新教材部编版三年级语文下册第12课一幅名扬中外的画
部编版三年级语文下册第12课《一幅名扬中外的画》图文讲解
部编版三年级下册第12课《一幅名扬中外的画》图文讲解知识点教材分析：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
作者介绍：滕明道(1085-1132)，北宋官吏。
字子济，应天府宋城(今河南商丘)人。
崇宁末，举进士，继中词学兼茂科，除秘书省正字。
多音字：都dōu（都是）dū（首都）作zuò（作业）zuō（作坊）乘chéng（乘法）shèng（千乘之国）笼lǒng (笼罩)lóng (竹笼)近义词：保存——保管热闹——喧闹悠闲——清闲普通——平常紧急——危急惊扰——打扰名扬中外——闻名天下形态各异——各种各样反义词：完整——残缺热闹——冷清悠闲——忙碌普通——特别清清楚楚——模模糊糊理解词语：闻名中外：在中国和外国都很名气。
形态各异：本课指画中在街上来往往的人的形状和样子各不同。
溜达：散步,闲走。
摊贩：摆摊子做小买卖的人。
作坊：本课指手工业工场。
惊扰：惊动扰乱。
本课指小毛惊动扰乱了欣赏风景的人。
词语扩展：描写形态多样的四字词语形态各异千姿百态姿态万千各种各样ABB式词语来来往往清清楚楚吞吞吐吐形形色色兢兢业业结结巴巴密密麻麻“又一又一”结构的词语又踢又跳又惊又喜又高又大又快又准练一练：用“有的……有的……有的……”写句子。
示例：天上的云千姿百态,变幻多端：有的像一只展翅欲飞的雄鹰,有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬,有的像一匹骏马在奔驰,有的像一只蝴蝶,慢慢变大,渐渐模糊了…句子解析：1.张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画说课稿(推荐3篇)
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画说课稿(推荐3篇) 部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画说课稿【第1篇】尊敬的各位评委各位老师：大家下午好！我今天说课的题目是《一幅名扬中外的画》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说重、难点、说教法和学法、说教学准备、说教学流程、说板书设计、说作业设计、说教学效果十一个方面来对本课进行说课。
一、说教材《一幅名扬中外的画》一课是人教版课程标准试验教材三年级上册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
二、说学情我班三年级的学生搜集有关资料的条件有限，又因为本课的历史背景与学生的生活相距久远，学生对《清明上河图》知之甚少。
三、说教学目标知识与技能：正确、流利地朗读课文。
过程与方法：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
情感、态度、价值观：培养自学能力；继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
四、说重、难点重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
难点：继续培养学生热爱祖国传统文化的感情五、说教法充分运用多媒体课件等现代化教学手段创设情境，抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，精心设计多种形式的语言训练。
通过各种方式的朗读，以声传情，引导学生感悟文章蕴含的人文内涵。
部编版三年级语文下册第12课《一幅名扬中外的画》精品教案
《一幅名扬中外的画》教案教材分析：《一幅名扬中外的画》是三年级下册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多，然后讲画上的街市热闹非凡，之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
教学目标：1.正确、流利地情朗读课文。
2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3.培养自读能力。
教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点：由于《清明上河图》是一幅画，三年级学生对画的鉴赏能力有限；课文是略读课文，只能粗知大意。
因此在有限的时间内对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，成为本课教学的难点。
课前准备：教师准备课件，资料卡。
课时安排：一课时教学过程：一、揭题质疑，进入新课。
1.激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。
（板书课题）2.揭题质疑：引导学生解读“名扬中外”。
读题。
读了课题你想提什么问题？3.明晰课型：课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。
我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。
（设计意图：联系本单元专题导入新课，精练高效，既联系旧知又导出新疑，激发了学习课文的兴趣，引起学生的好奇心，明晰课型为自读课文打下基础。
）二、明确学法，初步感知。
1.出示提示：读了自读提示你知道了什么？（阅读方法：看图读文。
）2.自由阅读：用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读得通顺。
3.初步感知：你知道了些什么？(学生汇报)（设计意图：教给学生略读课文的学习方法。
最新部编版三年级语文下册《12﹡一幅名扬中外的画》【市级优质课一等奖导学案+同步作业+答案】
最新部编版三年级语文下册《12﹡一幅名扬中外的画》【市级优质课一等奖导学案+同步作业+答案】【教学目标】1、默读课文。
了解课文描写了画面上的哪些内容。
2、了解古画《清明上河图》的历史价值和艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。
【教学重点难点】知道《清明上河图》名扬中外的原因，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
