校本研修主题发言稿
校本研修结题发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，向大家汇报我们校本研修活动的成果。
首先，请允许我代表全体研修成员，对学校领导和各位同事的支持与帮助表示衷心的感谢！本次校本研修活动以“提升教师专业素养，促进学生全面发展”为主题，旨在通过一系列的学习和实践，提高教师的教育教学水平，促进学生的全面发展。
经过近一段时间的学习和研讨，我们取得了一定的成果，现将我们的研修成果汇报如下：一、理论学习，提升教师素养1. 开展专题讲座，邀请专家解读教育教学理论，帮助教师掌握教育教学规律。
2. 组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力。
3. 鼓励教师阅读教育教学著作，拓宽视野，提升自身素养。
二、实践探索，创新教学方法1. 开展教学观摩活动，相互学习，共同进步。
2. 鼓励教师开展教学研究，探索适合学生特点的教学方法。
3. 举办教师技能比赛，激发教师创新教学方法的热情。
三、交流分享，共同成长1. 定期组织教师开展教育教学经验交流会，分享教学成果。
2. 建立教师成长档案，记录教师成长历程，为教师提供成长平台。
3. 开展校际交流，学习借鉴其他学校的先进经验。
四、家校合作，共育英才1. 加强家校沟通，共同关注学生的成长。
2. 开展家长培训，提高家长的教育理念。
3. 举办家长会，搭建家校沟通的桥梁。
总之，本次校本研修活动取得了丰硕的成果。
以下是我们在活动中总结出的几点体会：1. 教师是学校发展的关键，提升教师专业素养是学校发展的重中之重。
2. 教学实践是教师成长的重要途径，教师要勇于创新，探索适合学生的教学方法。
3. 家校合作是促进学生全面发展的重要保障，我们要加强家校沟通，形成教育合力。
最后，我希望我们能够在今后的教育教学工作中，继续发扬本次研修活动的精神，不断提高自身素质，为学校的发展和学生的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
校本教研活动讨论发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表我们教研组，就校本教研活动进行一次发言。
首先，请允许我简要介绍一下我们本次校本教研活动的主题和背景。
随着新课程改革的不断深入，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新形势下的教育需求，提高教育教学质量，我校决定开展以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集思广益、交流研讨，促进教师专业成长，推动学校教育教学工作迈上新台阶。
一、活动主题及背景本次校本教研活动的主题是“深化课程改革，提升教学质量”。
这个主题既符合当前教育改革的方向，也契合我校教育教学工作的实际需求。
在新课程改革的背景下，我们面临着以下几方面的挑战：1. 教师专业素养有待提高。
在新课程改革中，教师不仅要具备扎实的学科知识，还要具备课程开发、教学设计、评价等方面的能力。
2. 教学方式方法有待创新。
传统的教学模式已无法满足学生个性化发展的需求，我们需要探索更加科学、高效的教学方法。
3. 教育评价体系有待完善。
当前的教育评价体系过于注重考试成绩，忽视了学生的全面发展，我们需要构建更加多元化的评价体系。
基于以上背景，我们希望通过本次校本教研活动，解决上述问题，提升我校教育教学质量。
二、活动内容本次校本教研活动主要包括以下内容：1. 邀请专家讲座。
邀请教育专家为我们讲解新课程改革的相关政策和理念，帮助教师更新教育观念，提高教育教学水平。
2. 开展教学观摩。
组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法，提高自身教学水平。
3. 举办教学研讨。
围绕课程改革、教学创新、教育评价等主题，开展专题研讨，促进教师之间的交流与合作。
4. 进行教学反思。
鼓励教师对自己的教学进行反思，找出不足，不断改进教学方法。
5. 评选优秀教研组。
