三年级英语下册全册导学案(最新)
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最新冀教版小学三年级下册英语全册导学案Lesson 1 On the Farm一.教学目标：知识目标:l.^jE确地听、说、读、•写农场中的动物单词farm , farmer , pig, cow, sheep,a.2.能综合运用所学的语句进行交际。
——Whahis? —— It，sa …二.能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三•教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五.教学过程：1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls・S: Good afternoon, Miss Wang…T: Le s si ng a song, Old MacDonald Ha nd a Farm ・OK?S: OK!（设计意图：营造活跃轻松的课前气氛,使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
）2.Review the animalsStepl. Show the animals・T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let， s go to his farm・（课件岀示0Id MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him・Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm, whatare these?Step2・ Ask and answer to review the animals・T: Whats this?Ss: It' s a sheep/cow/pig…板书：一What/ s this?一It' s a pig.Ask the student to spell the important words・ Step3・Practice in pairs and present the dialogues・Whas this? It' s a…Step4. Play games （课件展示游戏）1.Whas missing?2.Match the animals and the pictures・Step5.Take out the text paper and finish number1.（设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
PEP小学英语三年级下册英语导学案
PEP小学英语三年级下册英语导学案PEP小学英语三年级下册英语导学案Unit 1 How’s the Weather Today?Learning Objectives:1. To learn weather vocabulary (sunny, cloudy, rainy, windy, snowy)2. To recognize and spell the weather vocabulary3. To express weather conditions in simple sentences4. To understand and use pronouns (he, she, it)Language Focus:1. Weather vocabulary2. Simple present tense (is, are)3. Pronouns (he, she, it)Materials:- Weather flashcards- Weather chart- Pencils- Whiteboard and markers- Worksheets- BooksTeaching Procedure:I. Warm-up (10 minutes)- Greet the students and ask them how they are feeling today. Start a simple conversation to check their speaking ability.- Show the weather flashcards and ask the students to name the weather conditions.- Ask the students what clothes they wear in different weather conditions.II. Presentation (25 minutes)- Show the weather chart and explain the different weather conditions.- Repeat the weather vocabulary and teach the students how to spell them.- Use the flashcards to create simple sentences about the weather: "It is sunny today." "It is rainy today."- Use the weather chart to ask the students about their favorite weather condition: "Do you like sunny days?" "Why or why not?" III. Practice (20 minutes)- Divide the class into pairs and give them a weather worksheet to complete together.- Play a game of "Simon Says" with weather flashcards to practice listening and following instructions.- Review the weather vocabulary with a matching game: match the picture to the correct weather condition.IV. Production (15 minutes)- Have the students draw a picture of their favorite weather condition and write a simple sentence about it.