心理健康教育的意义
学习心理健康教育有何意义
学习心理健康教育有何意义
学习心理健康教育的意义在于提高个体的心理健康水平，并增强其应对压力和困难的能力。
以下是学习心理健康教育的几个重要意义：
1. 促进心理健康：学习心理健康教育可以帮助个体了解自身的情绪、情感和心理需求，提高积极情感的体验和处理负面情绪的能力，从而促进心理健康的发展。
2. 预防心理疾病：心理健康教育可以教育个体正确认识和理解心理疾病，提供相关的预防和应对策略，帮助个体在面对生活中的挑战和压力时更好地适应，从而预防心理疾病的发生。
3. 改善人际关系：学习心理健康教育可以提高个体的人际交往和沟通能力，增强自信心和自尊心，培养积极的人际关系技巧，从而改善人际关系，增进亲密关系和友谊。
4. 增强适应能力：心理健康教育可以教育个体认识和理解自身的价值观、目标和意义，提供有效的应对方法和策略，帮助个体更好地应对不同的生活挑战和压力，培养积极的心态和适应能力。
5. 提升生活质量：通过学习心理健康教育，个体可以更好地认识和管理自身的情绪和心理需要，提高自我意识和自我调节能力，增强自身的幸福感和生活满意度，从而提升整体的生活质量。
总之，学习心理健康教育的意义在于促进个体的心理健康发展，帮助其更好地应对生活中的挑战和压力，提高生活质量，建立良好的人际关系，预防心理疾病的发生。
心理健康教育的意义
心理健康教育的意义心理健康教育是一种旨在提高个体心理健康水平的教育活动，它涵盖了心理健康知识的传播、心理问题的预防与干预、心理健康促进的方法与技巧等方面。
心理健康教育的意义在于匡助个体认识自己的心理状态，提高心理适应能力，促进心理健康发展。
下面将从以下几个方面详细介绍心理健康教育的意义。
1. 促进个体心理健康发展心理健康教育可以匡助个体了解自己的情绪和心理需求，学会有效地应对压力、焦虑和抑郁等负面情绪。
通过心理健康教育的指导，个体能够更好地管理自己的情绪，提高心理韧性，增强自信心，从而更好地适应生活中的各种挑战和难点。
2. 预防心理问题的发生心理健康教育的意义还在于预防心理问题的发生。
通过心理健康教育，个体可以学习到心理健康的维护方法和技巧，了解心理问题的早期迹象，并学会寻求匡助。
心理健康教育可以提高个体对心理问题的认知，增强其预防心理问题的能力，减少心理问题的发生率。
3. 促进社会和谐稳定心理健康教育对社会和谐稳定具有重要意义。
心理问题的存在容易导致个体的行为异常和社会问题的发生。
通过心理健康教育，可以提高社会大众对心理问题的认知，减少对心理问题患者的歧视和偏见，促进社会的包容和理解，从而增进社会和谐稳定。
4. 提高生活质量心理健康教育的意义还在于提高个体的生活质量。
心理健康问题往往会对个体的工作、学习、人际关系等方面产生负面影响。
通过心理健康教育，个体可以学习到如何调节情绪、解决问题、改善人际关系等技巧，提高生活质量，增加幸福感。
5. 增强社会发展的可持续性心理健康教育的意义还在于增强社会发展的可持续性。
心理健康问题的存在会对社会经济发展产生不利影响。
通过心理健康教育，可以提高个体的心理健康水平，减少心理问题对社会经济的负面影响，促进社会的稳定和可持续发展。
综上所述，心理健康教育的意义在于促进个体心理健康发展，预防心理问题的发生，促进社会和谐稳定，提高生活质量，增强社会发展的可持续性。
心理健康教育的重要性不容忽视，应该得到广泛的重视和推广。
心理健康教育的意义
心理健康教育的意义心理健康教育是指通过一系列的教育活动和方法，旨在提高个体和社会群体的心理健康水平，帮助人们更好地认识自己的内心世界，增强应对压力和解决问题的能力，以及促进积极的人际关系和社会适应能力。
心理健康教育在现代社会中具有重要的意义，以下将详细阐述其意义。
1. 促进个体心理健康：心理健康教育可以帮助个体了解自己的情绪和心理需求，提高自我认知和自我管理能力。
通过学习心理健康知识和技巧，个体可以更好地面对生活中的挑战和困难，减少心理疾病的发生风险。
2. 预防心理问题：心理健康教育可以提前预防心理问题的发生。
通过教育，人们可以学习到识别和应对压力的方法，培养积极的心理态度，减少焦虑、抑郁等心理问题的发生。
心理健康教育还可以帮助人们更好地应对生活中的变化和挑战，增强心理韧性。
