我们的老师很特别-课件
第六课 走近老师 第一课时 我们的老师很特别
1、为老师画像
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。你对他们的印象怎么样？请你也用文字描述一个老师的形象，请同学们猜猜他（她）是谁。
我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。请用简练的语言概括出老师的特别之处：
——见教材P59下表格
2、老师心语
在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。任课教师讲述自己的为师感受。
三、接力赛
——见教材P61中“接力赛”
四、朗读P61下：老师的抉择
五、总结：学生小结
作业：见练习册
板书：
教后反思：
第六课走近老师第一课时
第一框我们的老师很特别
学习范围：P58——62
教学目标：培养学生处理正确的师生关系
教学重点：学会全面认识老师
教学难点：为老师着想，认识老师的心懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大！今天我们来走近我们的老师，看看老师有什么特点——
我们的老师很特别
生活中我们应该尊重老师的劳 动，接受老师的指导，对老师 热情、礼貌、关心体贴…
在日常生活中对老师要有礼貌
• • • • • • 路上遇到老师要行礼问好； 进出门口、上下楼梯遇到老师，要让老师先走； 与老师交谈要主动给老师让座； 进老师办公室要敲门，经许可后再进入； 在办公室不可乱翻老师的东西等。 尊敬老师，还包括尊敬老师的高尚品质，尊重老 师的渊博知识，接受老师的正确指导，做一个有 理想、有抱负，积极进取、品学兼优的好学生。
一、为老师画像
每位老师都有自已的个性，请 你语
阅读《幸福，是一种感觉》 思考：
1、文章中有哪几处说到了自己的幸 福感？ 2、你对老师的内心世界是怎样认识 的？
你对老师的内心世界是怎样认识的？
教师的职业既普通又伟大。说它普通， 是因为从事这个职业的人很多很多；说 它伟大，是因为从事这个职业的人被誉 为“人类灵魂的工程师”，教师是人类 进步、社会发展的奠基者、引路人。这 个群体的人很普通，他们默默无闻，远 离功名，无私奉献，在危及学生生命的 生死关头，他们会毫不犹豫地把生的希 望留给学生，为他们的弟子撑起生命之 门。
3、老师可怕吗？
阅读：《“家访”》，回答问题：
1、文中讲许岚怕老师怕到什么程度？ 2、她后来为什么消除了对老师的惧 怕心理？ 恐惧往往源于陌生，与老师相 处也一样，了解熟悉老师，才能与 老师和谐相处。
阅读角：又见雪飘
见教材64页
作者对初一时老师的批评 为什么会有两种截然不同的 感受？
面对老师的批评我会…
①信任和理解老师
②客观分析老师批评的原因
③换位思考，主动和老师沟通 ④克服感情用事，消除不必要的误解和怨恨 ⑤坚持得理让人，无理认错的态度 ……
课后延伸
我们的老师很特别
老师赞
您是辛勤的园丁，培育出万紫千红，也是您用 生命谱写的华美篇章。是您，有着年年如一日的默 默耕耘；是您，有着“春蚕到死丝方尽”的高尚品 质；是您，有着“留着他人御风寒”的难能可贵；
是您，有着“俯首甘为孺子牛”的献身精神；是您，
有着“化作春泥更护花”的可歌可泣。 您的美名，不是权力的支撑；您的价值，不是 金钱的积累。如果人们轻视您，就会葬送一个时代； 人们尊重您，就会托起希望，振兴一个民族。
1、阅读教材P58《不老的先生》，描绘出先生的形象， 并说说先生的鲜明特点。 2、用文字或简笔画为中学老师画个像，说说老师有哪 些相貌和个性特征。 3、用简练的语言概括出我们班各位任课老师的特别之 处。 4、阅读教材P60《幸福，是一种感觉》。结合对老师的 采访，说说你对老师有了哪些新的了解？ 5、接力赛：用合适的话语或诗词为老师唱一首赞歌。 6、拓展延伸：你认为生活中我们应该怎样爱老师？
1、她是如何看待教师这一职业的？
老师，既是辛苦的又是幸福的。
2、她认为老师最大的幸福是什么？
学生的成长与进步。
你了解我们的老师吗？
兴趣爱好： 个性特点： 每天需要处理的工作： 怎样看待学生： 怎样看待所教学科： 怎样看待教师这个职业： 对自己的评价：
（二）老师心语
——我决心做老师，是因为我热爱 教育事业，从事着“人类灵魂工程师” 教书育人的这份艰巨而又光荣的工作， 每当看到一个个学生在我的努力教育帮 助下取得进步，我便可以与他们一起分 享成功与喜悦，并从中体现我的人生价 值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。
