三年级数学上册第一单元测量1.1毫米、分米的认识 第一课时课件
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三年级数学上册第一单元测量1.1毫米、分米的认识---第一课时课件
三、知识应用
2米＝20分米
20÷4＝5（分米）
答：这个凳子的高大约是5分米。
4. 用一根长2米的木料，锯成同样长的4根做凳子腿。 这个凳子的高大约是多少？
三、知识应用
5. 一根4分米长的绳子，对折再对折后，每段绳子 有多长？
4÷2÷2 ＝2÷2 ＝1（分米）
答：每段绳子长1分米。
1厘米里有10毫米。
数一数，1厘米里有多少毫米。
（二）认识毫米
3.找一找：1毫米有多长？ 1 厘米中间的每一小格的长度是 1 毫米. （两条短线之间的长度就是1毫米。） 尺子上1小格的长度是1毫米，毫米用mm表示。
0 厘米
1
0
30÷5＝6（面）
答：需要6面这样的彩旗。
知识应用
1 分米 = 10 厘米
1 厘米 = 10 毫米
1 米 = 10 分米
我一定要继续努力，学习更多的知识。
这节课你学到了 什么知识?
长度单位：分米、毫米
巩固练习课
第三单元：测 量
执教人： 王小珍
下面的几种测量方法正确吗？为什么？
0厘米
1 2 3 4 5 6
课本长2分米。
( )
( )
( )
( )
( )
×
×
√
√
×
考考自己
填一填：
1厘米＝（ ）毫米 1分米＝（ ）厘米 1 米＝（ ）分米
算一算：
1米－ 2分米＝（ ）分米 14Biblioteka 米＋26厘米＝（ ）分米10
10
10
8
4
我能全部做对吗？
我要继续努力!
我是这样比的。
我是这样比的。
量物体的长度有时也用 分米（dm）作单位。
三年级上册数学课件-3.1 毫米、分米的认识.pptx(共28张PPT)
课件PPT
为了庆祝儿童节,同学们布置 教室,要把一条4分米长的彩带平 均剪成5段,每段长多少?
典题精讲
课件PPT
解题思路：
把一条彩带平均剪成5段,求 每段有多长,用除法计算,即用彩 带的总长度除以剪成的段数。
典题精讲
正确解答：
4分米=40厘米 40÷5=8(厘米) 答:每段长8厘米。
课件PPT
典题精讲
课件PPT
一根3分米长的木棒,要把它 锯成6厘米长的小段,可以锯成几 段?一共要锯几次?
典题精讲
解题思路：
课件PPT
先把3分米换算成30厘米,再 看30厘米里面有几个6厘米。锯 小棒时,锯成2段需锯1次,锯成3段 需锯2次……锯的次数总比段数 少1。
典题精讲
课件PPT
正确解答：
3分米=30厘米 30÷6=5(段) 5-1=4(次)
度。 1分米＝10厘米
10厘米＝1分米
我是这样比的。
我是这样比的。
探索新知
课件PPT
想一想，1米等于多少分米？
观察老师的米尺，可以知道：1米＝10分 米，让我们来数一数。
1米＝10分米
情景导入3
课件PPT
1厘米=10毫米 2厘米=20毫米
10厘米＝1分米 80厘米里面有8个 10厘米。
典题精讲
课件PPT
我还知道 1米=1000毫米
1. 测量的长度不是整厘米时,可以用“毫 米”作单位。1厘米内有10个小格,每个小 格的长度是1毫米,即1厘米=10毫米。 2. 1分米=10厘米,1米=10分米,1米=100 厘米。
课件PPT
4. 一块黑板长3米，用5分米长的彩旗沿着黑板的 长边做一条花边，需要几面这样的彩旗？
三年级数学第一单元测量
课堂练习： 课堂练习：
在括号里填上合适的单位： 一.在括号里填上合适的单位： 在括号里填上合适的单位 1.一把米尺的长是1 ( 米 )。 2.一把米尺的长是10( 分米 )。 3. 一把米尺的长是100( 厘米 ) 100( )。 4.教室的门高约是2( 米 ）。 宽约为8( 分米 )。
小华、 小华、小平和小红到商店各买了一支 同样规格的中华铅笔。 同样规格的中华铅笔。小华量得他那 支铅笔长是18厘米 厘米， 支铅笔长是 厘米，小平量得他那支 铅笔的长是180毫米，小红量得他那支 毫米， 铅笔的长是 毫米 铅笔的长是1分米 厘米， 分米8厘米 铅笔的长是 分米 厘米，他们都说自 己的铅笔长， 己的铅笔长，请同学们说说誰的铅笔 长？
