书也不例外。
各种文体的写作都要确定主题和选用材料，都要合理安排结构和表述语言。
因此，文章的基本要素是主题、材料、结构、语言。
主题与材料针对“写什么”，是文章的内容要素，而结构与语言解决“怎么写”，是文章写作的具体过程，是文章的形式要素。
人们经常用下面的比喻来说明应用文书四要素的关系——主题是灵魂，材料是血肉，结构是骨骼，语言是细胞。
[新授]第一节应用文的主题一、主题的含义写作任何文章都要有主题。
主题，又称主旨、立意、中心等，具体地说，主题就是通过文章的具体材料所表达的中心思想、基本观点或要说明的主要问题，是作者对客观事物的评价和态度。
不同文体对主题有不同的提法。
在新闻和文学作品中一般用“主题”；在理论文章中通常称为“基本观点”或“中心论点”；在应用性文章中称为“中心思想”或“中心”等。
不论哪一种类型的文章，都是作者从自己对生活的感受和对材料的加工及提炼中产生出的一种思想。
与一般文学作品相比，应用文的主题是十分明确直接的，主题的确立大多不是写作者有感而发，而是应客观实际的需要，为解决实际问题而产生的，由此可以说应用文主题就是解决问题的具体方法。
因此应用文的主题具有以下特点：1.主题先行性文学作品的主题是从生活中、从已获取的材料中提炼出来的，往往反对主题先行。
第二章、应用文的作者文本和读者
表达方式：公文主要采用五种基本表达方 式中的三种。描写文字铺张，务虚不务实； 抒情是主体化思维方式，主观性强，均极 少采用。公文写作主要用叙述、议论、说 明三种，三种方式又多取常规用法，如叙 述中的顺叙、概叙较多，倒叙、插叙少； 议言如“来函收悉”、“希即遵 照”、“拟请”、“敬请批复”、“特此 函复”等，都是约定俗成的套语，言简意 明。非套语性的公文语言，也要平实化、 常规化，去藻饰。 文种、格式：构成要素模式化，即思维的 启动受明确指令，有意无意受某种文体规 范制约，按某种文体模式去“构想”，再 按某种模式去遣词造句。
3、换位思维 又称替代思维，指站在他人立场上，设身 处地替他人思考的一种思维方式。 思维特征： 一种被动思维：启动于法人作者的指令或 授权，终止于法人作者意志的准确传达。 思维目的、方向、内容，都不是代言作者 的主动选择。
一种限制中的思维：思维被限制在一个特定 范围之内。在内容上，代言作者的思维必 须无条件地循着法定作者的规定行进。 一种组织性思维：不是认知性思维，代言 作者的思维成果只能在结构的组织、表达 方式的选择、遣词造句上有一定体现。
（二）读者是近距离接受者 应用文是为处理公务、私务而写，而处理 事务总有时间限制，写作和阅读的时效性 很强。读者的近距离产生于：一是读者与 作者时代、地域、心理距离贴近；二是读 者与作者是上下级关系，或一个系统，一 个单位。
（三）读者是文本功能实现者 读者阅读应用文带某种目的，不仅要了解 文本信息，而且往往是文本功能的实现者。 例如：某一通知下发，读者可能是某一责 任人，也可能是直接实践者。功用性阅读 则要求作者在写作时，要处处考虑到读者 的实践者特点；内容层次要分明，信息要 明了，做法明确，易于接受和实践。
（三）应用文作者的思维方式 应用文作者因身份不同，其思维方式各有 差别，主要有对象化思维、模式化思维、 换位思维和逻辑思维。 1、对象化思维 与围绕主体情思展开的主体化思维不同， 指思维被对象全部占有，并围绕对象形状、 性质、规律，进行思维活动，如经济文书。
应用文写作(第二章 公文概述)
常见的公文标题形式主要有三种：
①标准式标题，即由机关名称、事由、文种三部分组成。 例如，《国务院关于开展全国物价大检查的通知》。
②双项式标题，即由发文机关和文种(省事由)，或由事由和文 种(省发文机关)两部分组成。 例如，《中华人民共和国主席令》(省事由)、
《关于整顿和规范药品市场的意见》(省发文机关)。
