文明贴近你我他,和谐社会靠大家主题班会设计
《文明建设你我他》班会教案
《文明建设你我他》班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到文明建设的重要性，增强文明意识。
3. 引导学生积极参与文明建设，为创建文明校园、文明社会贡献力量。
二、教学内容：1. 文明行为的定义与重要性2. 文明用语的规范与实践3. 文明礼仪的内涵与表现4. 文明校园的建设与维护5. 文明社会的意义与责任三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明事例，引发学生对文明建设的思考。
2. 新课导入：介绍文明行为的定义与重要性，引导学生认识文明行为的价值。
3. 案例分析：分析文明用语的规范与实践，让学生明白如何在日常生活中运用文明用语。
4. 互动环节：分组讨论文明礼仪的内涵与表现，分享各自的学习心得。
6. 课后作业：布置一道关于文明社会的实践作业，引导学生将所学内容付诸行动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明行为的定义、文明用语的规范等理论知识。
2. 案例分析法：分析文明事例，引导学生从中汲取经验。
3. 互动讨论法：分组讨论，让学生在交流中提高认识。
4. 实践作业法：布置课后作业，引导学生将理论知识运用到实际生活中。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动情况，评估学生的参与程度。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对文明社会的理解与应用能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方法。
六、教学策略：1. 情境模拟：通过创设不同的情境，让学生在模拟中学会运用文明用语和礼仪。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟文明校园和社会中的场景，增强学生的实践能力。
3. 小组竞赛：设立小组竞赛机制，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的文明行为，形成家校共育的良好氛围。
七、教学资源：1. 教材：《文明建设你我他》手册2. 视频资料：文明事例视频3. 图片资料：文明礼仪图片4. 实践活动道具：如模拟校园场景的道具等八、教学步骤：1. 情境模拟：创设校园场景，让学生在模拟中学会运用文明用语和礼仪。
《文明建设你我他》班会教案
《文明建设你我他》班会教案一、教学目标1. 让学生理解文明建设的重要性，认识到每个人都是文明建设的参与者和受益者。
3. 引导学生积极参与文明建设，为创建文明校园、文明社区做出贡献。
二、教学内容1. 文明行为的定义与重要性2. 文明建设的基本要求3. 个人在文明建设中的作用4. 文明建设实例分享5. 如何在日常生活中践行文明行为三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明行为实例，引发学生对文明建设的思考。
2. 新课导入：介绍文明行为的定义与重要性，引导学生认识到文明行为对个人和社会的益处。
3. 课堂讨论：分组讨论文明建设的基本要求，每组分享讨论成果。
4. 实例分享：分享一些文明建设的实例，让学生了解到身边人的文明行为对社会的积极影响。
5. 实践活动：引导学生思考如何在日常生活中践行文明行为，制定个人行动计划。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，了解他们对文明建设的认识和态度。
2. 个人行动计划：评估学生制定的个人行动计划的可行性和实用性，鼓励他们付诸实践。
3. 课后反馈：收集学生对班会教案的反馈意见，以便不断改进教学内容和方式。
五、教学资源1. 实例素材：收集一些文明建设的实例，用于课堂分享和讨论。
2. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助教学。
3. 反馈表格：设计一份课后反馈表格，用于收集学生对教案的反馈意见。
六、教学策略1. 互动讨论：通过小组讨论和全班讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。
2. 实例分析：通过分析具体的文明建设实例，让学生深刻理解文明行为的意义。
3. 角色扮演：设计一些情景，让学生通过角色扮演的方式，体验文明行为的重要性。
4. 反思实践：鼓励学生在课后对自己的行为进行反思，尝试改变不良习惯，践行文明行为。
