物流地理教案肉1、2
物流地理李先强毛宁莉课程设计
物流地理李先强毛宁莉课程设计一、课程目标本课程旨在让学生了解物流地理的基本概念、管理方法、技术手段，培养学生对物流地理问题的分析和解决能力，提高学生整体素质和竞争力。
二、课程内容1. 物流地理基本概念物流地理的定义、涵盖范围、发展历程、相关理论等。
2. 物流地理管理方法物流企业的组织和管理、供应链管理、库存管理、运输管理、物流信息化管理等。
3. 物流地理技术手段物流信息系统、自动化设备、物流工程设施、物流软件等。
4. 物流地理案例分析以实际案例为基础，探讨物流地理问题的分析和解决方法。
三、课程设计1. 教学方式本课程以理论教学与案例分析相结合，采用课堂讲授、小组讨论、现场考察等多种教学方式，注重培养学生的分析和解决问题的能力。
2. 教学进度本课程通过15周的教学时间，分为以下几个环节：教学环节学时物流地理基本概念 2物流地理管理方法 4物流地理技术手段 4物流地理案例分析 53. 课程评估本课程采用以下方式进行评估：测评方式占比期中考试30%课堂表现30%课程作业20%期末考试20%4. 课程特色本课程具有以下特色：•强调实际应用：以实际案例为基础，贴近实际，注重实际应用。
•突出互动性：通过小组讨论、现场考察等方式，增强学生的互动与交流。
•注重综合素质培养：增强学生的分析和解决问题的能力，提高学生整体素质和竞争力。
四、教学团队本课程由物流地理专家李先强和毛宁莉主讲，两位老师均有多年的物流地理相关教学和实践经验，具备丰富的教学资源和案例库，教学成果显著，深受学生好评。
五、参考文献1.李先强. 《物流地理学》. 北京：经济科学出版社，2014.2.毛宁莉. 《物流管理》. 北京：清华大学出版社，2015.3.高明. 《现代物流学》. 上海：上海交通大学出版社，2016.。
物流地理公开课教案
物流地理公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解物流地理的基本概念和重要性；（2）掌握物流地理中的主要运输方式及其特点；（3）熟知我国物流地理分布的特点和优势。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察和分析，培养学生的地理观察能力和分析能力；（2）通过案例分析，培养学生的实践操作能力；（3）运用多媒体手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物流地理学科的兴趣和热情；（2）培养学生关爱环境、节约资源的意识；（3）培养学生团队合作精神和社会责任感。
二、教学内容1. 物流地理的基本概念和重要性（1）物流地理的定义；（2）物流地理在经济发展中的作用；（3）物流地理与国家战略的关系。
2. 主要运输方式及其特点（1）公路运输：灵活、便捷、时效性强；（2）铁路运输：运量大、速度快、成本低；（3）水运：运量大、成本低、时效性相对较差；（4）航空运输：速度快、时效性强、运量小；（5）管道运输：连续性强、损耗小、安全性高。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）物流地理的基本概念和重要性；（2）主要运输方式的特点及应用；（3）我国物流地理分布的特点和优势。
2. 教学难点：（1）物流地理分布的规律及影响因素；（2）不同运输方式在实际操作中的优化组合。
四、教学方法1. 讲授法：讲解物流地理的基本概念、主要运输方式的特点及我国物流地理分布的特点和优势。
2. 案例分析法：分析实际物流案例，让学生了解物流地理在实际中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论不同运输方式的优缺点及实际操作中的优化组合。
4. 地图观察法：观察我国物流地理分布图，分析各地的物流优势和劣势。
五、教学准备1. 教学课件：制作包含图文并茂的课件，便于学生直观了解物流地理知识。
2. 物流地理分布图：准备一张详细的中国物流地理分布图，供学生观察和分析。
3. 案例材料：收集一些物流地理实际案例，用于课堂分析和讨论。