③转文式标题，即由发文机关、被批转(或转发、发布、印发) 的文件的标题和文种组成。 例如，《国务院关于发布<国家行政机关公文处理办法>的通知》 等。
标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用 标点符号。注意不要重复出现介词“关于”，诸如 “关于…… 关于…… ”之类，都是错误的。
标题可用单行或多行居中书写。分行时，标题中 的人名、地名、数量词、专有名词、词组不得拆开分 为两行，以免产生歧义。
博市政办发〔20××〕27号
关于印发博乐—市2100—6年创建中国优
秀旅游城市工作方案的通知
公文标题
一般用2号小标宋体字，编 排于红色分隔线下空二行位置， 分一行或多行居中排布；回行时， 要做到词意完整，排列对称，长 短适宜，间距恰当，标题排列应 当使用梯形或菱形。
标题一般不超过50个字，不 超过三行；
份号 密级和保密期限 紧急程度 发文机关标志 发文字号 签发人 间隔线
000001
博乐市人民政府 办公室文件
博市政办发〔20××〕27号
—1—
公文份号
公文份号是将同一文 稿印制若干份时每份公文 的顺序编号。
用阿拉伯数字顶格标 识在版心左上角第一行。 一般用6位3号阿拉伯数字。
000001
秘密★1年
000001
机密★一年 特急
博乐市人民政府 办公室文件
《应用写作》第二章
应用文标题示例
• 《关于白云山制药厂挖掘人才的调查报告》 • 《腾飞的法宝——广州白云山制药厂调查》 • 《科技立厂，人才兴业》
• 《愿园丁爱护每一棵幼苗
• 1、正确：2、新鲜3、明确：..\办公文书\升旗 仪式院长讲话.doc4、专一：..\办公文书\升旗仪 式院长讲话（918）.doc
三、应用文主旨确立的方法
• 1、必要性：写文章前收集的材料是泛滥而丰 富的，需要我们去分析研究，形成对所要解决 的事务和所要解决的问题的基本看法。（提炼
素材）
• 2、方法：去粗取精（偶然—本质）
•
——我是如何做好幼教工作的》
• 《珠落玉盘声声脆——谈语文老师的课堂语言艺术》
•
•
例1、关于某班的调查材料
• 1、全班60人，总平均成绩78·4分，5人平均分 不及格，12人获得奖学金。
• 2、晚修、早操出勤约85%。 • 3、个别宿舍卫生情况不好。 • 4、上课常有2、3个学生睡觉。 • 5、考试前大多数学生复习至深夜。 • 6、每学期有6人/次以上补考。 • 7、出现过学雷锋先进分子。有2次出现财物失
欢迎光临 《公文写作》
主讲：
嘉应学院医学院高级讲师 黄建新
第二章 主旨
» 一、概说：1、含义：文章中体现出来的对所叙述的事 实、说明的问题的基本看法和主张。
• 2、作用：决定材料的取舍、结构的安排、表 达方法的运用、语言的调遣等。
• 3、体现：在写作前一定要“意在笔先”“胸 有成竹
• 二、应用文主旨的要求
•
第二章应用写作概述
第2章应用写作概述上一章，我们简单认识了一般写作过程，知道了所谓写作，就是一种人们用语言符号把感受、认识主观世界和客观世界的思维结果有选择地记录、表述出来的精神活动。
而应用写作，是写作学科的一个重要分支。
应用写作以应用文书为学习和研究对象。
应用写作，是以实用性为明确目的的写作。
应用写作，是从事银领工作尤其是办公室工作等需要具备的一种写作才能。
应用文与小说，散文等其他文体很不相同，它是以实用为目的，不需要多加修饰，用最简洁，准确的语言表达出所要陈述的问题。
准确，严谨，简练是应用文的几个重要特征。
应用文要求在逻辑上一定要严密，无懈可击，没有破绽，特别是合同等等，每个字词句都必须要准确，经得起推敲。
应用文常用的表达方式是说明，议论和叙述，一般不用描写，对话，抒情等等表达方式。
也不需要用修辞手法，一切以实用为目的。
本章教学及学习建议：可以适当补充介绍一点应用文沿革的知识；对应用文的分类历来分歧较大，重点介绍本教材的分类情况即可，不必在理论上作过多纠缠；介绍应用文的特点时，可与文学作品的特点对照，以增强感性认识。