对积极参与校本教研活动的教研组进行评选，表彰先进，激励后进。
三、活动意义本次校本教研活动具有以下重要意义：1. 提升教师专业素养。
通过专家讲座、教学观摩、教学研讨等活动，帮助教师更新教育观念，提高教育教学水平。
语文教师校本研修发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的语文教师校本研修心得。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个宝贵的研修机会。
通过参加校本研修活动，我深刻认识到，作为一名语文教师，我们必须不断学习、不断进步，才能适应新时代教育改革的要求。
一、转变教育观念，关注学生全面发展在研修过程中，我深刻体会到，作为一名语文教师，我们要转变教育观念，关注学生的全面发展。
我们不能只关注学生的成绩，更要关注学生的兴趣、特长和个性发展。
在教学中，我们要尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、深入研究教材，提高教学水平教材是教师教学的依据，也是学生学习的重要资源。
在研修过程中，我意识到，深入研究教材，对提高教学水平至关重要。
我们要吃透教材，把握教材的脉络，挖掘教材的内涵，设计出符合学生实际的教学方案。
三、加强教学反思，不断改进教学方法教学反思是教师成长的重要途径。
在研修过程中，我认真反思了自己的教学实践，发现了自己在教学过程中存在的问题。
例如，课堂气氛不够活跃，学生参与度不高，教学方法单一等。
针对这些问题，我努力改进教学方法，如采用小组合作、情境教学、游戏教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、注重学科素养，培养学生语文能力语文教学不仅要关注学生的知识掌握，更要关注学生的语文素养。
在研修过程中，我学习了新课标的要求，明确了培养学生语文素养的目标。
在教学中，我注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等，让学生在实践中提升语文素养。
五、加强团队合作，共同进步校本研修是一个团队共同学习、共同进步的过程。
在研修过程中，我积极参与团队讨论，与同事们分享教学经验，互相学习、取长补短。
我相信，只有加强团队合作，我们才能共同提高，为学生的成长贡献力量。
总之，通过校本研修，我收获颇丰。
在今后的教学工作中，我将继续努力学习，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
最后，祝愿我们的学校教育事业蒸蒸日上，祝愿各位老师工作顺利、身体健康！谢谢大家！。
校本研修专题讨论发言稿(共3篇)
校本研修专题讨论发言稿〔共3篇〕第1篇：校本研修讨论题目答案华山路学校校本研修讨论题目一、校本研修的指导思想是什么？1.以素质教育理论为指导，围绕根底教育改革和开展的时代精神，以实现学校办学总体规划，实现学校的全面开展和可持续开展，实现“以学生开展为本，以老师开展为本，以学校开展为本”的理念为根本方向；适应现代教育开展需要，促进学生的开展和老师专业成长，以及全面进步学校办学程度作为宗旨。
2.坚持理念与理论相结合的原那么。
从实际需要选择研修内容和方式，突出针对性，注重实效性，努力实现校本培训和校本研修一体化。
3.坚持以老师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原那么。
二、校本研修的目的任务包括哪些方面？1.构建学习型、创新型学校，建立有各自特色的校本研修制度，探究在新课程背景下，城乡学校开展之路与师生成才之路，促进学校可持续开展。
2.稳固老师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，构建现代教育新理念，促进高中新课程老师队伍建立。
3.养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展老师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善老师的知识构造，促进骨干老师成长，以适应现代教育的需要。