【教学过程】课前谈话：1、中华传统文化博大精深，像一座巨大的宝库。
今天，老师给大家带来了一幅画，是什么呢？先看看关于它的介绍——它就是——《清明上河图》（出示整幅画）2、这节课就让我们走进《清明上河图》，去了解为何称它为一幅名扬中外的画。
一、初识画卷，整体感知（一）1、揭题，齐读。
读好“名扬中外”。
2、题目中有个四字词语——“名扬中外”，社么意思？（名气传遍了中国和外国）能给“名扬中外”换个词吗？（举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海、誉满全球等）小结：平时注意积累词语，是一个非常好的学习习惯。
让我们带着理解再读课题。
3、现在请大家打开课本，这是一篇略读课文，我们可以根据自学提示来读书。
出示自学提示：（1）读课文，读准字音，读通句子。
（2）思考：为什么《清明上河图》会名扬中外呢？1、师：同学们都读得很认真。
老师想检查一下大家的预习，这些词语你会读了吗？出示词语2、多音字3、师：请同学们默读第一自然段，完成下面的资料袋：出示资料袋：提问：出示第一自然段：看来第一自然段虽然只有几句话，但包含的信息量却非常大，你最关注的是哪个信息？从这个信息里你感受到什么？预设：（1）画的是北宋都城汴梁热闹的场面：告诉了我们这幅画的内容。
（2）八九百年的历史：这幅画的历史很悠久。
部编版小学语文三年级下册第12课《一幅名扬中外的画》优秀课件
新知讲解
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画 上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
1寸=3.33厘米
张择端画的画是多么的 细致、精致
啊！
第四自然段
新知讲解
自由读第四自然段，思考： 这一自然段是写得是哪里的场景？ 为什么要写这个场景呢？有什么作用呢？
新知讲解
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下 走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这 个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没撞上 那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得 又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了， 连忙回过头来赶小毛驴……你看，张择端画的画，是多么传 神啊！
名
人多、行业多
扬 中 画面内容
生动传神 传世杰作 艺术瑰宝
外
街市热闹非凡
的 画
历史价值：古都风貌
百姓生活
本文通过对《清明上河图》中人物、场 景等细节的介绍，诠释了其能够名扬中外的 原因，表达了作者热爱祖国传统文化的思想 感情。
我国其他传世名画
顾恺之《洛神赋图》 阎立本《步辇图》
《唐宫仕女图》
韩滉《五牛图》
名称 作者 内容 画的历史 存放地点 价值
新知讲解
北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画——《清明上 河图》，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画有八九百年的历史， 早已名扬中外，现在完整的保存在北京故宫博物院里。
名称 作者 内容 画的历史 存放地点 价值
《清明上河图》 张择端
北宋都城汴梁热闹的场面 八九百年的历史 北京故宫博物院 名扬中外
新知讲解
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、 酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的 骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠 闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只 有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清 清楚楚。
三年级下册语文教案-第12课一幅名扬中外的画人教部编版
三年级下册语⽂教案-第12课⼀幅名扬中外的画⼈教部编版《⼀幅名扬中外的画》教学⽅案教材解析这篇课⽂介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》。
课⽂通过对画上⼈物、场景等细节的介绍，诠释了《清明上河图》能够名扬中外的原因。
全⽂共5个⾃然段，第⼀⾃然段对《清明上河图》作了简要的介绍：图画的年代，作者，画⾯内容，⽬前保存的情况。
只有3句话，所含信息量却很⼤。
第⼆⾃然段讲述了画上的众多⼈物，三教九流⽆所不包。
第三、四⾃然段是围绕“画上的街市可热闹了”这句话来写的，第三⾃然段先概述画中的⼈物各有各的情态，接着在第四⾃然段中具体描写了桥北头的情景，突出了画作的“传神”。
第⼆⾄四⾃然段集中说明《清明上河图》具有极⾼的艺术价值，这是《清明上河图》能够名扬中外的根本原因。
第五⾃然段点明《清明上河图》还具有历史价值。
课⽂的语⾔⾮常朴实，⽤⽩描的⼿法展现了《清明上河图》的艺术特点。
第⼆⾃然段和第三⾃然段连续运⽤排⽐句式，如“有从乡下来的农民，有撑船的船⼯，有做各种买卖的⽣意⼈，有留着长胡⼦的道⼠……”“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着⽑驴，有的推着独轮车……”如实地把画上⼈物及状态描述了出来。
第四⾃然段是⼀段细节描写，通过对骑马⼈、两头⼩⽑驴、站在桥栏杆边欣赏风景的⼈的细致刻画，展现了画作的细腻传神。
课⽂插图是《清明上河图》的局部，对应的是课⽂第⼆⾄四⾃然段的内容，有助于学⽣图⽂对照理解课⽂内容。
教学⽬标1.认识“择、都、宫”等14个⽣字，读准“都、乘”等3个多⾳字。
2.能从第⼆⾄四⾃然段中选择⼀个⾃然段，说出课⽂是怎样围绕⼀个意思把⼀段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
能结合课⽂内容和图画向别⼈介绍《清明上河图》。
教学重点能说出课⽂是怎样围绕⼀个意思把⼀段话写清楚的，能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
