《枫树上的喜鹊》第2课时教学课件
合集下载
(部编)人教版小学二年级语文下册《枫树上的喜鹊》ppt课件
14
看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。 喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“妈妈！妈妈！我要吃虫子
”
！
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起来：
“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“慢点！慢点！别着急慢点吃
”
！
15
姨
指
组词：阿姨 小姨
度蜜月、度假、欢度春节、防汛度汛。
8
渡口
渡口：道路越过河流以船渡方式衔接两岸 交通的地点。例如码头等，也指有船摆渡 的，过河的地方。
9
枫树上有一个喜鹊窝， 我喜欢极了。
怎样读出喜欢的语气 ？
10
从哪里看出我“喜欢极了”？
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 我真是喜欢极了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜 鹊弟弟。 我真高兴啊！
13
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。 喜鹊弟弟也是跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 今天早上，太阳从渡口对岸山岗后面升上来了，我看 见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“ 鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太 阳！太阳升上来了！”
11
文中反复说“我喜欢”，你 知道“我”喜欢的是什么吗 ？
“我”喜欢的是枫树上的 喜鹊一家。温柔的喜鹊妈 妈和活泼可爱的喜鹊弟弟。
12
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟 唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他 们学自己发明的拼音字母……
看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。 喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“妈妈！妈妈！我要吃虫子
”
！
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起来：
“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“慢点！慢点！别着急慢点吃
”
！
15
姨
指
组词：阿姨 小姨
度蜜月、度假、欢度春节、防汛度汛。
8
渡口
渡口：道路越过河流以船渡方式衔接两岸 交通的地点。例如码头等，也指有船摆渡 的，过河的地方。
9
枫树上有一个喜鹊窝， 我喜欢极了。
怎样读出喜欢的语气 ？
10
从哪里看出我“喜欢极了”？
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 我真是喜欢极了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜 鹊弟弟。 我真高兴啊！
13
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。 喜鹊弟弟也是跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 今天早上，太阳从渡口对岸山岗后面升上来了，我看 见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“ 鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太 阳！太阳升上来了！”
11
文中反复说“我喜欢”，你 知道“我”喜欢的是什么吗 ？
“我”喜欢的是枫树上的 喜鹊一家。温柔的喜鹊妈 妈和活泼可爱的喜鹊弟弟。
12
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟 唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他 们学自己发明的拼音字母……
部编版二年级语文下册第四单元第9课《枫树上的喜鹊》(教学课件
了一件什么事？
村子渡口旁的枫树上有一
个喜鹊窝 ，“我”喜欢极了 。后
来我发现窝里有 几只小喜鹊的时候， “我”更喜欢了。
互动课堂
课文讲了“我”和喜鹊的故 事，喜鹊的家就在渡口旁的枫树 上，这是一棵怎样的枫树呢？
它好像一把很大又很高的绿色太阳
yīn bì
伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里
的渡口。
绿荫
识字方法
加一加
艹+阴=荫 扌+掌=撑 氵+度=渡 扌+并=拼 安+木=案 忄+董=懂
动作识记 看图做一做“撑”的动作。
撑船
撑伞
经验识记
拼
拼音 拼写 拼读
母 母亲 祖母 母爱
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
从那天起，我一有空，便• 来到渡口边，站在枫树下看望
我的喜鹊弟弟们。
便
biàn (方便) pián (便宜)
三、你有没有喜欢的小动物？喜欢它的理由是 什么？试着写一写。
