动物说话歌谱(课件)
《动物说话》教学设计
《动物说话》教学设计
寿县实验小学 李晓梅
教材分析：
《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元中的一个内容。通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
教学目标：
1、知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2、能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3、学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点：
能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点：
有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
教学准备：
多媒体教学课件、头饰等。
教学过程：
一、游戏导入
1、集体游戏：请你像我这样做。
2、复习歌曲《国旗国旗真美丽》
二、寓教于乐 1、今天有一群小动物想和大家交朋友，同学们愿意吗？那老师就把他们请出来吧。（多媒体播放）学打节奏：X X | XX X |
3、引出课题：动物说话（板书）
三、学唱歌曲
1、初听感知：你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是说了什么话。（播放歌曲《动物说话》）
2、我们用刚才跟小动物打招呼的节奏来给歌曲伴奏怎么样？师生一起给歌曲伴奏。
3、跟老师打节奏读歌词。
4、合作学习，师生合作（教师唱歌词，学生拍手，）
5、学习歌词，跟老师带节奏说歌词。
6、跟着音乐演唱歌曲，加上合适的动作。
7、以多种形式比赛演唱歌曲
四、创编歌曲
1、我们已经交到两个动物朋友了，还有其他一群小动物等着跟你们交朋友呢，快让我们请出它们吧！（播放视频）
2、用“小猫说话喵喵喵”的形式我问你答，说出其他小动物的叫声。老师示范，指名回答。
小学音乐_《动物说话》教学设计学情分析教材分析课后反思
《动物说话》教学设计
教学目标
1、 学习“X X | XX X |”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
2、 能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
3、 创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐编创活动，感受编创活动的乐趣。
教学重点：
1、 学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、 学唱歌曲《动物说话》，准确演唱间奏穿插的歌曲。
3、 启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教学用具：
钢琴、多媒体、课件、动物图片和若干动物头饰。
教学过程：
一、 组织教学
1、 快乐进课堂.
师： 老师给大家准备了一首快乐的音乐，让我们随着快乐的节奏，带着欢快的心情，一起走进音乐课堂吧
播放课件：师生一起做律动《动物说话》。
2、 学习节奏X X | XX X |
二、 创设情境，导入新课 1、师:有几只小动物想和大家交朋友，同学们欢迎吗？
第一只小动物快快乐乐地飞来了。（出示喜鹊图片）。
师：它是怎么唱歌的呢？
指生回答并模仿喜鹊唱歌。
出示歌词：喜鹊唱歌 吱吱喳 吱喳吱喳 吱吱喳。把歌词粘贴在黑板上。
师按节奏读一遍歌词。学生齐读。
2、 猜谜语：身穿绿棉袄，唱歌咕咕儿叫，田里捉害虫，丰收庆功劳。（青蛙）
师：庄稼的好朋友青蛙也来了。它是怎么唱歌的呢？
出示青蛙图片及歌词，粘贴在黑板上。
老师范读歌词，生学说。
3、小鸭小鸡也来了。
出示小鸡小鸭图片及歌词，粘贴。
4、齐读四段歌词
三、小动物们还给大家带来一首好听的歌曲呢，我们一起来欣赏一遍。
聆听音乐。
1、再次聆听，老师表演，间奏处打节奏。
2、学生跟着一起打节奏。
3、学习第一段。
（1） 听一听小鸡是用什么样的声音唱歌的？ （2） 听音乐，小声跟着哼唱。
（3） 学生大声唱。
4、学习第二段，学生跟着琴唱，教师伴奏。
5、同样的方法学习，学习歌曲第三段和第四段。
6、分角色演唱：
（1）分男女对唱。男生唱上句，女生唱下句。
《动物说话》教学设计 2
《动物说话》教学设计
课型：表演唱
教学目标：
1.能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2.能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出小动物的爱护之情。
3.学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教材分析：
《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，•一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。
教学重难点：
1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。
教学用具：电子琴、音响、小鸡、小鸭头饰
教学过程： 一、组织教学：聆听音乐《三只小猪》做自己喜欢的动作进教室，师生音乐问好。