- Let some students share their pictures and sentences with the class.V. Consolidation (10 minutes)- Use the whiteboard to review the weather vocabulary and ask students to spell the words.- Repeat some of the sentences from the lesson and ask students to identify the pronoun: "It is cloudy today. What is 'it' referring to?" "He is wearing a coat. Who is 'he' referring to?"VI. Homework (5 minutes)- Assign homework for the next lesson: read a book about weather or practice spelling the weather vocabulary.Assessment:- Observe the students during the lesson and take note of their participation and engagement.- Review the worksheets completed by the students to check their understanding of the weather vocabulary and sentence structure. - Monitor the students' ability to identify pronouns during class discussion and review.。
pep三年级下册英语导学案
pep三年级下册英语导学案Unit 1 My family一、教学目标1. 能够听、说、读、写掌握本单元新增的单词：family, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, uncle, aunt, cousin。
2. 能够听懂、会说并背诵 Let's talk 部分的对话内容，并能够进行模仿。
3. 能够听、说唱 Let's learn 部分的歌谣，并能理解和运用其中的语言点。
4. 能够听、说、读、用并默写句型：This is my family.5. 能够利用所学知识进行交际，如：问候他人的亲戚，并能够简单地介绍自己的家庭成员。
二、教学重点难点1. 重点：本单元生词的掌握及句型 This is my family 的运用。
2. 难点：家庭成员的介绍及其关系的表达。
三、教学准备1. 教学课件、教材、单词卡片、图片等教学辅助材料。
2. 录音机、幻灯片等教学利器。
3. 学生练习册和家庭作业四、教学过程Step 1：Warm-up （热身）1. 引导学生谈论自己的家庭成员，并用图片、卡片等直观教具进行介绍。
2. 通过问答的方式，激发学生对家庭话题的兴趣。
Step 2：Presentation （呈现新知）1. 呈现本单元新的生词：family, grandfather, father, mother, brother 等，并让学生跟读。
2. 通过图片、视频等方式来展示家庭成员的关系，让学生更直观地理解。
Step 3：Practice （练习）1. 同学之间模拟对话，介绍自己的家庭成员。
2. 听录音，跟读 Let's talk 部分的对话，模仿语音语调。
Step 4：Consolidation （巩固）1. 学生自行完成练习册上的相关练习，巩固本课所学内容。
2. 教师布置家庭作业，要求学生向家人介绍课上所学内容。
XX三年级英语下册全册导学案(新版湘少版)
XX三年级英语下册全册导学案（新版湘少版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址AssessmentIII【学习目标】：.我能听懂A、B部分的听力题目，并能正确完成它。
2.我会读c部分的句子，并能正确讲句子与其对应的图片连线。
3.我能按照D部分的要求完成学习任务。
【学习重点】：熟读c部分句子，并连线。
【学习难点】：A、B部分的听力题目。
【课前独学】：学法指导：复习7—9单元的单词与句子。
1.听磁带试做A、B部分的听力题目。
2.读句子，完成c部分的连线题。
【课堂合作探究】：.课堂导入师生一起演唱英文歌曲“HowIstheweather?”.听力训练老师播放录音，全班一起做听力题，录音播放两遍之后，老师帮助订正答案。
2.争当小老师小组合作朗读c部分句子，对个别不会读的待优生，小组内其他同学争当小老师教读。
3.老师帮帮忙对D、E部分的全英文题目要求，老师帮助翻译成中文，然后学生自己完成作业。
①Talkabouttheweather.（谈论天气）②Namethefruit.（说出水果的名称）③Tellpeoplewhatfruityoulike.（告诉别人你喜欢什么水果）④SingthesongHowIstheweather.（唱HowIstheweather这首英文歌曲）知识拓展：—Isn’titaniceday?这难道不是一个好天气吗？—yes,isn’tit！是的，可不是吗！【课堂展示】：.我是天气预报员小组内每个同学充当一次天气预报员，播报一次天气情况。
2.我是水果销售员比一比，看谁一口气说出的水果单词最多。
【单元小测】：一、我是小小书法家。
appleweathersunnybananawindywarm二、将下列单词宝宝送回家。
三、句子连连看。
.Ilikeasunnyday.A.yes,itis.2.what’stheweatherlike?B.Ilikeasunnyday,too.3.Isthisanorange?c.yes,please.4.Doyouwantsomewater,Dino?D.It’srainy.四、我是小小翻译官。
三年级下册英语导学案-Unit 1 School Subjects Lesson 3 人教新起点
三年级下册英语导学案-Unit 1 School Subjects Lesson 3 人教新起点课程目标•熟练掌握单词 school, subject, English, Chinese, math, music, PE,art 的发音和拼写；•通过听、说、读、写各种交际活动，运用所学单词谈论自己喜欢的学科，并了解同学们的学习情况；•能够简单描述学校科目以及自己的学习情况；•增加英语听说能力，提高学生听懂英语的能力，为学生打下扎实的语言基础。