示例：我喜欢小白兔。它浑身披着雪白 的、软软的毛，一双红眼睛像镶着两颗红宝 石。小白兔有两只长长的耳朵，它的听觉一 定很灵敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣， 总是不停地耸动着，又温顺又可爱。谁能不 喜欢呢？
字词听写
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
这个词语由两个意思相近的字组成。
这样的词语本课还有：称呼、 看望、上升、。
它好像一把很大又很高的 绿色太阳伞
遮蔽了村里的渡口
站在这很高很大绿色的太阳伞下，你有什 么感受？
我们村的渡口旁有一
从这个句子我们
棵枫树，我很喜欢它。 感受到作者对枫树的
喜欢。
默读课文1-4自然段，想一 想，“我”还喜欢什么？从哪 些句子中感受到的？画出来。
村子渡口旁的枫树上有一
个喜鹊窝 ，“我”喜欢极了 。后
来我发现窝里有 几只小喜鹊的时候， “我”更喜欢了。
互动课堂
课文讲了“我”和喜鹊的故 事，喜鹊的家就在渡口旁的枫树 上，这是一棵怎样的枫树呢？
它好像一把很大又很高的绿色太阳
yīn bì
伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里
的渡口。
绿荫
识字方法
加一加
艹+阴=荫 扌+掌=撑 氵+度=渡 扌+并=拼 安+木=案 忄+董=懂
动作识记 看图做一做“撑”的动作。
撑船
撑伞
经验识记
拼
拼音 拼写 拼读
母 母亲 祖母 母爱
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
从那天起，我一有空，便• 来到渡口边，站在枫树下看望
我的喜鹊弟弟们。
便
biàn (方便) pián (便宜)
三、你有没有喜欢的小动物？喜欢它的理由是 什么？试着写一写。
示例：我喜欢小白兔。它浑身披着雪白 的、软软的毛，一双红眼睛像镶着两颗红宝 石。小白兔有两只长长的耳朵，它的听觉一 定很灵敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣， 总是不停地耸动着，又温顺又可爱。谁能不 喜欢呢？
字词听写
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
这个词语由两个意思相近的字组成。
这样的词语本课还有：称呼、 看望、上升、。
它好像一把很大又很高的 绿色太阳伞
遮蔽了村里的渡口
站在这很高很大绿色的太阳伞下，你有什 么感受？
我们村的渡口旁有一
从这个句子我们
棵枫树，我很喜欢它。 感受到作者对枫树的
喜欢。
默读课文1-4自然段，想一 想，“我”还喜欢什么？从哪 些句子中感受到的？画出来。
统编人教版二年级语文下册第9课《枫树上的喜鹊》精美课件
朗读6-8自然段，说说你从中感受到了什么。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。 教得认真
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
学得用心
强调“是的”“真”，朗读这 朗读指导 四句话时，语气要轻柔而肯定。
一边想象平时妈妈教孩子学说话的情景，一边读喜 鹊妈妈和喜鹊弟弟的对话。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
加一加：
度 氵渡并 阴 艹 荫董 掌 扌 撑安
扌拼 忄懂 木案
减一减：
每
母
刚刂 冈
插图识记：借助 课文插图认读词 语“绿荫、遮蔽、 渡口”。
初读课文，了解大意。把字 音读正确，把句子读通顺。
默读课文，想想“我”喜欢 的是什么。
我喜欢（ ），喜欢（
喜欢（
），喜欢（
更喜欢（
）。
）， ），
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊 鹊！鹊鹊鹊！”
想象补白，创“喜欢”之境
找出喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话， 读一读。
• 鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
• 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的 太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！ 鹊鹊鹊！”
喜鹊
喜鹊是我们的好朋友，也是好运 和福气的象征，深受人们的喜爱。这 节课我们来学习一篇有趣的文章，题 目叫——
第一课时
学习目标 1. 认 识 “ 渡 、 荫 ” 等 9 个 生 字 ， 会 写 “伞、姨、弟”等4个生字。 2. 朗读课文，能根据情景展开想象，体 会“我”对喜鹊的喜爱之情。
枫树：落叶乔木，叶子通常三裂，边缘锯齿
朗读喜鹊妈妈的话时音量要大，语 朗读指导 音要稍稍拖长，朗读喜鹊弟弟的话
9《枫树上的喜鹊》(课件)语文二年级下册
活动四：“我”表达
看到下面的情景，你会想到什么？ （课后第二题）
我看见喜鹊阿姨找了一条 虫子回来，站在窝边。喜鹊弟 弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊 鹊！”
我懂得，他们的意思是： “_____________________”
活动四：“我”表达
看到下面的情景，你会想到什么？ （课后第二题）
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟 嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
活动三：“我”翻译
对话一： 喜鹊阿姨：“鹊！鹊！鹊！” 喜鹊弟弟：“鹊，鹊，鹊 ......”