A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①②④
2、伟大的教育家陶行知先生对老师的评价是： “捧着一颗心来，不带半根草去。”对此理解 正确的是 （ D ） A.老师什么都不要
人教版七年级《道德与法治》上册课件61走近老师(共21张PPT)
1、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
2、教师成为专门职业，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
走进老师
教师的作用：（P61）
课堂小文章
幸福是一种感觉
走进老师
时代在发展，《中华人民共和国教师法》明确规定了老师的资格、任用、培养和培训等要求。你觉得老师要具备什么样的高素质才不会被信息化社会所淘汰所取代？
走进老师
A
4、在某中学九年级毕业晚会上，有位同学创作了“一支粉笔写就两袖清风，三尺讲台演绎四季晴雨”，你认为该对联的最佳横批应该是（ ）A.感恩父母B.我爱我师C.真情无价D.友谊长存
走进老师
B
走进老师
2、观察下图，最能体现图片内容的选项是 ( )A.老师是我们成长道路上的引路人B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法C.老师太懒，不告诉学生那个字D.老师也不认识那个字
走进老师
B
3、有人这样歌颂老师：“您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……我们尊敬您，我敬爱的老师。”老师之所以受到学生的尊敬，社会的尊敬，是因为（ ）①老师教给我们知识，是我们学习的指导者②老师教给我们做人的道理③老师是人类文明的传播者④只有老师才对社会作出了贡献A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
差异
课堂小文章
幸福是一种感觉
走进老师
来自网上的一篇询问帖子
在我们的学校里有一个我不喜欢的老师，他特别严肃，上课从来没见他笑过，每天不是凶我们就是让我们不停不停地做题目，而且他上课都是用方言，从来不用普通话。 万能的网友，我该怎么做？
对待风格不同的老师我们应持有的正确态度是什么？
我们的老师很特别
北大培文九华实验中学电子备课用纸上课时间月日课时第课时课题我们的老师很特别教学目标1、感知老师的外貌和个性特征,了解老师的内心世界,理解老师的工作特点。
2、通过采访老师，培养学生的沟通和交往能力。
3、通过对老师工作的了解，培养学生认识和理解能力。
教学重点从老师的外貌、个性特征以及内心世界来感受老师的工作。
教学难点理解老师的工作，增进师生情感，特别是落实到具体行动上。
教学方法教学用具学习用具教学过程教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动1.导入新课：用教师节祝福语的谜语导入。
猜谜语通过猜谜语以集中学生的注意力，自然导入本课的主题。
联系实际情感体验。
（过渡）进入中学以来，很多老师走进了我们的生活，你眼中的老师是怎样的？2. 活动一：为老师画像，猜猜他是谁？并概括各科老师的特别之处。
用画家的手法描述老师的外貌特征和个性及教学风格。
（在语言描述时，以事实为依据，不要说名字，让其他同学来猜猜是哪一位老师？）学生在描述中增加对老师的初步认识，并培养学生的观察的概括能力。
（过渡）在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？3.活动二：走进老师的内心世界班主任心语观看图片和视频，搜寻老师曾触动我们、感动我们的故事。
学生心语目的是为了让学生更多的了解老师，理解老师的工作，增进师生情感师生讲述自己的感受，引起双方共鸣情感升华（过渡）这些是平平常常的爱，是每一位老师都能做到的，然而还有更多的大爱感动着我们。
4.活动三：观看汶川地震感动中国的十大教师视频，赞美老师。
用自己的语言表达对老师的赞美。
渲染气氛，引导学生发自内心深处的赞美老师。
归纳小结。
5．课堂总结：（学生谈体会）6、结束新课。
学生谈谈今后怎样看待老师？板书设计我们的老师很特别一．我眼中的老师二．走进老师的内心世界三．教师赞歌教学后记（第个）作业布置。
(政治)第六课 我们的老师很特别
老师
谢谢您!
