无线电调试工(中级)培训改革与实践
中级无线电装接调试工考证培训方案
电子产品装接专门化培训方案为中职学生考证及就业需要,制定出以下专门化培训方案。
一、学生参加培训考试取证书名称为：电子产品装接调试工二、理论培训要求：《电工基础》、《电工技能》、《电子技术基础》、《电子技能》、《电子工艺》、《电子测量技术》、《音、视频原理》相关课程的内容。
三、技能培训考核要求为：1、规定时间内完成基本元器件的测试和基本仪器的使用。
如：电阻、电容、电感、二极管、三极管、可控硅、集成块等的测试，示波器、扫频器等的使用。
2、时间内完成较简单的电路图、印制电路板、实物电路板的相互转换。
3、定时间内完成指定电子产品（超外差式调幅收音机、黑白电视机、办公与通讯设备……）的组装（包括从基本元件开始的装接、调试、维修）。
保证一定电子装接工艺。
四、考证学生为:中职电子电器专业三年级学生五、培训总方案：1、培训时间及学时：第五学期，总学时228学时（理论培训58学时，越占25%；技能培训170学时，约占75%）2、理论部分：总体实行以应知考为导向的方式。
安全培训2节，《电工基础》4学时，《电子技术基础》6学时，《电工技能》4学时，《电子技能》6学时，《电子工艺》8学时，《电子测量技术》4学时，《电视机原理与维修》8学时，《音响原理与维修》8学时，《办公与通讯设备》8学时3、技能部分：（实行以待定电子产品为核心，导向来指导完成）首先进行基本元器件的测量和基本仪器、仪表的使用约20节；然后是电子元器件的焊接与拆卸训练20学时；接下来是电路板、印刷电路板、电路图相互转换训练30学时；最后是待定电子产品的组装、调试、维修100学时。
注：培训时注意操作的规范性、准确性及装接产品的工艺性。
六、需要器材：基本元器件、基本仪器、基本仪表、待定装接电子产品套件（套/生），足够的引线及焊锡，基本的电子装接工具。
七、培训人员要求：培训人员必须具有非常丰富的培训经验，能在短时间内综合容纳教学和思想教育的素质，且已取得国家职业技能鉴定认可的相关高级以上职业资格证书八、体操作安排（仅供参考）1、组，实验规则，安全用电和安全用电考试：焊接技术、仪器的使用安全、摆放、注意事项，触电的形式、安全用电的措施、电气事故的急救方法，组装待定电子产品元器件安全注意事项。
“模块化教学”在《无线电调试中级工》中的应用
知识的理解 。模块化教学方案及实施 ，因人 、因地 、因时而宜 。对于 模块 的划分可大可小 。大模块又可再细分单元模块 ，在实施过程中课 时的安排应将理论与技能训练结合在一起 ，如 ： 两节理论课后 ，接着 安排二至 四节技能训练 课 。总之 ，我们应尽 可能地利用 这种教学方 案，简化理论教学使之 与技 能训练相得益彰 。 例 如 ：可编程 定时器 模块 。其 主要具有 计时 、定时 、报警等功 能。其 电路也主要由三块集成电路和一些辅助 电路组成。 目 标要求 ：
路 。模 块 二 ：七 段 数 码 驱 动 电 路 即 Ｂ Ｄ ７ 译 码 锁 存 驱 动 器 Ｃ ／ 段 （ Ｄ ５３ Ｅ Ｃ ４４Ｂ ）。模块三 ：计数译码 电路 即四位可预置 、可逆 ，二 、
用烧坏Ｌ Ｄ Ｅ 。甚至涉及到一些简单的微型计算机有关课程 的内容 。 模 块 二 ： 七 段 数 码 驱 动 电 路 即 Ｂ Ｄ７ 译 码 锁 存 驱 动 器 Ｃ， 段 （ Ｄ ５３ Ｅ）。其功能 是将输 入确 定位 数二进制 代码 的不 同组合 Ｃ ４４Ｂ “ 翻译 ”成 不同 的对 应输 出信 号 。主要 由集成 块Ｃ ４４ 和一 些上 Ｄ ５３ 拉 、限流 电阻组成。这其中包含 ＜ 数字 电子 ）的译码器部分 的内容 以 及 《 集成 电路 ）的有关集成块的引脚方面的知识 。 模块三 ：计数译码电路 即四位可预置 、可逆 ，二、十进制计数器 （ Ｄ ０９ Ｅ）。计数器 的功 能是累 计输入脉 冲个数 。它是数字系统 Ｃ ４２Ｂ