4. 教学设备：投影仪、音响设备等。
物流地理指导教案模板范文
课程名称：物流地理授课班级：XXX级XXX班授课时间：XX课时教学目标：1. 让学生了解物流地理的基本概念和内涵，掌握物流地理的基本要素。
2. 培养学生运用地理知识分析物流活动的能力，提高学生的空间思维和地理实践能力。
3. 增强学生对物流行业发展趋势的认识，激发学生对物流地理学习的兴趣。
教学内容：1. 物流地理的基本概念和内涵2. 物流地理的基本要素3. 物流地理在实践中的应用教学过程：一、导入1. 通过播放物流行业相关的视频或图片，引导学生了解物流行业的基本情况。
2. 提问：什么是物流地理？它与物流行业有什么关系？二、新课讲授1. 物流地理的基本概念和内涵- 介绍物流地理的定义、研究对象和研究方法。
- 分析物流地理与物流行业的区别和联系。
2. 物流地理的基本要素- 介绍物流地理的基本要素，如物流节点、物流线路、物流设施等。
- 分析各要素在物流地理中的作用和相互关系。
3. 物流地理在实践中的应用- 以实际案例为例，讲解物流地理在物流行业中的应用。
- 分析案例中物流地理要素的布局和优化。
三、课堂练习1. 学生分组讨论：结合所学知识，分析我国某地区的物流地理布局。
2. 学生展示讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调物流地理在物流行业中的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生收集相关资料，了解国内外物流地理的发展趋势。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对物流地理知识的掌握程度。
3. 期末考试：通过考试评估学生对物流地理知识的综合运用能力。
教学反思：1. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学策略，提高教学质量。
2. 教师关注学生的兴趣和需求，激发学生对物流地理学习的热情。
3. 教师结合实际案例，让学生了解物流地理在实践中的应用，提高学生的实际操作能力。
物流地理指导教案
物流地理指导教案教案标题：物流地理指导教案教案目标：1. 了解物流地理的基本概念和重要性；2. 掌握物流地理的相关知识和技能；3. 培养学生的地理思维和解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 物流地理的概念和定义；2. 物流地理的分类和特点；3. 物流地理的影响因素；4. 物流地理的作用和意义；5. 物流地理的应用案例。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生思考物流地理的概念和重要性，通过提问和讨论激发学生的兴趣。
第二步：知识讲解（15分钟）通过讲解物流地理的基本概念、分类、特点、影响因素等内容，引导学生理解物流地理的基本知识。
第三步：案例分析（20分钟）选择一些实际案例，如某个国家或地区的物流网络布局、物流节点选择等，让学生分析并讨论其中的物流地理因素和影响因素。
第四步：小组合作（20分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个具体的物流地理问题进行研究和解决，鼓励学生合作、交流和分享。
第五步：总结归纳（10分钟）引导学生总结物流地理的作用和意义，以及在实际应用中的案例和经验教训。
第六步：拓展延伸（5分钟）鼓励学生进一步了解物流地理的前沿研究和发展趋势，培养学生的自主学习和探索能力。
教学评估：1. 在案例分析和小组合作环节中观察学生的表现，评估他们是否理解了物流地理的相关知识和技能；2. 对学生的小组报告进行评估，评价他们的团队合作和沟通能力；3. 设计一些综合性问题，让学生进行个人思考和回答，评估他们的地理思维和问题解决能力。
教学资源：1. 物流地理相关的教材、课件和参考书籍；2. 实际物流案例和数据资料；3. 小组合作的工具和材料。