2 千克
200 克
2 千克
比一比： 比一比： 4096千克 5吨（ ＞ ）4096千克 7000千克 7吨（ = ）7000千克 8000千克 千克（ 8000千克（ ＞ ）8千克 5001千克 4吨（ ＜ ）5001千克 9000千克 千克（ 9000千克（ = ）9吨 3000千克 千克（ 3000克 3000千克（ ＞ ）3000克
基础练习：
1.填空： 1.填空： 填空 6000千克=（ 6000千克=（ 6 ）吨 千克 3吨=（ 3吨=（3000）千克
千克=5吨 （ 8 ）吨=8000千克 （ 5000 ）千克 吨 千克
计量很重的或大件物品的重 通常用吨做单位。 量，通常用吨做单位。
桥的载重量
卡车载重量2吨
计量较重的或大件物体的质量， 计量较重的或大件物体的质量，通常 用吨做单位. 用吨做单位
18厘米 厘米 小华 180毫米 毫米 1分米 厘米 分米8厘米 分米
小平
小红
三年级数学上册毫米分米的认识PPT课件
（硬币、20 页练习本的厚 度、电话IC卡、 钥匙的厚度等 等）
第13页/共26页
实际测量：
1.考考你的眼力：你估计一下你的 铅笔盒有多厚？实际测一测（用毫 米作单位测量）
2.任选你喜欢的物品，测出它的长 度。
第14页/共26页
__4__厘米__2__毫米=__4_2__毫米
__3__厘米__5__毫米=__3_5__毫米 __2__厘米__7__毫米=__2_7__毫米
下面的几种测量方法正确吗？ 为什么？
× 1、（
）
0厘米 1 2 3 4 5 6
×
2、（
）
第1页/学们估 用一 尺估子自量己一的量数自学己 书 的大 数约 学有 书多 有长 多， 长有，多有宽多？宽？
第2页/共26页
问题：
你们在测量 中遇到了什么 问题？互相交 流下。
长( 38 ) 毫米
第10页/共26页
0厘米1 2 3 9 10
4 5 67 8
长 58 毫米
第11页/共26页
对着0刻度
看到终点刻度
0厘米 1
2
3
长=（1）厘米（8）毫米=—1—8 毫米
0厘米 1
2
3
长—2—8 毫米 第12页/共26页
请同学们找 出我们身边有 哪些物体的长 度大约是1毫米？
第5页/共26页
1厘米=（ ）毫米 9厘米=（ ）毫米 60毫米=（ ）厘米
第6页/共26页
动动手：
请同学们用尺子量一量自己 的数学书的厚是多少毫米？
第7页/共26页
一元硬币大约厚为2（ 毫米 ）
第8页/共26页
做一做：
读出下面图形的长度
长( 2 )厘米( 8 )毫米
第13页/共26页
实际测量：
1.考考你的眼力：你估计一下你的 铅笔盒有多厚？实际测一测（用毫 米作单位测量）
2.任选你喜欢的物品，测出它的长 度。
第14页/共26页
__4__厘米__2__毫米=__4_2__毫米
__3__厘米__5__毫米=__3_5__毫米 __2__厘米__7__毫米=__2_7__毫米
下面的几种测量方法正确吗？ 为什么？
× 1、（
）
0厘米 1 2 3 4 5 6
×
2、（
）
第1页/学们估 用一 尺估子自量己一的量数自学己 书 的大 数约 学有 书多 有长 多， 长有，多有宽多？宽？
第2页/共26页
问题：
你们在测量 中遇到了什么 问题？互相交 流下。
长( 38 ) 毫米
第10页/共26页
0厘米1 2 3 9 10
4 5 67 8
长 58 毫米
第11页/共26页
对着0刻度
看到终点刻度
0厘米 1
2
3
长=（1）厘米（8）毫米=—1—8 毫米
0厘米 1
2
3
长—2—8 毫米 第12页/共26页
请同学们找 出我们身边有 哪些物体的长 度大约是1毫米？
第5页/共26页
1厘米=（ ）毫米 9厘米=（ ）毫米 60毫米=（ ）厘米
第6页/共26页
动动手：
请同学们用尺子量一量自己 的数学书的厚是多少毫米？
第7页/共26页
一元硬币大约厚为2（ 毫米 ）
第8页/共26页
做一做：
读出下面图形的长度
长( 2 )厘米( 8 )毫米
人教版三年级上册数学3.1 毫米、分米的认识 教学课件
人教版 三年级上册 数学
课件PPT
学以致用
5. 一根2分米4厘米长的绳子,对折再 对折后,每段绳子有多长?
