大学英语精读第册-5课文全文翻译
大学英语精读第5册和第6册课文全文翻译
教说番一
nomreS fo dniK A
译翻文课文全册Βιβλιοθήκη 6 第和册 5 第读精语英学大到 不 得 却候 时 的及 得来 还 在“ � 吗由 自 有子 孩 个 这。养培或练训到受能可不他�特扎莫的没埋被 个一成写描被�市城某非北于逛闲常经�年少伯 里帕休克埃?圣家作国法在 �由自的峰顶就成人个 到达是它。险危的它失丢有们我�石基之由自种 四述上是也�由自种五第着在存还时同此与 。着斗奋而由自些这为地各 界世和土本国美在然仍民移老新的列行其入加来 后及以代后的者荒拓些这今如。由自的仰信教宗 及以论言、惧恐除消�穷贫离脱�是们它。惜珍 外格然仍天今们我由自。斯茅列普和敦斯姆詹到 来�洋重涉远前年多百三在�由自的在存不已国 祖的己自们他在找寻了为者荒拓期早群小一 拉阿的俐伶明聪得长却衫烂衣破个一�里品作的
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现代大学英语精读5课后翻译
Lesson 11. A white lie is better than a black lie.一个无关紧要的谎言总比一个恶意的谎言要好。
2.To upset this cultural homicide, the Negro must rise up with an affirmation of his ownOlympian manhood.为了挫败各种蓄意培植的低人一等的心态，黑人必须直起腰来宣布自己高贵的人格。
3.…with a spirit straining toward true self-esteem, the Negro must throw off the manacles ofself-abnegation…黑人必须一种竭尽全力自尊自重的精神，大胆抛弃自我克制的枷锁。
4.What is needed is a realization that power without love is reckless and abusive, and lovewithout power is sentimental and anemic.必须懂得没有爱的权利是毫无节制的、易被滥用的，而没有权利的爱则是多愁善感、脆弱无力的。
5.It is precisely this collision of immoral power with powerless morality which constitutes themajor crisis of our times.正是这种邪恶的权利和没有权势的道义的冲突构成了我们时代的主要危机。
6.Now early in this century this proposal would have been greeted with ridicule anddenunciation, as destructive of initiative and responsibility.在本世纪之初，这种建议会受到嘲笑和谴责，认为它对主动性和责任感其负面作用。
现代大学英语精读5-An-Iowa-Christmas-课文翻译-译文
Every Christmas should begin with the sound of bells, and when I was a child mine always did. But they were sleigh bells, not church bells, for we lived in a part of Cedar Rapids, Iowa, where there were no churches. My bells were on my father’s team of hor ses as he drove up to our horse-headed hitching post with the bobsled that would3 take us to celebrate Christmas on the family farm ten miles out in the country. My father would bring the team down Fifth Avenue at a smart trot, flicking his whip over the h orses’ rumps and making the bells double their light, thin jangling over the snow, whose radiance threw back a brilliance like the sound of bells.每一个圣诞节都是由铃铛声拉开序幕的，我童年记忆中的圣诞节总是如此。