字电子 》中的组合逻辑 电路的设计和七段数码管的结构等知识。并且 要考虑实际使用时要根据Ｌ Ｄ Ｅ 正常发光需要 的电流参数估算 限流 电阻 取值 ，电阻取值越小 ，电流大 ，Ｌ Ｄ Ｅ 会更亮 ，但要注意长 时间过热使
无线电调试实习报告
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篇一：无线电调试实训报告
无线电调试实训报告
学年
学期
班级
学号
姓名
江苏省无锡交通高等职业技术
学校
实习报告
篇二：无线电调试工岗位实习报告
无线电调试工
岗位实习报告
部门：
实习岗位：无线电调试工
姓名：×××
指导教师：杜青道
完成时间：201×年5月10日
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目录
一、实习目的................................................. . (2)
二、实习时间................................................. . (2)
三、实习地点................................................. . (2)
四、实习单位................................................. . (3)
五、实习主要内容.................................................。
无线电调试工技能培训实践与探索——浅谈5.5吋黑白电视机的组装和维修
黑 白电视机 的常见故 障一般可分为 四大类 ， 即电源类故障 、 光栅类 故障 、 图像类故 障和伴音类故 障Ｉ］ ５。 １ ６ （） １ 电源类故 障。 现象为有 图像 、 有伴音 ， 但行 幅 、 幅均偏窄 。 场 检查 显像管附属 电路和行 电路发现 电压均正常 。 因此故 障应在 电源 电路 。 首 先 检 查 整 流 电路 。若 整 流 输 出 电压 低 ， 可 能 是 整 流 桥 有 一 臂 断 路 或 滤 则 波 电 容 Ｃ １漏 电 。 如 整 流 输 出电 压 正 常 ，则 可 判 断故 障 出 现 在 稳 压 电 ２ 路。分析过程如下 ： 检查 Ｑ 、 ４的直流供 电电路 。 ３Ｑ ‘ 电源采用的是 回 本机 授 型 串联 稳 压 电 路 ， 载 时 Ｑ 空 ３的集 电极 由 整 流 输 出 提 供 ， 上 负 载 后 接 由行 输 出提 供 。 常 见 故 障 是 Ｑ３的 集 电 极 限 流 电 阻 Ｒ ６阻 值 偏 大 或 开 ２ 路 。 当接 上 负 载 后 ， 由于 Ｑ ４的 集 电 极 电 流 偏 大 ， 成 Ｑ 造 ３基 极 电位 下 降 ， 而导致电源输出偏低且不可调。 排查 ，２ 从 经 Ｒ ６烧 断 。 更换 Ｒ ６后 故 ２ 障消失。 （） ２ 光栅类故障。现象为无光栅 ， 有伴音 。有伴音说明电源电路 、 公 共通道 、 音通道均 正常 ， 障应出现在 行扫描 电路 、 伴 故 显像管或其 附属 电路 。分析过程如下 ： 首先检查行扫描 电路 。