2分米4厘米=24厘米 24÷4=6(厘米)
课堂小结
你学会了 哪些知识？
人教版 三年级上册 数学
课件PPT
我还知道 1米=1000毫米。
1. 测量的长度不是整厘米时,可以用“毫 米”作单位。1厘米内有10个小格,每个小 格的长度是1毫米,即1厘米=10毫米。 2. 1分米=10厘米,1米=10分米,1米=100 厘米。
典题精讲
解题思路：
人教版 三年级上册 数学
课件PPT
先把3分米换算成30厘米,再 看30厘米里面有几个6厘米。锯 小棒时,锯成2段需锯1次,锯成3 段需锯2次……锯的次数总比段 数少1。
典题精讲
人教版 三年级上册 数学
课件PPT
正确解答：
3分米=30厘米 30÷6=5(段) 5-1=4(次)
答:可以锯成5段,一共要锯4次。
测量物体的长度 一般用哪些工具？
我们一般用尺 子测量物体的长度。
人教版 三年级上册 数学
课件PPT
回忆一下，我们 学过了哪些长度单位？
我们学过的长度 单位有米和厘米。
情景导入1
人教版 三年级上册 数学
课件PPT
估一估数学书的长、宽 和厚大约是多少厘米。
探索新知
人教版 三年级上册 数学
课件PPT
同学们估得准确 吗？用尺子量量看!
1米＝10分米
情景导入3
人教版 三年级上册 数学
课件PPT
1厘米=10毫米 2厘米=20毫米
10厘米＝1分米, 80厘米里面有8个 10厘米。
典题精讲
三年级上册数学课件 测量 第1课时毫米的认识
拓展练习
（ 60 ）毫米=（ 6 ）厘米（ 0 ）毫米
课堂小结
量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可 以用比厘米更小的单位——毫米（mm）作单位。
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。 要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 别人讲我们不好，不用生气难过；说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用？ 只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 友情在我过去的生活里就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。 我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 别以为人家跟你聊几次天，人家就对你有意思，也许人家是因为无聊想找你解解闷呢。 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 学做任何事得按部就班，急不得。 任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。
探究新知
当测量的的长度不是整厘米数甚至不足 1厘米时，该怎么办呢？ 不知道在测量过程中，同学们有没有发现： 每厘米中间还有许多小格。那是用来做什 么的呢？
探究新知
1毫米
当测量的长度不是整厘米时，我们就要用比 厘米还小的单位——毫米来表示。 1厘米中间的每个小格的长度是1毫米。
探究新知
三年级数学毫米分米的认识教案
三年级数学毫米分米的认识教案1 毫米的认识一课时教学内容毫米的认识。
(教材第21、第22页)教学目标1.通过实际测量,使学生明确毫米产生的实际意义,建立1毫米的长度概念。
2.通过观察,使学生知道毫米与厘米间的关系,会进行简单的换算。
3.在操作与交流中,使学生学会用毫米作单位进行测量。
4.在引导学生探索知识的过程中,培养学生初步的估测意识和良好的学习习惯。
重点难点重点:学会用毫米作单位进行测量。
难点:体验1毫米的实际长度,并形成表象。
教具学具硬币一枚(1分、2分或5分的),磁卡一张(电话卡、商店积分卡或储蓄卡),学生尺,曲别针,铅笔盒,数学书,铅笔或签字笔等。