3. 促进积极人际关系：心理健康教育可以提高人们的社交技巧和沟通能力，培养积极的人际关系。
良好的人际关系对个体的心理健康至关重要，它能够提供支持和安全感，减轻压力和焦虑，增加幸福感和生活质量。
4. 增强社会适应能力：心理健康教育可以帮助个体更好地适应社会环境和生活变化。
通过了解社会心理学和人类行为，人们可以更好地理解他人和社会，提高自己的社会适应能力。
这对于个体的职业发展、家庭关系和社会参与都具有重要意义。
5. 促进社会稳定和发展：心理健康教育有助于提高整个社会的心理健康水平，减少心理疾病的发生和对社会的负面影响。
一个心理健康的社会能够促进人们的创造力和创新能力，提高社会整体的幸福感和生产力，推动社会的稳定和发展。
总结：心理健康教育的意义在于提高个体和社会群体的心理健康水平，预防心理问题的发生，促进积极人际关系和社会适应能力，以及推动社会的稳定和发展。
通过心理健康教育，人们可以更好地认识自己和他人，提高自我管理能力，增强心理韧性，提高生活质量和幸福感。
因此，心理健康教育在现代社会中具有重要的意义。
简述心理健康教育课的意义
简述心理健康教育课的意义
心理健康教育课是一门针对学生的课程，旨在帮助他们了解和维护自身的心理健康。
这门课程的目的是提高学生对心理健康的认识和理解，培养他们正确的心理态度和行为习惯。
以下是心理健康教育课的一些重要意义：
1. 可以提高学生对心理健康问题的认识：心理健康教育课可以教导学生如何认识并理解心理健康问题，如焦虑、抑郁等。
通过了解这些问题的原因和症状，学生可以更好地处理自身的情感和压力。
2. 有助于培养积极的心理态度：心理健康教育课可以帮助学生建立积极的心理态度，包括自信、乐观和适应力等。
这些积极的心理态度有助于学生更好地应对挑战和困难，提高他们的心理韧性。
3. 可以提供有效的应对方法：心理健康教育课可以教导学生一些应对压力和情感问题的有效方法。
这些方法可能包括放松技巧、问题解决技巧和积极的应对策略等。
学生通过学习和实践这些方法，可以更好地应对生活中的困难和挑战。
4. 有助于预防心理问题的发生：心理健康教育课可以帮助学生了解一些心理问题的预防方法。
这包括培养良好的生活习惯、保持积极的社交关系、寻求适当的支持等。
通过预防心理问题的发生，学生可以维持健康的心理状态。
总的来说，心理健康教育课在学生的全面发展和健康成长中扮
演着重要的角色。
通过这门课程，学生可以提高对心理健康的认识和理解，掌握有效的应对方法，预防心理问题的发生，从而维持良好的心理状态。
这有助于学生更好地适应学习和生活中的各种压力和挑战，提高他们的整体幸福感和生活质量。
开展心理健康教育的意义
开展心理健康教育的意义
开展心理健康教育对于个人和整个社会的意义非常重大。
以下是其中的几个方面：
1. 促进个人心理健康：心理健康教育可以帮助个人认识、理解和应对自己的情绪、压力和焦虑等心理问题。
通过教育，个人可以学习到如何积极与负面情绪相处以及如何更好地管理自己的精神状态，从而提高个人的心理健康水平。
2. 预防心理疾病：心理健康教育能够提高个体对心理疾病的认知和了解，使其能够更早地发现、防范和处理心理问题，从而减少心理疾病的发生率。
3. 促进社会和谐稳定：心理健康教育可以提高社会大众对心理健康问题的认知，减少对精神病患者的歧视和偏见，促进社会的平等和谐。
通过教育，人们可以更好地理解他人的心理需求，增强人与人之间的理解、尊重和支持，有助于构建一个和谐稳定的社会。
4. 提高工作效率和生活质量：心理健康教育可以提高个人的应对能力和抗压能力，使他们能够有效地应对工作和生活中的各种挑战和困难。
通过教育，人们可以学习到如何调整心态、制定目标和管理时间，从而提高工作效率和生活质量。
总之，开展心理健康教育对个人和社会的意义广泛而深远，可以预防心理疾病、提高社会和谐稳定，同时也有利于个人的心理健康和生活质量的提升。
心理健康教育的意义
心理健康教育的意义心理健康教育是指通过系统的教育和培训，帮助个体了解和认识自己的心理状态，学习有效管理和调节情绪，提高心理健康水平的一种教育形式。
它的意义在于帮助人们更好地理解自己和他人的心理需求，提高心理健康水平，促进个体的全面发展。
1. 促进心理健康意识的提升心理健康教育可以帮助人们认识到心理健康的重要性，增强对心理健康的关注和重视。