教学重点和难点•教学重点：掌握所学的 school, subject, English, Chinese, math, music, PE, art 单词，能够描述学校科目以及自己的学习情况；•教学难点：学会正确运用单词，提高应用能力，如何做到简单描述学校科目以及自己的学习情况。
教学过程导入新课（5分钟）1.回顾上一节课所学习的学科名称；2.引出本节课的主题并展示图片，激发学生学习兴趣。
学习新知（20分钟）1.听读练习：播放听力材料，让学生听读练习本课所需掌握的单词：school, subject, English, Chinese, math, music, PE, art；2.讲解掌握的单词的拼读方法及含义；3.通过图片、课本等多种途径帮助学生掌握单词的含义；4.谈论学科：教师引导学生谈论自己喜欢的学科，并讨论同学们的学习情况，如：“What subjects do you like?”, “ I like music. What about you?”.培养能力（10分钟）1.小组讨论：让学生以三人一组的小组形式谈论自己的学科爱好和学习情况；2.提供问题指导讨论，如：“What subject do you like best? Why?”, “Do you think math is difficult?”等。
巩固和拓展（15分钟）1.模仿对话：分角色模仿英语课本中的对话，练习认读单词并灵活运用；2.选择题练习：帮助学生更好地理解学科和课程内容，以及巩固单词的拼读和记忆能力；3.创意练习：学生可以展示自己对学科的了解和理解，可以通过绘画、手工、演讲等多种形式自由创作。
人教精通三年级下册英语导学案- unit 1 lesson 5
人教精通三年级下册英语导学案- Unit 1 Lesson 5教学目标1.学生能够理解并正确地发出单词：doll, ball, kite, bike, skateboard, trampoline, scooter, jump rope。
2.学生会用英语表达各种玩具和运动方式。
3.学生能够运用所学词汇并简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
4.学生能够听懂和模仿跟读课文。
教学重点与难点重点1.熟练掌握本课所学词汇以及表达完整动作的句型。
2.能够用英语简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
难点1.学生能否用正常语调、语速、语音准确表达所学单词。
2.学生能否听懂和模仿跟读课文。
教学准备1.教师准备单词卡片以及课件。
2.学生需要准备课本、笔和笔记本。
教学过程1. 导入老师可以用拾取法/我的物品/图片等让学生集中注意力，并介绍当天的主题：“玩具和运动”。
2. 学习课文安排学生跟读课文，并依次让学生阅读。
老师可以在学生朗读之前先吟一遍。
让学生先听懂并理解后，再进行朗读练习。
3. 生词学习1.通过图像展示强化目标单词的认知。
2.强调单词的发音特点及读音。
4. 表演并模仿1.借由老师的示范，依次请学生模仿老师的表演动作。
2.老师可邀请学生一起演示动作和造句。
5. 小组活动安排学生分组合作，选择自己的玩具和运动方式，并进行简单交流。
老师、同学也可以提供相关问题帮助学生交流。
6. 课后作业1.画一幅自己的玩具场景，简单介绍画面、玩具和运动玩法。
2.写一组有关自己或朋友所喜欢的玩具和运动方式的句子。
总结通过本课学习，学生能够更好地理解并表达自己在玩具和运动方面的兴趣和爱好，掌握相关词汇，提高英语口语和听写能力。
新湘少版三年级英语下册全册导学案
Unit 1 How are you?Period 1【学习目标】：1. 我能听懂、会说本课新单词：glad, see, again, fine, too, now.2. 我能正确理解和灵活运用本课句子：Good morning / afternoon / evening / night.How are you? I’m fine, (too). I’m glad to see you (again).3. 我能主动跟别人打招呼，问候他人。
【学习重点】：正确理解和灵活运用句子：Good morning / afternoon / evening / night.How are you? I’m fine, (too). I’m glad to see you (again).【学习难点】：正确理解句子：I’m glad to see you again. Now, class begins!【课前独学】：1. 听、跟读A , B, C部分句子三至五遍。
2. 通过参考65页第一单元单词，理解A, B, C部分内容。
3. 读句子：Good morning /afternoon /evening /night. How are you？I’mfine. I’m glad to see you. I’m glad to see you, too.【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！________________________________。
【课堂合作与探究】：1.问候导入：T: Good morning, boys and girls. I’m glad to see you again. Now,class begins!2.听A部分录音（不看书），看你能听到哪些单词和句子？3.先组内议，后小组汇报听到的单词和句子，看哪一小组听到的单词和句子最多？4.听，跟读A, B, C部分三遍。
完整版三年级英语下册导学案
Unit 1 Welcome back to schoolLesson 1P4 A Let's talk Let's Practise 一、学习内容：:）二、学习目标（Learning aims :Good morning/Hi！欢迎同学：Welcome！ 1、会说问候语 Class，we have a new friend today。
2、学会介绍自己的新同学：…… I'm from…………、学会自我介绍： 3Hi！I'm三、学习过程： P4 连一连：自学教材，试着写出下面短语的汉语意思。
第一步、Good morning. A.我来自中国。
1 、We have anew friend. B.我来自美国。
2 m from America. C.早上好。
' 3、I D.我来自加拿大。
4、Welcome！ I'm from China. E.欢迎！ 5、 I'm from Canada.F.我们有了一个新朋友。
6、第二步1、试着读对话把不会读的标出来。
2、同组成员互读：读给对方听，互相帮助学习。
四、课堂检测选一选：根据情景选出最佳选项。