教学过程一学前准备1.复习旧知。
(1)师生一起回忆,曾经学过哪些长度单位?(米、厘米)(2)请同学们以厘米为单位,分别测量曲别针、铅笔的长度。
(3)集体交流:说一说,你是怎样测量的。
2.导入新课。
请同学们根据掌握的知识,估计一下我们的数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。
提出问题:“究竟数学书的长、宽和厚大约是多少厘米呢?谁估计的结果更接近准确数据呢?”请同学们分成小组对数学书的长、宽和厚进行实际测量。
二探究新知1.认识毫米。
(1)分组测量数学书的长、宽和厚。
(2)组织全班同学以小组为单位,对测量结果进行交流。
数学书长:不到21厘米,差2个小格。
宽:不到15厘米,差2个小格。
厚:不到1厘米,只有6个小格。
提出问题:要想精确地表示出测量结果,而测量的长度又不足整厘米,怎么办呢?引出毫米:量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时,可以用毫米作单位。
位于厘米间的1个小格的长度,就是1毫米。
板书课题:毫米的认识2.学习1厘米=10毫米。
请同学们拿出尺子,从尺子上选定1厘米的长度,数数在1厘米的长度里有几个小格?(10个)每个小格的长度有什么特点?(长度相等) 从观察和数格中得出,把1厘米平均分成10份,每份就是1个小格,长度是1毫米。
1厘米=10毫米。
三年级上册数学课件-3.1.1 毫米的认识_人教新课标
5
方法：
当尺子不够长时，可以先测量 一部分，做出小标记，再测量另一 部分。
6
问题：“多出来”或“少出的 部分”怎么办？
“多出来”或“少出的部 分”都不够1厘米，需要用比厘 米更小的单位来表示。
7
8
毫米的探究（一）
观察直尺，找到1厘米。
9
毫米的探究（二）
数一数，每个1厘米中有几 个小格，你又有什么发现？
作单位。 18
15
小结
要知道厘米和毫米的关系才可以 更好地解决以上的换算问题。
16
小结
要填写合适的单位，必须头脑中 有1毫米、1厘米的实物，联系生活实 际，来填写单位。
17
总结：
1.我们今天学习了比厘米还小的长度单 位：毫米，这样我们测量的数据可以 精确到毫米。
2.1厘米=10毫米，10毫米=1厘米，这 个 3.关通系常要测牢量记降。水量的时候要用到毫米
第三单元 测量 第1节 毫米、分米的认识
第1课时 毫米的认识
1
想一想：
我们学过的长度单位有哪些？ 厘米，米。
2
思考讨论：
测量数学书的长、宽、厚，选 用什么长度单位合适？
3
动动手，自主探索
1.先估测数学书的长、宽、厚。 2.根据表格内容，独立测量填
写，再小组交流。
4
数学书 长度 宽度 厚度
估测 测量（准确）
10
பைடு நூலகம்
1 厘米=（ ）毫 米 10毫米=（ ）厘 米
11
练习：
20毫米=（ ）厘米 5厘米=（ ）毫米
12
思考：
生活中的1毫米。
13
思考讨论：
联系实际，生活中哪里会 用到毫米作单位来测量？
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宽约为8( 分米 )。
在（ ）里填上合适的单位
李东的身高是９５（厘米 ） 橡皮的长是４６（毫米 ） 教室的门高约是2（ 米），宽约是1（ 米） 数学书的长大约是２（分米） 操场跑道长是１００（ 米 ）
括号里填的单位对吗？(对 的打“√”，错的打“ )
圆珠笔长14分米。(× ) 床铺长2厘米。 (×) 大树高25米。 (√ ) 饭桌宽100毫米。 ( ×) 课本长2分米。 (√ )
7分米Biblioteka 7米( ) √( )
知识应用
4. 一块黑板长3米，用5分米长的彩旗沿着黑板 的长边做一条花边，需要几面这样的彩旗？
5分米
3米＝30分米 30÷5＝6（面）
3米
答：需要6面这样的彩旗。
这节课你学到了 什么知识?