通过教育和培训，人们可以了解到心理健康与身体健康同样重要，只有保持良好的心理状态，才能更好地应对生活和工作中的各种挑战。
2. 提供心理问题的预防和干预心理健康教育的意义还在于预防和干预心理问题的发生。
通过教育，人们可以学习到有效的心理调节和应对策略，提前预防心理问题的发生。
同时，心理健康教育也可以帮助人们及时发现心理问题，并提供相应的干预和治疗措施，减少心理问题对个体和社会的负面影响。
3. 增强人际关系和社会适应能力心理健康教育可以帮助人们更好地理解自己和他人的情感和需求，提高人际关系的质量。
通过教育，人们可以学习到有效的沟通技巧、冲突解决方法和合作能力，提高与他人的相处能力，建立良好的人际关系。
同时，心理健康教育也可以帮助人们更好地适应社会环境，提高社会适应能力，更好地融入社会。
4. 促进个体的全面发展心理健康教育的意义还在于促进个体的全面发展。
心理健康不仅仅是不患疾病，更是个体全面发展的基础。
通过心理健康教育，人们可以了解到自己的兴趣爱好、优势和潜力，更好地发展自己的个性和才能。
同时，心理健康教育也可以帮助人们树立积极的人生观和价值观，提高自尊和自信，更好地实现个人目标和追求幸福的生活。
5. 促进社会和谐稳定心理健康教育的意义还在于促进社会和谐稳定。
心理健康的个体更容易与他人和谐相处，减少冲突和矛盾的发生。
通过心理健康教育，人们可以学习到尊重他人、理解他人和包容他人的重要性，提高社会责任感和公民意识，共同维护社会的和谐稳定。
总之，心理健康教育的意义在于提高个体的心理健康水平，促进个体的全面发展，增强人际关系和社会适应能力，预防和干预心理问题的发生，促进社会和谐稳定。
心理健康教育的意义
心理健康教育的意义引言概述：心理健康教育是一种重要的教育形式，它旨在匡助人们了解和管理自己的情绪、情感和心理健康问题。
在现代社会中，心理健康问题越来越受到关注，因此心理健康教育的意义也变得愈发重要。
本文将从五个大点来阐述心理健康教育的意义。
正文内容：1. 促进个人的自我认知和情绪管理能力1.1 增强自我意识：心理健康教育可以匡助个人认识自己的情绪和需求，了解自己的优势和不足，从而更好地适应和发展。
1.2 培养情绪管理能力：通过心理健康教育，个人可以学习如何管理和调节自己的情绪，避免情绪失控和负面情绪的影响，提高生活质量。
2. 增强人际关系和社会适应能力2.1 培养合作与沟通能力：心理健康教育可以匡助个人学习与他人合作和沟通的技巧，提高人际交往的质量和效果。
2.2 促进社会适应能力：通过心理健康教育，个人可以更好地适应社会环境的变化和挑战，增强应对压力和难点的能力。
3. 预防和减少心理健康问题3.1 提高心理健康意识：心理健康教育可以匡助个人了解心理健康问题的常见症状和原因，从而提高对心理健康的重视和关注。
3.2 提供应对策略：通过心理健康教育，个人可以学习一些应对心理健康问题的方法和策略，预防和减少心理健康问题的发生。
4. 促进学习和工作效率4.1 提高学习动力和专注力：心理健康教育可以匡助个人增强学习动力，提高专注力和学习效率。
4.2 增强工作适应能力：通过心理健康教育，个人可以学习如何管理工作压力和挑战，提高工作效率和满意度。
5. 增强个人幸福感和生活质量5.1 培养积极心态：心理健康教育可以匡助个人培养积极的心态，更加乐观和自信，提高个人幸福感。
5.2 促进身心健康：通过心理健康教育，个人可以学习如何保持身心的平衡和健康，提高生活质量。
总结：心理健康教育的意义可以从个人自我认知和情绪管理能力、人际关系和社会适应能力、预防和减少心理健康问题、促进学习和工作效率以及增强个人幸福感和生活质量等五个大点来阐述。
心理健康教育的意义通用
心理健康教育的意义通用1.增强个体心理健康意识：心理健康教育可以帮助人们认识到心理健康的重要性，并增强对于自己心理健康的重视。
它可以帮助人们了解心理健康的基本知识和技巧，如心理压力管理、情绪调节、建立健康的人际关系等。
这样，个体便能更好地认识和掌握自己的心理健康状态，促进自我成长和发展。
2.预防心理健康问题：心理健康教育有助于预防和减少心理健康问题的发生。
通过提供相关教育和技巧，人们能更好地了解心理健康问题的成因与预防。
