《晶体三极管》说课稿
《晶体三极管》课件
晶体三极管的分类
有两种主要的晶体三极管 类型：PNP和NPN。
2. 晶体三极管的工作原理
1
简单电路
晶体三极管可以作为放大器、开关和振荡器在各种电路中发挥作用。
2
放大器电路
晶体三极管可以放大信号的幅度，使其更适合其他电路的输入。
3
开关电路
晶体三极管可以控制电流的通断，用于构建开关电路。
3. 晶体三极管的应用
5. 晶体三极管的优缺点
1 优点
小巧、高频响应、低功耗、可靠性高、成 本低。
2 缺点
温度敏感、容易受到噪声干扰、容易烧毁。
6. 结论
总结
晶体三极管是一种重要的电子元器件，广泛应用于各种电路和电子设备中。
展望
随着科技的发展，晶体三极管不断改进，将在更广泛的领域发挥作用。
《晶体三极管》PPT课件
晶体三极管是电子学中重要的元器件之一，本课件将介绍晶体三极管的结构、 工作原理、应用、特性以及优缺点，帮助您全面了解晶体三极管。
1. 介绍晶体三极管
ห้องสมุดไป่ตู้
什么是晶体三极管？
晶体三极管是一种半导体 器件，可用作放大，开关 和振荡器。
晶体三极管的结构
晶体三极管由三个不同掺 杂的半导体区域构成：发 射区，基区和集电区。
放大器
晶体三极管可用于构建各类放 大器，如音频放大器、射频放 大器等。
开关
晶体三极管可以用于构建数字 电路和模拟电路中的开关。
振荡器
晶体三极管可以作为振荡器的 关键元件，产生无线电频率信 号。
4. 晶体三极管的特性
基本参数
• 电流放大倍数 • 最大可承受电压 • 最大可承受功率
变化规律
• 输入特性曲线 • 输出特性曲线 • 电流-电压关系
晶体三极管说课稿
“晶体三极管”说课稿大家好，今天我给大家带来的说课内容是应用电子专业《模拟电子技术基础》第一章第三节的内容：晶体三极管。
首先我对教材做一个简要的分析，本节课所学的三极管是对学生之前学习的pn结和二极管的深入和应用，由于三极管是放大电路的核心器件，为后面我们将要学习的多级运放、集成运放、以及反馈电路打下基础；所以这一章学习的是重要的基础知识。
1、知识目标:①了解晶体三极管的结构、分类、符号；②掌握晶体三极管的放大条件、放大作用和电流分配关系。
2、能力目标激发学生创新精神和创造思维，以达到知识探索、能力培养、素质提高、协调发展的目的3、教学重点三极管放大作用和电流分配关系4、教学难点三极管的放大作用基于以上分析，我采用以下教学手段：教授法、例题解析法，在授课过程中让学生充分发挥自主性,积极主动参与教学,通过学生的动脑,质疑等环节完成教学内容.这样既突出了学生的主体地位,又让学生通过自己的思考,讨论,分析等,达到理论和实践上相结合的教育目的.本节课的内容主要分为三个部分：三极管内部结构、符号以及分类，三极管放大的条件以下是这节课的教学过程一、课前复习问题1:二极管的结构及导电特性问题2：如何实现PN结的正偏和反偏？二、课程引入让学生思考：①半导体二极管内部只有一个PN结，若在半导体二极管P型半导体的旁边，再加上一块N型半导体，或者在半导体二极管N型半导体的旁边，再加上一块P型半导体将构成一个什么样的器件。
②既然有pn结可以构成二极管，那么是否也可以构成三极管、四极管以至于五极管等？三、新课讲解1、结合教材，分析三极管的内部结构，导出三极管按照参杂区域的不同分为npn型三极管和pnp型的三极管。
2、根据三极管的内部结构图画出两种三极管的符号，并重点强调其区别。
3、简单介绍三极管的分类4、重点讲解三极管放大的内部条件和外部条件，在板书电路图的时候让同学们思考相关的一些问题。
四、课程的最后是练习巩固和知识小结，以强化课堂教学的效果。
电子线路晶体三极管 教案
新课三极：发射极、基极、集电极两结：发射结、集电结三区：发射区、基区、集电区3．特点（1）发射区掺杂浓度较大，以利于发射区向基区发射载流子。
（2）基区很薄，掺杂少，载流子易于通过。
（3）集电区比发射区体积大且掺杂少，收集载流子。
注意：三极管并不是两个PN结的简单组合，不能用两个二极管代替。