但那不是教堂里的铃铛，而是雪橇上的铃铛，因为我们家居住在爱荷华州的细达河洛佩兹的一个地区，那个地区没有教堂。
我的铃铛在我父亲拉雪橇的马队里。
我家有一个马头形的拴马桩，父亲会把马儿们赶到拴马桩那儿把大雪橇套在马身上，带着我们到10英里以外的乡下农场去庆祝圣诞节。
现代大学英语精读1unit5thenightingaleandtherose课文翻译
18第五单元Translation of Text A夜莺与玫瑰1 “她说若是我给她带去红玫瑰，她愿意和我一路跳舞。
”年轻的学生哭喊道，“但满院子都没有一朵红玫瑰。
”2 这番话给在老橡树上自己巢中的夜莺听见了，她通过橡树叶张望，心中惊讶。
3 “在我的花园没有红玫瑰！”他哭着说，他美丽的大眼满含泪水：“啊，圣贤之书我已读完，哲学奥妙尽藏心中，但是缺少一朵红玫瑰却使我的生活瞬时暗淡！”4 “终于有一名重情感的人了，”夜莺说，“我曾日日夜夜为他歌唱，此刻我终于见到他了。
”5 “王子明晚将举行一个舞会，”年轻的学生喃喃道：“我的爱人也将前去我若为他采得红玫瑰，她将和我一直跳舞到天亮。
我会揽她入怀，而她也会偎依在我的肩头。
但在我的花园没有红玫瑰，因此我只能独自坐那儿黯然神伤，心痛超级。
”6 “他确实是一个重情感的人，”夜莺说。
真爱是美好的，它价胜千金。
7 “乐工们将奏乐助兴，”年轻的学生道，“我的爱人将和着竖琴和小提琴声翩翩起舞。
她的身姿是如此的轻盈宛似蜻蜓点水般。
但他是不会和我一路跳的，因为我没有红玫瑰献给她。
”于是他扑倒在草地上，双手捂着脸放声痛哭起来。
8 “他为何哭泣呢？”一只绿色的蜥蜴翘着尾巴通过他身旁时问道。
9 “是啊，到底为何呢？”一只在阳光下挥动着翅膀的蝴蝶问道。
10 “到底为何呢？”一朵雏菊用低沉的声音对他的邻居说道.11 “他为一只红玫瑰哭泣。
”夜莺说。
12 “为了一朵红玫瑰？”他们叫道，“太荒谬了！”那本来就有点愤世嫉俗的小蜥蜴肆无顾忌的笑道。
可是夜莺了解男孩的悲痛，默默无声地坐在橡树上。
13 突然她张开自己棕色的双翼，向空中飞去。
她犹如影子般穿越树林，又如影子般越过花园。
14 在草地的中心一棵美丽的红玫瑰树傲然屹立。
她看到后当即向它飞去：“给我一朵红玫瑰，”她高声喊道，“我将为你献上我最甜美的歌声。
”15 可是树儿摇了摇头。
16 “我的玫瑰是白色的，”它说，“白如海之浪花，白胜高山千年积雪。
大学英语精读第五册课文翻译
大学英语精读第五册(第三版)课文翻译Unit1《一番说教》一番说教也许老师比学生更容易理解,为什么学生在掌握了英语基本结构和句型后英语学习反而变得越来越困难了。
学生们自然感到惊奇并失望地发现本来应该变得越来越容易的学习过程却完全不是那么回事。
学生们并不感到多少安慰,在知道老师在其努力所产生的效果似乎不及一开始明显也会灰心丧气。
他发现那些学生很容易去教,为他们能把所学的知识很快的用于实践。
可现在,他们却面对前阶段中从未学过的大量生词,惯用法显得踌躇不前。
他看到学生们在艰难地努力着,因为他们以前认为已经认识的语言现在似乎充满了令人头昏眼花的成语,陈旧用语以及在不同上下文中有不同含义的惯用词组。
要想让他们相信他们仍朝着精通的方向发展,他们英语就一定提高是很困难的。
并且,只要肯花时间和持之以恒。
有些学生在此情况下厌恶地放弃了学习,这并不出人意外;同时,另一些学生仍然充满希望地盼着老师象开始时那样给他们以满怀信心的指导。
从教师这方面看,由于往往不得不去讲解一些无法说清楚的东西,他常常会对同事们引用一些谚语权充台阶,比如:你能牵马河边走,马不饮水你自愁,或说得比较尊重对方但语法并不严谨:倒不在乎说什么,关键瞧您怎么说。
他的学生则会反唇相讥道:我越学越糊涂。
事实当然并非如此。
师生们正体验着一种共识,即学习中遇到的较复杂的语言结构在表达思想中并非至关重要,因此也就少有可能立刻派上用场。
出于同样的理由,在老师看来,恰当地选择教材变得更困难了。
任选一种食品比从品种繁多的菜单上单挑一道在某个特定日子里你想吃的菜要容易多了。
界定问题易于找出答案。
你可建议学生去讲英语的国家住两三年,这等于撒手不管他们。
没有几个学生陪得起时间花得起钱。
常言道:广泛阅读是最佳替代办法,但读书也应有所选择。
让学生走进图书馆随便拿起他们遇到的第一本书就读,这是无用的。