第一节应用文书应用文不是今天才产生的，而是“古已有之”。
晚清在河南安阳发现的殷商时期刻在甲骨上的“卜辞”，这是迄今为止我国发现的最早的应用文。
春秋时期从《尚书》起，把上古的应用文统称为“书”。
此后，秦代的制诏谕奏，汉代的表疏律令，唐宋以来的条法律例等，都是应用文。
另外，不少脍炙人口的古典文学作品，实际上也是一种应用文。
如李斯的《谏逐客书》、司马迁的《报任安书》就是书信，晁错的《论贵粟疏》、贾谊的《论积贮疏》就是建议书，诸葛亮的《出师表》、李密的《陈情表》就是报告，等等。
随着社会的发展，应用文的名称以及内涵也在不断地发生着变化。
现代社会对于应用文提出更高的要求，也赋予了更丰富的内涵，其分类也呈现出多样性，依据不同标准有不同的分类。
一、应用文书的涵义及写作原则应用文书，顾名思义，就是以应用、实用为目的的文书，是国家党政机关、企事业单位、社会团体或个人在工作、学习和生活中使用的，用以处理公或私事务、传播信息、表述意愿而撰写的具有一定的惯用体式的实用性文章。
第二章应用文写作基础知识
9、（ A ）属于结尾词 A.此复 B．准予 C．兹定 D．总之 10、下列介词中，（ B ）表排除。 A．由于 B.除了 C．根据 D．按照 11、用“以上意见当否，请指示。”结尾属于 （ C ）结尾。 A．总结式 B．要求式 C.祈请式 D．说明式 12、写作者通过全篇内容表达出来的贯穿全文 的写作意图、观点和公务活动的行为意向， 称为应用文的（ B ） A．立意 B.主旨 C．构思 D．材料
5、（ A ）指应用文主旨的表现次序 A.层次 B．段落 C．过渡 D．照应 6、运用“三易”词语是为了使应用文更（ B ） A．庄重得体 B. 朴实平易 C．准确规范 D．言简意赅 7、“多次、屡次、再三、经常”是表示（ D ） 的模糊词语。 A．时间 B．地点 C．数量 D. 频率 8、“不得有误、引以为戒”是（ D ） A．领叙词 B．追叙词 C．承转词 D. 告诫词
（二）数字的运用
1、运用数字的基本要求 （1）全面性 （2）明晰性 （3）确切性
2、计算的技巧和方法
（1）扩算法 （2）化小法 （3）比较法 （4）对比法 （5）形象法 ①转换法 ②分化法 ③计时法 ④移用法
3、文字的配合要恰当
（1）准确 （2）清楚
第五节应用文写作基本要求
一、提高思想政治水平 二、提高业务素养 三、提高思维能力 四、养成调研习惯
（四）生动：庄重得体
1、使用规范化书面语言 2、使用文言词语：鉴于、兹有、收悉 3、使用祈使句：必须、坚决、应该、严禁 4、使用全称和规范化简称、统称：国台办 5、使用谦敬词语：敬请光临、烦交、拜托、 恭候、惠临、为荷 反对“三腔（学生腔、娘娘腔、官腔）”
三、表达的辅助工具——数字
（一）数字的类别 1、绝对数：总量指标 2、相对数：相对指标 3、平均数猛增，达 到××××××万元，和去年同期相比， 增加到30%。 5、我厂有100多名干部，每人每天写1份材料， 就将近100多份。 6、我厂3月份销售额达200万元，比2月份的 100万元增加了2倍。 7、由于受灾严重，我乡今年粮食总产量为 2000万千克，比去年4000万千克减少了2倍。 8、根据厂部规定，月请假在3天以上者，一 律不发月全勤奖金。
第二章 应用文写作基础知识
第一节 应用文写作的主题与材料
××××年5月26日下午5时44分，我市3名儿童在锦江 河九眼桥下踩水玩耍时，不慎失脚跌入水深湍急的回水凼， 生命危在旦夕。青年工人何国治听到呼救，毫不犹豫地第 一个跳入河中抢救，奋力将溺水儿童推向浅处。何国强等 几名青年也随后相继跳入河中，齐心协力救起3名儿童。 在抢救中，何国治英勇牺牲。他们见义勇为、舍己救人的 英雄事迹，谱写了一曲社会主义精神文明的壮丽凯歌，受 到全市人民的热情赞扬。 何国治同志生前是成都市房地产经营公司职工，共青 团员。他热爱祖国、热爱人民，时时处处学雷锋、树新风， 工作勤奋，埋头苦干，勤俭节约，珍惜国家财产，勇于同 坏人坏事作斗争，在平凡的岗位上作出了不平凡的事迹， 表现了一个共青团员献身社会主义事业的崇高信念和优秀 品质。 23