比如，教育人们如何应对压力、焦虑和抑郁等常见心理问题，引导人们培养积极的心理态度和健康的生活方式，减少心理健康问题的发生。
3.促进心理健康治疗：对于已经出现心理健康问题的人群，心理健康教育可以促进心理治疗的效果。
心理健康教育可以帮助患者更好地理解和接受自己的心理健康问题，增强对治疗的积极性和合作度。
此外，心理健康教育还可以教育患者一些有效的应对策略，如自我调节、暴露疗法、认知重塑等，帮助患者更好地掌握治疗的方法和技巧。
4.增加社会心理健康意识：心理健康教育不仅针对个体，还对整个社会具有重要意义。
心理健康问题不仅会影响患者本人，也会扩散到他们的家庭和社会中。
通过普及心理健康知识和技巧，可以增强社会公众对心理健康问题的认知和关注，减少对心理健康问题的歧视和偏见，为心理健康人才的培养和心理健康服务的发展提供支持。
5.促进个体整体健康：心理健康与身体健康是密切相关的。
心理健康教育可以帮助人们建立积极的心理态度，增强心理抵抗力，从而更好地应对生活中的各种挑战和困难。
心理健康教育还可以引导人们养成健康的生活方式，如规律作息、均衡饮食、适度运动等，提高个体整体健康素质，并促进身心健康的统一总结起来，心理健康教育的意义在于增强个体心理健康意识，预防心理健康问题，促进心理健康治疗，增加社会心理健康意识，以及促进个体整体健康。
通过心理健康教育的普及，我们可以建立一个更加健康、积极和幸福的社会。
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青少年心理健康教育意义是什么？2012-03-21 18:38 匿名|分类：精神心理科|浏览1305次心理健康教育与德育关系最为密切。
当我们强调思想道德素质是综合素质的“灵魂”时，学校德育显然处于极为重要的地位。
心理健康教育不可能脱离德育而独立，但它更多地反映了从内部施行的旨在形成人格特征的活动。
学生思想政治水平的提高、良好行为习惯的养成，需要学校加强德育工作，但是学生的某些认识或行为习惯不仅仅表现为思想道德方面的问题，在多数情况下还反映出心理方面的问题，在教育中如果只是强调外部的社会化的要求而不对学生的内心世界进行心理辅导促进其自我发展形成人格特征的话，往往收效甚微。
比如从宏观上说，爱国主义和集体主义教育是德育的基本内容，实施这些教育，对学生形成良好的思想道德水平是十分必要的，但如何将这社会化的要求内化为学生的素质，形成完全的人格，就需要从学生心理实际出发进行引导。
因为对学生来说，如何正确认识自己、认识他人，如何正确对待亲子关系、师生关系、同伴关系等，是形成爱国主义和集体主义思想的基础，同时也是爱国主义和集体主义思想在平时学心理健康教育是素质教育的重要组成部份。
全面发展教育的实施在于全面提高学生的综合素质。
在全面发展教育中，心理健康教育不是一个独立的组成部份，但在人的综合素质中，心理素质占有重要的地位，甚至可以说，心理素质如何，直接反映出一个人的综合素质水平。
因此，心理健康教育与全面发展教育的几个方面都有密切的联系，并有机地融于各育之中。
心理健康教育与德育关系最为密切。
当我们强调思想道德素质是综合素质的“灵魂”时，学校德育显然处于极为重要的地位。
心理健康教育不可能脱离德育而独立，但它更多地反映了从内部施行的旨在形成人格特征的活动。
学生思想政治水平的提高、良好行为习惯的养成，需要学校加强德育工作，但是学生的某些认识或行为习惯不仅仅表现为思想道德方面的问题，在多数情况下还反映出心理方面的问题，在教育中如果只是强调外部的社会化的要求而不对学生的内心世界进行心理辅导促进其自我发展形成人格特征的话，往往收效甚微。
比如从宏观上说，爱国主义和集体主义教育是德育的基本内容，实施这些教育，对学生形成良好的思想道德水平是十分必要的，但如何将这社会化的要求内化为学生的素质，形成完全的人格，就需要从学生心理实际出发进行引导。
因为对学生来说，如何正确认识自己、认识他人，如何正确对待亲子关系、师生关系、同伴关系等，是形成爱国主义和集体主义思想的基础，同时也是爱国主义和集体主义思想在平时学习和生活中的具体体现。
不爱自己的母亲能爱国吗？唯我独尊、以我为中心，还谈什么集体主义！所以，对学生的自我意识、人际交往等方面的指导是心理健康教育的重要方面，也是爱国主义和集体主义教育能否取得实效的重要基础。