教学反思：1. 针对学生的实际情况和学习需求，调整教学内容和步骤；2. 提供足够的案例和实践机会，培养学生的应用能力；3. 鼓励学生思考和提问，激发他们的学习兴趣和主动性；4. 注重学生的团队合作和沟通能力的培养，通过小组合作等方式促进学生的互动和交流。
物流地理教案
物流地理教案2010-2011学年第一学期课程《物流地理》编号21教研组物流与管理教研组任课教师赖冠丹教学对象物流与报关专业班级:1013/1014授课日期笫16周第1次第5章公路交通地理教学内容计划学时2节1、知道我国的普通公路运输2、熟悉我国通用公路的分类方法3、知道我国高速公路交通网的现状及规划知识技能态度教学LI的1、公路的定义熟悉我国高速公认真听讲2、我国通用的公路分类方法路交通网的现状做好笔记3、我国的主要高等级公路及规划积极思考4、高速公路综述5、我国高速公路交通网的现状及规划1、公路运输的优缺点教学的重点2、我国高速公路交通网的现状及规划与难点教学资源课件PPT教学后记对授课计划的对本教案的教学随笔修改意思修改意见无无由于公路运输大家比较熟悉，所以在课题引入时，看见交通标志大家都表现兴奋，而且比较踊跃回答标志所代表的意思。
在讲述公路时，还是从大家身边熟悉的例子入手，例如乡镇公路，107国道，东莞大道等，同学们注意力很集中，也积极思考、抢答。
加入的课外知识环节让同学们开阔眼界，大家都显得很有兴趣。
教学流程教学步骤与教学内容教学LI标教学方法时间【课前复习】1、评讲练习讲述10M卷，巩固前图示评讲《第3&4章复习题》段时间所学着重评讲：的知识填空题4、5、10、11、13;不定项选择题2、8、11、12判断题2、8简答题2（没有看清题目导致漏写了缺点）作图题：1、京九线（北京-商丘-南昌-香港九龙）2、京沪线（北京-天津-南京-上海）3、滨州-滨绥线（满洲里-哈尔滨-绥芬河）4、兰青-青藏线（兰州-西宇-格尔木-拉萨）5、北疆 -兰新-陇海线：陇海线:兰州-宝鸡-西安-洛阳-郑州-徐州-连云港兰新线:兰州-哈密-乌鲁木齐邛可拉山口【讲授内容及过程】第5章公路交通地理2、了解这节简述1M【本节课学习H标和要求】课的学习目强调1、知道我国的普通公路运输标和要求，2、熟悉我国的主要高等级公路让学生明确3、知道我国高速公路交通网的现状及规划重难点【重难点】1、公路运输的优缺点2、我国高速公路交通网的现状及规划【课题引入】3、课题引讨论5M你们认识这些标志吗，入，引发学生的兴趣从左到右分别是:机动车行驶，非机动车行驶，禁止车辆临时或长时停放，禁止鸣喇叭，限制速度，禁止人力车、拖拉机、畜力车进入。
物流地理指导教案模板范文
---课程名称：物流地理授课年级：高中授课课时： 2课时教学目标：（一）知识与技能1. 了解物流地理的基本概念及其在现代经济中的作用。
2. 掌握物流地理的基本要素：运输、仓储、配送等。
3. 理解物流地理的空间分布特征及影响因素。
（二）过程与方法：1. 通过案例分析，提高学生的地理信息提取和空间思维能力。
2. 通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
（三）情感态度与价值观：1. 增强学生对物流行业重要性的认识，激发对地理学科的兴趣。
2. 培养学生关注社会、关注经济的意识，树立可持续发展的观念。
教学重点：1. 物流地理的基本概念和作用。
2. 物流地理的基本要素及其相互关系。
教学难点：1. 物流地理空间分布特征的理解。
2. 物流地理与实际经济活动的结合。
教学准备：1. 多媒体课件（包括物流地理基本概念、要素、案例等）。
2. 地图、图片等教学辅助材料。
3. 学生分组准备，收集相关案例。
教学过程：第一课时一、导入- 提问：同学们，你们知道什么是物流吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？- 引出主题：今天我们来学习物流地理。
二、新课讲授1. 物流地理的基本概念- 介绍物流的定义、作用及在经济发展中的地位。
- 引导学生思考：物流与我们的生活有何关系？2. 物流地理的基本要素- 运输：介绍不同运输方式的特点及选择。
- 仓储：讲解仓储的功能及分类。