16
第一节 应用文写作的主题与材料
关于我省清理整顿公司工作的报告 国务院： 我省自××××年××月清理整顿公司以来，坚持既坚决又稳 定的方针，抓紧清理整顿方案的拟定和实施，积极查处了公司违法 违纪案件，努力加强公司的建设和管理，基本完成了党中央、国务 院赋予我们的任务，达到了预期的目的。现将这项工作情况报告如 下： 一、撤并了一批流通领域的公司，解决了公司过多过滥的问题。 （略） 二、查处了公司违法违纪案件，整顿了公司的经营秩序。（略） 三、认真做好撤并公司的各项善后工作。（略） 四、加强了公司管理和法规、制度建设。（略） ××省人民政府 ××××年××月×日
周南的话堪称绝妙，把一个严肃的话题巧妙地融入 佛家教义的引用和出家人语言的模拟中，主旨鲜明，选 材精妙，用语得体，于亦庄亦谐中，表明了我国政府鲜 明的立场和观点。
4
•
第一节 应用文写作的主题与材料
• 一、主题的概念
• 主题又称主旨，是作者通过文章的具体材料所 表达的中心思想或基本观点。"主题”一词是 个舶来品，原出自希腊，后传到德国与日本， 其最早是音乐术语，指乐曲的主旋律，后来被 移植到写作领域。主题在中国古代被称为“主 旨”、“主脑”、“主意”
应用写作编第二章共19页
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应用写作（2）18页
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第三节 应用文的结构 思考题
1. 应用文结构最主要的特点（要求）是什么？
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第三节 应用文的结构
应用文结构的最主要的 特点（要求）
“规范化”、“模式 化” .
例如，计划的正文主要 写3部分内容：
制定计划的目的、依据 目标和任务 措施和步骤
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第五节 应用文的语言思考题
1.对应用文语言的总体要求（特点）是什么？ 2.对应用文语言的具体要求是什么？
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第五节 应用文的语言
应用文语言的特点（要求） 应用文是为处理事务，解决问题而写的，
讲求实用，所以要求语言要平实晓畅，通 俗易懂。它注重用词造句，但不提倡形容 夸饰，也要求生动，但不追求绘声绘色。
第一节应用文的主题 思考题
1.应用文的主题含义怎么讲？ 2.应用文写作对主题有什么特殊要求？ 3.应用文对主题的表述为什么一定要鲜明？
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第一节 应用文的主题
一、应用文主题的含义、重要性
含义：应用文的主题就是作者对所要处理 的事务、所要解决的问题的基本看法和主 张。
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重要性：“主题是构成文章的5个要素中 最具有决定意义的核心要素。”
主题是文章的统帅和灵魂。
古人言：“意在笔先”。
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二、应用文主题的特点（要求）
只讲两点最主要的：鲜明、单一一定要清楚、明白，不含糊。
第二章 应用文写作基础知识(练习题参考答案)
