壶口瀑布教案
《壶口瀑布》教学设计3篇
《壶口瀑布》教学设计篇5教学目标1．感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，了解其特点。
2．品味优美的语言，领会多种手法描写瀑布的妙处。
3．领悟作者对人生的思考和对民族精神的歌颂。
教学重难点重点：1．品味优美的语言，领会多种手法描写瀑布的妙处。
2．领悟作者对人生的思考和对民族精神的歌颂。
难点：品味优美的语言，领会多种手法描写瀑布的妙处。
教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课播放【影音资源】《壶口瀑布》，导入新课。
面对壶口瀑布，你能想到什么呢？现在，让我们一起走进梁衡的《壶口瀑布》，感受壶口瀑布的磅礴之势、力量之美，领会作者引发的人生思考吧！可参考【图片资源】二、整体感知【精品课件】1．文体知识《壶口瀑布》是一篇写景抒情的游记。
游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。
它以叙述为主，兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。
2．作者作品梁衡（1946—）山西霍州人。
1968年毕业于中国人民大学。
长期在基层当记者。
他历任《光明日报》记者、国家新闻出版总署报刊管理司司长、副署长等职，现任《人民日报》副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事。
主要从事散文创作、散文理论研究。
作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。
代表作品：科学史章回体小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲——《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《只求新去处》《晋词》《觅渡，觅渡，渡何处》《夏感》等。
可参考【知识总汇】3．初步感知（1）准确掌握生字词。
告jiè（诫）mímàn（弥漫）推推搡（sǎng）搡shà（霎）时chíchěng（驰骋）旋（xuán）涡寒jìn（噤）雾霭（ǎi）乘隙（xì）而进折返迂（yū）回钻石mì（觅）缝汩汩（gǔgǔ）chánchán（潺潺）怒不可è（遏）挟（xié）而不服可参考【知识总汇】（2）解释词语。
【教学方案】壶口瀑布示范教案
【教学方案】壶口瀑布示范教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解壶口瀑布的位置、形成原因和特点；（2）培养学生对我国自然景观的欣赏能力；（3）提高学生对地理知识的运用和探究能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观感受壶口瀑布的壮观景象；（2）运用地理知识，分析壶口瀑布的形成原因和特点；（3）开展小组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识；（2）增强学生的民族自豪感；（3）培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）壶口瀑布的位置、形成原因和特点；（2）学生对壶口瀑布的直观感受和欣赏能力；（3）学生运用地理知识分析问题的能力。
2. 教学难点：（1）壶口瀑布形成原因的深入理解；（2）学生对地理知识在实际问题中的应用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）壶口瀑布的相关资料（图片、视频等）；（2）地理知识教学工具；（3）小组讨论问题及解决方案。
2. 学生准备：（1）预习壶口瀑布相关知识；（2）准备好笔记本，记录学习内容；（3）积极参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示壶口瀑布的图片，引导学生关注自然景观；（2）提问：“你们听说过壶口瀑布吗？它有什么特别之处？”2. 教学内容与活动（1）介绍壶口瀑布的位置、形成原因和特点；（2）分析壶口瀑布的形成原因，引导学生运用地理知识；（3）开展小组讨论，让学生分享对壶口瀑布的欣赏心得；（4）总结壶口瀑布的特点，强调自然景观的保护意义。
3. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，让学生复述壶口瀑布的特点；（2）强调自然景观的价值和保护意识。
五、课后作业1. 结合壶口瀑布的特点，思考我国还有哪些类似的景观；2. 调查身边同学对壶口瀑布的了解程度，提出改进建议；六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习态度、参与程度、合作精神等方面的表现。