对话二： 喜鹊阿姨：“鹊！鹊鹊鹊？ 喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
活动三：“我Байду номын сангаас翻译
对话一： 喜鹊阿姨：“鹊！鹊！鹊！” a! o! e! 喜鹊弟弟：“鹊，鹊，鹊 ......” a, o, e ......
我知道，她是在说： “_____________________”
活动四：“我”表达 从中任选一个自己喜欢的场景，仿照课后习题的句式，
写出自己的所想、所感。
场景一：喜鹊阿姨正在为喜鹊弟弟梳理羽毛。 场景二：喜鹊阿姨正在教喜鹊弟弟怎么飞翔。 场景三：喜鹊阿姨正在教喜鹊弟弟背儿歌。
活动四：“我”表达
活动一：“我”喜欢
喜欢枫树上喜鹊的窝
活动一：“我”喜欢
喜欢窝里的喜鹊阿姨 喜欢窝里的喜鹊弟弟
活动二：“我”懂得
喜鹊阿姨一下子让我有了几个喜鹊弟弟，这下可把她忙 坏了。她都忙些什么呢？默读5～13自然段，用横线画出喜鹊 阿姨在忙什么。
活动二：“我”懂得
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟 弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学 自己发明的拼音字母……
《枫树上的喜鹊》
二年级语文下册 课文3 9枫树上的喜鹊课件小学二年级下册语文课件
七只，一只喜鹊(xǐ que)妈妈和六只喜鹊(xǐ que)弟弟 作者具体介绍了喜鹊妈妈教孩子的哪些事情？ 学拼音和看日出
12/10/2021
第十页，共十六页。
知识(zhī shi)讲解
一起来总结
我喜欢(xǐ huan) 村渡口的枫树 和树上的喜鹊
喜鹊(xǐ que)妈妈生了 六个喜鹊(xǐ que)弟弟
一起来分析
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下 看望我的喜鹊弟弟(dì di)。喜鹊弟弟(dì di)长得真快，好极了。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟(dì di)唱歌， 一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼
(pīn )音字母(mǔ)…… “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
12/10/2021
划线部分表达(biǎodá)了喜鹊们的什么心情？ 快乐
第八页，共十六页。
知识(zhī shi)讲解
一起来分析
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜 鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊 鹊？”
我懂(dǒng)得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐(yīqí)快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊 鹊！”
它的绿荫(yīn)遮蔽(bì)了村里的渡口。枫树上有一个喜
鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我
常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心 中称呼她喜鹊阿姨。
12/10/2021
“我”喜欢(xǐ huan)什么？划出相关句 子。
第六页，共十六页。
知识(zhī shi)讲解
dì di
mǔ
biàn
12/10/2021
第十页，共十六页。
知识(zhī shi)讲解
一起来总结
我喜欢(xǐ huan) 村渡口的枫树 和树上的喜鹊
喜鹊(xǐ que)妈妈生了 六个喜鹊(xǐ que)弟弟
一起来分析
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下 看望我的喜鹊弟弟(dì di)。喜鹊弟弟(dì di)长得真快，好极了。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟(dì di)唱歌， 一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼
(pīn )音字母(mǔ)…… “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
12/10/2021
划线部分表达(biǎodá)了喜鹊们的什么心情？ 快乐
第八页，共十六页。
知识(zhī shi)讲解
一起来分析
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜 鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊 鹊？”