二、图形符号a．NPN型b．PNP型三、分类1．内部三个区的半导体分类：NPN型、PNP型2．工作频率分类：低频管和高频管3．以半导体材料分：锗、硅2.1.2三极管的工作电压和基本连接方式一、三极管的工作电压1．三极管工作时，发射结加正向电压，集电结加反向电压。
2．偏置电压：基极与发射极之间的电压。
三极管内电流的分配和放大作用三极管的特殊构造，使三极管具有特殊作用。
．三极管中电流分配关系很小，所以I E = I C。
——基极开路时c、e的电流I CEO 越小，说明温度稳定性越好。
二、电流放大作用有较小变化时，I C 就有较大变化．交流电流放大系数：∆∆=β注意：工作电流不同，β不同，在．直流电流放大系数BCI I =ββI B三极管结构布置作业 习题二 2-1新课增大时，曲线应右移。
时，曲线非常靠近。
大于发射结死区电压时，I B开始导通。
的电压称为发射结正向电压或导通电压值，硅管为二、晶体三极管的输出特性曲线习题二2-6，2-7，2-8，2-91．三极管特性曲线2．三个区域、三个状态3．三个状态判别的方法新课断开和接通时的电阻值，前后两个读数相关越大，表示三极管的越小CEO．阻值无穷大，三极管内部开路；阻值为零，则内部短路。
型管的判别R×100）黑表笔搭接三极管某一管脚，红表笔搭接另管脚，如果阻值都很小，黑表笔所红表笔搭接三极管一脚，黑笔搭另两脚，如果阻值都很大，。
晶体三极管-教案04423-文档资料
晶体三极管：是一种利用输入电流控制输出电流的电流控制 型器件。
特点：管内有两种载流子参与导电。 三极管的结构、分类和符号 一、晶体三极管的基本结构 1. 三极管的外形
图 三极管外形
特点：有三个电极，故称三极管。
2. 三极管的结构
特点：
图 三极管的结构图
有三个区——发射区、基区、集电区；
两个PN结——发射结（BE结）、集电结（BC结）； 三个电极——发射极e(E)、基极b(B)和集电极c©；
图2.1.14基极b的判断
五、e、b、c三个管脚的判断 首先确定三极管的基极和管型，然后采用估测β值的 方法判断c 、e极。方法是先假定一个待定电极为集电极 （另一个假定为发射极）接入电路，记下欧姆表的摆动幅 度，然后再把两个待定电极对调一下接入电路，并记下欧 姆表的摆动幅度。摆动幅度大的一次，黑表笔所连接的管 脚是集电极c，红表笔所连接的管脚为发射极e，如图 2.1.12所示。测PNP管时，只要把图2.1.12电路中红、黑表 笔对调位置，仍照上述方法测试。
三、极限参数
1. 集电极最大允许电流ICM 三极管工作时，当集电极电流超过ICM时，管子性能将显 著下降，并有可能烧坏管子。
2. 集电极最大允许耗散功率PCM 当管子集电结两端电压与通过电流的乘积超过此值 时，管子性能变坏或烧毁。
3. 集电极— —发射极间反向击穿电压V(BR)CEO 管子基极开路时，集电极和发射极之间的最大允许电 压。当电压越过此值时，管子将发生电压击穿，若电击穿 导致热击穿会损坏管子。
2.96
由表2.1.1可见，三极管中电流分配关系如下：
IE IC IB
(2.1.1)
因IB很小，则
IC IE
(2.1.2)
《晶体三极管的三极判断》说课稿
《晶体三极管的三极判断》说课稿一、说教材（一）教材分析《晶体三极管的三极判断》是电子工业出版社出版的由张大彪主编的《电子技术技能训练》第一章第六节二极管与三极管的判别和选用中的内容。
本节是电子元器件这章的重点内容之一。
本节内容是一个优秀的电子装配和维修人员必须熟练掌握的一项基本操作技能，对它的理讲解清晰与否，直接影响学生对后续专业课程的学习和生产产品的质量。
《电子技术技能训练》是《电子技术基础》的实训课程。
（二）学情分析中等职业学校的学生普遍存在学习基础较差、理解能力较弱、对理论学习不太感兴趣和实践操作较感兴趣，理论与实践往往脱节的现象。
由于三极管三极判断时用到PN结正反向电阻；NPN 、 PNP型和万用表的红、黑表笔等最容易混淆，所以很多同学学习这一节时感到很困难，按照书上方法一步一步地做可以判断出来，但离开课本就不行了。
