幼儿园小班语言教案设计《念儿歌》
学说话儿歌的教案小班
学说话儿歌的教案小班一、教学目标。
1. 能够唱出儿歌的歌词，并能正确发音。
2. 能够理解儿歌的内容，并能够用简单的语言描述。
3. 能够动手做一些简单的手势配合儿歌的节奏。
二、教学重点。
1. 儿歌的歌词和发音。
2. 儿歌的内容理解。
3. 儿歌的手势配合。
三、教学难点。
1. 部分儿歌的发音可能对幼儿来说比较困难。
2. 幼儿理解儿歌的内容可能需要老师的引导。
四、教学准备。
1. 多媒体设备，用于播放儿歌视频。
2. 儿歌的歌词卡片。
3. 简单的手势动作示范。
五、教学过程。
1. 创设情境。
老师可以先和幼儿们聊一聊儿歌的内容，引导他们对儿歌有一定的期待和兴趣。
可以通过简单的问题引导他们思考儿歌的内容，比如“你们最喜欢的儿歌是什么？为什么喜欢？”。
2. 导入儿歌。
老师可以播放一首简单的儿歌视频，让幼儿们先听一遍。
然后再播放一遍，这次可以让幼儿们跟着视频一起唱。
老师可以在旁边引导他们正确发音，帮助他们掌握儿歌的歌词和节奏。
3. 学习儿歌的歌词。
老师可以准备好儿歌的歌词卡片，让幼儿们一起来认读。
可以通过卡片游戏的形式，让幼儿们认读歌词，加深他们对儿歌歌词的印象。
4. 理解儿歌的内容。
老师可以和幼儿们一起讨论儿歌的内容，帮助他们理解儿歌的意思。
可以通过提问的方式，引导幼儿们思考儿歌的故事情节，让他们用自己的语言描述儿歌的内容。
5. 手势配合。
老师可以示范一些简单的手势动作，让幼儿们跟着一起做。
可以根据儿歌的内容和节奏，设计一些简单的手势动作，让幼儿们在唱歌的同时，动手做一些配合动作。
六、教学反思。
在教学中，老师要注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
同时，要注重引导幼儿的参与，让他们在学习中主动思考，主动动手实践。
另外，要注重对幼儿的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，确保每个幼儿都能够掌握儿歌的内容和技能。
通过这样的教学活动，可以培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感，为他们的综合发展打下良好的基础。
小班幼儿儿歌朗诵编排教案
小班幼儿儿歌朗诵编排教案一、教学目标：1. 让幼儿了解儿歌的基本概念，培养幼儿对儿歌的兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力；3. 提高幼儿的合作意识和团队协作能力；4. 培养幼儿的表演能力和自信心。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，让幼儿掌握儿歌的基本节奏和音调，培养幼儿的表演能力；2. 教学难点，引导幼儿进行合作表演，培养幼儿的团队协作意识。
三、教学准备：1. 准备多种儿歌的音频和歌词；2. 准备简单的道具和服装，如帽子、围巾等；3. 制作小班幼儿的儿歌朗诵编排教案。
四、教学过程：1. 创设情境，引发兴趣。
老师可以播放一些有趣的儿歌音频，让幼儿听一听，然后问他们觉得这些歌曲好不好听，为什么好听。
接着，老师可以和幼儿一起唱一首简单的儿歌，让幼儿感受音乐的魅力。
2. 教学儿歌的基本概念。
让幼儿了解儿歌是专门为儿童创作的歌曲，歌词简单易记，旋律优美动听。
并通过播放多种儿歌音频，让幼儿感受不同风格的儿歌。
3. 学习儿歌的节奏和音调。
选择一首简单的儿歌，让幼儿跟着音频一起唱，重点训练幼儿的节奏感和音调感。
可以利用打击乐器或简单的手拍来帮助幼儿把握节奏。
4. 编排儿歌朗诵表演。
老师和幼儿共同选择一首儿歌，然后一起编排表演内容。
可以根据歌词和音乐的内容，设计一些简单的动作和表情，让幼儿在表演中感受音乐的情感表达。
5. 排练和表演。
安排幼儿进行排练，让他们熟悉表演内容和节奏。
然后，组织幼儿进行表演，可以邀请其他班级的幼儿观看，增加表演的氛围。
6. 总结和反思。
表演结束后，老师可以和幼儿一起回顾表演的过程，让幼儿谈谈自己的感受和体会。
并对表演过程进行总结和反思，鼓励幼儿表达自己的看法和建议，为下一次的表演做准备。
五、教学反思：通过这次儿歌朗诵编排教案的教学，我发现幼儿对儿歌的兴趣很高，他们在学习和表演过程中表现出了很大的热情和积极性。
同时，我也发现幼儿在合作表演中存在一些困难，需要我在后续的教学中加强对幼儿团队协作能力的培养。
幼儿园小班语言《念儿歌》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说简单的儿歌，了解儿歌的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力及音准感。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，体验说儿歌的乐趣。
二、教学内容：1. 儿歌名称：《小兔子乖乖》2. 儿歌内容：小兔子乖乖，打开门来，妈妈回来啦！三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会说儿歌，并能理解儿歌的意思。
2. 教学难点：儿歌中的音准和节奏感。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌卡片、小兔子玩具等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入儿歌（5分钟）：教师展示儿歌卡片，引导幼儿观察儿歌内容，并提问幼儿：“这是什么歌曲？歌曲里讲述了什么故事？”3. 学习儿歌（5分钟）：教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟着学，注意纠正幼儿的发音。