4.结实树立终身学习的理念，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。
5.通过校本研修，解决老师在新课程理论中遇到的问题、困惑寻求解决问题的有效途径和方法，并在本校充分运用，在同类校中得到推广。
三、校本研修的概念和内涵是什么？校本研修是作为老师工作理论的主要场所——学校，成为一个有利于老师专业开展的学习型组织，尊重老师个体的开展愿望，创设一切便利条件，充分发挥老师个体创造力和老师群体合作力，形成一种弥漫于整个组织的学习气氛，并凭借着群体间持续不断的互动学习与理论，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。
是基于学校的教研、科研、进修三位一体的活动。
校本研修个人交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我在校本研修过程中的心得与体会。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个宝贵的学习交流平台，让我们有机会在相互学习中共同成长。
首先，我想谈谈校本研修的意义。
校本研修是教师专业成长的重要途径，也是提高教育教学质量的关键。
通过校本研修，我们可以深入了解教育教学改革的新理念、新方法，不断更新教育观念，提高自身教育教学水平。
在参加校本研修的过程中，我有以下几点体会：一、树立终身学习理念。
在知识更新迅速的今天，教师必须树立终身学习的理念，不断充实自己，提高自身素质。
校本研修为我们提供了一个学习交流的平台，我们要珍惜这个机会，努力学习，不断提高自己的教育教学能力。
二、积极参与研讨活动。
校本研修的研讨活动是提高教育教学水平的重要环节。
我们要积极参与，畅所欲言，分享自己的教学经验和困惑，互相学习，共同进步。
三、注重实践反思。
校本研修不仅要注重理论学习，更要注重实践反思。
我们要将所学知识运用到实际教学中，不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。
四、加强团队合作。
校本研修需要我们团结协作，共同进步。
我们要学会倾听、尊重他人，相互支持，共同为学校的教育教学工作贡献力量。
以下是我参加校本研修的一些具体体会：1. 学习了新课程理念。
通过研修，我对新课程理念有了更深入的理解，明白了教育教学改革的方向，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 提高了教学设计能力。
在研修过程中，我学会了如何根据学生的实际情况进行教学设计，使教学更加贴近学生需求。
3. 丰富了教学手段。
研修让我了解到许多新的教学手段，如多媒体技术、翻转课堂等，这些手段为我的教学工作提供了更多可能性。
4. 增强了教育教学信心。
在研修过程中，我与其他教师交流互动，共同探讨教育教学问题，感受到了团队的力量，增强了教育教学信心。
总之，校本研修让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学校的发展贡献自己的力量。
校本研修教研发言稿范文
大家好！我是XXX学校的一名教师，今天很荣幸能在这里与大家分享一些关于校本研修教学研发的心得体会。
首先，请允许我代表全体教师，向长期以来关心和支持学校教育工作的校领导表示衷心的感谢！校本研修作为一种全新的教学模式，旨在通过教师之间的互动与合作，提高教育教学质量，促进教师的专业成长。
在此，我想从以下几个方面谈谈校本研修教学研发的重要性。
一、提高教师教育教学能力校本研修有助于教师更新教育观念，转变教学方式，提高教育教学能力。
在研修过程中，教师可以学习到先进的教育理念、教学方法，将理论与实践相结合，不断提高自身的教育教学水平。
二、促进教师专业成长校本研修为教师提供了一个展示自我、提升自我的平台。
通过参与研修活动，教师可以不断丰富自己的专业知识，提高教学技能，实现从“教书匠”向“教育家”的转变。
三、优化学校教育教学资源校本研修有助于整合学校教育教学资源，实现资源共享。