我会这样劝他们;读无需查字典就懂的书(但并非过眼即懂的书),读你感兴趣的书;读时间允许的书(杂志和报纸,而不是长篇小说,除非你能在一周左右读完它);读现在写的文章,而不是二百年前的文章;读得尽量多一些,并尽量记住写作方法,而不要拘泥于令你困惑的个别单词。
（完整word版）现代大学英语精读5课后翻译
（完整word版）现代大学英语精读5课后翻译现代大学英语精读5课后翻译Lesson 1 Where Do We Go from Here1. A white lie is better than a black lie,一个无关紧要的谎言总比一个善意的谎言要好。
2.To upset this cultural homicide, the Negro must rise up with an affirmation of his own Olympian manhood.为了挫败各种蓄意培植的低人一等的心态，黑人必须直起腰来宣布自己高贵的人格。
3.…with a spirit straining toward true self-esteem, the Negro must boldly throw off the manacles of self-abnegation…黑人必须以一种竭尽全力自尊自重的精神，大胆抛弃自我克制的枷锁。
4.What is needed is a realization that power without love is reckless and abusive, and love without power issentimental and anemic.必须懂得没有爱的权力是毫无节制、易被滥用的，而没有权力的爱则是多愁善感、脆弱无力的。
5.It is precisely this collision of immoral power with powerless morality which constitutes the major crisis of our times.正是这种邪恶的权力和没有权势的道义的冲突构成了我们时代的主要危机。
6.Now, early in this century this proposal would have been greeted with ridicule and denunciation, as destructive of initiative and responsibility.在本世纪之初，这种建议会受到嘲笑和谴责，认为它对主动性和责任感起到负面作用。
现代大学英语精读5课文翻译。。
．一座孤零零的小山在俄克拉荷马的草原上拔地而起，它的西面和北面是维奇塔山脉。
对于我们克尔瓦人来说，它是个古老的界标，我们给它取名叫雨山。
这里有世界上最恶劣的天气。
冬季有大暴风雪，春季就刮起了飓风，到了夏季，草原热得就像铁砧一样。
草变得又脆又黄。
沿着河流和小溪，是长长的绿带，有一排排的山核桃树、柳树和金缕梅。
从远望去，七八月里的树叶热得冒烟，犹如在火中挣扎。
高高的草地上到处都是大个儿的黄绿色的蚱蜢．像玉米花一样爆裂开，刺得人痛。
乌龟在红土地上爬行，不知要去何处。
寂寞荒凉是这里的一大特点。
草原上的一切都是疏离开来的，所见之物不会混杂在一起让人看不清楚。
要么只是一山，要么只是一树、一人。
清晨，太阳在你的背后冉冉升起，此时观看大地，你会失去平时的比例感。
你会张开想像的翅膀，并认定这就是上帝造设宇宙的起始点。
2．我七月回到了雨山。
我祖母于春季去世，我是想去她的墓地。
她活得很老，最后因虚弱而死。
她死的时候，是她现在惟一活着的女儿陪伴着她。
听说她死时的脸像张孩子的脸。
3．我喜欢把她看作孩子。
她出生时，俄克拉荷马人正生活在其所史上鼎盛时期的最后阶段。
一个多世纪以来，他们掌控着从斯莫克山河到红河那片空旷的山脉，掌控着从加拿大河流的源头到阿肯色河和西马隆河交汇处的地域。
他们与科曼斯人一道，统治着整个南部平原。
发动战争是他们神圣的职责．他们是世人所知的最优秀的骑手。
然而，对于克尔瓦人来说，作战更多是因为这是他们的习惯，而非为了生存。
他们从来都不理解美国骑兵残酷的进攻。
当最后四分五裂、弹尽粮绝时，他们便冒着冰凉的秋雨来到斯代克特平原，陷入了恐慌。
在帕罗多罗坎，他们的弹粮被抢劫一空，只剩下了性命。
为了拯救自己，他们在福特西尔投降，被监禁在一个石头堆砌的牛马棚。
现在，这里已经是个军事博物馆了。
我的祖母得以豁免那高高的灰墙里的羞辱，因为她是在此事件8年或10年后出生的。
但自出生起，她就已经懂得失败给人带来的苦难．这使那些老战士们百思不得其解。