我懂(dǒng)得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐(yīqí)快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊 鹊！”
它的绿荫(yīn)遮蔽(bì)了村里的渡口。枫树上有一个喜
鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我
常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心 中称呼她喜鹊阿姨。
12/10/2021
“我”喜欢(xǐ huan)什么？划出相关句 子。
第六页，共十六页。
知识(zhī shi)讲解
dì di
mǔ
biàn
《枫树上的喜鹊》PPT课件(完美版)
《枫树上的喜鹊》PPT课件（完美版）
9 枫树上的喜鹊
二年级下册
《枫树上的喜鹊》PPT课件（完美版）
《枫树上的喜鹊》PPT课件
新课导入
《枫树上的喜鹊》PPT课件
《枫树上的喜鹊》PPT课件
资料袋
喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。喜鹊是典型
的黑白色鸟类，体形很大，羽毛大部为黑色， 肩腹部为白色。喜鹊比较凶悍，不畏惧猛禽， 常常驱赶进入其领地的鸟类。喜鹊多生活在 人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声 婉转，在我国民间将喜鹊作为吉祥的象征， 牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗 在民间都颇为流行。
懂得 答案
遮蔽
渡口 绿荫
《枫树上的喜鹊》PPT课件
《枫树上的喜鹊》PPT课件
我会写
sǎn
伞
jiāo
教
yí
姨
yóu
游
dì
弟
xì
戏
biàn
便
mǔ
母
《枫树上的喜鹊》PPT课件
《枫树上的喜鹊》PPT课件
词语解释
【渡口】有船或筏子摆渡的地方。 【遮蔽】一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。 【撑】用篙抵住河底使船行进。 【渡船】载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡
的轮船。
《枫树上的喜鹊》PPT课件
《枫树上的喜鹊》PPT课件
词语对对碰
好像——仿佛 喜欢——喜爱 快乐——快活
遮蔽——遮盖 常常——经常 懂得——理解
遮蔽——裸露 常常——偶尔 快乐——难过
喜欢——讨厌 上升——下降 高兴——伤心
《枫树上的喜鹊》PPT课件
《枫树上的喜鹊》PPT课件
妙解课文
自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考： 课文主要写了什么内容？
9 枫树上的喜鹊
二年级下册
《枫树上的喜鹊》PPT课件（完美版）
《枫树上的喜鹊》PPT课件
新课导入
《枫树上的喜鹊》PPT课件
《枫树上的喜鹊》PPT课件
资料袋
喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。喜鹊是典型
的黑白色鸟类，体形很大，羽毛大部为黑色， 肩腹部为白色。喜鹊比较凶悍，不畏惧猛禽， 常常驱赶进入其领地的鸟类。喜鹊多生活在 人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声 婉转，在我国民间将喜鹊作为吉祥的象征， 牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗 在民间都颇为流行。
懂得 答案
遮蔽
渡口 绿荫
《枫树上的喜鹊》PPT课件
《枫树上的喜鹊》PPT课件
我会写
sǎn
伞
jiāo
教
yí
姨
yóu
游
dì
弟
xì
戏
biàn
便
mǔ
母
《枫树上的喜鹊》PPT课件
《枫树上的喜鹊》PPT课件
词语解释
【渡口】有船或筏子摆渡的地方。 【遮蔽】一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。 【撑】用篙抵住河底使船行进。 【渡船】载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡
的轮船。
《枫树上的喜鹊》PPT课件
《枫树上的喜鹊》PPT课件
词语对对碰
好像——仿佛 喜欢——喜爱 快乐——快活
遮蔽——遮盖 常常——经常 懂得——理解
遮蔽——裸露 常常——偶尔 快乐——难过
喜欢——讨厌 上升——下降 高兴——伤心
《枫树上的喜鹊》PPT课件
《枫树上的喜鹊》PPT课件
妙解课文
自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考： 课文主要写了什么内容？
二年级语文下册9枫树上的喜鹊第二课时(课件)(共36张PPT)
看到下面的情景，你会想到什么？ 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。
喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“妈妈，我要吃！我