教学难点能说出课⽂是怎样围绕⼀个意思把⼀段话写清楚的，能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
部编版三年级语文下册第12课《一幅名扬中外的画》精美教案
12* —幅名扬中外的画＞教学目标1. 会认10个生字，读准“都、乘、笼”3个多音字。
2. 能从第2〜4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3. 能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
院教学重难点1. 能从第2〜4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
2. 能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
»教学策略1. 默读课文三年级的学生要逐步提高默读速度，做到一边读一边想，带着问题去默读。
教师教学时要指导学生在默读课文时，带着问题默读，在默读中明白《清明上河图》名扬中外的原因。
另外，要让学生学会根据文字想象画面。
这是一篇如实描述民俗画的文章，文中还有两幅插图。
要引导学生边读边想象画面，以读促理解。
2. 关注表达了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
学习第2自然段时，引导学生从具体的词句中学习，如课文用“有的……有的……有的……”写了形态各异的人，从中感悟课文是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。
引导学生在熟读课文、了解课文的基础上复述课文。
"教学准备1. 预习提纲：完成《-》对应课文预习作业。
2. 准备资料：多媒体课件。
A教学课时1课时A教学过程板块一激发兴趣，导入新课1. 同学们，在这一单元，我们己经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深。
在我国艺术宝库中还有一颗璀璨的明珠，那就是“一幅名扬中外的画”。
2. 板书课文题目，齐读课文题目。
3. 理解“名扬中外”。
“名扬中外”是什么意思？（世界闻名）板块二感知大意，检查生字词1. 默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。
2.检查本课生字、新词。
（新词）du bian gong故宫tanfan li tai lu cun都城汴京摊贩官吏形态各异毛驴一寻you 悠闲liuda溜达long马笼头zhuai拽住Ian栏杆mao风貌rao sheng惊扰一乘轿子(1)男女生轮流读。
部编人教版三年级语文下册第12课《一幅名扬中外的画》精品教案+同步习题
12 一幅名扬中外的画教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结参考答案第一课时1. 选择．（zé）宫．殿（gōng）官吏．（lì）驴．子（lǘ）2.作z uò（作业）zuō（作坊）溜liū（溜达） l iù（急溜）乘chéng（乘坐）shèng（一乘）《一幅名扬中外的画》教学反思《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，略读课文的教学应：“粗知文章大意，不求字斟句酌。
”我在教学设计中体现以下两点：一在内容上，粗知课文大意，抓住重点、难点帮助学生理解。
二在方法上，注意更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。
首先学生自读课文获取信息。
学生自主阅读之后，给学生提供足够的交流空间，交流各自读懂了什么。
课上，学生交流的内容，大都是对《清明上河图》这幅画的了解，包括它的年代、作者、大小、画面内容、历史价值以及与图画内容相对应的部分。
值得一提的是，这一部分虽是放手让学生自主阅读，但我并没有放任自流。
我顺势梳理和归纳学生的零星信息，并将个体的读书收获不断辐射到全体学生。
通过自主阅读和交流信息，学生已对课文的内容及文章的脉络有了大致的了解。
然后，读文，感悟语言，激发情感。
重点赏读第二、三、四自然段。
让我们再次看图读文，细细赏读课文的第二、三、四节，把你看到的、读到的感受再和大家交流交流。
画面展现街市上的热闹场面及桥北头的场景，学生边读文边看画，然后交流：学生有的从“五百多人”“三百六十行”七个“有”等词句赞叹画家画技的高超，有的还从画面中找到了农民、商人等各种行业身份的人，还有的从画中传神地捕捉了生活情景而由衷感叹这幅画确实名扬中外。
这一过程仍然充分关注到了学生个体的读书感受，没有在理解课文内容方面提过高的要求，花费过多的时间。
《清明上河图》是一幅名画，课文的插图很小，上课时，又没有找到这幅画，孩子没有清晰地看到这幅画，是一个遗憾。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有的骑着马， 有的挑着担， 有的赶着毛驴， 有的推着独轮车， 有的悠闲地在街上溜达。
一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼 看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻， 那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没撞上那乘 轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴 吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小 毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……
统编教材三年级下册第三单元
12. 一幅名扬中外的画
dū 都城
都 dōu 都是
zuò 作业
作 zuō 作坊
chéng 乘法
乘 shèng 一乘轿子
lóng 马笼头
笼 lǒng 笼统
填写《清明上河图》名画小档案
画名 作者 创作时间 收藏地点 画面内容 艺术与历史价值 名扬中外的原因
有从乡下来的农民， 有撑船的船工， 有做各种买卖的生意人， 有留着长胡子的道士， 有走江湖的医生， 有摆小摊的摊贩， 有官吏和读书人……
张择端这幅画的时候，下了很大功夫。 画上的街市可热闹了。 最有意思的是桥北头的情景。
仿写一段话
介绍名画
介绍名画
介绍名画