教师可以通过研修活动，了解其他教师的优秀教学经验，借鉴其成功之处，从而优化学校教育教学资源。
四、提升学校整体教育教学质量校本研修有助于提高学校整体教育教学质量。
通过教师之间的互动与合作，学校可以形成良好的教研氛围，推动教育教学改革，为学生的全面发展奠定坚实基础。
以下是关于校本研修教学研发的一些建议：1. 加强组织领导，确保研修活动有序开展。
学校要成立校本研修领导小组，负责研修活动的规划、组织、实施和总结。
2. 明确研修目标，制定切实可行的研修计划。
研修计划要结合学校实际情况，明确研修内容、时间、方式和考核标准。
3. 注重研修过程，确保研修效果。
学校要加强对研修活动的监督和指导，确保研修活动落到实处。
4. 创新研修形式，提高研修效果。
可以采取集中研修、分组研修、远程研修等多种形式，激发教师参与研修的积极性。
5. 加强研修成果的推广与应用。
将研修成果应用于教育教学实践，推动学校教育教学改革。
总之，校本研修教学研发是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
校本研修教研会发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨和分享关于校本研修教研会的一些想法和经验。
以下是我的一些发言要点，希望能引起大家的共鸣和思考。
---尊敬的各位领导、亲爱的同事们：首先，请允许我代表所有参与校本研修的老师们，向长期以来关心和支持我们工作的学校领导表示衷心的感谢。
今天，我们聚集在这里，召开校本研修教研会，旨在进一步提升我们的教育教学水平，促进教师的专业成长，更好地服务于学生的全面发展。
一、校本研修的意义校本研修是教师专业发展的有效途径，它以学校为单位，以教师的需求为导向，以提升教育教学质量为目标。
通过校本研修，我们可以：1. 深化教育教学理论的学习，更新教育观念；2. 提高教师的教学实践能力，促进教师的专业成长；3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 提升学校的教育教学质量，为学生提供更优质的教育服务。
二、校本研修的实施策略1. 明确研修目标。
校本研修要紧密结合学校的实际情况和教师的需求，制定切实可行的研修目标。
2. 创新研修方式。
我们可以采取多种研修方式，如专题讲座、案例分析、教学观摩、研讨交流等，以激发教师的学习兴趣，提高研修效果。
3. 注重研修过程。
研修过程中，要注重教师个体的自主学习和团队协作，鼓励教师积极参与，分享经验，共同成长。
4. 强化研修成果的转化。
要将研修成果应用于教育教学实践，通过实践检验研修效果，不断优化教育教学方法。
5. 建立激励机制。
对在研修中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师参与研修的积极性。
三、校本研修的成果与展望近年来，我校校本研修取得了显著成果，教师在教育教学实践中不断取得突破，学生的综合素质得到了全面提升。
展望未来，我们将继续深化校本研修，努力实现以下目标：1. 建立健全校本研修制度，确保研修工作的规范化、常态化；2. 拓展研修渠道，丰富研修内容，满足教师多样化的研修需求；3. 加强研修团队建设，提升研修团队的凝聚力和战斗力；4. 推动学校教育教学质量的持续提升，为学生的全面发展创造良好条件。
学校校本研修会发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里参加学校校本研修会，与大家共同探讨教育教学工作。
在此，我谨代表全体教师，向长期以来关心和支持学校工作的各位领导表示衷心的感谢！教育是一项伟大的事业，教师是教育事业的中坚力量。
近年来，我校在教育教学工作中取得了一定的成绩，这离不开全体教师的辛勤付出。
然而，在新的教育形势下，我们仍然面临着许多挑战。
为了进一步提高教育教学质量，我校决定开展校本研修活动。
在此，我结合自己的教学实践，谈谈以下几点体会：一、明确研修目标，增强研修意识校本研修的目的是为了提高教师的教育教学水平，促进学生的全面发展。