• 静静的深夜群星在闪耀， 老师 的房间彻夜明亮。 每当我轻轻 走过您窗前， 明亮的灯光照耀 我心房，啊……每当想起您， 敬爱的好老师 ，一阵阵暖流心 中激荡 。 • 培育新一代辛勤的园丁 ，今天 深夜啊灯光仍在亮。呕心沥血 您在写教材，高大的身影映在 您窗上 。啊……每当想起您 ， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心 中激荡。 • 新长征路上老师立功 ，一群群 接班人茁壮成长。肩负祖国希 望奔向四方，您总是含泪深情 凝望。 啊……每当想起您， 敬 爱的好老师， 一阵阵暖流心中 激荡 。
用一句话表示对教师这一职业的理解？ 老师——是学生学习的引路人，生活的指导 者，人生方向标。 ——是一盏灯，照亮了通往知识殿堂的 道路。 ——是火种，点燃了学生的心灵之火。 ——是石级，承受着学生一步步脚踏实 地向上攀登。 ——是蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己。
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合作与讨论
• 老师在我们的成长过程中 起到什么作用呢？
1、了解老师工作的特点,增进与老 师的情感。 2、积极与老师进行有效的沟通。 正确对待老师的表扬与批评。
1、阅读P58《不老的先生》一文，想想为什 么称老师为不老的先生？这个不老的先生 有什么特点呢？这篇文章体现了作者对老 师的什么感情？
不老先生的原因： 穿着： 年轻时尚 给人印象： 双目有神 ，声音洪亮， 思维快。 特点： “快！”走路快，上楼快， 说话快， 写字快！ 感情： 对老师的喜爱，敬佩之情！
如何正确理解老师的表扬和批评？
表扬时不自满。老师的表扬是肯定、 是鼓励、是期待。被表扬时我们体验 成功。 批评时不气馁，不抱怨。老师的批评 是爱护、是鞭策，也是期待。被批评 时我们体验挫折。
当堂训练
七年级六-1：我们的老师很特别
课题：第六课走近老师、我们的老师很特别年级：七年级科目：思想品德教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
教学过程：一、导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，让同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或着画出自己的一位老师的相貌，描述其个性特征。
二、预习指导1. 【为老师画像】我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言2. 【老师心语】在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。
请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
3. 【七嘴八舌】我们为什么要尊敬老师？（达标）4. 【接力赛】有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________三、小组合作学习四、交流展示参考答案：3.（1）教师是人类文明的传播者。
（2）是人类灵魂的工程师教给我们做人的道理。
（3）帮助我们掌握科学文化只是和技能。
（4）老师是我们的榜样，言传身教在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。
（5）老师工作辛苦繁重，为我们付出了大量的心血和汗水.）五、解疑拓展六、巩固记忆七、达标测评1.【2010年福建厦门市中考真题】“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴”…”。
第二单元第三课 走近老师、我们的老师很特别
第二单元第三课走近老师、我们的老师很特别第二单元第三走近老师、我们的老师很特别教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点：学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
教学过程：导入新：播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新：我们的老师很特别一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任老师特别之处语老师数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起听听老师的心里话。