长度单位：分米、毫米
1 米 = 10 分米
1 分米 = 10 厘米
1 厘米 = 10 毫米
也可以表示成 20毫米。
这根曲别针长多少毫米？
0厘米 1
2
3
4
5
曲别钉长( 1 )厘米( 8 )毫米 也就是( 18 )毫米
这根铁钉长多少毫米？
0厘米 1
2
3
4
5
这根铁钉长( 28 )毫米
对着0刻度
看到终点刻度
0厘米 1
2
3
长=（1）厘米（8）毫米= （18） 毫米
0厘米
1
2
3
长（28 ）毫米
身份证的厚度 大约是1毫米。
当测量的长度不是整厘米时， 我们就要用比厘米小的单 位——毫米来表示。
二、探究新知
还可以怎样表示？
仔细观察，这是几厘米？
我用尺子量一量， 它是2厘米。
二、探究新知
我是这样想的。
想：1厘米是10毫米， 2厘米是2个10毫米。
2厘米＝20毫米
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0
1
2
3
4
1.想一想：在刻度尺上的长线还是短线是表示毫米的？ 2.你认为厘米这个长度单位大，还是毫米大？
看一看 ： 一厘米中有几个小格？
0
1
2
3
4
０～１是１厘米，中间有( 10 )个小格。 １～２是１厘米，中间有( 10 )个小格。 ２～３是１厘米，中间有( 10 )个小格。
1厘米=（ 10 ）毫米
22(厘米)
在横线上填上适当的长度单位
钢笔长14_厘__米_ 大头针长3_厘__米_ 粉笔长75_毫__米_ 大桥长200__米__ 楼房高15_米___ 课桌长10_分__米_ 铁钉长50_毫__米_ 铅笔长2_分__米_
在括号里填上合适的单位：
1.一把米尺的长是1 ( 米 )。
2.一把米尺的长是10( 分米 )。 3. 一把米尺的长是100( 厘米 )。 4.教室的门高约是2(米 ）。
同学们估得准确吗？用 尺子量量看!
（二）认识毫米
1厘米中间的每一个小格 的长度是1毫米。
1厘米＝1数0毫一数米，1厘米
里有多少毫米。 1厘米里有10毫米。
0 厘米
1
3.找一找：1毫米有多长？
1 厘米中间的每一小格的长度是 1 毫米. （两条短线之间 的长度就是1毫米。）
尺子上1小格的长度是1毫米，毫米用mm表示。
我一定要继续努力， 学习更多的知识。
第三单元：测 量
巩固练习课
执教人： 王小珍
下面的几种测量方法正确吗？为什么？
× 1、（
）
0厘米 1
2
3
4
5
6
× 2、（
）
在括号里填上长度单位
长 这本书长2(分米) 宽14(厘米 )
宽
木箱长8(分米)
高
高5(分米)
长
在括号里填上长度单位
3(米 )
1( 毫米)
下图中，1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米
0厘米 1
2
3
4
5
数一数，1厘米有多少毫米
1厘米=10毫米
1 分硬币的厚度 大约是 1 毫米。
说一说，测量生活中哪些物品一般用 “毫米” 作单位？
大约1 毫米
0厘米 1
2
3
4
5
认识毫米
用哪手些势物表品示的出长1度毫大米约的是长1度毫。米？
1分硬币的厚 度大约是1毫 米。
考考自己
填一填：
1厘米＝（ 10 1分米＝（ 10 1 米＝（ 10
）毫米 ）厘米 ）分米
算一算：
1米－ 2分米＝（8 ）分米 14厘米＋26厘米＝（4 ）分米
第三单元：测 量
毫米的认识
一、复习旧知
测量物体的长度一 般用哪些工具？
我们一般用尺子测
量物体的长度。
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回忆一下，我们学过了
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哪些长度单位？
我们学过的长度单 位有米和厘米。
二、探究新知
估一估数学书的长、宽和 厚大约是多少厘米。
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（二）认识毫米
请在老师的米尺上指出10厘米的长度。
1分米＝10厘米 我是这样比10的厘。米＝我是1分这样米比的。
1分米
想一想，1米等于多少分米？
1米＝10分米 1分米＝10厘米
二、探究新知
桌子的高是多少厘米？还可以怎样表示？
你是怎么想的？ 桌子的高是80厘米，还可 以表示成8分米。
二、探究新知
我是这样想的。