我们要明确研修目标，树立正确的研修意识。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 提高教育教学能力。
教师是教育教学活动的组织者和实施者，我们要不断提高自己的教育教学能力，为学生的成长奠定坚实基础。
2. 丰富教育教学理念。
我们要关注教育发展趋势，学习先进的教育教学理念，为教育教学改革提供有力支持。
3. 深化课程改革。
我们要积极参与课程改革，探索适合我校学生的教育教学模式，提高课程教学质量。
二、创新研修方式，提高研修实效校本研修要注重实效，避免形式主义。
我们要创新研修方式，提高研修质量。
以下是一些建议：1. 举办专题讲座。
邀请专家、学者来校进行专题讲座，帮助教师拓宽视野，提高教育教学水平。
2. 组织教师观摩。
组织教师参加校内外的教育教学观摩活动，学习借鉴先进的教学经验。
3. 开展教学研讨。
定期组织教师开展教学研讨活动，交流教学心得，共同提高。
4. 进行教学反思。
教师要在教育教学过程中不断反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
5. 建立研修档案。
为每位教师建立研修档案，记录研修过程和成果，为教师成长提供依据。
三、加强研修管理，确保研修质量校本研修是一项长期、系统的工程，需要加强管理，确保研修质量。
以下是一些建议：1. 建立健全研修制度。
制定校本研修制度，明确研修内容、时间、形式等，确保研修工作有序进行。
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校本研修主题发言稿导语：下面是聘才XX给大家整理的校领导校本研修活动讲话稿范文，仅供参考。
各位老师，早上好!根据省市区教育主管部门的要求，每年寒暑假学校都要布置校本研修活动，从而实现“素养提升，课堂提效”。
校本研修，顾名思义，就是立足校情，研究学校教育教学中出现的问题，探寻更好地解决问题的办法。
校本研修的途径主要是专家引领、同伴互助、个人研修。
(所以今天我们有幸请到了省教科院专家吴儒敏老师来校给我们作指导。
)结合上级的要求和学校工作实际教研部门制定了我校的暑期校本研修方案，并编写了校本研修学习材料汇编。
本次校本研修共7天，分两段进行。
第一阶段： 7月3日—4日，第二阶段： 8月27日—31日。
由于时间有限，我们不可能面面俱到，只能根据学校实际有重点地进行研修。
下面就我校暑期要研修的课改实验、班级管理、教师的专业化发展、校园文化建设、师德师风建设五个方面谈谈我自己的看法，与大家共勉。
从20xx年11月以来，学校的“幸福课堂”课改实验从“坐而论道”到“涉水前行”，勇敢地迈出了第一步。
在包河教育界引起强烈反响。
课改已经十年了，但是我们的教学理念和教学方式与课改理念相比较还相对落后，教师的角色定位不明显，学生的主体性不突出，小组合作学习的内涵还不够丰富;评价体系仍未贯穿课堂教学的整个过程并藉此促进我们的课堂气氛的调动和促进全体学生积极参与课堂活动;我们还没有形成具有合肥46中南校区特色的课堂风格，离我们追求和着力打造的“幸福课堂”还有相当距离。
班主任工作非常辛苦，也有起色，但是班级管理发展还不均衡。
在班级管理中有这么一句话给我印象较深“会管的管三个月，不会管的管三年”，一个是事半功倍，另一个则是事倍功半。
部分班主任的工作还缺乏规划、系统;开展活动的目的性也不够明确;很多时候工作还停留在头痛医头，脚痛医脚的被动的事务性层面;班级文化、小组合作学习文化的建设仍然滞后;合作、互助、竞争的班级氛围仍有待营造。
学生的个性化学习、成长方案以及评价体系也亟待建立。
教师的专业化发展也有待加强，虽然一年来我们已经有30多人次在教育教学评比中获奖，但是多数教师获奖的层次还不够高;我们的教师来自五湖四海，对新课程理念的的理解和贯彻力度不尽相同，理念有待交流融合碰撞，专业素养和教学技能也有提升空间;我校创办“设施一流、管理一流、师资一流”的区域名校的目标的实现离不开教师的专业化发展，教师的专业化发展也是“减负增效”的要求和实现捷径，更是学生幸福成长的保证和前提。
校园文化建设在我校是个崭新的课题。