请自己的班主任讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，分别采访一位任老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________小结：学生小结作业：见练习册板书：题：我们离老师有多远与老师面对面教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通教学重点：如何与老师面对面教学难点：怎样面对老师的错误教学过程：导入新：师问：同学们喜欢怎样的老师？学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天地理、学时事、体育名人的教师。
喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。
他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在余与之讨论关于世界、关于足球的老师。
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/12021/3/12021/3/1M ar-211- Mar-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/12021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
老师，认真完成老师布置的任务，努力学习等。
二、与老师相处，有时我们会挨老师的批评。
请大家说说： 1、老师的批评会拉开我们与老
知识点梳理：
师之间的距离吗？
答：不会。
2、怎样看待老师的表扬和批评？
答：①老师的表扬是一种肯定、鼓励、期待，希望我们再 接再 厉。
表扬，是老师对我们的关爱。 ②对待老师的批评要做到理解、尊敬老师；客观分析，正 确归因；有则改之，无则加勉；得理让人，无理认错；换位思 考，主动沟通。 批评，是一种更深层次的爱护。
1、我们的老师很特别，这里特别是指 （ C ）
A、相貌
B、年龄
C、个性
D、星座
2、要建立和谐的师生关系，需要我们 ( A )
A、知师、爱师、敬师 B、和老师做义气哥们
C、与老师无话不谈
D、不招惹、不接触老师
3、一些学生把老师称作是“警察”，把师生关系比
作是“猫和老鼠”的关系。这种说法 （ C ）
A、是对师生关系的形象比喻 B、是对师生关系的真实反映 C、容易造成师生关系的隔阂，影响师生关系的交往 D、是对老师的不信任
知识学习很重要，关键还是要能学以致用，落实到实际行动上。
1、做《优佳学案》相应的练习，周三早上交； 2、记笔记，并背笔记，周四早上检查。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021 8:04:38 AM
知识点梳理：
三、阅读60页《幸福，是一种 感觉》，说说云梦老师的辛苦和 幸福表现在哪些方面。
老Байду номын сангаас，既辛苦又幸福。
四、采访我们的任课老师，听 听他们的心里话。
（采访情况汇报）
2、我们应该虚 心听取老师的教诲， 尊重老师的劳动，接 受老师的指导，对老 师有礼貌，热情、关 心、体贴老师。
知识点梳理：
五、赞美老师。
3、是老师，把我们从懵懂引
学生对老师的赞美
向成熟，使我们从无知变得学有所 长；是老师，领着我们看到了天有
老师对我们的作用：多高，地有多广，梦想可以有多大。
4、老师是文化知识的传播者，
社会对老师的赞美：是成长的引路人，是心灵的保健医
生，是我们的良师益友和榜样，是 我们学习的合作者、引导者、参与 者；老师甘为人梯，为人师表，诲 人不倦；老师像燃烧的蜡烛……
第六课 走近老师
学习目标
1、了解老师的工作特点，自觉增进师生情谊， 养成热爱老师、尊敬老师的习惯； 2、新的中学生活，要学会处理好与老师的关 系。
知识点梳理：
一、阅读58页《不老先生》， 找出作者对“先生”的相貌、性 格描写。
二、描述我们的老师的特别 之处。
(集评卡收集情况汇报）
1、我们的老师 很特别，每位老师都 有自己的个性。但也 有他们的共性：清贫、 不辞辛劳、无私奉献、 诲人不倦、忠于职守 等。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月1日星期 一2021/3/12021/3/12021/3/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/12021/3/1Marc h 1, 2021
知识点梳理：
一、阅读62页《“家访”》， 回答下列问题： 1、对老师的恐惧来源于什么？
答：陌生。
2、许岚为什么会消除了对老师的恐惧？
答：在好朋友帮助下，走近老师、熟悉老师、 与老师交流，从而消除了对老师的恐惧。
3、你最害怕的老师是谁？为什么？怎么办？
答：××科目×老师； 因为陌生； 以后要主动沟通、真诚理解，充分信任，尊重爱戴
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……