七、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就文明建设的基本要求展开讨论，并分享讨论成果。
2. 情景剧：让学生分组创作情景剧，展现文明行为和不文明行为的对比，通过表演加深学生对文明行为的理解。
讲文明知礼仪创和谐社会》主题班会教案
《讲文明知礼仪创和谐社会》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解文明和礼仪的含义，提高他们的文明素养。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯，塑造和谐校园氛围。
3. 引导学生理解文明礼仪对于个人和社会的重要性，努力成为文明有礼的公民。
二、教学重点：1. 让学生掌握基本的文明礼仪知识。
2. 培养学生在生活中实践文明礼仪的能力。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解文明礼仪的意义。
2. 如何引导学生将文明礼仪内化为自身的行为习惯。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设置情景，让学生在实践中学习文明礼仪。
2. 讨论交流：引导学生积极参与讨论，分享自己对文明礼仪的认识和体会。
3. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解文明礼仪在生活中的重要性。
五、教学准备：1. 准备相关案例和讨论话题。
2. 设计情景模拟活动。
3. 准备PPT课件，展示文明礼仪的相关知识。
一、导入：讲解文明和礼仪的含义，引导学生认识到文明礼仪对于个人和社会的重要性。
二、基本礼仪知识：介绍日常生活中的基本礼仪，如问候、道歉、感谢、鞠躬等，让学生掌握并实践。
三、文明礼仪在校园：讨论文明礼仪在校园中的体现，如遵守纪律、尊敬师长、关爱同学等，引导学生养成文明礼仪的良好习惯。
四、文明礼仪在家庭：分析文明礼仪在家庭中的重要作用，如孝顺、尊敬长辈、助人为乐等，让学生将文明礼仪融入日常生活。
五、文明礼仪在社会：讲解文明礼仪在社会中的实践，如遵守公共秩序、关爱弱势群体、保护环境等，引导学生努力成为文明有礼的公民。
六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的兴趣和思考。
2. 新课导入：讲解文明礼仪的基本概念和重要性。
3. 案例分析：分析一些典型的文明礼仪案例，让学生了解文明礼仪在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论文明礼仪在校园、家庭和社会中的具体表现。
5. 情景模拟：设计一些情景，让学生模拟实践文明礼仪的行为。
讲文明,知礼仪,创和谐社会》主题班会教案
讲文明，知礼仪，创和谐社会——主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解文明、礼仪的含义及其在生活中的重要性。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯，提高学生的文明素养。
3. 引导学生积极投身于创建和谐社会的实践中，树立社会责任意识。
二、教学内容1. 文明与礼仪的定义与内涵2. 文明礼仪在生活中的具体表现3. 文明礼仪的重要性4. 如何在日常生活中践行文明礼仪5. 创建和谐社会与个人责任三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 新课导入：介绍文明与礼仪的定义与内涵，让学生明白文明礼仪的意义。
3. 实例分析：列举一些文明礼仪在生活中的具体表现，让学生认识到文明礼仪的重要性。
4. 互动环节：分组讨论，让学生分享如何在日常生活中践行文明礼仪的方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明与礼仪的定义、内涵以及重要性。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深刻理解文明礼仪在生活中的具体表现。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识与沟通能力。
4. 引导法：引导学生思考，激发学生的社会责任感和使命感。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后实践：关注学生在课后践行文明礼仪的情况，鼓励学生将所学知识运用到生活中。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对教案进行改进和完善。