《壶口瀑布》优秀教学设计（精选8篇）
《壶口瀑布》优秀教学设计（精选8篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《壶口瀑布》优秀教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《壶口瀑布》优秀教学设计篇1【教学目标】1、感受壶口瀑布的特点，体会作者的思想情感。
2、把握本文借景抒情的写作手法。
【教学重点】感受黄河壶口瀑布壮阔、雄伟的气势。
【教学难点】把握本文借景抒情的写作手法，体会作者的思想情感。
【教学步骤】一、导入今天我们一起来学习一篇新的文章──《壶口瀑布》（板书：壶口瀑布）。
说起瀑布，大家能否想起有首写瀑布的诗，我们一起来背一下：《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
你知道黄河的壶口瀑布是怎么样的吗？让我们一起在这篇文章中找到答案。
二、整体感知请同学们齐读课文的第1、2段，请一位男生来朗读课文第3段，请一位女生来朗读课文第4段，全班齐读5、6段。
读完课文，请大家用一、两个词语概括黄河的壶口瀑布给你留下的印象？明确：危险，雄伟、壮阔、气势磅礴，令人胆战心惊……黄河在这里仅仅展现他的阳刚之美吗？明确：不仅有雄伟壮阔的阳刚之美，还有如丝如缕，如歌如画的阴柔美，堪称刚柔相济。
三、文本研习通过上一个环节的学习，我们对壶口瀑布有了大致的了解，接下来请同学们在课文中划出表现黄河壶口瀑布雄伟壮阔、阳刚之美的句子，指明学生朗读，并做简要分析。
（同桌、前后桌可以相互交流一下，交流好了，请举手回答。
）提示：几次去？雨季2，枯水34，跳读，指导学生读，多个学生读，反复读明确：2段（稍略）“涛声隐隐如雷……浪沫横飞，一股劲冲进去，”①明确：比如哪个句子体现了黄河不平则呼，遇强则抗，勇往直前的精神？河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
《壶口瀑布》教学设计4篇
《壶口瀑布》教学设计篇1一、教学目标知识目标：朗读课文，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。
能力目标：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。
学习写景细腻，运用多种方法描写壶口瀑布气势磅礴、雄伟有力的写法。
情感态度与价值观目标：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。
培养学生热爱大自然，热爱做国河山河文化历史的美好情怀。
二、教学重点和难点重点：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。
难点：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。
三、教学课时：1课时四、教学与学法1.教学方法：情境教学法、启发教学法、问题教学法、多媒体辅助教学法。
2.学法指导：自主探究学习法、小组合作分享法。
五、教学过程：（一）导入新课：情境导入：面对美，人们的感受是不同的。
老师这里有两幅瀑布的图片，请大家看一看你更喜欢哪一幅？喜欢第一幅的同学请把你的手高高地举起来，让老师看到。
喜欢第二副的同学也请你把手高高地举起来让老师看到。
非常好，希望大家再这一节课中都能够积极投入。
第一种瀑布是柔美和谐的，给人舒服的感觉，这种美很容易被人接受。
第二种瀑布是粗犷豪放的，这种美则是不太容易被人接受的。
第二幅图片中的瀑布因为含沙量之大，成为了世界上最大的黄色瀑布，也是我们的母亲河黄河上唯一的瀑布----壶口瀑布。
它的磅礴气势震撼着无数人，作家梁衡就曾两次到过那里，并写下了自己的所见所感，今天我们就走进梁衡先生的《壶口瀑布》，去领略它那别样的美。
（二）出示学习目标（学生齐读，明确学习目标）（三）自主检测：给下列加点的字注音。
推搡（）漩涡（）汩汩（）霎时（）怒不可遏（）出轧（）挟而不服（）（四）文本学习：1.整体感知：枯水季的壶口瀑布给作者留下了怎样的印象（用一些形容词概括）2.品读感悟：品读：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
而山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
《壶口瀑布》教案(通用5篇
《壶口瀑布》教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习《壶口瀑布》一文，该文选自人教版语文八年级下册第五单元。