有些同学死记硬背，现在可以但时间一长就混淆起来了。
我在三年级毕业班做了一个抽样调查，还能够迅速准确地判断三极管三极的不到四分之一，怎样让学生终生受益不忘记不混淆是我这节课的目的所在。
（三）教学目标鉴于上述原因,我确定了以下三个教学目标：1、知识与技能：①帮助学生理解判断三极管三极的步骤。
②帮助学生理解判断三极管三极原理，知其然还要知其所以然。
③帮助学生掌握快速准确判断方法。
2、过程与方法：提高学生理论指导实践的能力，提高动手操作能力。
3、情感、态度与价值观：激发学生学习这门课程的兴趣及热情,学以致用。
通过对本节教材的分析,我认为本节课的:（四）教学重点三极管三极的判断方法的理解（五）教学难点三极管三极的集电极C判断方法的理解二、说教法为了很好的实现上述教学目标，我采用了以下一些教学方法：1、参与教学法教学中把理论知识的学习与实践操作结合起来，提高学生学习热情，变被动为主动。
这样可以加强学生对知识的掌握。
2、探究启发式教学法采用提问的方式，通过做—思—导—做，引发学生讨论、思考，提高学生学习积极性。
晶体三极管及其基本放大电路解读PPT教案
Q IBQ
UBEQ
输 入 回 路 负 载线 ICQ
负载线
Q IBQ
UCEQ
第31页/共79页
2. 电压放大倍数的分析
uBE VBB uI iBRb 斜率不变
iC
IB IBQ iB
uI
uCE
给定uI
iB
iC
uCE (uO )
Au
uO uI
uO与uI反相，Au符号为“－”。
第32页/共79页
§4.2 放大电路的组成原 则
一、基本共射放大电路的工作原理 二、如何组成放大电路
第12页/共79页
一、基本共射放大电路的工 作原理
1. 电路的组成及各元件的作用
VBB、Rb：使UBE＞ Uon，且有 合适的IB。 VCC：使UCE≥UBE，同时作为 负载的能源。
Rc：将ΔiC转换成ΔuCE(uO) 。
因发射区多子浓度高使大量电子从发 射区扩散到基区
扩散运动形成发射极电流IE，复合运动形成基极 电流IB，漂移运动形成集电极电流IC。
第3页/共79页
电流分配：
IE＝IB＋IC
IE－扩散运动形成的电流
IB－复合运动形成的电流 IC－漂移运动形成的电流
直流电流 放大系数
穿透电流
IC
IB
iC
iB
ICEO (1 )ICBO
为什么基极开路集电极回 路会有穿透电流？
交流电流放大系 数
集电结反向电流
第4页/共79页
三、晶体管的共射输入特性和输
1. 输入特性
出特性
iB f (uBE ) UCE
为什么像PN结的伏安特性？ 为什么UCE增大曲线右移？ 为什么UCE增大到一定值曲线 右移就不明显了？
中职电子线路教案晶体三极管(全3课时)
共集放大电路组成及工作原理
组成
共集放大电路由晶体三极管、输入电阻、输出电阻、电源等组成。与共射放大电路不同的是，输出信号从发射极 取出。
工作原理
在共集放大电路中，输入信号加在基极与发射极之间，输出信号从发射极取出。与共射放大电路相比，共集放大 电路的电压放大倍数小于1，但电流放大倍数和功率放大倍数都大于1。此外，共集放大电路还具有输入阻抗高、 输出阻抗低的特点。
共基放大电路组成及工作原理
组成
共基放大电路由晶体三极管、输入电阻、输出电阻、电源等组成。与共射和共集放大电路不同的是，输入 信号加在发射极与基极之间，输出信号从集电极取出。
工作原理
在共基放大电路中，由于晶体管的电流放大作用，使得输出电流比输入电流大得多。同时，由于输出电阻 的存在，使得输出电压也得到了相应的放大。与共射和共集放大电路相比，共基放大电路具有更高的频率 响应和更低的噪声系数。
培养学生的实践能力和分析解 决问题的能力
实验器材和步骤
实验器材：晶体三极管、万用表、
电阻器、电容器、导线等
01
实验步骤
02
1. 识别晶体三极管的三个电极， 并确定其类型（NPN或PNP）
03
2. 使用万用表检测晶体三极管
的放大倍数β值
04
3. 搭建简单的晶体三极管放大