六、教学准备1. 准备相关教学材料，包括PPT、案例、视频等。
2. 划分小组，确保每个小组成员都有机会发言和参与讨论。
3. 设计好互动环节，准备一些文明礼仪实践小游戏或活动。
七、教学资源1. 使用PPT展示文明礼仪的知识点。
2. 播放相关的视频案例，以便学生更好地理解文明礼仪的重要性。
3. 提供一些实际生活中的文明礼仪实践小贴士，帮助学生更好地应用所学知识。
八、教学拓展1. 组织一次文明礼仪实践活动，例如模拟公共场所的文明礼仪场景，让学生亲身参与并实践。
《文明建设你我他》班会教案
《文明建设你我他》班会教案一、教案背景班会主题：《文明建设你我他》适用年级：八年级二、教学目标1. 让学生了解文明建设的重要性，提高学生的文明素养。
3. 引导学生积极参与文明建设，成为文明建设的宣传者、实践者。
三、教学重点1. 文明建设的重要性2. 社会公德的基本内容3. 如何在日常生活中践行文明四、教学难点1. 如何引导学生自觉遵守社会公德2. 如何激发学生参与文明建设的积极性五、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生深入思考文明建设的重要性及如何在日常生活中践行文明。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生了解不文明行为带来的后果，提高学生的文明意识。
3. 实践活动法：组织学生参与文明实践活动，将文明理念付诸实践。
一、教案背景1. 了解文明建设的含义和重要性2. 分析当前社会文明建设的现状3. 明确本次班会的目的和意义二、教学目标1. 知识目标：让学生了解文明建设的基本内容，知道文明建设的重要性3. 情感目标：激发学生参与文明建设的积极性，提高学生的社会责任感三、教学重点与难点1. 教学重点：文明建设的重要性，社会公德的基本内容，如何在日常生活中践行文明2. 教学难点：如何引导学生自觉遵守社会公德，如何激发学生参与文明建设的积极性四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生深入思考文明建设的重要性及如何在日常生活中践行文明2. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生了解不文明行为带来的后果，提高学生的文明意识3. 实践活动法：组织学生参与文明实践活动，将文明理念付诸实践五、教学过程1. 导入：讲解文明建设的含义和重要性，引导学生关注文明建设2. 新课导入：讲解社会公德的基本内容，让学生了解文明行为和不良行为的区别3. 案例分析：分析典型病例，让学生了解不文明行为带来的后果4. 小组讨论：让学生讨论如何在日常生活中践行文明，如何自觉遵守社会公德5. 总结提升：讲解文明建设的重要性和方法，引导学生积极参与文明建设6. 实践活动：组织学生参与文明实践活动，如文明交通、文明旅游等8. 教学反馈：收集学生的感悟文章，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考六、教学评价1. 评价方式：采用自评、互评、师评相结合的方式，对学生的文明行为进行评价。
《文明建设你我他》班会教案
《文明建设你我他》班会教案一、教学目标：1. 让学生理解文明建设的重要性，认识到每个人都是文明建设的参与者和受益者。
3. 引导学生积极参与文明建设，为创建文明校园、文明社会作出贡献。
二、教学内容：1. 文明建设的意义：讲解文明建设对个人、班级、学校和社会的重要性。
2. 文明行为规范：介绍日常生活中的文明用语、文明举止、文明交通等。
3. 文明实践活动：组织学生参加志愿者服务、文明礼仪宣传等活动。
4. 文明建设成果展示：展示我校在文明建设方面的成果和先进典型。
三、教学方法：1. 采用讨论、讲解、示范、实践等方法，让学生在实践中学习、感悟文明。
2. 利用案例分析、故事分享等形式，激发学生的学习兴趣和参与热情。
3. 组织学生进行互动交流，培养学生的团队协作和表达能力。
四、教学过程：1. 导入：播放一段关于文明建设的短片，引发学生对文明建设的思考。
2. 讲解：教师讲解文明建设的意义和重要性，引导学生认识到文明建设与个人的关系。
3. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己身边的文明行为和文明故事。
4. 实践演练：组织学生进行文明行为演练，如文明礼仪、文明交通等。
五、课后作业：1. 学生制定自己的文明行为计划，承诺在日常生活中学做文明人。
2. 观察身边的文明现象，记录下来并与同学分享。
3. 家长参与评价，共同关注学生的文明行为养成。