第二章应用文写作基础知识参考答案一、填空题1.主题就是通过文章的具体材料所表达的中心思想、基本观点或要说明的主要问题，是作者对客观事物的评价和态度。
2.主题的表现方式多种多样，根据表现得明显与否来划分，有直接表现和间接表现两种形式。
应用文多采用直接表现的方法。
3.应用文主题的表现有以下几种形式：标题显意、开宗明义、文中点意、篇末结意。
4.应用文的材料，是指为了写作应用文而采取的用于提炼、确立、表现写作主题的事实和观念。
5. 应用文的标题通常有两种形式：公文式标题、一般文章式标题。
6.应用文常用的层次方式有：总分式、并列式、递进式、因果式、时序式、三段式。
三段式式结构指公文常常采用的“发文缘由、事项、尾语”三层次结构形式。
二、选择题1. BCD2．D3．A4．D三、名词解释1. 材料:是作者为了某种写作目的所搜集、积累以及写在文章中表现主题的一系列事实现象和理论根据，其内容包括人、事、景、物、情、理、数据诸方面。
2．结构，指文章的组织形式和内部构造，也叫布局、格局或谋篇，是作者根据表意和审美需要，对材料进行的组合安排。
结构是文章内容的表现形式，同时又是作者对客观事物、事理认识的反映。
四、简答题1.试简单介绍观察的方法。
答：观察的方法主要有点面结合法，即对客观事物既要有“面”（全局）的了解，又要有“点”（局部）的深入，做到既见森林，又见树木；由表及里法，即对客观事物和社会生活，既要观察它们的各种表象，体验它们的各种情景，又要透过现象分析、认识其本质；方位程序法，即根据客观事物的方位确定观察点进行观察。
2.新颖的材料来自哪里？答：新颖的材料大致来自三个方面。
一是新近发生的具有社会意义的事情或新近提出的观点，包括新闻事件、新闻人物，产生的新信息、新成就、就观念、新思想等，这类材料往往引起人们的关注，产生较大的反响；二是虽然不是新近发生的事或新近提出的观点，但不为大多数人所知，能引起人们的注意，给人以新鲜感；三是老材料翻新意，从过去的材料中变换不同的角度发掘新意，并赋予它们时代的精神，仍能给人以新的思考和启迪。
应用文写作第2章
通知的内容要素和结构形式
1
依据
2
事项
3
执行要求
因果三层式结构
通报的功能与结构规范
1.
2.
3.
通报的功能 通报是认知文体，属于告知性下行公文。基本 功能是表彰先进，批评错误，传达重要情况。 通报的分类：表彰性通报；批评性通报；传达 性通报。 通报的特点：通报的主要功能是认知功能。它 要突出陈述客观事实，确保信息的真实性；表 明发文机关对所陈述事实的态度、立场和评价； 内容以叙述为主，兼有议论、说明，语气平易 庄重。
下级
平行文
第二节 公文的形式要素
一、公文的 法定形式Βιβλιοθήκη 发文机关名称发文字号
A4纸型
标 题
主送机关 正
附件
文 机关与时间
主题词 抄送机关
第二节 公文的形式要素
1. 2.
1.
2.
公文的法定处理原则 内容是实事求是、精简、准确、及时、安全； 形式上规范，符合《办法》和《条例》的规定。 公文处理程序 发文：制发公文的环节，草拟、审核、签发、 印制、用印、登记、分发； 收文：处理公文的环节，签收、登记、审核、 拟办、批办、承办、催办、存档；
第二章 公文类文体
在公务活动中产生的处理公务的文字材料， 一般都有法定或习惯的结构形式，其基本 功能是行事，即说明做什么、为什么做、 怎么做。主要目的是影响特定读者（收文 机关）的决策或行为。如实践行为、道德 行为、心理行为和语言行为。
第一节 公文的性质
公文的含义和特点 《国家行政机关公文处理办法》和《中共中央机关 公文处理条例》是现行对公文进行界定的依据。 各级机关和企事业单位以及社会团体的公文都依 此为标准。 公文是管理过程中形成的“具有法定效力和规范 体式的文书”，是进行公务活动的重要工具，是 传达贯彻党和国家的方针、政策，施行措施，答 复问题，指导、布置和商洽工作，报告情况，交 流经验的重要工具。