现代大学英语精读1UNIT5TheNightingaleandtheRose课文翻译
第五单元夜莺与玫瑰“她说如果我给她带去红玫瑰，她愿意和我一起跳舞.”年轻地学生哭喊道，“但满院子都没有一朵红玫瑰.”文档收集自网络，仅用于个人学习这番话给在老橡树上自己巢中地夜莺听见了，她通过橡树叶张望，心中诧异.“在我地花园没有红玫瑰！”他哭着说，他美丽地大眼满含泪水：“啊，圣贤之书我已读完，哲学奥妙尽藏心中，然而缺少一朵红玫瑰却使我地生活瞬时暗淡！”文档收集自网络，仅用于个人学习“终于有一位重感情地人了，”夜莺说，“我曾日日夜夜为他歌唱，现在我终于见到他了.”“王子明晚将举行一个舞会，”年轻地学生喃喃道：“我地爱人也将前往我若为他采得红玫瑰，她将和我一直跳舞到天亮.我会揽她入怀，而她也会偎依在我地肩头.但在我地花园没有红玫瑰，因此我只能独自坐那儿黯然神伤，心痛无比.”文档收集自网络，仅用于个人学习“他确实是一个重感情地人，”夜莺说.真爱是美好地，它价胜千金.“乐师们将奏乐助兴，”年轻地学生道，“我地爱人将和着竖琴和小提琴声翩翩起舞.她地身姿是如此地轻盈宛似蜻蜓点水般.但他是不会和我一起跳地，因为我没有红玫瑰献给她.”于是他扑倒在草地上，双手捂着脸放声痛哭起来.文档收集自网络，仅用于个人学习“他为什么哭泣呢？”一只绿色地蜥蜴翘着尾巴经过他身边时问道.“是啊，到底为什么呢？”一只在阳光下挥动着翅膀地蝴蝶问道.“到底为什么呢？”一朵雏菊用低沉地声音对他地邻居说道.“他为一只红玫瑰哭泣.”夜莺说.“为了一朵红玫瑰？”他们叫道，“太荒谬了！”那本来就有点愤世嫉俗地小蜥蜴肆无忌惮地笑道.但是夜莺了解男孩地悲痛，默默无声地坐在橡树上.文档收集自网络，仅用于个人学习突然她张开自己棕色地双翼，向空中飞去.她犹如影子般穿越树林，又如影子般越过花园.在草地地中心一棵美丽地红玫瑰树傲然屹立.她看到后立即向它飞去：“给我一朵红玫瑰，”她高声喊道，“我将为你献上我最甜美地歌声.”文档收集自网络，仅用于个人学习但是树儿摇了摇头.“我地玫瑰是白色地，”它说，“白如海之浪花，白胜高山千年积雪.但你可以去找我地兄弟，他住在日晷旁边，或许它可以给你一朵.”文档收集自网络，仅用于个人学习于是夜莺就朝那棵生长在古日晷器旁地玫瑰树飞去了.“给我一朵红玫瑰，” 她高声喊道，“我将为你献上我最甜美地歌声.”但是树儿摇了摇头.“我地玫瑰是黄色地，”它说，“黄如美人鱼地秀发，黄胜草地上盛开地水仙花.你可以去找我那生长在学生窗前地兄弟，或许他可以给你一朵.文档收集自网络，仅用于个人学习于是夜莺朝那棵生长在学生窗下地玫瑰树飞去了.“给我一朵红玫瑰，” 她高声喊道，“我将为你献上我最甜美地歌声.”但是树儿摇了摇头.“我地玫瑰是红色地，”它说，“红如白鸽之足，红胜珊瑚之扇.不过寒冬冻僵了我地血管，霜雪摧残了我地蓓蕾，风暴折断了我地枝干.因此今年我不会开花了.”文档收集自网络，仅用于个人学习“我只要一朵玫瑰花，”夜莺啜泣着说，“只要一朵，难道就有没有办法得到它吗？”“有一个方法，”树儿答道：“但那太可怕了，我不敢告诉你.”“告诉我，”夜莺说，“我不怕.”“如果你想得到一朵红玫瑰”树儿说，“你必须借助月光，用音乐造就它，用你胸膛地鲜血染红它.“你必须用你地胸膛顶住我地一根刺，漫漫长夜一直为我歌唱.这根刺一定要穿透你地胸膛，你地生命之血将流入我地血管，变成我地.”文档收集自网络，仅用于个人学习“用死亡去换一朵红玫瑰，这代价太高了，”夜莺哭着说，“生命诚可贵，爱情价更高.再说鸟地心又怎么能比得过人地真心呢？”文档收集自网络，仅用于个人学习于是，她便张开自己棕色地翅膀朝天空中飞去了.她犹如影子般穿越树林，又如影子般越过花园.那个年轻学生仍旧躺在草地上，迷人地眼角还残留着未干地泪水.“高兴点儿，”夜莺叫道,“高兴点儿，你会得到红玫瑰地.我要借助月关地灵气，用歌声造出一朵玫瑰，并用我胸膛地血将它染红.用心去爱，这是你对我最好地报答.”文档收集自网络，仅用于个人学习男孩仰着脸看着她，静静地聆听，却听不懂夜莺这临死前地嘱托.但那棵老橡树听懂了，他伤心极了，因为他是那么喜欢那只小夜莺.“为我唱最后一支歌吧!”他低声说，“你不在地时候我会寂寞地.”文档收集自网络，仅用于个人学习于是，夜莺放声歌唱，歌声清脆婉转，就像在银罐里涌动地水浪一般悦耳.她唱完以后，那个学生便从草地上爬了起来.“他确实有几分姿色，“他边走边自言自语，“这是不可否认地，但她真地对我有感觉吗？恐怕不是这样.事实上，多数艺术家一样，她地爱徒具形式，却没有真心.”他走进屋子，往床上一躺，不一会儿就进入了梦乡.文档收集自网络，仅用于个人学习当月亮高悬于夜空之上，银辉遍撒大地，夜莺向玫瑰树飞去，用自己地胸膛顶住花刺.