二、新课教学：学习歌曲《动物说话》
（一）、课前热身
反语游戏 我说大 （ 我说小） 我说长 （我说短）
（二）、学习歌曲《动物说话》
1.我会读儿歌
今天老师给大家带来了一首好听的儿歌我们来读读
念儿歌：门前 有条 小河 汊， 河里 游着 一群 鸭。
小鸭 gaga 叫， 老鸭 叫ga ga。
gaga ga gaga ga， gaga gaga gaga ga
⑴指名学生学生读儿歌
⑵男（女）生读 女（男）生拍
2.谈话导入
小朋友刚才的声音真好听，引来小鸭的好朋友也想来咱们教室来看看
3. 创设情景
教师躲在桌子下面，头戴头饰表演小鸡
小鸡：叽叽叽，小朋友们好，我是小鸡欢欢，很高兴认识你们！
人音版小学音乐一年级上册动物说话教案
《动物说话》教案
教学设计思路:
关于二年级的小孩，如何让刚入学的小孩知道在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人的举动、学会进行有效的学习，确实是摆在教师眼前的首要任务。
在这节课上，我尝试变换各类音乐活动的方式组织教学，引领学生学会聆听教师的问题，聆听歌曲中的节拍，将律动教学融入其中，引发学生参与的爱好。使我的音乐教学在轻松、愉悦的气氛中进行。使学生感觉很舒畅很放松，。
教学目标：
1. 知识技术目标：学习“X X | XX X | ”的节拍型，能准确运用在歌曲中。
2．进程与方式目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。制造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．情感、态度价值观目标：对描述小动物的歌曲感到有趣，明白动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、歌曲。
教学难点：有情感的演唱歌曲《动物说话》，并进行制造性的音乐实践活动。
教学预备：多媒体教学课件、头像等。
教学方式： 借助律动的形式启发式、引导式、辅助教学进行教学。
教学进程：
一． 组织教学
师：播放音乐带着学生进行放松律动活动。
生：听音乐跟从教师进行音乐活动。
二．导入节拍型：
时期目标：围绕听觉训练，通过节拍练习为学生学习新课做铺垫。
师：咱们用那个节拍给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）
师为评判学生的作为。
三、学习歌曲
1.初步学习歌曲 出示小鸡、小鸭的图片。仿照小鸡、小鸭的动作和叫声。
小鸡 说话 唧唧 唧，
小鸭 说话 嘎嘎 嘎。
【学生们在仿照小动物的叫声的同时也学会了歌曲节拍，为学唱歌曲做铺垫。】
第一次完整聆听歌曲。感受歌曲的速度、力度，节拍特点和演唱情绪。
再听歌曲演唱，把没有唱词的地址拍出来。在没有唱词的地址做你喜爱的动作。学生们不由自主地活跃起来，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫 ……
一年级上册音乐教案-4 《动物说话》 ︳人音版 (五线谱)
《动物说话》
教学设计
《动物说话》
【教材分析】
《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富有变化，仿佛是小动物机警的神态，又仿佛如小朋友与小动物之间有趣的互动，同时也凸显了歌谣体的民族风味。
【课 时】 1课时 （40分钟）
【设计理念】
《音乐课程标准》领域二：“表现”模块“演唱”部分指出： “在1——2年级这个学段，要学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动；能够用正确的姿势、自然的声音有表情地独唱或参与齐唱；能够对指挥动作作出反应。”而在“认读乐谱”部分指出：“认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。”本课尊重儿童以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用说、唱、拍、演、创等综合手段，表现出歌曲中小动物的可爱形象。
全曲配套使用的范唱长45秒，速度略显快，对于普通班级的一年级学生来讲感觉在换气、动作和情绪表达上稍受限，于是更多选用慢速的51秒的伴奏版本和老师现场伴奏演唱相结合进行教学。速度上的适度控制更有利于表现出学生模仿出拙态和可爱的小动物形象。
本课重视学生的音乐实践活动，力求让每一个学生都能轻松愉快地参与到学习中，获得愉悦的音乐审美体验。
【教学目标】
1、能在听唱法活动中学会歌曲，能用轻快而有弹性的声音配合灵巧的律动进行歌唱，表达对小动物的喜爱之情。
2、能掌握歌曲中出现的XX X组成的节奏，初步感知小三度音程3 5、1 6的音高感。
3、能准确地对歌曲的走、造型、间奏等做出相应的乐句和节奏反应。
4、能在游戏、模仿、演唱、表演等音乐实践活动中，逐步养成歌唱、表演等音乐学习习惯。
【教学重点】
小学音乐《动物说话》课件
小学音乐《动物说话》课件
一、教学内容
本节课我们将学习小学音乐教材第三册《动物说话》这一单元。具体内容包括：了解和模仿动物的声音特点，学习歌曲《小鸭说话》、《小狗说话》和《小猫说话》，通过学习动物的声音，培养孩子们对音乐的感知能力和创造力。
二、教学目标
1. 让学生掌握基本的音乐节奏，能够准确地唱出歌曲《小鸭说话》、《小狗说话》和《小猫说话》。
2. 培养学生对动物声音的模仿能力，提高音乐表现力。