我们再看一些具体的学生行为偏差问题，如对小学生之间的打架现象，在德育工作中通常是运用批评教育的手段，但往往就事论事，事过境迁也许再犯，这就增加了教育的复杂性和艰巨性，如果我们能对此攻击性行为的成因进行分析，帮助学生懂得在应激状态下如何自我调适，效果可能会更好。
又如对“说谎”这种不良品行，除了教育学生要诚实外，也要从心理辅导的角度去进行引导。
举例来说，“狼来了”的故事是以后果来说明说谎的危害性，但如果换一个角度，让学生明白，当自己在“寂寞”的时候、在没有同伴和自己一起玩的时候，不能因闲不住而无事生非，要进行正确的自我调适（如从事一些积极的活动等），那就可以避免因说谎而产生消极后果；在教育实践中有时我们还会碰到学生为包庇同伴的不良行为而说谎的现象，对此也不能就事论事，应从如何交友、如何正确对待“义气”方面着手引导。
随着人们物质生活的改善，青少年生理发育的提前，以及文化环境中消极因素的影响，中学生的早恋时有出现，对此不要过早下品行不端的结论，而应该对他（她）们加强青春期教育，除了传授一些青春期生理知识外，特别要帮助他们掌握青春期心理发展方面的知识以及如何结交异性朋友方面的道理，引导他们正确对待，当然同时也要进行理想教育。
综上所述，可以清楚地看到，心理健康教育与德育两者是融为一体的，心理健康教育是将德育的社会化要求内化为个体内在素质的重要手段，在德育中不失时机地渗透心理健康教育，对保证德育工作的科学性与实效性具有重要意义。
心理健康教育与智育关系也同样密切。
智育的主要功能在于提高学生的文化科学素质，学生的学习活动是形成和提高文化科学素质的基本途径。
学习的成功并不完全取决于教师的教，关键要看学生的学。
就学生个体而言，学习能否获得成功，取决于其心理素质如何。
作为学习目标的目标系统、以智力活动直接参与的操作系统以及保证学习活动顺利进行的动力（维持）系统的协同运行，是学习运行的基本机制，三者缺一不可，而这三者正是学习心理的构成。
如果说目标系统的确定有鲜明的社会化要求外，操作系统与动力（维持）系统却正是个体学习能否获得成功的内因，谁也不能替代。
学校对学生进行的学习目的教育，若只停留在一般的社会化要求上，只能使学生达到“要我学”的水平，这种水平对学生主体性与学习潜能的发挥作用甚微，但如果将之提升至“我要学”的水平，这种内因或内驱力将会对学习产生极大的动力作用。
学生对学习目的意义的认识实际上具体反映在情感与意志的心理品质上，如“为振兴中华而学习”的远大的理想；爱科学、爱学习、追求真理的强烈的求知欲望；浓厚的学习兴趣；不怕困难刻苦学习的顽强毅力以及良好的学习习惯等，这些心理品质正是学习的强大动力和维持学习有效进行的基本条件。
另一方面，学生的学习活动离不开智力系统的操作，因而感知、记忆、思维、想象方面的品质及其它方面的能力等则至关重要。
开发智力、培养能力是智育的一项重要任务，这实际上就是智育过程中对学生认知心理机能的调节与潜能的开发。
此外，心理素质如何对于人们从事体育活动、艺术活动、生产劳动的关系也很密切。
在中小学，学生的心理健康和身体健康存在着交互作用，心理健康也是提高中小学生审美素质的基础和条件，并且还有助于劳动观点和劳动习惯的形成。
缺乏良好的心理素质，其它几方面素质的水平也会受到很大影响，心理健康教育对美育、体育、劳动（技术）教育的实施并达成教育目标起着积极的促进作用。
浅谈青少年心理健康教育[摘要]：21世纪的青少年，必须排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。
时下，青少年的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。
国家教委新颁布的德育大纲第一句话就明确地提出：“德育即政治、思想、道德、与心理健康教育。
”明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。
所谓心理健康教育，是指根据心理活动的规律，采用各种方法和措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。
[关键词]：青少年；心理健康教育我们知道，种子萌芽生长，必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮；蛹破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。