详细内容包括：了解壶口瀑布的地理位置、特点及形成原因；学习作者通过细腻的描绘展现出的瀑布壮美景象；分析文章的写作技巧和表达方式。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解壶口瀑布的自然特点，掌握文章中的生词和短语，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过阅读、分析和讨论，培养学生对自然景观的欣赏能力，学会运用修辞手法进行写作。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析文章的写作技巧和表达方式，理解作者的情感。
2. 教学重点：掌握壶口瀑布的自然特点，学习文章中的生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：展示壶口瀑布的图片，引导学生关注自然景观，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读文章：让学生自读文章，了解壶口瀑布的基本情况，同时注意生词和短语的掌握。
3. 分析文章：引导学生分析文章的写作技巧和表达方式，感悟作者的情感。
4. 例题讲解：讲解文章中的典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对文章内容的理解和掌握。
6. 小组讨论：分组讨论壶口瀑布的美景，培养学生的审美情趣。
六、板书设计1. 壶口瀑布：地理位置、特点、形成原因。
2. 写作技巧：细腻描绘、修辞手法。
3. 生词和短语：……七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述壶口瀑布的特点。
（2）分析文章中作者使用的修辞手法。
（3）谈谈你对壶口瀑布美景的感悟。
2. 答案：（1）壶口瀑布位于我国陕西省宜川县和山西省吉县交界的黄河上，是世界上最大的黄色瀑布。
瀑布气势磅礴，景色壮美，有“千里黄河一壶收”的赞誉。
（2）文章中作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描绘了壶口瀑布的壮观景象。
【教学方案】壶口瀑布示范教案
【教学方案】壶口瀑布示范教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解壶口瀑布的基本概念和地理位置。
激发学生对壶口瀑布的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：壶口瀑布的定义和特点。
壶口瀑布的地理位置和形成原因。
壶口瀑布的重要性和保护意义。
1.3 教学方法：采用图片和视频展示壶口瀑布的美丽景色。
引导学生进行小组讨论和分享个人观点。
1.4 教学活动：展示壶口瀑布的图片和视频，引发学生的好奇心。
学生分组讨论壶口瀑布的特点和形成原因。
邀请学生分享个人对壶口瀑布的了解和感受。
第二章：壶口瀑布的地理位置和形成原因2.1 教学目标：让学生了解壶口瀑布的地理位置和周边环境。
解释壶口瀑布形成的原因。
2.2 教学内容：壶口瀑布的地理位置和周边地理环境。
壶口瀑布形成的原因，包括地质构造和河流侵蚀作用。
2.3 教学方法：使用地图和图表展示壶口瀑布的地理位置。
通过实物演示和模型解释壶口瀑布形成的原因。
2.4 教学活动：展示地图和图表，指出壶口瀑布的地理位置。
使用实物演示和模型解释壶口瀑布形成的原因。
学生进行小组讨论，总结壶口瀑布的地理位置和形成原因。
第三章：壶口瀑布的生态环境3.1 教学目标：让学生了解壶口瀑布的生态环境和生物多样性。
培养学生对生态环境保护的意识。
3.2 教学内容：壶口瀑布的生态环境特点，包括水文、气候和土壤等。
壶口瀑布中的生物多样性和生态平衡。
3.3 教学方法：使用图片和视频展示壶口瀑布的生态环境。
引导学生进行观察和思考，培养对生态环境保护的意识。
3.4 教学活动：展示壶口瀑布的生态环境图片和视频。
学生进行观察和思考，讨论壶口瀑布生态环境的特点。
引导学生思考生态环境保护的重要性，并提出保护措施。
第四章：壶口瀑布的文化价值4.1 教学目标：让学生了解壶口瀑布的文化价值和旅游意义。
培养学生对壶口瀑布文化的尊重和传承意识。
4.2 教学内容：壶口瀑布的文化价值，包括历史、传说和文化活动。
壶口瀑布的旅游意义和影响。
4.3 教学方法：使用图片和视频展示壶口瀑布的文化活动。
部编版初中语文八年级下册壶口瀑布教案5篇
部编版初中语文八年级下册壶口瀑布教案5篇一、教学内容本教案以部编版初中语文八年级下册《壶口瀑布》一文为教学内容，涉及文章的阅读理解、生词学习、语言表达和写作技巧等方面。
具体章节为第三单元《自然美景》中的第二课时。