我校建校不到一年，搬入自己的校园则是刚“满月”。
在学校管理中也流行一种说法“三流的学校靠校长，二流的学校靠制度，一流的学校靠文化。
”，可见学校文化建设的重要。
学校文化建设包括物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四个方面。
物质文化建设我们已有了草案，已经聘请了专业的学校文化建设公司来辅助，下一步在绿化、文化品位的建设方面我们将有“大建设”，但是仍需要老师们的建言献策，集思广益;行为文化还要靠班主任、授课教师坚持不懈地去“养成”;制度文化的建设也将同步完善和健全;以“幸福校园”为主题的精神文化建设已经在静悄悄的践行中，随着学校的进一步发展学校会对教师、学生有更大的投入和关怀，把学校打造成师生共同成长的幸福家园将是我们不懈的追求。
师德师风建设是教育的永恒的主题。
江泽民同志曾经提出“以德治国”的思想。
艺有止境而德无止境，德艺双馨是对一个人的最高褒奖了，也应是每个教师的职业追求和人生追求。
“学高为师，身正为范”，“捧着一颗心来，不带半根草去”“没有爱就没有教育”; “教师的日常工作既平凡又不平凡, 教师不是雕塑家, 却塑造着世界上最珍贵的艺术品”这些至理名言不时在我耳畔回响，也在拷问着我们的良知，我们做了吗?我们做到位了吗?老师们，短短的一周这些目标是无法实现的，也是仅靠培训无法实现的。
我们在此只是想唤醒老师们内心深处的“提高素养，课堂提效”职业追求，只是在此把它作为我们的目标来描述，更多的更重要的是要靠老师们在不远的未来工作中去“精诚合作，追求卓越”。
最后，祝本次校本研修各位老师都有收获，也祝本次校本研修圆满成功!20xx年，我校全面进入新课程改革。
四年来，我校领导始终保持高度的历史责任感，引领全校教师在新课程的征途上艰苦跋涉。
我们从学习借鉴到实践探索，从反思总结到超越完善，努力发扬科学求实的精神，坚持育人为本，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，并依托我校“三个着力”的工作思路有效实施新课程改革。
回顾在新课程背景下校本研修的历程，我校取得了前所未有的成效，主要体现在以下几个方面。
一、机构健全、目标明确，体现了我校科学务实的校本研修精神20xx年10月，立足校情，我校迅速建立了新课程校本研修组织机构，确立了“校长——主管副校长——教务处主任——教研室主任——教研组长——备题组长”六级管理体系。
健全的组织机构形成一张畅通无阻的新课程改革管理网络及校本研修执行网络。
为我校新课程改革系列举措的实施提供了保障，为实现校本研修系统化、规范化、科学化的良好格局创造了必备的条件，从而保证校本研修工作科学有序、积极有效地展开。
我们以科学发展观为指导，紧紧围绕“全面推进素质教育、提高教育教学质量”的工作主题，始终坚持“促进学生全面发展和终身发展”的工作方向，倡导“与学生共同学习，与学校共同发展”的基本理念，提倡校本研究，开展“行动研究”，树立“教师即研究者”的工作信念。
突出新课改精神，将课改的基本理念贯穿于教育教学的研究及实践中，走上了健康高效的兴教强师之路。
二、更新观念、强化培训，体现了我校与时俱进的校本研修决心新课程背景下的校本研修需要全新的教育理念支撑，每个教师都要有一个深入学习、理解和适应的过程。
全体教师有必要进一步明确“新课程时代”教育教学的目标和任务，这也是我校推进校本研修的立足点。
发掘校本研修资源，必须回归生活、崇尚创造、强调选择、走向校本、树立平等、民主、和谐的教育理念。
因此我校始终重视强化新型培训，我们到教育发达地区去，到课改前沿城市去，到先进样板学校去，开展各类“贴身学习提升”活动。
考察、学习、借鉴、创新，我们始终立足于我校教育改革与发展的需要。
每一次取经回来，我们一方面组织全体教师进行专题培训报告，一方面以教研组为单位进行学科研讨，同时积极行动起来，结合校情大胆改革，比如集体备课、同课异构等，比如U型课堂、分类授课等，比如课例研讨、模式探究等。