- 配送：阐述配送的意义及模式。
三、案例分析- 选择典型案例，如大型物流企业、物流园区等。
- 分析案例中物流地理要素的运用及效果。
四、课堂小结- 总结本节课所学内容，强调物流地理的重要性。
第二课时一、复习- 回顾上一节课的内容，提问学生关于物流地理的基本概念和要素。
二、拓展学习1. 物流地理空间分布特征- 介绍物流地理的空间分布规律，如沿海地区物流发达。
- 分析物流地理空间分布的影响因素。
2. 物流地理与实际经济活动- 结合案例，分析物流地理在经济发展中的作用。
三、小组讨论- 将学生分组，讨论以下问题：- 如何提高我国物流地理的空间分布效率？- 物流地理如何与绿色可持续发展相结合？四、课堂小结- 总结本节课所学内容，强调物流地理在经济发展中的重要性。
物流地理指导教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 了解物流的基本概念、分类及其在经济发展中的作用。
- 掌握物流地理的基本要素，包括物流节点、物流线路、物流园区等。
- 理解不同地理环境对物流活动的影响。
2. 能力目标：- 培养学生运用地图和地理信息系统分析物流活动的能力。
- 提高学生解决实际物流问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：- 增强学生对物流行业重要性的认识。
- 培养学生关注地理环境与物流活动相互关系的意识。
二、教学重难点1. 重点：- 物流地理的基本要素。
- 不同地理环境对物流活动的影响。
2. 难点：- 运用地图和地理信息系统分析物流活动。
- 解决实际物流问题的能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 情境导入：- 以现实生活中常见的物流活动（如快递配送、货物运输等）为切入点，引发学生对物流地理的兴趣。
2. 问题导入：- 提出问题：“物流活动是如何在地理环境中进行的？地理环境对物流活动有哪些影响？”（二）新课讲授1. 物流基本概念及分类：- 介绍物流的定义、分类及其在经济发展中的作用。
2. 物流地理基本要素：- 讲解物流节点、物流线路、物流园区等基本概念。
- 分析不同类型物流节点的分布特点。
3. 地理环境对物流活动的影响：- 以地图和案例为依据，分析地理环境对物流活动的影响，如地形、气候、交通等。
（三）案例分析1. 案例分析：- 以具体的物流案例（如某地区物流园区建设、某城市物流配送体系等）为素材，引导学生分析地理环境对物流活动的影响。
2. 小组讨论：- 将学生分成小组，讨论案例中地理环境对物流活动的影响，并提出改进建议。
（四）课堂小结1. 回顾重点内容：- 回顾物流地理的基本概念、分类、要素及地理环境对物流活动的影响。
2. 总结：- 强调物流地理在现实生活中的重要性，以及地理环境与物流活动相互关系的认识。
四、作业布置1. 课后阅读：- 阅读相关物流地理教材或资料，了解物流行业的发展趋势。
2. 案例分析：- 选择一个具体的物流案例，分析地理环境对物流活动的影响，并撰写报告。
物流地理公开课教案
物流地理公开课教案第一章：物流地理概述1.1 物流地理的定义解释物流地理的概念，包括其对物流系统的影响和重要性。
1.2 物流地理的作用探讨物流地理在物流行业中的作用，包括资源分配、运输网络规划等。
1.3 物流地理的主要研究内容介绍物流地理的主要研究内容，如运输模式、配送中心选址、供应链管理等。
第二章：物流运输模式2.1 公路运输解释公路运输的概念、特点和适用场景，如灵活性、门到门服务等。
2.2 铁路运输介绍铁路运输的概念、特点和适用场景，如大批量货物运输、长距离运输等。
2.3 航空运输阐述航空运输的概念、特点和适用场景，如快速运输、远距离运输等。
第三章：物流配送中心选址3.1 配送中心选址的重要性解释配送中心选址对物流系统的影响，如成本效率、服务水平等。
3.2 配送中心选址的考虑因素探讨在选址过程中需要考虑的因素，如交通便利性、市场规模、人力资源等。
3.3 配送中心选址的方法和工具介绍常用的配送中心选址方法和工具，如成本分析模型、需求预测模型等。