要吃虫子！” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：
“鹊，鹊，鹊......” 我知道，她是在说：“ ”
看到下面的情景，你会想到什么？ 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。
二看比例
教戏 游母
二看比例
教戏 游母
三看笔画
教戏 游母
鹊！鹊！鹊！
今日任务
1.练写生字“教、戏、游、母”。 2.想一想：“我”还会看到喜鹊一家的
什么情景？会想到什么？试着写下来。
5
看到
6
听到
7
想到
“我”看到了什么？听到了什么？想到了什么？
9
10 11 12
9
看到
10
听到
11
12
想到
看到下面的情景，你会想到什么？ 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。
喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“ ” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：
“鹊，鹊，鹊......” 我知道，她是在说：“ ”
5
飞行
6
捉虫子 造房子
7
……
8
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，这便是ɑ、o、e。
统编教材小学语文二年级下册
部编人教版二年级语文下册《枫树上的喜鹊》课件
喜鹊
枫树上的喜鹊
听课文朗读，标出自然段序号。
yīn
pīn
荫
拼
冈
母
mǔ
ɡānɡ
dù
渡
案
àn
懂
dǒnɡ
bì
蔽
chēnɡ
撑
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
比一比，认一认。
度（ ）渡（ ）
并（ ）拼（ ）
阴（ ）荫（ ）
掌（ ）撑（ ）
温度
渡口
阴天
树荫
并且
拼音
手掌
撑伞
重（ ）懂（ ）
重要
懂得
安（ ）案（ ）
安全
答案
刚
冈
刂
每
母
一
丿
减一减
方便
游戏
教唱歌
撑着
太阳伞
渡口
遮蔽
阿姨
山冈
拼音字母
懂得答案绿荫弟弟读一读放飞小鸟
姨
弟
便
教
游
戏
伞
母
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
(1)我一有空( )，便( )来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。(2)今天空( )气潮湿，小飞虫在空( )中飞得很低。(3)喜鹊弟弟长( )得真快，好极了。(4)上学路上，我要走过一座长( )长的木桥。
猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐等色。
自读要求：大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的生字新词。读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。
虑 职 屏 蹭稿 腔 殃 折
书写指导：上小下大，下半部分的“弓”要写得扁一点儿，竖写在竖中线上，撇从竖中线起笔，要写得舒展。
枫树上的喜鹊
听课文朗读，标出自然段序号。
yīn
pīn
荫
拼
冈
母
mǔ
ɡānɡ
dù
渡
案
àn
懂
dǒnɡ
bì
蔽
chēnɡ
撑
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
比一比，认一认。
度（ ）渡（ ）
并（ ）拼（ ）
阴（ ）荫（ ）
掌（ ）撑（ ）
温度
渡口
阴天
树荫
并且
拼音
手掌
撑伞
重（ ）懂（ ）
重要
懂得
安（ ）案（ ）
安全
答案
刚
冈
刂
每
母
一
丿
减一减
方便
游戏
教唱歌
撑着
太阳伞
渡口
遮蔽
阿姨
山冈
拼音字母
懂得答案绿荫弟弟读一读放飞小鸟
姨
弟
便
教
游
戏
伞
母
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
(1)我一有空( )，便( )来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。(2)今天空( )气潮湿，小飞虫在空( )中飞得很低。(3)喜鹊弟弟长( )得真快，好极了。(4)上学路上，我要走过一座长( )长的木桥。
猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐等色。
自读要求：大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的生字新词。读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。
虑 职 屏 蹭稿 腔 殃 折
书写指导：上小下大，下半部分的“弓”要写得扁一点儿，竖写在竖中线上，撇从竖中线起笔，要写得舒展。
《枫树上的喜鹊》(完美版)PPT课件
对岸：一定水域互相对着的两岸互称对岸。
造句：我们家住在这条小河的对岸。
课文早知道
边听边想： 课文讲了一件什，一起听。
课文早知道