4. 下一课时将继续讲解文明建设的内容，让学生在不断学习中提升自己的文明素养。
六、教学内容：1. 文明礼仪：深入讲解日常生活中的礼仪规范，如问候、道歉、感谢、告别等。
2. 文明用语：强调文明用语的重要性，并教授如何使用文明用语。
3. 文明行为：分析不文明行为的原因和后果，引导学生自觉遵守公共道德。
七、教学方法：1. 情景模拟：设置不同场景，让学生模拟实践文明礼仪和用语。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，演示文明行为和应对不文明行为的方法。
3. 小组竞赛：设立竞赛环节，激发学生的学习积极性和团队荣誉感。
讲文明知礼仪创和谐社会》主题班会教案
讲文明知礼仪创和谐社会”主题班会教案第一章：文明礼仪的内涵与重要性1.1 了解文明礼仪的内涵1.2 理解文明礼仪的重要性1.3 探讨文明礼仪在现实生活中的应用第二章：基本礼仪规范2.1 介绍基本礼仪规范2.2 学习日常生活中的礼仪细节2.3 分析礼仪规范在班级管理中的作用第三章：文明礼仪与个人修养3.1 探讨文明礼仪与个人修养的关系3.2 学习如何提升个人修养3.3 分享文明礼仪实践经验第四章：文明礼仪与社会和谐4.1 理解文明礼仪对社会和谐的影响4.2 学习如何在社会生活中展现文明礼仪4.3 探讨如何营造和谐班级氛围第五章：文明礼仪主题活动设计5.1 设计文明礼仪主题活动5.2 实施文明礼仪主题活动第六章：文明礼仪实践案例分析6.1 介绍文明礼仪实践案例6.2 分析案例中文明礼仪的体现6.3 讨论如何将案例中的经验应用到实际生活中第七章：文明礼仪教育的方法7.1 探讨文明礼仪教育的方法7.2 学习如何有效地进行文明礼仪教育7.3 分享文明礼仪教育的成功经验第八章：文明礼仪与传统文化8.1 了解文明礼仪与传统文化的关系8.2 学习传统文化中的礼仪知识8.3 探讨如何将传统文化中的礼仪融入现代生活第九章：文明礼仪在校园的推广与应用9.1 分析校园中文明礼仪的重要性和现状9.2 学习如何在校园中推广文明礼仪9.3 探讨文明礼仪在校园中的应用案例10.1 回顾整个主题班会的学习内容10.3 展望未来，探讨如何继续推广文明礼仪，共创和谐社会重点和难点解析一、文明礼仪的内涵与重要性重点关注环节：文明礼仪的内涵、重要性以及现实生活中的应用。
补充和说明：深入讲解文明礼仪的概念，通过实例阐述文明礼仪在个人成长、社会交往中的关键作用，以及如何在日常生活中具体实践文明礼仪。
二、基本礼仪规范重点关注环节：基本礼仪规范的学习及在日常生活中的应用。
补充和说明：详细介绍各类礼仪规范，如言谈举止、着装打扮、社交场合等，强调礼仪规范在班级管理中的积极作用，并通过情景模拟等方式让学生实际操作。
讲文明知礼仪创和谐社会》主题班会教案
《讲文明知礼仪创和谐社会》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容，提高自身文明素养。
3. 增强学生的团队协作意识，提高人际沟通能力。
二、教学内容：1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本文明礼仪行为规范3. 和谐社会的概念与特征4. 个人行为对社会和谐的影响5. 团队协作与沟通能力的重要性三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍文明礼仪和和谐社会的概念，引发学生思考。
2. 讲解：详细讲解文明礼仪的基本内容，引导学生认识到文明礼仪的重要性。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解不文明行为对社会和谐的影响。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何在生活中践行文明礼仪，促进和谐社会建设。
5. 总结：教师总结课堂内容，强调学生在日常生活中要注重文明礼仪，共创和谐社会。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本内容和和谐社会的概念。
2. 案例分析法：通过案例让学生直观地了解文明礼仪的重要性。
3. 小组讨论法：培养学生团队协作和沟通能力，共同探讨如何践行文明礼仪。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生对文明礼仪知识的理解和应用。
3. 学生行为改变：观察学生在日常生活中的文明礼仪表现，以及对和谐社会的贡献。
六、教学准备：1. 准备相关文明礼仪和和谐社会的资料、案例。
2. 制作PPT，展示文明礼仪的基本内容和和谐社会的特征。
3. 准备小组讨论的问题和情景剧剧本。
七、教学环境：1. 教室环境整洁，座位有序。