在教学过程中，教师可以使用动作、图片等辅助教学，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。
4. 练习儿歌（5分钟）：教师组织幼儿进行儿歌接龙游戏，让幼儿在游戏中熟练掌握儿歌。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后跟家长一起说儿歌，加强幼儿对儿歌的掌握。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及发音准确性。
2. 课后作业评价：检查幼儿在家与家长共同完成儿歌说的情况，了解幼儿对儿歌的掌握程度。
七、教学反思：教师在课后应对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，如教学方法是否适合幼儿、教学内容是否难易适度等，以便在今后的教学中进行改进。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌表演，让幼儿在舞台上展示自己。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
九、教学资源：1. 儿歌卡片、挂图等教学材料。
2. 教学视频或音频资料，辅助幼儿学习。
十、教学计划：重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又具有可实现性。
幼儿园小班语言儿歌教案15篇
幼儿园小班语言儿歌教案幼儿园小班语言儿歌教案15篇幼儿园小班语言儿歌教案1活动目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。
2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：1、教学挂图、音乐2、幼儿用书第十一页活动重难点：1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。
2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。
活动过程：1、边听音乐边做律动入场。
2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。
4、出示xxx图片，帮助幼儿理解儿歌内容提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。
学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。
以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。
6、幼儿学习朗诵儿歌。
（1）幼儿集体跟读（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。
7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。
）小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。
8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。
附：（儿歌）我的身体会跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子闻一闻，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，x股x股扭一扭，肩膀肩膀耸一耸，我的身体会跳舞。
幼儿园小班语言儿歌教案2教案目标：1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。
2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。
3、感受丰收的喜悦。
教案准备：1、金黄色的大披风一件；筐子一个。
2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
小班儿歌教案六篇
小班儿歌教案六篇小班儿歌教案篇1【活动设计背景】幼儿园小班的孩子由于刚刚进入幼儿园不会相互谦让，通过李小多分果果的简洁情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平常孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培育孩子的共享观念，共享对于孩子来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。
而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。
在工作中我们也始终将共享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培育教育。
【活动目标】1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会共享。