3. 增进学生对音乐的热爱，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点
教学难点：动物声音的模仿，歌曲中节奏的变化。
教学重点：歌曲的学唱，动物声音的特点。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、电子琴、动物图片、卡片、录音机。
学具：音乐书、笔、作业本。
五、教学过程
1. 导入：通过展示动物图片，让学生模仿动物的声音，引入本节课的主题。
2. 新课内容学习：
a. 学习《小鸭说话》歌曲，讲解歌曲中的节奏和音高，引导学生模仿小鸭的声音。 b. 学习《小狗说话》歌曲，分析歌曲中的节奏变化，进行歌曲学唱。
c. 学习《小猫说话》歌曲，让学生自主发现歌曲中的音乐特点，进行学唱。
3. 随堂练习：分组进行动物声音模仿大赛，提高学生的实践能力。
六、板书设计
1. 《动物说话》单元
a. 《小鸭说话》
b. 《小狗说话》
c. 《小猫说话》
2. 音乐节奏与音高
3. 动物声音模仿
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课所学的动物声音模仿，并教唱一首歌曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过学习动物声音的特点，让学生在模仿中掌握音乐节奏，提高了学生的音乐素养。课后，教师应关注学生在家庭中的练习情况，鼓励学生多参加音乐活动，提高音乐实践能力。拓展延伸方面，可以让学生了解其他动物的声音特点，创作属于自己的动物说话歌曲。
重点和难点解析 1. 动物声音的模仿
音乐一年级上册《动物说话》课件
音乐一年级上册《动物说话》课件
一、教学内容
教材章节：《音乐一年级上册》第四单元《动物说话》
详细内容：本节课主要学习歌曲《动物说话》，通过歌曲让学生感受音乐的节奏和旋律，认识不同的动物及其叫声，培养学生的音乐欣赏能力和对动物的认知。
二、教学目标
1. 让学生学会歌曲《动物说话》，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过歌曲学习，让学生认识不同的动物及其叫声。
三、教学难点与重点
难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
重点：学会歌曲《动物说话》，并能熟练演唱。
四、教具与学具准备
教具：电脑、投影仪、音响设备、PPT课件。
学具：学生音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 课前导入：播放歌曲《小星星》，引导学生跟着音乐一起唱，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：引导学生学习歌曲《动物说话》，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生跟着音乐一起唱。
3. 动物认知：讲解歌曲中出现的动物及其叫声，如小鸟、小狗、小猫等，让学生认识不同的动物。 4. 实践练习：分组进行实践活动，让学生模仿歌曲中的动物叫声，培养学生的实践能力。
5. 歌曲展示：每组选一名代表进行歌曲展示，其他学生进行评价，提高学生的合作意识。
六、板书设计
板书内容：歌曲《动物说话》歌词
设计意图：通过板书，让学生对歌曲的歌词有更直观的认识，方便学生学习和演唱。
七、作业设计
1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍歌曲《动物说话》的歌词及动物叫声。
2. 作业答案：歌曲《动物说话》歌词及动物叫声。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂活动，让家长了解学生在学校的学习情况，提高家长对学校教育的认同感。
重点和难点解析
一、歌曲学习
在学习歌曲《动物说话》时，教师应重点关注歌曲的节奏和旋律。这首歌曲采用了简单的四分音符和八分音符，以及重复的旋律，适合一年级学生学习。在教学过程中，教师可以先引导学生跟唱歌曲，感受音乐的节奏和旋律。然后，详细讲解歌曲中的节奏变化，如附点音符、休止符等，让学生在演唱过程中能够准确地把握。 二、动物认知
一级上册音乐课件动物说话人音版
一级上册音乐课件动物说话人音版
一、教学内容
本节课我们将学习《动物说话》这一单元，该内容位于人音版一级上册的第五章。详细内容包括认识不同的动物声音，了解它们的特点，学习通过音乐表达动物的语言，以及探索自然界中动物与音乐的关联。
二、教学目标
1. 学生能够识别并模仿不同的动物声音，了解它们在音乐中的表现形式。
2. 学生能够通过音乐活动，培养对自然界中动物的关爱和保护意识。
3. 学生能够参与集体创作，培养团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点
教学难点：动物声音的识别与模仿，音乐中的动物语言表现。
教学重点：培养听觉敏感度，提高音乐表现力，增强环保意识。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、音响设备、课件、动物玩具或图片。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示不同动物玩具或图片，让学生模仿它们的叫声，引入本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟） （1）学习歌曲《小鸭说话》，分析歌曲中动物声音的音乐表现。