着重检查 Ｉ 的 １ 脚 、 Ｃ１ ７ 行 推 动管 Ｑ ９的基 极 和集 电 极 以 及 行 输 出管 Ｑｌ 集 电极 电 压 。结 果 均 Ｏ的 正 常 。 检查 显 像 管 附 属 电路 。 测 量 灯 丝 限 流 电 阻 Ｒ ６交 流 电压 ，结 果 ６ Ｒ６ ６一端有十多伏 电压 ， 而另一端 电压 为 ０， 判断 Ｒ ６内部开路致使 灯 ６ 丝 电压 过低造 成无光栅。更换 Ｒ ６后故障消失 。 ６ （） ３ 图像 类故障。 现象为有光栅有伴音无图像。 有光栅 、 有伴 音说 明 电源电路 ， 公共 通道 ， 音通道 ， 、 伴 行 场扫描 电路 ， 显像 管及其 附属 电路 均是好 的， 问题应 出在视放 电路 。首先 用万用 表测量 Ｏ ８的三个 电极 的 电压 ， 结果显示 正常 ， 接着 检查视放 电路 的输入 电路 是否开 路（ ４ Ｒ ９及 Ｉ 的 ５脚至 Ｒ ９的跳线 Ｊ５ 或对地短路 ， Ｃ１ ４ １） 耦合 电容 Ｃ ５是否开路。 ４ 经 排查 ，４ Ｒ ９一 脚 虚 焊 造成 视 频 信 号 断 路 ， 焊 后 正 常 。 重 （） ４ 伴音类故 障。现象 为有 图像无伴 音。首先 用交 流干扰判 断故 障 是 在 音 频 放 大 还 是 在 伴 音 中放 电路 。用 金 属 镊 子 碰 触 Ｌ ８ Ｍ３ ６集 成 块 的 ３脚 ， “ 无 嘟嘟” ， 明故 障在音频放大部分 。接 着对音频放 大部分检 声 说 修 。这 部 分 由 Ｌ ８ Ｍ３ ６以及 外 围 电 路 和扬 声 器组 成 。一 般 先 查 ６脚 电源 电压 是 否 正 常 ， 得 电 压 正 常 ， Ｏ Ｌ 指 的 是 Ｌ ８ 测 测 Ｔ（ Ｍ３ ６内部 Ｏ Ｌ电 路 ） Ｔ 中点 电压 （ ５脚 电压 ） 为 电 源 电 压 的 一 半 ， 常 。 怀 疑 信 号 通 道 上 有 即 ， 正 断路 ， 经排查 ， Ｃ Ｐ Ｂ板有 断裂 ， 重新 飞线 焊接 ， 故障消失。
无线电调试工实训指导书
无线电调试工实训指导书一、实训课题无线电调试中级工训练二、实训时间安排时间内容第一天元器件知识巩固性复习检查第二天基本测量仪器的操作，熟悉使用第三天装、测单级低频三极管放大电路第四天装、测直流稳压电源电路第五天装、测直流稳压电源电路，总结一周内容。
第六天装、测OTL功放电路第七天装、测OTL功放电路第八天拆装OTL功放电路，装、测集成功放电路第九天场扫描电路装第十天场扫描电路装、测场扫描电路。
第十一天场扫描电路装、测场扫描电路。
第十二天装、测台灯调光电路第十三天装、测台灯调光电路第十四天装、测模拟知了声电路第十五天装、测模拟知了声电路第十六天装、测模拟触模开关电路第十七天装、测模拟触模开关电路第十八天装、LA4102集成功放电路第十九天装、LA4102集成功放电路第二十天装、测电子助听器第二十一天装串稳电源电路第二十二天装串稳电源电路第二十三天装、测拍手开关电路第二十四天装、测拍手开关电路第二十五天光控音乐门玲第二十六天光控音乐门玲第二十七天复习工考理论知识第二十八天机动第二十九天机动第三十天考试三、实训目标1．知识目标（1）掌握不合格焊点判断方法。
（2）掌握常用调试工具用途和使用方法。
（3）了解常见误差产生的原因。
（4）掌握直流电压、电流和交流电压、电流的测量方法。
（5）能进行常见电子元器件的识别与质量判别。
（6）读懂一般功能单元连线图。
2．能力目标（1）能正确使用常用测量仪器。
（2）掌握电子焊接技术，并学会检查电路。
（3）能按所给电路图进行正确的电路安装，进行相应的调试和测量。