2、学习儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。
【教学重点、难点】1、让小伴侣学会谦让，和共享。
2、让小伴侣分清平舌和翘舌音。
【活动预备】1、苹果图片十个，〔九个大的，一个小的〕篮子一个。
2、请两名中班的小伴侣扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。
3、音乐。
【活动过程】〔一〕情节表演，介绍儿歌内容。
1、老师今日带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，〔十个〕小伴侣们看看它们有些什么不一样呢？〔有一个是小的〕2、这是中班的两位小伴侣：李小多，张小弟。
3、如今我们请出八名小伴侣到上面来，排成一排，张小弟坐在最终，李小多表演分果果。
4、问：分到最终一个大一个小李小多是怎么做的〔把小的苹果留给自己的〕。
5、小伴侣们想想他怎么会这么做呢？〔让孩子们自己商量〕6、请小伴侣起来讲讲自己会怎样做。
7、老师：我们平常在玩玩具的时候也要学李小多一样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。
〔二〕老师示范儿歌小伴侣学练儿歌。
1、小伴侣学练儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。
2、分组练习3、请个别小伴侣到上面来念。
4、请小伴侣做分果果的嬉戏，在嬉戏中体会到谦让的好处，得到更多的欢乐。
〔四〕老师小结：李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜爱他。
小班歌唱儿歌带歌词的教案
小班歌唱儿歌带歌词的教案一、教学目标。
1. 能够唱出儿歌《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》等。
2. 能够听懂并模仿简单的歌词。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和表现能力。
二、教学重点。
1. 儿歌的歌词学习。
2. 歌曲的唱法和节奏感。
三、教学难点。
1. 歌曲的整体表达和情感表达。
2. 歌曲的自由发挥和表演。
四、教学准备。
1. 准备好儿歌的音乐。
2. 准备好儿歌的歌词。
3. 准备好音响设备。
五、教学过程。
1. 创设情境，引起兴趣。
老师可以先向幼儿们介绍今天要学唱的儿歌，并简单地讲述一下儿歌的内容，激发幼儿的兴趣。
2. 听歌曲，感知音乐。
播放儿歌音乐，让幼儿们先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
3. 学习歌词，模仿跟唱。
老师可以逐句地教给幼儿们儿歌的歌词，让他们跟着老师一起模仿跟唱，重复几遍，直到幼儿们能够熟练掌握。
4. 分组练习，合唱表演。
将幼儿们分成小组，让他们自己练习并合唱表演儿歌，鼓励他们展现自己的表现能力。
5. 自由发挥，表演展示。
在小组表演完之后，可以让幼儿们自由发挥，进行个人或小组的表演展示，让他们展现自己的音乐感知能力和表现能力。
六、教学反思。
1. 教学中要重视幼儿的情感体验，让他们在音乐中感受快乐和美好。
2. 教学中要注重幼儿的表现能力，鼓励他们自由发挥，展现自己的特长和个性。
3. 教学中要多与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐方面的表现，鼓励他们在家中多与幼儿唱歌，一起享受音乐的快乐。
七、教学延伸。
1. 可以组织幼儿们参加校园音乐会或亲子歌唱比赛，让他们有机会在更大的舞台上展现自己的才华。
2. 可以邀请音乐老师来学校指导，让幼儿们有更专业的指导和学习。
八、教学总结。
通过这次儿歌带歌词的教学，幼儿们在老师的引导下，学会了唱出儿歌的歌词，并且能够自由发挥，展现自己的表现能力。
同时，也培养了幼儿们的音乐感知能力和表现能力，让他们在音乐的世界里感受快乐和美好。
希望通过这样的教学，能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养，让他们在音乐的世界里茁壮成长。
幼儿园小班语言《念儿歌》教案
幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿儿歌的节奏和韵律。
2. 技能目标：通过模仿和表演，培养幼儿的发音准确性和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的喜爱，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会念唱儿歌，并能够模仿儿歌的节奏和韵律。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的生僻字词，并能够准确发音。
三、教学准备1. 教具准备：儿歌歌谱、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引入儿歌主题，如讲故事、玩游戏等。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习新歌的节奏和韵律，让幼儿模仿发音。
3. 歌词学习：教师逐句教授歌词，帮助幼儿理解歌词的意义。
4. 练习与表演：幼儿进行分组练习，进行集体表演，增强语言表达能力。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后向家长展示所学儿歌，加强家庭与学校的互动。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现，如发音准确性、语言表达能力等，进行综合评价。