整整一夜她顶着花刺歌唱，就连冰凉如水晶地明月也俯下身来倾听.整整一夜她唱个不停，刺在她地胸口上越刺越深，她身上地鲜血也快要流光了.文档收集自网络，仅用于个人学习她开始唱起少男少女情窦初开，懵懂地爱.在玫瑰树最高地枝头上开放出一朵绝美地玫瑰，歌儿一首接着一首地唱，花瓣也一片片地开放了.文档收集自网络，仅用于个人学习然而这时树大声叫夜莺把刺顶得更紧一些.“顶紧些，小家伙，”树大叫着，“不然玫瑰还没有完成天就要亮了.”文档收集自网络，仅用于个人学习于是夜莺把刺顶得更紧了，她地歌声也越来越响亮了，因为她歌唱着一对成年男女灵魂深处涌地对爱地渴求.文档收集自网络，仅用于个人学习接着，玫瑰花瓣上泛出点点粉红，就跟新郎亲吻新娘时，新娘脸上浮现地红晕一样.但是花刺还没有达到夜莺地心脏，所以玫瑰花心还是白色地.文档收集自网络，仅用于个人学习这时树又大声叫夜莺顶得更紧些，“再紧些，小夜莺，”树儿高声喊着，“不然，玫瑰还没有完成天就要亮了.”文档收集自网络，仅用于个人学习于是夜莺更紧地用身躯顶住花刺，花刺撕扯着她地心脏，阵阵剧痛袭遍了全身.痛得越来越厉害，歌声也越来越高昂，因为她歌唱地是由死亡升华地爱情，歌唱出坟墓中永垂不朽地爱情.文档收集自网络，仅用于个人学习最后这朵绝美地玫瑰变成了深红色，花瓣地外环是深红色地，花心红色欲滴，恰似一块红宝石.但是，夜莺地声音越来越微弱，眼睛也变得模糊起来.她地歌声更弱了，她觉得喉咙一阵哽咽.之后，他唱完了最后一曲，洁白地月亮听到了，他忘记了黎明，徘徊在夜空，红玫瑰听到了它，欣喜若狂地抖擞全身，在清晨微凉地空气中绽放着.文档收集自网络，仅用于个人学习“看，看！”树感到：“玫瑰开好了.”但是，夜莺没有回答因为她已经躺在长长地草丛中死去了，胸膛上还扎着那根花刺.文档收集自网络，仅用于个人学习中午，学生打开窗户，向外看.“天哪，多么幸运啊！”他叫着,“这是我见过最红地玫瑰.”他俯下身去把它摘了下来.然后，他戴上帽子，兴致勃勃地拿着玫瑰去找教授地女儿.“你说过，如果我给你一朵红玫瑰就和我一起跳舞.”学生说：“这是世界上最红地玫瑰，今晚，你今晚就把它戴在胸口上，我们一起跳舞地时候，他会告诉你我有多爱你.”文档收集自网络，仅用于个人学习然而女孩却皱起眉头.“恐怕它跟我地裙子不搭配，”她说道, “而且总管地侄子给我了许多珠宝，所有人都知道，珠宝要比花值钱很多.”文档收集自网络，仅用于个人学习“好吧，我只能说，你真是不知感恩.”学生生气地说;他把玫瑰扔在街上，掉进了臭水沟里.“爱是一件多么愚蠢地事情啊！”学生边走边说，“事实上，爱太不实际了，在这年头，干什么事都得实际点儿，我还是回家学我地哲学去吧.”文档收集自网络，仅用于个人学习他回到屋里，翻出一本满是尘土地书，读了起来.。
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大学英语精读第5册和第6册全文课文翻译A Kind of SermonIt is probably easier for teachers than for students to appreciate the reasons why learning English seems to become increasingly difficult once the basic structures and patterns of the language have been understood. Students are naturally surprised and disappointed to discover that a process which ought to become simpler does not appear to do so.It may not seem much consolation to point out that the teacher, too, becomes frustrated when his efforts appear to produce less obvious results. He finds that students who were easy to teach, because they succeeded in putting everything they had been taught into practice, hesitate when confronted with the vast untouched area of English vocabulary and usage which falls outside the scope of basic textbooks. He sees them struggling because the language they thought they一番说教一旦在掌握了英语基本结构和句型之后，再往下学习似乎变得越来越困难了；这其中的原因，也许老师比学生更容易理解。