（4）能进行正确的数据记录，并能撰写相应的调试实训报告。
3．情感目标（1）培养学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
（2）使学生养成在学习中相互配合，团结协作的习惯。
（3）加强规范养成教育，使学生养成良好的安全操作和规范操作的习惯。
四、学生技能知识准备1．掌握有关的无线电基础知识和基础电工知识。
2．测量仪器的操作使用知识及相关误差知识。
无线电调试工作总结和计划
无线电调试工作总结和计划无线电调试工作是无线电工程中至关重要的一环，它涉及到无线电设备的性能优化和故障排除，直接影响到无线电设备的稳定运行和通信质量。
在过去的工作中，我积累了一定的无线电调试经验，现在我想对这些经验进行总结，并制定未来的工作计划。
总结部分：在过去的工作中，我发现无线电调试工作需要具备扎实的电子电路知识和丰富的实际操作经验。
首先，我需要对无线电设备的电路结构和工作原理有深入的了解，这样才能在调试过程中准确判断问题所在。
其次，我需要熟练掌握各种调试仪器的使用方法，例如示波器、频谱分析仪等，这些仪器对于无线电设备的调试至关重要。
另外，我还需要具备良好的逻辑思维能力和问题解决能力，能够快速准确地找出故障原因并进行修复。
在过去的工作中，我遇到了许多无线电设备的故障情况，例如发射功率不稳定、接收灵敏度下降、频率偏移等。
通过仔细分析和调试，我成功解决了这些问题，并且在实际应用中取得了良好的效果。
这些经验让我对无线电调试工作有了更深刻的理解，也增强了我的信心和能力。
计划部分：未来，我将继续深入学习无线电调试领域的知识，不断提升自己的专业水平。
我计划参加相关的培训课程和研讨会，了解最新的调试技术和设备，不断更新自己的知识体系。
同时，我还会加强与同行的交流和合作，学习他人的经验和技巧，不断完善自己的调试技能。
另外，我还计划在实际工作中多积累经验，尝试解决更复杂的无线电设备故障，挑战自己的能力极限。
我相信通过不断地学习和实践，我能够成为一名优秀的无线电调试工程师，为无线电通信技术的发展贡献自己的力量。
总之，无线电调试工作是一项具有挑战性和发展空间的工作，我将继续努力学习和提升自己，为无线电通信技术的发展做出自己的贡献。
中等职业教育无线电调试工课程标准
中等职业教育无线电调试工（中级）课程标准一、适用对象中等职业教育层次学生。
二、课程性质本课程是中职电子专业的考工项目之一。
通过本课程的学习，使学生强化对电子测量调试仪器的操作技能，培养学生细心操作，认真分析的好习惯，以提高他们在就业时的竞争力。
三、参考学时三周共90课时。
四、课程目标✧按照无线电调试工大纲要求，掌握相应的电工基础知识和无线电专业基础知识。
✧能看懂稳压电源、收音机、黑白电视机等的电路原理图、装接图。
✧能按装接工艺要求组装。
并能检修排除常见故障。
✧熟练使用万用电表、毫伏表、数字频率计、双踪示波器、高低频信号发生器等常用电子仪器进行各种生产调试。
✧能进行电子产品调试、记录表格。
五、设计思路电子专业技能易学难精，故学生要进行多层次的练习，才能使技能得以巩固。
本课程中有关内容与无线电装接工相同，但着重点不同。
要求学生对学过练过的要有所提高。
本课程选取的练习项目还是遵循从易入手，逐步加深原则。
考虑要练习各种测量调试仪器操作，让学生在所选项目练习中由了解到熟练掌握。
六、内容纲要项目一、组装调试单级低频小信号放大电路1、参考学时✧7课时2、学习目标✧复习巩固电路装接技能。
✧初步掌握示波器的操作。
3、工作任务✧独立完成该电路元件的检测组装。