文章详细内容：课文描述了作者在壶口瀑布游览时的所见所感，通过细腻的描绘，展示了壶口瀑布壮丽的自然景观和独特的地域文化。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握文章中的生词、短语和成语，提高学生的词汇量和阅读理解能力；学会运用修辞手法描绘自然景观，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究和课堂讲解，让学生感受大自然的神奇魅力，学习观察和描绘自然景观的方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，激发学生对美好事物的向往和追求。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中一些生僻词汇和成语的理解与运用；对壶口瀑布景观的描绘和感悟。
2. 教学重点：提高学生的阅读理解能力，学会运用修辞手法描绘自然景观，培养写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、写作素材。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示壶口瀑布的图片和播放课文朗读录音，引导学生进入课文情境，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，勾画出生词和不懂的句子，借助工具书进行查阅。
3. 合作探究：分组讨论，让学生分享自主学习的心得，互相解答疑惑，共同完成课堂任务。
4. 课堂讲解：针对学生的疑问和教学难点，进行详细的讲解和示范，帮助学生掌握知识。
5. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，举例讲解如何运用这些手法描绘自然景观。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂写作练习，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 《壶口瀑布》2. 主要内容：生词、短语、成语描绘自然景观的方法写作技巧3. 板书布局：左侧展示生词、短语、成语，右侧展示描绘方法和写作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：模仿课文，运用修辞手法，描绘一处你熟悉的自然景观。
《壶口瀑布》教案
《壶口瀑布》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解壶口瀑布的地理位置、形成原因、特点等方面的知识。
（2）学会用恰当的词语和句子描述壶口瀑布的壮观景象。
（3）培养学生观察、想象、表达能力。
2.过程与方法：（1）通过观察壶口瀑布的图片和视频，引导学生学会观察自然景观。
（2）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（3）通过写作练习，提高学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）激发学生对我国壮丽河山的热爱之情。
（3）培养学生勇敢面对困难、勇往直前的精神品质。
二、教学内容1.导入：简要介绍壶口瀑布的地理位置、形成原因、特点等，激发学生的兴趣。
2.观察与分析：（1）展示壶口瀑布的图片和视频，引导学生观察瀑布的形态、颜色、声音等特点。
（2）分析壶口瀑布的成因，了解瀑布与地质、气候等因素的关系。
3.讨论与交流：（1）分组讨论：让学生分享自己对壶口瀑布的观察和感受。
（2）小组汇报：每组选代表汇报讨论成果，其他组员补充。
4.写作练习：（1）指导学生用恰当的词语和句子描述壶口瀑布的壮观景象。
（2）鼓励学生发挥想象，用诗歌、散文等形式表达自己对壶口瀑布的赞美之情。
5.总结与拓展：（1）总结壶口瀑布的特点，强调保护环境的重要性。
（2）拓展：介绍我国其他著名的瀑布，引导学生关注我国自然景观的多样性。
三、教学步骤1.导入（5分钟）2.观察与分析（15分钟）3.讨论与交流（10分钟）4.写作练习（15分钟）5.总结与拓展（5分钟）四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，了解学生对壶口瀑布的兴趣和关注程度。
2.观察与分析：检查学生观察壶口瀑布的图片和视频的笔记，评估学生的观察能力。
3.写作练习：评价学生作文的质量，包括内容、结构、语言表达等方面。
4.情感态度与价值观：通过课后访谈、问卷调查等方式，了解学生是否具有热爱大自然、保护环境的意识。
五、教学资源1.图片：壶口瀑布的实景照片。
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《壶口瀑布》