电路，并观察其放大效果
05
4. 改变输入信号的频率和幅度，
中职电子线路教案晶体三极 管(全3课时)
目录
• 课程介绍与教学目标 • 晶体三极管基础知识 • 晶体三极管基本放大电路 • 晶体三极管放大电路分析方法 • 晶体三极管放大电路应用实例 • 实验操作与技能训练 • 课程总结与拓展延伸
01 课程介绍与教学 目标
最新晶体三极管-教案课件PPT
脑积水护理
急性期应绝对卧床休息4～6周； 床头抬高300，以减少脑部血流量，降低颅内压； 尽量避免不必要的搬动，翻身时要缓慢； 做好生活护理； 患者4周后可在床上活动，6周后可在床边活动。
癫痫
癫痫多发生于SAH后的早期，以大发作和局灶性癫痫较多 见。
其发生机制与血液成分刺激大脑皮质有关。 发作时应使患者平卧，及时吸氧，口腔内放置压舌板，防
7、保持大小便通畅： 采取促进肠蠕动的方法如腹部环形按摩， 多食含纤维素的食物，必要时给予缓泻剂，以免排便用力 引起再出血或脑疝形成。注意观察大小便的颜色，如有异 常及时送检并采取措施，防止发生消化道出血。
护理
8、心理护理：了解患者心理状况，做好宣教。给病人多讲
与疾病相关知识，耐心解释，加强心理疏导，使患者解除 紧张、恐惧的心理，保持轻松愉快的心情，树立战胜疾病 的信心。
5、建立有效的静脉通路：
①控制液体量，早期不超过2000ml， ②静脉输液时注意滴数，以防加重脑水肿， ③保护血管，给予降颅内压药物如20％ 甘露醇，随时观察药物有无外
渗，准确记录24小时出入量，以观察尿量及利尿药物情况，防止颅内 压升高维持水电解质平衡，如有异常及时汇报。
护理
6、饮食：给予高蛋白、高维生素宜消化营养丰富饮食。
止咬伤舌头和颊部，清除口内异物，使头偏向一侧，防止 窒息，保持呼吸道通畅。并立即通知医生，配合医生给予 安定以及鲁米那等药物控制癫痫发作，无自主呼吸者应做 好人工呼吸，必要时协助医生行气管切开术。
腰穿
CT
①血红蛋白<10 g／LCT显示为等密度影 ②脑脊液内血液有形成份>20 时，CT扫描可显示高密度
测量电路如图213三极管内电流的分配和放大作用一电流分配关系动画三极管的电流分配关系表211调节电位器测得发射极电流基极电流和集电极电流的对应数据如表211所示
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根据教育部颁发的中等职业教育《电子技术基础》教学大纲进行编写。 同时参照电气类职业技能规范，同时从目前中等职业教育学生的实际出 发，淡化了理论教学，着重培养学生的学习能力、问题的能力，应用知 识解决问题的能力。本书作为中等职业学校电子技术的基础教材，将课 程的理论知识与实践能力相结合
教学目标
教学理念
晶体三极管
{
三极管结构 三极管符号 三极管分类
课堂练习
1.三极管的等效极构图 2.三极管的射极箭头意义？
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2. 说教法
为促进学生的对所学知识及能力的发展，对基本要了解的 知识点（比如：三极管的分类）采用直观教学法；为落实重点 （三极管的结构特点和符号）采用开放活动式教学，引导思考 法教法；为突破难点（三极管的结构特点和符号）采用启发式， 课堂互动式，多媒体辅助教学法，练习巩固法教法等等。
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教学目标
1.知识与能力:明确三极管的内部结构； 2.方法与过程:培养学生观察、分析等逻 辑思维能力和自己解决问题的能力； 3、情感目标：培养学生参与、合作意识， 激发学生学习兴趣和乐于探究的精神。
教学理念
在教学理念上我摈弃简单的说教， 以生为本，紧密联系生活，关注学生 实际，引导学生积极参与学习实践， 在合作学习中不断提升专业理论和专 业技能。
VT e
思考
三极管等效电路图
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请同学们