10厘米就是1分米。
1.观察直尺，看看1分米可以从哪里到哪里？ 你的直尺上有几个1分米？你是怎么知道的？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.体验： ①伸出大拇指和食指，用直尺比划出1分米。 ②一人比划1分米，另一人用尺量，看估计得
准不准。 ③拿出纸条，估计一下1分米的长度，在1分米
的地方, 撕开，看谁估计得最准确。
想：10厘米是1分米， 80厘米里面有8个10厘米。
80厘米＝8分米
对啦！80厘米也就是 8分米。
知识应用
1. 填一填。
2 厘米 8毫米
2. 量一量。
4 厘米 2 毫米
8毫米
13毫米
25毫米
知识应用
3. 选择适合的长度在( )里画“√”。
长 3厘米
3分米 3 米
() () ()
√
黑板
毛巾
长 7厘米 ()
__4__厘米__2__毫米=__4_2__毫米 __2__厘米__7__毫米=__2_7__毫米
第三单元：测 量
分米的认识
执教人： 王小珍
拿出你的直尺，指出10厘米的长度。 1分米
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1分米=10厘米
请你用直尺量一量吸管的长是多少厘米？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.画一条1分米长的线段，再和同桌说 说你是怎样画的？
帮同桌量一量，看看画的线段是不是1 分米？
大家说说哪些物体的长大约是1分米。
观察黑板： 先画出1米长的线段 10厘米做一个记号 数一数1米等于多少分米？
1米= 10 分米
认识分米
量物你体能的用长手度势有表时示也出用 分米1（分d米m的）长作度单吗位。?
在（ ）里填上合适的单位
李东的身高是９５（厘米 ） 橡皮的长是４６（毫米 ） 教室的门高约是2（ 米），宽约是1（ 米） 数学书的长大约是２（分米） 操场跑道长是１００（ 米 ）
括号里填的单位对吗？(对 的打“√”，错的打“ )
圆珠笔长14分米。(× ) 床铺长2厘米。 (×) 大树高25米。 (√ ) 饭桌宽100毫米。 ( ×) 课本长2分米。 (√ )
7分米Biblioteka 7米( ) √( )
知识应用
4. 一块黑板长3米，用5分米长的彩旗沿着黑板 的长边做一条花边，需要几面这样的彩旗？
5分米
3米＝30分米 30÷5＝6（面）
3米
答：需要6面这样的彩旗。
这节课你学到了 什么知识?
长度单位：分米、毫米
1 米 = 10 分米
1 分米 = 10 厘米
1 厘米 = 10 毫米
也可以表示成 20毫米。
这根曲别针长多少毫米？
0厘米 1
2
3
4
5
曲别钉长( 1 )厘米( 8 )毫米 也就是( 18 )毫米
这根铁钉长多少毫米？
0厘米 1
2
3
4
5
这根铁钉长( 28 )毫米
对着0刻度
看到终点刻度
0厘米 1
2
3
长=（1）厘米（8）毫米= （18） 毫米
0厘米
1
2
3
长（28 ）毫米
身份证的厚度 大约是1毫米。
当测量的长度不是整厘米时， 我们就要用比厘米小的单 位——毫米来表示。
二、探究新知
还可以怎样表示？
仔细观察，这是几厘米？
我用尺子量一量， 它是2厘米。
二、探究新知
我是这样想的。
想：1厘米是10毫米， 2厘米是2个10毫米。
2厘米＝20毫米
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0
1
2
3
4
1.想一想：在刻度尺上的长线还是短线是表示毫米的？ 2.你认为厘米这个长度单位大，还是毫米大？
看一看 ： 一厘米中有几个小格？
0
1
2
3
4
０～１是１厘米，中间有( 10 )个小格。 １～２是１厘米，中间有( 10 )个小格。 ２～３是１厘米，中间有( 10 )个小格。
1厘米=（ 10 ）毫米
22(厘米)
在横线上填上适当的长度单位
钢笔长14_厘__米_ 大头针长3_厘__米_ 粉笔长75_毫__米_ 大桥长200__米__ 楼房高15_米___ 课桌长10_分__米_ 铁钉长50_毫__米_ 铅笔长2_分__米_
在括号里填上合适的单位：
1.一把米尺的长是1 ( 米 )。
2.一把米尺的长是10( 分米 )。 3. 一把米尺的长是100( 厘米 )。 4.教室的门高约是2(米 ）。
同学们估得准确吗？用 尺子量量看!