第四章：供应链管理4.1 供应链管理的基本概念解释供应链管理的目标和原则，如降低成本、提高客户满意度等。
4.2 供应链管理的主要环节介绍供应链管理的主要环节，如采购、生产、库存管理、销售等。
4.3 供应链管理的挑战和解决方案探讨供应链管理中可能遇到的挑战，并提出相应的解决方案，如供应链协同、风险管理等。
第五章：物流地理信息系统5.1 物流地理信息系统的定义解释物流地理信息系统的概念和作用，如数据集成、空间分析等。
5.2 物流地理信息系统的应用介绍物流地理信息系统在物流行业中的应用，如路线规划、货物追踪等。
5.3 物流地理信息系统的实施和维护探讨物流地理信息系统的实施和维护要点，如技术支持、数据更新等。
第六章：国际物流地理6.1 国际物流概述解释国际物流的定义和重要性，包括跨国界运输和贸易流程。
6.2 海关和贸易法规探讨海关和贸易法规对国际物流的影响，包括关税、进出口限制等。
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导入：新授：&/!1、开场白，自我介绍，上课要求（课代表）2、简单介绍教材内容及课时安排￥第一章我国生产力布局的基本条件一、新课引入结合现代物流学和经济地理学的理论，通过分析物流与工业、农业、商业以及交通运输业的关系，将中国划分为8个区域：东北地区、环渤海地区、长三角地区、东南沿海地区、中部地区、西南地区、西北地区以及港澳台，分别介绍了各个区域的农业、工业、商业以及物流的发展概况。
本文最后还介绍了美国、日本、法国等一些发达国家的物流经济情况，以便读者对全球物流经济有一个全面的认识。
导向问题：了解我国的地理位置、自然条件和人力资源条件对我国物流业发展有什么意义理论名词：1、【2、物流是物品从供应地向接收地的实体流动过程中，根据实际需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等功能有机结合起来实现用户要求的过程。
物流是指为了满足客户的需求，以最低的成本，通过运输、保管、配送等方式，实现原材料、半成品、成品或相关信息进行由商品的产地到商品的消费地的计划、实施和管理的全过程。
物流是一个控制原材料、制成品、产成品和信息的系统，从供应开始经各种中间环节的转让及拥有而到达最终消费者手中的实物运动，以此实现组织的明确目标。
现代物流是经济@ 、] | 全球化的产物，也是推动经济全球化的重要服务业。
世界现代物流业呈稳步增长态势，欧洲、美国、日本成为当前全球范围内的重要物流基地2生产力布局的层次①社会生产力的总体布局。
这是宏观层次的布局）②生产部门布局和地区生产力布局。
这是中观层次的布局③企业区位的选定，这是微观层次的布局。
生产力布局原则生产分布的一般规律决定了生产力的布局原则，主要有：①调整先进地区与落后地区的发展比例，促进落后地区的开发；<②企业布臵集中与分散相结合；③地区专门化与地区多样化发展相结合；④根据各类企业的指向性，选择最佳区位。
生产力布局因素生产力布局是随各种布局因素的变化而变化的。
这些因素主要有：①自然因素。
即自然环境、自然资源。
—②人口因素。
主要指人口的数量、质量、密度。
③技术因素。
主要指科学技术总水平、企业的技术装备及新技术掌握应用的深度与广度。
④经济因素。
主要指经济开拓的历史特点，已有的生产力发展水平和已形成的经济结构。
、）> ! ⑤社会政治因素。
主要指国际国内政治状况、国家（特别是区域）的经济政策。
3、地理：地理（Geography）是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
中国古代最早的地理书籍包括了《禹贡》和《山海经》等。
]地理学研究地球表面同人类相关的地理环境。
包括了环境的演变过程、现状及未来的演变趋势。
【技术(过去怎么做)、工程（现在怎么做）、管理（将来怎么做）】地球表面：地理壳-景观壳-地球表层-大气圈-岩石圈-水圈-生物圈-人类圈-陆地-海洋山脉-大陆架-气候-植被人类生活：乡村-集镇-城市-人种--国家-- 世界政区-- 各国首都-- 洲-- 地区-- 州-- 省-- 自治区-- 特别行政区-- 联盟-- 市-- 县-- 自治县-- 旗-- 郡-- 城市-- 城镇-- 村落-- 地名“上知天文，下知地理。