21世纪的青少年，必须排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。
“未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。
”①当今社会竞争日益激烈，而且这种竞争也被移植到学校。
刚结束一天紧张的学校生活，学生们拖着疲惫的身体回到家中，还没来得及吃饭就开始伏案做作业了。
周末，悠闲的大人们在家中看电视，学生们却在忙碌着大人为他们准备的各种补习。
他们只能透过窗户凝视着蔚蓝的天空，数着天空飘过的白云，看电视更成了他们遥不可及的奢望。
在这种紧张的学习生活里，那些幼小的心灵渐渐承受不住，表现出各种各样的问题。
时下，青少年的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。
一、青少年心理健康教育工作的重要性：国家教委新颁布的德育大纲第一句话就明确地提出：“德育即政治、思想、道德、与心理健康教育。
”明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。
联合国公布的健康的标准中，前三条就是关于心理健康的内容。
可见，心理健康在教育中的重要性。
中小学是个体生长发育的关键时期，生理和心理上都经历着一系列的重大变化。
这些正理和心理的变化相互联系、相互影响；促进幼小个体长大成人。
着个阶段人的可塑性很强，是接受教育的最佳时期。
良好的教育环境影响能有效促进学生心理健康发展。
反之，不良的环境影响也容易使学生形成一些不良的心理品质，甚至发展成为心理疾病。
因此，必须认真开展心理健康教育，消除不良影响，使学生的身心健康都得到促进。
这是健康教育的根本任务之一。
目前，我国学校心理教育工作还刚刚起步，任重而道远。
由于一些观念上的束缚，我国的学校教师和学生家长对学生心理健康的重视一直未能达到对学习成绩重视的程度，有时甚至为了学生成绩而牺牲其身心健康。
对学习成绩好的学生百依百顺，讲究“一俊遮百丑”，还养成了一些“好”学生的骄傲和虚荣心理；而对学习成绩差一点的学生动辄训斥，肆意讥讽，美其名曰“恨铁不成钢”；往往造成一些“差”生的自卑和逆反心理。
从心理健康的角度看，这种观念和做法对“好”学生和“差”学生的健康发展都是有害的。
从一些调查统计的结果来看，我国中小学生中存在着各种心理问题。
如，交往适应障碍、学习困难、情感挫折、娱乐限制、择业茫然、生理发育烦恼、性生理偏差、亲子矛盾、社会环境适应困难、宗教影响、不良习惯等。
这些心理问题也部分地反映了改革开放新形势对儿童少年心理成长的冲击。
只有通过心理健康教育才能使有心理问题的学生卸下包袱，轻装上阵，创造健康美好的人生。
二、如何开展青少年心理健康教育：所谓心理健康教育，是指根据心理活动的规律，采用各种方法和措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。
就其内容来看，心理健康教育包括心理素质培养与心理健康维护任务。
心理素质培养，主要是教育和培养个体形成各种良好的心理素质，以助其学业、事业成功。
心理健康维护，它主要是使个体形成并维持正常的心理状态，从而能适应社会，正常地成长、发展。
这两个任务层次不同，心理素质培养主要是使学生能成功、成才；心理健康维护则主要是使学生能正常地生长发展，能适应、成人。
就其性质来看，心理健康教育则包括发展性教育和补救性教育。
发展性教育主要是有目的有计划地对学生的心理素质与心理健康进行培养促进，使学生的心理品质不断优化。
补救性教育则主要是对心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之回复正常状态。
这两中教育也是不同的层次，发展性教育主面对正常发展的学生，是提高性的；而补救性教育则主要是面对心理方面出现不同程度问题的学生，是矫正性的。
基于上面对心理健康教育分析和理解，要做好心理健康教育工作。
首先要为学生创设良好的心理发展环境。
创造健康教育环境，避免学生经常性地陷入危机状态，维持其心理的平和、积极、顺畅。