2. 教学设备齐全，如投影仪、电脑等。
3. 营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与。
八、教学延伸：1. 开展文明礼仪实践活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪演讲等。
2. 组织学生参加社区志愿服务活动，将文明礼仪融入社会实践。
3. 邀请专家进行讲座，深入讲解文明礼仪和和谐社会的重要性。
九、教学反思：1. 反思课堂教学内容是否符合学生实际情况，是否激发了学生的学习兴趣。
文明在我身边主题班会教案
文明在我身边主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解文明的含义和重要性。
2. 培养学生养成文明习惯的意识。
3. 引导学生在生活中践行文明，营造和谐校园氛围。
二、教学内容1. 文明的定义与内涵2. 文明习惯的培养3. 文明行为的表现4. 文明礼仪的重要性5. 如何在日常生活中践行文明三、教学过程1. 导入：讲解文明的定义与内涵，引导学生认识到文明的重要性。
2. 新课导入：介绍文明习惯的培养，让学生明白如何做到文明。
3. 案例分析：分析文明行为的表现，让学生了解到文明的具体体现。
4. 礼仪教育：讲解文明礼仪的重要性，让学生学会基本的礼仪知识。
5. 实践演练：组织学生进行文明行为实践，让学生将所学应用于实际生活。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明的定义、内涵、文明习惯的培养、文明礼仪的重要性等知识点。
2. 案例分析法：通过分析文明行为的表现，让学生更好地理解文明。
3. 实践演练法：组织学生进行文明行为的实践，提高学生的文明素养。
五、教学评价1. 学生对文明的理解程度。
2. 学生对文明习惯的掌握情况。
3. 学生在日常生活中的文明行为表现。
4. 学生对文明礼仪的熟悉程度。
六、教学活动活动名称：文明在我身边主题班会活动时间：1课时活动地点：班级教室活动过程：1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考文明在日常生活中的重要性。
2. 小组讨论：分成小组，讨论如何在校园中践行文明，每个小组提出几点建议。
3. 全班交流：每个小组派代表分享他们的建议，全班同学一起讨论。
七、教学活动活动名称：文明在我身边主题班会活动时间：1课时活动地点：班级教室活动过程：1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考文明在家庭中的重要性。
2. 家庭文明情景剧：学生分组表演家庭中的文明情景剧，展示文明行为和礼仪。
3. 讨论评价：全班同学讨论评价每个小组的表演，提出改进意见。
八、教学活动活动名称：文明在我身边主题班会活动时间：1课时活动地点：班级教室活动过程：1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考文明在社会中的重要性。
《文明建设你我他》班会教案
《文明建设你我他》班会教案一、教学目标1. 让学生认识到文明建设的重要性，提高文明素养。
2. 培养学生自觉遵守社会公德、学校纪律的良好习惯。
3. 引导学生从小事做起，用实际行动参与文明建设。
二、教学内容1. 文明的概念与内涵2. 文明建设的重要性3. 文明行为的标准4. 文明建设的途径与方法5. 个人在文明建设中的责任与担当三、教学过程1. 导入：讲解文明的概念与内涵，引导学生理解文明的意义。
2. 新课导入：讲解文明建设的重要性，让学生认识到文明建设对个人和社会的益处。
3. 案例分析：分析文明行为的标准，让学生明确何为文明行为，何为不文明行为。
4. 方法指导：讲解文明建设的途径与方法，引导学生学会如何参与文明建设。
5. 小组讨论：分组讨论个人在文明建设中的责任与担当，引导学生提出实际行动方案。
6. 总结提升：总结本次班会内容，强调学生在文明建设中的主体作用，鼓励大家行动起来。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，关注学生的思考深度和实际行动方案。
3. 课后反馈：收集学生对本次班会的反馈，了解学生的收获和不足，为后续教学提供参考。
五、教学资源1. 教案、PPT等教学材料2. 视频、图片等辅助教学资源3. 小组讨论记录表六、教学时间1课时（40分钟）七、教学方法1. 讲授法：讲解文明的概念、内涵、重要性等理论知识。
2. 案例分析法：分析文明行为的标准，让学生通过案例认识到文明行为的重要性。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提出实际行动方案，培养学生的合作意识。