教学目标：
知识与能力：
1、抓住壶口瀑布的特点，掌握作者的游踪，体会文章布局的妙处。
2、欣赏本文优美抒情的语言，学习借景抒情的表达技巧。
过程与方法：
1、识记并理解文中出现的生字，生词。
2、整体感知课文内容，感受作者所要表达的情感。
情感态度与价值观：
领会黄河精神的象征意义，理解黄河精神在人生中的重要作用。
教学重点:
1、课文学习，引导学生发现、了解游记的三大要素；
2、带领感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思；
3、引导学生品味本文畅达、凝练而又带有古典气息的语言；
4、领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。
教学难点：
理解黄河刚柔相济的特点与中华民族坚强不屈、勇往直前的精神之间的联系。
教学方法：自主学习法朗读法合作探究法
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入：视频导入，大致了解壶口瀑布并从视觉上感受它的壮美。
二、学习目标：
1、学习并积累新字生词；
2、整体感知，理清作者思路；
3、梳理作者笔下景物的特点，体会作者独特的观察视角。
三、检查预习：利用导学案，完成学习目标中的一和二。
四、研读课文，梳理景物的特点，体会观察视角
读第一自然段，思考：
1、作者第一次到壶口看瀑布是在雨季，他听到了什么？看到了什么？边读边把相
关词句画出来。
2：雨季的瀑布有什么特点？给我们什么感受？
3、我们一群人是在壶口瀑布的什么位置怎么观看瀑布的？
总结：在描写雨季瀑布的部分，作者站在河滩上采用俯视的观察视角，重点利用视觉和听觉两种感觉描写，写了瀑布水势浩大，声震如雷的特点，令人感到害怕。
过渡：文章主体部分是对枯水季壶口瀑布的描写；回顾写景的两种写作手法：
移步换景：按照地点的转移把所看到的事物描述下来的写作方法；
定点换景：作者立足点不变，从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。
《小石潭记》：采用移步换景和定点观察相结合的方法；
采用移步换景的方法写发现小石谭的经过，使读者眼前逐一出现不同的景物：由小丘到篁竹，有篁竹到水声，由水声寻到小谭，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。
到小石潭后，由采用定点观察的方式，由远及近，写出小石潭及周围景物的特点。
自由读三到五自然段，明确
（1）第二次枯水季他们是在瀑布的什么位置观看瀑布的？属于哪一种写作手法？下到沟底，走到河心，立足点：河心。
定点换景。
（2）这部分主要写了哪些景物？它们各有什么特点？又分别采用什么观察角度？
首先看到的是？“龙槽”，凹下去的深沟，俯视，特点：河中有河，奇；
其次向上游看去，仰观河面，浊浪排空，特点：雄；
接着视线随水由上至下，又由下至上，直抵青山，特点：险
再接着平视龙槽两边，细写龙槽两边千姿百态的水
最后视线转换，收回脚下，由水到石，写长年被冲刷的河底巨石
五、总结：作者的“所见”是一篇游记的主体部分，这篇文章采用在河心俯仰四顾的多重视角，写了枯水季的水和脚底千穿百孔的石头，写水关注了水河面之水，瀑布之水和龙槽附近的水，分别突出了他们雄、险和多姿多彩的特点。
六、作业布置：给你找到的两句喜欢的话写一段赏析性的文字。
第二课时
一、导入：回顾上节课所学内容，归纳游记三要素。
二、学习目标：1、学会多角度赏析文章中的经典语句；
2、联系生活经验，理解文章抒发的情感和表达的内涵。
三、合作探究
1、再读课文，理解“所感”，把握内涵
速读课文，找出表达作者感受的文字。
作者是一边写所见景象，一边表达自己的感受，由眼前景物引发感想，所以我们可以这样想：通观全文，作者除了向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜，他在写景中还蕴含了怎样的思想感情？
明确：
2、结合自己的学习和生活经历，或者你所知道的例子，写一写你对作者所描述的黄河的个性的理解。
过渡：结合课文内容总结游记三要素。
3、分享你喜欢的句子。
（导学案）
（1）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着，撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
（2）于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空斗罗。
不，简直如一卷钢板出轧。
四、总结：
总结赏析句子的角度（抓住事物特征，从修辞角度，写作手法分析。
）
五、作业布置：
六：教学反思：。