课文用浅显易懂的 语言，加上丰富的想象 为我们描绘了喜鹊一家 其乐融融的画卷。
朗读指导
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们 喜鹊弟弟。
字谜识记：又动干戈。（戏）
字词乐园—会认字
dù
易错提示：
渡 四声。 组词：渡口
渡河
bì
蔽
易错提示：四声。 组词：遮蔽 隐蔽
pīn
拼
易错提示： 前鼻音，一声。
组词：拼音 拼命
dǒng 易错提示：
懂 后鼻音，三声。 组词：懂得 懂事
gāng
冈 易错提示： 后鼻音，一声。
组词：山冈
àn 易错提示：
案
零声母，前鼻音，四声。 组词：答案 方案
用对比形 近字的方法可 以巩固所学的
生字。
课堂作业
2.读一读，完成练习。
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！ 太阳升上来了！” 我真高兴啊！
我能够听懂喜鹊的语言，我们成
我真高兴是因为：为__了_好__朋_友______________ 。
童真童趣。
词语积累
修饰性词语： 绿色太阳伞
拓展：
蓝色海洋 白色幔帐 红色火焰
词语积累
新词： 太阳伞 抬头 阿姨 方便
教给 游戏 字母
好句： 它好像一把很大又很高的绿
色太阳伞。
课堂小结
通过朗读，我们仿佛看到了一幅和 谐的幸福家庭的画面，让我感受到了作者 美好的心灵和童年的天真与乐趣。
板书设计
造句：我们家住在这条小河的对岸。
课文早知道
边听边想： 课文讲了一件什，一起听。
课文早知道
课文用浅显易懂的 语言，加上丰富的想象 为我们描绘了喜鹊一家 其乐融融的画卷。
朗读指导
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们 喜鹊弟弟。
字谜识记：又动干戈。（戏）
字词乐园—会认字
dù
易错提示：
渡 四声。 组词：渡口
渡河
bì
蔽
易错提示：四声。 组词：遮蔽 隐蔽
pīn
拼
易错提示： 前鼻音，一声。
组词：拼音 拼命
dǒng 易错提示：
懂 后鼻音，三声。 组词：懂得 懂事
gāng
冈 易错提示： 后鼻音，一声。
组词：山冈
àn 易错提示：
案
零声母，前鼻音，四声。 组词：答案 方案
用对比形 近字的方法可 以巩固所学的
生字。
课堂作业
2.读一读，完成练习。
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！ 太阳升上来了！” 我真高兴啊！
我能够听懂喜鹊的语言，我们成
我真高兴是因为：为__了_好__朋_友______________ 。
童真童趣。
词语积累
修饰性词语： 绿色太阳伞
拓展：
蓝色海洋 白色幔帐 红色火焰
词语积累
新词： 太阳伞 抬头 阿姨 方便
教给 游戏 字母
好句： 它好像一把很大又很高的绿
色太阳伞。
课堂小结
通过朗读，我们仿佛看到了一幅和 谐的幸福家庭的画面，让我感受到了作者 美好的心灵和童年的天真与乐趣。
板书设计
部编版二年级语文下册第9课《枫树上的喜鹊》极品课件
歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学习自己发
明的拼音字母……
喜鹊阿姨教小喜
说明“我”观察 鹊做的事，富有情趣 仔细，喜爱喜鹊一家
写一写
仿照文中的句式，用“一会儿……一会 儿……”说说喜鹊阿姨还会教些什么。
喜鹊阿姨站在枫树枝上，一会儿教喜鹊 弟弟_吃__虫__子___，一会儿教他们__舒__展__翅__膀___， 一会儿教他们__收__拾__、__整__理__小__窝_____……
我懂得，他们的意思是：“__吃__，__吃__！__ _妈__妈__吃__！______”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里， 叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“_妈__妈__吃__了__！_ _你__们__吃__！__你__们__吃__…__…___”
喜欢之四——喜鹊窝里的六只小喜鹊
我真是喜欢极了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们 喜鹊弟弟。
➢ 跟喜鹊弟弟打抒个称发招呼了呼亲“吧昵我！，”对六只小喜 喜鹊弟弟，你鹊们足纯好见真！喜的我爱发真自是内太心喜的欢喜你爱们了！
和喜鹊一家共鸣共语
场景之一——教与学
排比
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱
直接表达“我”对 枫树的喜爱之情
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一 直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
不辞辛苦地为人和喜鹊遮蔽烈日，抵挡风雨
高大 繁茂 像
生机勃勃
喜欢之二——喜鹊的窝
枫树上有一个喜鹊的 窝，我喜欢极了。
枫突树出高喜大欢且的枝程繁度叶之茂深
喜鹊搭窝
“我”喜欢枫树
“我”喜欢喜鹊窝
独体
姨便教游戏 伞弟 母
整体感知
读课文，梳理内容：
“我”喜欢枫树上的喜鹊