六、教学内容与步骤1. 教学内容：学习儿歌《小猫咪》的旋律和歌词。
2. 教学步骤：a. 教师播放儿歌《小猫咪》，让幼儿倾听并感受旋律。
b. 教师逐句教授儿歌歌词，帮助幼儿理解和记忆。
c. 幼儿跟读歌词，教师纠正发音并指导韵律。
七、教学活动设计1. 教学活动：儿歌接龙游戏。
2. 活动设计：a. 教师选取几个简单易学的儿歌，进行接龙游戏。
b. 教师开始唱第一句，下一位幼儿接唱第二句，以此类推。
c. 游戏过程中，教师注意引导幼儿正确发音和节奏。
八、教学策略与方法1. 教学策略：情境教学法。
2. 教学方法：a. 教师创造有趣的情境，让幼儿在情境中自然地学习和运用儿歌。
b. 通过角色扮演、故事讲解等方法，让幼儿更好地理解和表达儿歌内容。
九、教学拓展与延伸1. 教学拓展：学习其他动物主题的儿歌。
2. 教学延伸：组织幼儿进行动物角色扮演活动，让幼儿在实际操作中提高语言表达能力。
幼儿园小班语言《念儿歌》教案
幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并念唱儿歌《念儿歌》，了解儿歌的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的语音韵律感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，激发幼儿的学习兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握儿歌《念儿歌》的歌词，能够流利地念唱。
2. 教学难点：帮助幼儿正确发音，培养幼儿的语音韵律感。
三、教学准备1. 教具准备：儿歌《念儿歌》的歌词卡片、挂图、音频播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍儿歌《念儿歌》，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习儿歌《念儿歌》，教唱新歌。
3. 歌词理解：教师讲解儿歌《念儿歌》的歌词含义，帮助幼儿理解。
4. 韵律感知：教师指导幼儿感受儿歌的韵律，培养幼儿的语音韵律感。
5. 互动环节：幼儿分组进行念唱儿歌比赛，激发学习兴趣。
6. 总结与拓展：教师对本次教学活动进行总结，鼓励幼儿在家庭中练习念唱儿歌。
五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、发音准确性以及韵律感表现。
2. 家庭作业：家长反馈幼儿在家庭中念唱儿歌的情况。
3. 教学反思：教师针对教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学内容与安排1. 第六课时：学习儿歌《念儿歌》的第一段歌词。
2. 第七课时：学习儿歌《念儿歌》的第二段歌词。
3. 第八课时：学习儿歌《念儿歌》的第三段歌词。
4. 第九课时：复习儿歌《念儿歌》全歌词，加强韵律感训练。
5. 第十课时：组织儿歌比赛，展示学习成果。
七、教学方法与手段1. 互动教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与学习过程。
2. 情境教学：创设生动有趣的情境，帮助幼儿理解儿歌内容。
3. 游戏教学：运用游戏化教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
4. 视听教学：利用音频播放设备，让幼儿感受儿歌的韵律与节奏。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案设计《念儿歌》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
念儿歌
活动目标：
1.学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣。
2.在玩玩、说说中尝试初步仿编。
活动准备：
1.活动前玩过皮球。
2.人手一个皮球，小动物贴纸。
3.幼儿用书第3页。
活动过程：
一、尝试玩球，激发对球的兴趣
1.教师：妈妈买了一个球，你会怎么玩？
二、学习儿歌，感受儿歌的有趣
1.完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。
——教师：妈妈买个皮球，上面有个谁？（小猴）——教师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）2.拍一拍，尝试让小猴翻跟斗
——教师：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激发孩子拍球的兴趣。
）
3.念一念，进一步感受儿歌的趣味。
（引导幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念。
）
三、初步仿编，体验玩球的乐趣
1.教师：我来拍拍球，皮球翻跟斗。
还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？（幼儿自由表达）
2.引导幼儿尝试替换小动物，进行儿歌仿编。
（用小动物替换小猴。
）
3.引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上，边拍球边尝试仿编。