✧学习用稳压电源、万用表测试调整三极管的静态工作点。
✧学习用低频信号源、双踪示波器观察接入信号后电路的信号放大情况并记录。
4、相关实践知识✧识图、识元件、焊接✧掌握示波器、信号源等仪器的相关功能及操作注意事项。
项目二、组装调试直流稳压电源电路1、参考学时✧7学时2、学习目标✧进一步巩固电路组装技能。
✧巩固对示波器的常见功能的操作✧学习电路条件变化在测试中的影响。
3、工作任务✧对元器件进行检测并熟练完成电路的组装。
通电测量输出稳压值。
✧用毫伏表测量前后电路中的纹波电压，并用示波器进行观察并记录波形。
4、相关实践知识✧纹波电压的原理与测量项目三、OTL功放电路组装调试1、参考学时✧18学时2、学习目标✧巩固元器件的检测技能,强化识图读图的能力。
无线电调试技术工作总结_继电保护专业技术工作总结
无线电调试技术工作总结_继电保护专业技术工作总结在过去的一年里，我在无线电调试技术方面取得了一些成就。
我主要负责无线电设备的调试、安装、维护和故障排除工作。
通过不断的学习和实践，我不断提高自己的技能，并且取得了显著的进步。
在调试方面，我熟练掌握了各种无线电设备的使用和操作方法。
我能够独立完成无线电设备的设置和调试工作，并保证其正常运行。
我懂得如何测试和校准无线电设备，以确保其精确性和稳定性。
我还学会了使用各种无线电诊断仪器和测试设备，来检测和修复无线电设备的故障。
在安装方面，我能够根据设计要求，对无线电设备进行安装和布线工作。
我熟悉无线电设备的安装原理和方法，并能够确保设备的安全和稳定。
我能够正确连接和配置无线电设备的各个组件，以确保其正常工作。
我还了解无线电设备的电磁兼容性和防雷保护措施，并能够按照相关标准进行安装工作。
在维护方面，我能够定期检查和保养无线电设备，以确保其长期稳定运行。
我了解无线电设备的常见故障和典型问题，并能够迅速排除故障。
我还能够维修和更换无线电设备的部件和组件，以恢复其正常工作。
我通过建立设备维护记录和故障报告，帮助团队及时了解设备状态。
在故障排除方面，我能够迅速判断和定位无线电设备的故障原因，并采取相应的措施进行修复。
我善于使用故障排除工具和方法，如故障代码分析和电路追踪等。
我能够与其他团队成员合作，解决复杂的设备故障，保证项目的正常进行。
在工作中，我注重团队合作和沟通。
我与项目组成员保持密切联系，及时报告工作进展和问题。
我也积极参与团队会议和讨论，提出改进和优化建议。
我注重工作的细节和质量，以确保无线电设备的性能和可靠性。
在未来，我将继续努力学习和提高自己的技术水平。
我计划参加相关的培训和认证，以扩展我的知识和技能。
我也希望能够参与更多的项目和挑战，提升自己在无线电调试技术方面的专业能力。
在继电保护方面，我深入研究了电力系统的继电保护原理和方法。
我了解了各种不同类型的继电保护装置，并能够选择合适的装置来实现对电力系统的保护。
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无线电调试工（中级）培训改革与实践
摘要:在无线电调试工(中级)的培训过程中,我们为培养学生的能力,让学生自主选择电路并实现功能,使他们更加细心,同时培养了一定的自学能力,取得了良好的效果。
关键词:无线电调试工能力系统
无线电调试工(中级)是高职高专电子专业学生必修的一门考证类课程。
通过考证,使学生具有一定的电子方面的能力,并给通过者发给相应证书。
当然,发证不是我们培训的目的,我们要做的是培养学生电子方面的能力,让他们在今后的相关工作中能较快适应,并有更大的发展空间。