1.早上和别人见面时，你应说：A．Good morning. B.Hi.2.当班里来了一位新同学时，我们应该说：A.Welcome .B.Hello! What's your name?3.你要对别人说自己来自中国，你会说：A.I am from China.B.I am from America.4.当你自我介绍时，你会说：A．I'm Chenjie.I'm from China. B.Where are you from?5.我们班来了个新的同学，老师会说：A．Class，we have a new friend. B. Good afternoon.自我评价：________________家长签字：Lesson 2一、学习内容：P5 A Let's learn Let's play P6 Let's say二、学习目标1、学习新单词boy and girl以及短语Watch out！2、能够表达I'm a boy/girl. Wuifan is a boy.Sarah is a girl.3、通过游戏Guess game来复习巩固所学的单词和短语。
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小学（2014—2015学年）下学期三年级英语学科导学案课题：Unit1 Welcome back to school！第（1）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s talk Look and say1、学习句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today.2、Look and say巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
学习重难点：重点：句型：We have two new friends today. I’m from the UK.难点：Welcome的发音，句型“I’m from ….预习案见课本P4探究案1、尝试朗读Let’s talk部分，并小组讨论，明白对话的意思；2、听录音并跟老师学习Let’s talk部分；3、操练Let’s talk部分并进行表演；4、完成Look and say部分。
测评案见同步指导。
教学反思：小学（2014—2015学年）下学期三年级英语学科导学案课题：Unit1 Welcome back to school！第（2）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s learn Let’s chant1、本部分主要学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读。
2、能够听懂、会说“I’m from …，了解相关国家标志性建筑物，通过歌曲巩固本课单词。
学习重难点：重点：UK,Canada,USA,China难点：Canada的发音; I’m from …的运用。
预习案见课本P5探究案1、听录音，以小组为单位，通过记一记，比一比等活动学习单词UK,Canada,USA,China，了解各国标志性建筑物；2、进一步学习Let’s learn 部分的单词；3、学习句型I’m from ….并进行替换练习；4、Let’s chant.测评案见同步指导。
教学反思：课题：Unit1 Welcome back to school！第（3）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s talk Look and say主要学习句型“Where are you from? I’m from ….学习重难点：重点：对话Where are you from? I’m from ….难点：对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。
预习案见课本P7探究案1、尝试朗读Let’s talk部分，了解Look and say部分相关国家国旗及代表性动物；2、学习Let’s talk部分；3、操练Let’s talk部分并进行表演；4、完成Look and say部分。
测评案见同步指导。
教学反思：课题：Unit1 Welcome back to school！第（4）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s learn Let’s chant1、本部分主要学习teacher, student（pupil）,he,she.要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂会说This is….He’s /She’s a….2、Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
学习重难点：重点：teacher, student（pupil）,he,she和This is….He’s /She’s a…. 难点：学会用单词和句子介绍他人。
预习案见课本P8探究案1、听录音，以小组为单位，通过记一记，比一比等活动学习单词teacher, student （pupil）,he,she.；2、进一步学习Let’s learn 部分并运用于真实情景中；3、Let’s chant.测评案见同步指导。
教学反思：课题：Unit2 My family第（1）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s talk Point and say1、句型：Who’s that man(boy)? He’s my…2、词汇：father, friend学习重难点：重点：he和she的意义区分及发音。
难点：句型：Who’s that man? He’s my….预习案见课本P14探究案1、尝试朗读Let’s talk部分对话，找出不会的单词；2、学习Let’s talk部分对话；3、操练Let’s talk部分并进行表演；4、完成Point and say部分。
测评案见同步指导。
教学反思：课题：Unit2 My family第（2）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s learn Let’s chant单词:father(dad),mother(mum),woman,man学习重难点：重点：单词: father(dad),mother(mum),woman,man难点：辅音连缀th的发音。
预习案见课本P15探究案1、听录音，以小组为单位，通过记一记，比一比等活动学习单词father(dad),mother(mum),woman,man；2、进一步学习Let’s learn 部分；3、完成Let’s chant.测评案见同步指导。