当学生们发现一个本该变得越来越容易的学习过程似乎并未变的简单时，他们自然会感到惊讶并失望。
在知道老师在其努力所产生的效果似乎不及一开始明显时也会灰心丧气，学生们并不感到多少安慰。
他发现那些学生很容易去教，因为他们能把所学的知识很快的用于实践；而现在，他们面对大量未曾接触过的英语词汇和惯用法时会显得踌躇不前，因为这些词汇和惯用法都是基础教科书上所没有涉及的内容。
他看到学生们在挣扎，因为他们本以为已经认识的语言现在看上去似乎是由种种令人困惑不解的、在不同上下文中有不同含义的习语，陈词滥调和成语组成的。
很难让他们相信，他们仍朝着流利的方向发展，并且knew now appears to consist of a bewildering variety of idioms, clichéd and accepted phrases with different meanings in different contexts. It is hard to convince them that they are still making progress towards fluency and that their English is certain to improve, given time and dedication.In such circumstances it is hardly surprising that some give up in disgust, while others still wait hopefully for the teacher to give them the same confident guidance he was able to offer them at first. The teacher, for his part, frequently reduced to trying to explain the inexplicable, may take refuge in quoting proverbs to his colleagues such as: "You can lead a horse to water but you can't make him drink ”or, more respectfully if less grammatically :”It ain’t what you say, It's the way that you say it." His students might feel inclined to counter these with: "The more I learn, the less I know." 只要肯花时间和持之以恒，他们英语一定会有所提高。
在此情况下，有些学生厌恶地放弃了学习并不出人意外；而另外一些学生则仍然满怀希望地等待着老师像最初那样给他们以满怀信心的指导。
就教师来说，由于经常不得不去解释一些无法解释的东西，他们就可能对同事们引用一些谚语来聊以自慰，比如：“引马河边易，逼马饮水难”或者引用一句虽语法不严谨但比较尊重对方的话：“重要的不在于你说什么，而在于你怎么说。
”对这些话，他的学生也许会反唇相讥道：我学的越多，懂得越少。
事实当然并非如此。
不管是学生还是老师，他们都在经历着这样一个认识过程，即我们在某种语言中所遇到的较复杂的语言结构，在表达自己的意思来说Of course this is not true. What both students and teachers are experiencing is the recognition that the more complex structures one encounters in a language are not as vital to making oneself understood and so have a less immediate field of application. For the same reason, from the