无线电调试工是指培养使用测试仪器调试无线通信、传输设备,广播视听设备和电子仪器、仪表的人员。
它的核心是调试,比普通电子装接有着更高的要求。
而调试是以电路板为基础的,无线电调试工有多块备调电路板,常用的有稳压电源、场扫描电路、功率放大器、数字频率计、可编程控制定时报警器、交流电压平均值电路等等。
在长期的电子考证培训中,我们发现考证用的电路既全面又经典,这些电路不仅功能完善,而且结构紧凑,是多年经验沉淀的结果,有着很强的实用性,可以实现一定的功能,所以我们可以把这些电路相互串联成完整的系统。
比如无线电电调试工中的第一块电路是直流稳压电源,我们在做好直流稳压电源之后,可以用它为基础,供下级电路使用。
基础知识培训包括焊接技术、元器件检测、电子仪器的使用、PCB 的设计与制作等。
要做好下面的调试,基本功是很重要的,这一环节不可忽视。
基本电路调试所使用的是已经做好的单元电路板,旨在让学生了解原理和调试步骤,动手熟悉调试方法。
由于课时有限,基本电路调试一般只做2～3块,重要的是让学生了解基本原理,然后举一反三,为调试其他电路做准备,同时增强他们的自学能力。
接下来就是学生的自主选择了,同学们根据自己所学、以及自身兴趣,选择想实现的功能。
一般选择2个功能,3～5块基本电路,电路图由教师提供,学生在PROTEL中画好PCB图,经老师检查后在制板实验室制成电路板。
这里老师对学生的PCB图是要严格把关的,因为制板的过程比较复杂、耗时,所以尽量要一次性成功,否则就必须利用学生的课余时间加班完成。
同时,失败也会带来许多材料的浪费,这在提倡节能环保的今天是不合时宜的。
例如:学生要做一个数字频率计和一个功率放大器,可以选择稳压电源、数字频率计、函数信号发生器、OTL功率放大器来实现。
他们之间的关系可以用图2来表示。
由于各分支电路所需的电压可能不同,所以稳压电源的输出需要有多路;为了减少信号之间的相互干扰,各部分电路在电路板上要大体分开。
当然,各部分的功率、散热等问题也都要在设计时考虑。
做好电路板后就是装配与统调了,装配是基本功,统调则有较高的要求。
如果学生在基础调试中没有接触过现在的电路板,那么他还必须先自学现有电路的调试。
单元电路调试与统调还是有区别的,有的时候单元电路都可以使用,但一统调就不行了,这就需要学生更加细心,并用自己的智慧完成统调。
在多期的无线电调试工(中级)培训中,我们发现这样培训有很多优点。
(1)提高学生的学习兴趣。
学以致用,学做结合,学生用自己做的电路板,实现想要达到的功能,这可以让他们有很强的自豪感,提高他们对电子制作的兴趣,进而提高他们对其他专业课的兴趣。
(2)知识层次分明。
通过这样的教学流程,学生可以了解电子产品的生产全过程,知识点层层深入,环环紧扣,条理性强,利于接受。
学生既有知识层次的推进,又有攻克难关的快乐。
(3)学生能力的提高。
在调试中,这几块电路相互依赖,是一个系统。
在装配过程中任何一个微小的错误都会导致系统的瘫痪。
这对学生也提出了更高的要求,不但在安装的过程中要一丝不苟,而且要在调试的过程中发现问题,还
要能将问题解决,实现产品的功能。
当然,学生能力的培养是一个循序渐进的过程,在学生遇到问题无法解决时,教师需要伸出援手。
当然帮助也只能点到为止,否则学生就失去了锻炼的机会。
从考证的目标看,学生能力的提高是我们不变的追求。
今后我们仍将继续努力,为培养高素质的技能型人才而奋斗。
参考文献
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