教学反思：课题：Unit2 My family第（3）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s talk Let’s play能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she…学习重难点：重点：句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she….难点：操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
预习案见课本P17探究案1、尝试朗读Let’s talk部分，找出不会的单词；2、学习Let’s talk部分；3、操练Let’s talk部分并进行替换练习；4、完成Let’s play部分。
测评案见同步指导。
教学反思：课题：Unit2 My family第（4）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s learn Let’s chant能够听、说、读词汇：brother，sister，grandfather(grandpa)，grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中。
学习重难点：重点：能够听、说、读词汇：brother，sister，grandfather(grandpa)，grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中。
难点：辅音连缀th的发音。
预习案见课本P18探究案1、听录音，以小组为单位，通过记一记，比一比等活动学习单词brother，sister，grandfather(grandpa)，grandmother (grandma)；2、进一步学习Let’s learn 部分；3、完成Let’s chant.测评案见同步指导。
教学反思：课题：Unit3 At the zoo第（1）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s talk Draw and say1、能够听懂、会用句型It’s...并在情景中熟练应用。
2、能够听懂、会用句型Look at…It’s…来介绍动物，并在情景中熟练应用。
学习重难点：重点：能够听懂、会用句型Look at…It’s…来介绍动物，并在情景中熟练应用。
难点：在情景中运用fat, short, tall.预习案见课本P24探究案1、尝试朗读Let’s talk部分，找出不会的单词；2、学习Let’s talk部分；3、操练Let’s talk部分并进行表演；4、完成Draw and say部分。
测评案见同步指导。
教学反思：课题：Unit3 At the zoo第（2）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s learn Let’s do能听、说、认读几个形容词tall，fat，thin ，short,听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
学习重难点：重点：能听、说、认读几个形容词tall，fat，thin，short难点：能听、说、认读几个形容词tall，fat，thin ，short,并在句子中应用。
预习案见课本P25探究案1、听录音，以小组为单位，通过记一记，比一比等活动学习单词tall，fat，thin ，short；2、进一步学习Let’s learn 部分；3、完成Let’s do.测评案见同步指导。
教学反思：课题：Unit3 At the zoo第（3）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s talk Make a monster让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。
在情景中运用small, big,short.学习重难点：重点：在情景中运用small, big, long, short.难点：have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
预习案见课本P27探究案1、尝试朗读Let’s talk部分，讨论have 和 has 的对比和运用；2、学习Let’s talk部分；3、操练Let’s talk部分并进行表演；4、完成Make a monster部分。
测评案见同步指导。
教学反思：课题：Unit3 At the zoo第（4）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s learn Let’s do能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short，听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
单词small 中[ l ] 的发音。
学习重难点：重点：听、说、认读几个形容词 small, big, long, short,听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
难点：单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
预习案见课本P28探究案1、听录音，以小组为单位，通过记一记，比一比等活动学习单词small, big, long, short；2、进一步学习Let’s learn 部分；3、完成Let’s do.测评案见同步指导。
教学反思：课题：Unit4 Where is my car?第（1）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s talk Let’s play理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It's on(in)the....并能进行简单的对话。
学习重难点：重点：where is my（the）...?It's on(under)the....难点：Where的读音；理解方位词on,under的含义和用法。
预习案见课本P38探究案1、尝试朗读Let’s talk部分，找出不会的单词；2、学习Let’s talk部分；3、操练Let’s talk部分并进行表演；4、完成Let’s play部分。