三、成果丰硕、资源丰富，体现了我校百花争艳的校本研修神韵1.校本教材以校为本：20xx年，我校基于学情需要，积极组织学科骨干编写校本教材《骊山放歌》《十三朝古都风云君主》《游遍西安》《梦萦骊山》《数学史话》《几何画板教程》《我国古代科学技术成就》《生活中的化学》《物理大师》《物理知识与前沿》《营养与健康》《写字与书法启蒙》《DV制作》《体育与健康》等，以此作为学生选修教材，获得师生一致好评，同时获得市课改办高度评价。
2、课题研究成绩显著：多年来，我校坚持课题研究引领教师走专业发展的研修思路，鼓励教师积极参与各级各类课题研究，取得了形式多样的个性化研究成果。
仅20xx年，我校立项研究并结题的课题就有17项，其中国家级课题1项、市级课题10项、区级课题6项。
3、课例研讨深化高效：自20xx年进入新课程改革以来, 我校坚持科学有序地组织新课程公开研讨课活动，我们从不同的途径进行了多方位的探索，比如第一期的“同课异构”、第二期“同案异授”，第三期“资源整合”、第四期“模式探究”第五期“模式深化”第六期“高效课堂”等等。
每一次行动研究都真实地记录了我校执着探索与坚定不移的新课改决心，每一次课例研讨都生动地展示了我校与时俱进、务真求实的职业风范。
4、科研成果全面开花：聆听时代召唤，追赶教育快车;让行动者成为研究者，把科学理念转化为教学行动。
我校教师积极思考教学实践，勇于展示自我研修所得，教科研成果推陈出新。
仅20xx年度，我校文本类教科研成果有102篇，其中国家级30篇市级36篇区级36篇;媒体类成果23件，包括课件、课堂实录、教学录像，其中国家级19项、省级4项。
5、集体成果风采无限：进入新课程时代，学校教师始终坚持锐意进取，勇于开拓，敢于尝试，创建个性教学风格，构建立体和谐课堂，立足校本教材的开发，致力于教育教学的研究，促进了我校教师新课程素养的全面提高，也收获了前所未有的集体成果。
20xx年，我校创立了“读疑研导悟”五环立体教学模式,获得上级主管部门及课改专家的充分肯定，20xx年12月校园电视台荣获第七届中国中小学“百佳校园电视台”荣誉称号，20xx年我校再次被评为“创新写作”课题研究先进集体，20xx年我校校本教材《骊山放歌》获得集体成果一等奖，20xx 年我校校本研修窗口《临潼中学学刊》获得集体成果一等奖，20xx年我校获得临潼区临潼中学德育工作先进集体称号。
总之，我校在立足校情、立足学情的校本研修中取得了一定的成绩，但是这和新课程背景下的校本研修期望目标还有一定距离，我们必须始终保持一个清醒的头脑，对我们的校本研修行为进行深度追问与思考，在今后更加严峻的教育形势下我们规划主要从以下几方面努力改进完善。
一、坚持强化课题引领，促进教师走上专业化成长的道路课题研究是教师在自身实践经验基础上不断建构自身专业知识与能力的过程，是促进教师专业发展的有效途径。
新课程实施过程中要指导各学科开展课题研究，立足于教育教学研究与实践，在课题研究过程中要对自己教育教学工作的实际进行反思，并努力通过课题研究提高教师新课程素养，形成教师个人的教育风格和教学特色，从而实现我校打造一流教师队伍的美好蓝图。
今后我们将努力完善学校六级课题管理网络机制，加强教育科研课题的管理与指导，建立并完善教科研奖励宣传机制，坚持搭建教科研成果展示台，我们将继续加强对校本研修的资金投入，将在学校相关的评价系统中加大教科研的权重系数，最大限度地调动教师教科研的主动性，以更大的热情投身于教研之中，不断超越自我，走向专业化成长道路。
二、坚持强化课例研讨, 促使课堂呈现形神兼备的态势课堂教学改革是学校教学科研工作的重点，对于教师来说，建立单纯的教育教学理念是远远不够的，只有结合日常的具体课堂教学实际才是有效的;只有通过具体的课堂案例做针对性的分析和引领，才能更好地为教师所接受，才能避免“穿新鞋走老路”的尴尬。
因此，我们将继续推行公开课专题研讨制，继续推行公开研讨全过程跟踪制. 继续推行学科专家零距离交流指导制，力求通过系列活动组织好公开课、研讨课、展示课、汇报课等，并组织力量作好评优、评教工作，从根本上提高教学能力,优化课堂教学,实现课堂有效性乃至高效性。
三、强化课堂教学，推广并优化五环立体教学模式20xx年进入新课程改革以来，我校就一直关注收集全国不同学校关于新课程改革、教育科研的相关信息和最新成果,有选择地引入我们的教学实践，为探索适合我校发展的教学模式做好积极地准备工作。