”>（天文：天文学是研究宇宙空间天体的学科。
现在天文学按研究方法分类已形成天体测量学、天体力学和天体物理学三大分支学科。
按观测手段分类已形成光学天文学、射电天文学和空间天文学几个分支学科。
）第一节我国地理位置及自然条件一、我国地理位臵和疆域$ ] ; 中华人民共和国简称中国。
!1、区位：它位于北半球，在全球最大的大陆──欧亚大陆的东部和全球最大的海洋──太平洋的西岸，西南面距印度洋不远。
世界上有几个大陆欧亚大陆，美洲大陆，非洲大陆和澳大利亚大陆和南极大陆，分成洲就是南、北美洲，亚洲，欧洲，非洲，大洋洲以及南极洲，其中亚洲、欧洲和非洲大陆是连着的，亚洲和非洲的分界是苏伊士运河（原为苏伊士地峡，被人工开凿成运河，连通地中海和红海-印度洋），亚洲和欧洲的分界是博斯普鲁斯海峡、乌拉尔河、大高加索山脉，欧洲和非洲的分界线就是直布罗陀海峡了。
世界上有几个海洋!大西洋、太平洋、印度洋、北冰洋亚太地区的地域概念有广义和狭义的区分。
广义上，可以包括整个亚洲和环太平洋地区。
狭义上，指西太平洋地区，主要包括中国、日本、俄罗斯远东地区、亚洲四小龙、东盟国家（有时还延伸到大洋洲的澳大利亚和新西兰等国）。
现多指亚洲东部﹑东南部及太平洋西南部，包括中国﹑日本﹑朝鲜﹑菲律宾﹑马来西亚﹑新加坡﹑印度尼西亚﹑泰国﹑越南﹑老挝﹑柬埔寨﹑澳大利亚﹑新西兰等国在内的广大地区。
美国也参加亚太地区的一些国际性组织和会议。
2温度带^中国国土大部分地处中纬度，由此导致辐射能和温度的差异。
从南到北，全国（除青藏高原高寒区外）跨越了赤道带、热(*…《小结：带、亚热带、暖（南）温带、中温带和寒（北）温带等6个温度带。
其中亚热带、暖温带、中温带三者的面积占全国面积的70％。
又因位于大陆东部，季风气候显著，大部分地区受来自太平洋和印度洋夏季风的影响，夏半年雨热同季，温度和水分条件配合良好，为发展农业提供了优越条件。
特别是占全国面积26％的亚热带地区温度高而降水丰沛，天然植被为亚热带季雨林与常绿阔叶林，适宜种植水稻和多种亚热带经济作物，这与大陆西部同纬度地区在回归高压带控制下降水稀少的荒漠景观迥然不同。
在距海遥远、夏季风难以到达的中国西北内陆和青藏高原则为干旱地区。
温度带是以全球各地区活动积温的多少为标准，按农业生产所需要的热量指标划分的地带。
通常根据≥10℃的积温的多少可划分为五个温度带：北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带。
中国大部分位于北温带，少部分位于热带。
地球自转方向（自西向东）从北极点上空看，地球呈（逆时针）转。
4中国国土最东境在黑龙江省的黑龙江和乌苏里江的主航道会合处（东经135°05′）,最西境在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上(东经73°附近)。
东西距离5200公里,跨经度将近62°。
时差在4小时以上。
在世界标准时区中，中国国土分属东五区至东九区的五个时区。
目前中国除新疆维吾尔自治区外，统一以北京所在的东八区的时间作为全国的标准时间,并称其为“北京时间”。
？中国国土辽阔广大,陆地总面积约为960万平方公里，约占全球陆地面积的1/15，亚洲面积的1/4。
在世界各国中，中国的面积仅次于俄罗斯和加拿大，居第3位。
5中国陆上与15个国家毗连，东邻朝鲜，南接越南、老挝、缅甸，西南和西部同印度、不丹、锡金、尼泊尔、巴基斯坦、作业：||！导入：-新授：阿富汗接壤，西北和东北有塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦、俄罗斯，北面是蒙古。
海上，向东有日本，东南和西南有菲律宾、马来西亚、印度尼西亚等国与中国隔海相望。
通过本次的学习，使学生们了解和掌握了中国的地理位臵和疆域，以及我国的人力资源条件，把握生产力布局的基本条件。