（二）认识毫米
1厘米中间的每一个小格 的长度是1毫米。
1厘米＝1数0毫一数米，1厘米
里有多少毫米。 1厘米里有10毫米。
0 厘米
1
3.找一找：1毫米有多长？
1 厘米中间的每一小格的长度是 1 毫米. （两条短线之间 的长度就是1毫米。）
尺子上1小格的长度是1毫米，毫米用mm表示。
我一定要继续努力， 学习更多的知识。
第三单元：测 量
巩固练习课
执教人： 王小珍
下面的几种测量方法正确吗？为什么？
× 1、（
）
0厘米 1
2
3
4
5
6
× 2、（
）
在括号里填上长度单位
长 这本书长2(分米) 宽14(厘米 )
宽
木箱长8(分米)
高
高5(分米)
长
在括号里填上长度单位
3(米 )
1( 毫米)
下图中，1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米
0厘米 1
2
3
4
5
数一数，1厘米有多少毫米
1厘米=10毫米
1 分硬币的厚度 大约是 1 毫米。
说一说，测量生活中哪些物品一般用 “毫米” 作单位？
大约1 毫米
0厘米 1
2
3
4
5
认识毫米
用哪手些势物表品示的出长1度毫大米约的是长1度毫。米？
1分硬币的厚 度大约是1毫 米。
考考自己
填一填：
1厘米＝（ 10 1分米＝（ 10 1 米＝（ 10
）毫米 ）厘米 ）分米
算一算：
1米－ 2分米＝（8 ）分米 14厘米＋26厘米＝（4 ）分米
第三单元：测 量
毫米的认识
一、复习旧知
测量物体的长度一 般用哪些工具？
我们一般用尺子测
量物体的长度。
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回忆一下，我们学过了
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哪些长度单位？
我们学过的长度单 位有米和厘米。
二、探究新知
估一估数学书的长、宽和 厚大约是多少厘米。
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（二）认识毫米
请在老师的米尺上指出10厘米的长度。
1分米＝10厘米 我是这样比10的厘。米＝我是1分这样米比的。
1分米
想一想，1米等于多少分米？
1米＝10分米 1分米＝10厘米
二、探究新知
桌子的高是多少厘米？还可以怎样表示？
你是怎么想的？ 桌子的高是80厘米，还可 以表示成8分米。
二、探究新知
我是这样想的。
10厘米就是1分米。
1.观察直尺，看看1分米可以从哪里到哪里？ 你的直尺上有几个1分米？你是怎么知道的？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.体验： ①伸出大拇指和食指，用直尺比划出1分米。 ②一人比划1分米，另一人用尺量，看估计得
准不准。 ③拿出纸条，估计一下1分米的长度，在1分米
的地方, 撕开，看谁估计得最准确。
想：10厘米是1分米， 80厘米里面有8个10厘米。
80厘米＝8分米
对啦！80厘米也就是 8分米。
知识应用
1. 填一填。
2 厘米 8毫米
2. 量一量。
4 厘米 2 毫米
8毫米
13毫米
25毫米
知识应用
3. 选择适合的长度在( )里画“√”。
长 3厘米
3分米 3 米
() () ()
√
黑板
毛巾
长 7厘米 ()
__4__厘米__2__毫米=__4_2__毫米 __2__厘米__7__毫米=__2_7__毫米
第三单元：测 量
分米的认识
执教人： 王小珍
拿出你的直尺，指出10厘米的长度。 1分米
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1分米=10厘米
请你用直尺量一量吸管的长是多少厘米？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.画一条1分米长的线段，再和同桌说 说你是怎样画的？
帮同桌量一量，看看画的线段是不是1 分米？
大家说说哪些物体的长大约是1分米。
观察黑板： 先画出1米长的线段 10厘米做一个记号 数一数1米等于多少分米？
1米= 10 分米
认识分米
量物你体能的用长手度势有表时示也出用 分米1（分d米m的）长作度单吗位。?