4. 互动式教学法：通过提问、回答等方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
八、教学步骤1. 导入：讲解文明的概念与内涵，引导学生理解文明的意义。
2. 新课导入：讲解文明建设的重要性，让学生认识到文明建设对个人和社会的益处。
3. 案例分析：分析文明行为的标准，让学生明确何为文明行为，何为不文明行为。
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一、题目
《文明贴近你我他，和谐社会靠大家》
二、教育背景：
想必大家在生活中都遇到过满口脏话，在公共场所吸烟、大声喧哗的不文明行为。
这样的现象在中职学校中尤为严重，由于学生所受家庭教育的不同，带来的生活习惯也大不相同，那么不文明行为更容易导致冲突的发生。
而文明的行为习惯不光可以让他人感到舒适，还会以职业素养的形式体现在以后的工作岗位中。
本次主题班会针对此类现象，同时为了响应《中等职业学校学生公约》中倡导的“讲文明、重修养”，应运而生。
三、基本情况
1、班情分析
本班为机电专业二年级学生，他们相互之间已经非常熟悉，在日常的生活中存在多种不文明行为，加强文明教育帮助他们养成良好的行为习惯和职业素养对于日后进入工作岗位大有益处。
2、教育目标
认知目标：使学生通过此次班会正确认识不文明行为带来的不良后果，加以改正。
弘扬文明行为，帮助学生养成良好职业素养。
行为目标：班主任对学生不文明行为进行每日汇总并将量化结果公布至班级群中，让学生引以为戒。
对于文明行为以量化分数的方式加以表扬。
情感目标：通过主题班会教育和个人量化考核充分发挥学生的主观能动性，使学生养成良好文明行为习惯，提升自身修养。
3、教育方法
案例分析法，情景重现法，分组讨论法，辨析法，教师总结等。
四、设计思路
环节一：看一看
观看网络上的一段由于口角演化成的肢体冲突。
让学生在观看过
程中感同身受，了解不文明行为可能造成的严重后果。
通过视频可以让学生提高兴趣，投入本次班会。
环节二：学一学
选出几名学生进行案例中的场景重现，将视频中的事件现场演绎，既培养了学生的表演能力和自信心，又帮助他们了解了当事人在当时所处环境中的所作所为。
其他同学对事件进行分析。
环节三：做一做
将学生分为8个小组，以小组为单位分别上台演绎现实生活中8件由于不文明行为引发的冲突。
环节四：比一比
各小组把不文明行为变成文明行为再次演绎，对比两次事件最终结果并进行分析。
得出结论。
环节五：评一评
教师和全班同学对于各小组表现进行评价，对先进小组进行奖励。
教师把案例的后续处理结果告知全班，提醒大家不文明行为可能造成的严重后果。
并对文明行为可以避免不必要冲突这一重要作用加以强调，提高学生文明意识，增强职业素养。
五、准备工作
教师准备：多媒体设备，电脑，网络视频案例，对学生进行分组，奖品。
学生准备：碎纸屑，洗脸盆，马扎。
六、实施过程
环节一：看一看
教师在班级播放9月25日发生的“酒后起争执，男子端起火锅泼向邻桌女孩致其烫伤”视频，由于是石家庄裕华区发生的事，学生更加感兴趣，当看到女孩被滚烫的火锅泼到身上时全班同学不约而同的发出了倒吸冷气的“嘶嘶”声。
环节二：学一学
找出几名同学上台表演事情经过，用脸盆代替火锅，用碎纸屑代
替滚烫的红油。
演绎完成后，教师将事情经过告知学生：起因是询问如何叫代驾，由于双方喝酒加之互相辱骂产生误会并发生口角，进而演变成了恶性事件。
让班里其他同学进行分析。
环节三：做一做
把学生分为8个小组，分别上台演绎现实生活中可能遇到的言语纠纷，例如：排队过程中被别人插队、公交车未及时让座、公共场所吸烟等8种情景。
要求生动形象，但不能出现肢体接触。
环节四：比一比
个小组将之前表演的情景中不文明的行为和语言变成文明用语再次演绎，分别比较产生的结果，并加以总结，得到结论——文明的行为可以避免生活中不必要的冲突。
环节五：评一评
教师与全班同学对各小组表现进行评价，对先进小组进行奖励。
通报案例中当事人可能面临的刑事责任，受害人身心受到的严重伤害，告诫同学们要牢记做文明人、说文明化、办文明事。
七、开放拓展
举办“班级文明行为标兵”的评选活动，倡导全体同学养成文明的行为习惯，为以后进入工作岗位打下良好的基础。
开展“多读书、读好书”活动，带领学生通过学习《弟子规》、《现代礼仪》等书籍提升自身素养，成为符合中等职业学校德育目标要求的具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民，和中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。