P11-1我国自然资源的要素有哪些】;】] $ ? 对于物流运输来讲，除了地理位置的重要性以外，自然环境的影响也对物流的安排起着极其重要的作用。
二、我国的自然资源.自然资源：指对生产力发展与布局有影响的自然界中的各个要素：包括土地、气候、陆地水、海洋、矿藏、动植物等。
1、土地资源中国土地资源有四个基本特点：绝对数量大，人均占有少；类型复杂多样，耕地比重小；利用情况复杂，生产力地区差异明显；地区分布不均，保护和开发问题突出。
（一）绝对数量大，人均占有少（二）类型复杂多样，耕地比重小}（三）土地资源的地区不平衡性，耕地资源总体水平差。
（四）难以利用的土地资源面积大，后背土地资源潜力不足（五）利用程度第，土地浪费严重。
河南省土地总面积万平方公里，其中耕地面积万公顷（万亩，占土地总面积的%），林地万公顷（万亩），园地万公顷（万亩），牧草地万公顷（22万亩）。
居民点工矿用地万公顷（万亩），交通用地万公顷（万亩），水域用地万公顷（万亩），未利用土地万公顷（万亩）。
耕地总面积所占比例为全国最高的省份之一；人均耕地公顷（亩），低于全国平均水平。
2、气候资源(有利于人类经济活动的气候条件、是自然资源的一部分。
包括太阳辐射、热量、水分、空气，风能等。
它是一种取之不。
《（~ 尽，又是不可替代的。
主要是指农业气候资源和气候能源。
气候资源与其它资源不同，不能进入市场交易。
在各种自然资源中，气候资源最容易发生变化，且变化最为剧烈。
有利的气候条件是自然生产力，是资源；不利的气候条件则破坏生产力，是灾害。
利用恰当，气候资源可取之不尽，但在时空分布上具有不均匀性和不可取代性。
故对一地的气候资源要从实际出发，正确评价，才能得到合理的开发利用。
气候资源是一个新的科学概念，约形成于本世纪70年代。
《世界气象组织第二个长期计划草案(1988－1997)》第一句就提出：“气候既是有益于人类的一项重要自然资源，又可能导致自然灾害。
”战国末期的《吕氏春秋》中写道，“凡农之道，原(即候，指时令)之为宝”，将气候称为农业生产的资源(宝)。
我国古代即已提出二十四节气与七十二候等，以便掌握农时，利用好气候资源的科学方法。
二十四节气的名称为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨；立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑；立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降；立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
七十二候：中国古代黄河中下游地区的物候历。
以5日为候，3候为（节）气，6气为时，4时为年，一年分24节气，共72候，每候有一种相应的物候现象，即候应。
：气候是包围地球的大气圈的物理化学性质的总称，属于客观存在的自然现象的一部分。
气候环境则只是对人类有影响的那一部分大气的性质的总称。
气候与气候环境在现代并不明显存在着整体与部分的差别，而只存在着概念上的差别。
% ！{ ；气候资源则指能为人类合理利用的气候条件（如光能、热能、水分、风等）。
气候对人们的生活的影响人们生活在大气层的底部，大气中的四季嬗变、风霜雨雪都对人体产生各种影响，以至引起疾病。
其中有些是气候条件直接或间接致病的，例如中暑、冻伤、感冒以及慢性支气管炎、关节病、心脑血管病等。
此外，高山反应、空调病、风扇病等也与气候有关。
为了满足广大居民防病治病、健康长寿、提高生活质量的需要，现在北京、上海、南京等城市的气象部门开展了人体舒适度、中暑指数、心脑血管病、胃肠道传染病，以及紫外线强度、花粉浓度等医学气象预报。
当然恰当利用气候条件也能防病治病，如利用气候条件作为锻炼身体的手段，登山、冬泳、滑冰、滑雪等，以增强体质。
：气候疗养，如沙疗、日光浴、空气浴、冷水浴等防病治病，如利用气候条件作为锻炼身体的手段，登山、冬泳、滑冰、滑雪等，以增强体质。
天气预报中诸如穿衣指数、登山指数等内容，对人们合理利用气候资源，防病健身起到了指导作用。