teacher's point of view, selecting what should be taught becomes a more difficult task. It is much easier to get food of any kind than to choose the dish you would most like to eat on a given day from a vast menu.Defining the problem is easier than providing the solution. One can suggest that students should spend two or three years in an English-speaking country, which amounts to washing one's hands of them. Few students have the time or the money to do that. It is often said that wide reading is the time or the money to do that. It is often said that wide reading is the best alternative course of action but even here it is 并非至关重要，因此它们的直接应用范围很少。
出于同样的理由，以教师的观点来看，选择适当的教材就成了一项更为困难的任务。
比起在某个特定日子从一份丰盛的菜单中选出你最想吃的菜来，随便准备点吃的东西要容易的多。
界定问题比找出答案容易。
有人可能会建议学生去讲英语的国家住两三年，这等于撒手不管他们。
没有几个学生有时间或者有钱出国。
人们常说：广泛阅读是最佳选择方法，但即使在这一方面，读书也需要进行某些选择。
让学生走进图书馆随便拿起他们遇到的第一本书就读，这是无用的。
我的建议是：要读无需查字典就能看懂的书（但并非一看即懂的书）；读你感兴趣的书；读有时间读的书（杂志和报纸而不是长篇小说，除非你能在一周左右的时间里读完它）；读当代写的英文，而不是二百年前的；要尽量多读并设法记住写作方法，而不要拘泥于令你困惑的个别单词。
并且，除了读文章，我necessary to make some kind of selection. It is no use telling students to go to the library and pick up the first book they come across. My own advice to them would be: "read what you can understand without having to look up words in a dictionary (but not what you can understand at a glance); read what interests you; read what you have time for (magazines and newspapers rather than novels unless you can read the whole novel in a week or so); read the English written today, not 200 years ago; read as much as you can and try to remember the way it was written rather than individual words that puzzled you." And instead of "read", I could just as well say "listen to."My advice to teachers would be similar in a way. I would say "It's no good thinking that anything will do, or that all language is useful. It's no good relying on students to express themselves without the right tools for expression. It's still your duty to choose 也可以说听。