（2）介绍其他动物声音在音乐作品中的应用，如《猫和老鼠》主题曲等。
3. 随堂练习（10分钟）
学生分组，选择一个动物，模仿其声音，并通过音乐表现其特点。
4. 课堂互动（10分钟）
每组展示自己的作品，其他同学猜一猜是哪种动物，并进行评价。
六、板书设计
1. 板书《动物说话》
2. 板书内容：
（1）动物声音的音乐表现
（2）动物声音识别与模仿
（3）动物与音乐的关联
七、作业设计
1. 作业题目：以家庭为单位，选择一个动物，录制一段模仿动物声音的音乐作品。
2. 答案：无固定答案，要求富有创意，体现动物声音特点。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生参与度较高，但仍有个别学生表现不积极，需关注并鼓励其参与。
2. 拓展延伸： （1）引导学生关注自然界中的动物，了解它们的生存现状。
小学音乐《动物说话》课件 2
小学音乐《动物说话》课件
一、教学内容
本节课我们将使用教材《音乐课程标准》中的第二单元《可爱的动物》，具体内容为第4课时《动物说话》。通过本课的学习，学生将了解和学唱歌曲《动物说话》，认识并模仿各种动物的声音和动作，培养对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标
1. 让学生掌握歌曲《动物说话》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对动物声音和动作的模仿能力，增强学生的观察力和想象力。
3. 通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点
重点：歌曲《动物说话》的歌词和旋律的学习，动物声音和动作的模仿。
难点：歌曲中节奏的变化和集体合作的协调。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、电子琴、课件、动物头饰等。
学具：音乐书、笔、纸张等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过展示各种动物图片，引导学生模仿动物的声音和动作，激发学生对本节课的兴趣。 2. 歌曲学习（10分钟）：教师带领学生学习歌曲《动物说话》，注意节奏和音准的指导。
3. 实践活动（10分钟）：将学生分成小组，每组选择一个动物，模仿动物的声音和动作，并进行表演。
4. 集体演唱（10分钟）：学生带上动物头饰，集体合作演唱《动物说话》，教师及时指导纠正。
5. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 《动物说话》
2. 歌曲歌词及旋律
3. 动物声音和动作示意图
4. 课后练习题
七、作业设计
1. 作业题目：请学生模仿自己喜欢的动物，用歌声表达出来，并录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师对视频进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于动物的歌曲，了解不同动物的特点，提高学生的音乐欣赏能力。同时，引导学生关注动物保护，培养他们的环保意识。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 教学过程中的实践活动设计 3. 作业设计及课后反思与拓展延伸
小学音乐课件《动物说话》教案
《动物说话》教案
教学目标：
1. 情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
教学准备：多媒体，钢琴，头饰，三角铁、铃鼓
教学过程：
一、趣味导入
1.组织教学，师生问好。
小朋友们，今天隆老师用魔法请来了森林之中一群可爱的小动物朋友来跟你们问好，听听“它们”是怎么在跟你们问好的，你们该怎么回应他们呢？（师模仿小猫的动作进行问好，X X | XX X |提醒学生有礼貌面带微笑迎接森林朋友）
2.师：孩子们，隆老师用魔法请来的是谁呀？ 生：小猫。
师：对，是可爱的小猫咪。看一看，小猫咪小朋友这么远从森林给我们带什么礼物过来啦？（PPT：邀请函—森林音乐会，师角色扮演小猫咪读出邀请函上的内容）
3.师：哦，原来想得到音乐会的钥匙必须先学会（生：森林舞步。）孩子们想得到钥匙参加音乐会吗？ 生：想。
4.师：嘘，听听，森林舞蹈家小公主踏着轻盈的脚步向我们走来啦，她说：“孩子们，让我来教教你们森林舞步吧！”请孩子们仔细观察小公主是怎么在跳舞的。{师拿出卡通小公主人像，放置在铃鼓上进行舞步的练习（舞步=X X XX X，一共做四组节奏。）}应找到相应的节拍器频率
二、节奏练习
1.师：刚刚小公主是怎么在跳的呢？谁能用拍手的方式来模仿一下？ 生1模仿。
师:你的模仿能力真强（竖大拇指）。孩子们想跟小公主一起跳舞吗？要想跟小公主一起跳舞必须先由隆老师念了秘密口令之后你们才能接着拍手，请仔细听，我们的秘密口令是“公主，请你拍。”（师在此通过强弱规律加上动作和声音表演两遍）孩子们，准备好了吗？拿出小手跟着小公主一起跳跳舞吧~（师将“公主，请你跳”的强弱规律做出来，让孩子初步感受到4/2的强弱规律） 师：孩子们做得可真整齐。老师发现小公主是这样在跳舞的。（板书：X X XX X） 师：小公主说她还想和你们在玩一会儿。现在她走到哪个小朋友身边，就请那位小朋友来拍拍手，看谁的动作最优美。”（师请到每一位同学就说：公主，请你拍。走完一圈之后，全部同学一起来一遍）