发射结
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BACK
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3. 说学法
在这里我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑 为主线” 的教学思路进行学法的指导，在指导过程 中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一 系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨 论，从而解决问题，并在本课知识点完成后进行课堂 实践巩固所学知识。使学生从感知到明确，从感性到 理性，从学会到到会学，学生既学到了知识，又提高 了能力。 为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促 进学生的智能发展，对课堂知识将分别采用（自主学 习法、合作学习法、探究学习法和归纳总结法等等） 。
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4.说程序 1.导入教学 （约5分钟） 2.课堂教学 （约25分钟） 3.课堂实践 （约6分钟） 4.课堂反思 （约4分钟） 5.课堂小结 （约3分钟） 6.作业设置 （约2分钟） 7.板书设计(如示)
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板书设计
本次教学的板书设计，黑板的左侧是本节课所 讲知识点，右侧用于课后练习。 如示：
（注重启发式、讨论式，实现因材施教） 情境导入式、活动式教学，引导思考法 练习巩固法。利用 多媒体教学手段的优势，借助FLSH动画、元器件实物图等直观 形象的画面，设计丰富有趣的课堂实践，创设宽松活泼的情景 ，为学生提供丰富的想象、表现、创新的空间，使学生在这种 情境教学中深刻体会增强集体凝聚力、加强团队合作的重要性 。
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导入
如图1所示是一个扩音器的示意图：
声音信号转换为电信号 声音 电信号转换为声音信号 声音 放大电路
话筒 图 1 扩音器示意图
扬声器
其中：话筒是将声音信号转换为电信号，经放大电路放大后，变 成大功率的电信号，推动扬声器，再将其还原为声音信号。 放大电路又称放大器，是指能把微弱的电信号转换为较强的电信 号的电子线路。放大器的核心元件（即放大元件）是半导体三极管。 这节课我们就来学习三极管的基础知识。
BACK
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三极管实物图形
塑封型三极管
调整管
大功率三极管
中功率三极管
BACK
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课堂实践
三极管是由两个PN结组成的。我们把基极和发射极 之间的PN结称作发射结，基极和集电极之间的PN结称作 集电结。其等效电路如图所示：
c
集电结
集电结
b
发射结
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说课人 学 科 单 位
jiayigzs
电子电工
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说课主要内容
1.说教材
2. 说教法
3. 说学法 4.说程序
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1.说教材
教 主 材：中等职业教育规划教材
国防科技大学出版社《电子技术基础》
编：侯寅珊 教授