《践行社会主义核心价值观,争做新时代好少年》主题班会教案
五年级主题班会教学设计-践行价值观 争做好少年 全国通用
五年级主题班会教学设计-践行价值观争做好少年一、教学目标1.了解五大社会主义核心价值观，掌握正确的价值观念。
2.了解良好的人际交往和沟通技巧，掌握正确的行为方式。
3.自主思考，积极参与班级活动，建立班级凝聚力和归属感。
二、教学内容1.社会主义核心价值观（1）解释大道理通过《社会主义核心价值观普及读本》的阅读，帮助学生对于社会主义核心价值观有更深刻的认识，理解价值观的概念。
（2）分析五大核心价值观分别从“富强、民主、文明、和谐、自由”五个方面深入解析，通过视频等资料呈现，引导学生认识这些价值观背后的内涵和意义，从中感悟价值的美好，理解其在申论，社交等方面的实践意义。
（3）运用价值观以亲子关系，互联网安全等实际问题进行讨论，引导学生应用所学理论，挖掘其自身在领域中贯彻体现的潜能，实现价值观的渗透和运用。
2.人际交往和沟通技巧（1）小组活动分组以小组为单位，进行讨论和合作。
例如：如何有礼貌地提出自己的观点、如何站在他人的角度考虑问题。
（2）剧场活动通过课外读物中的人物和情境，构造情景剧，感受不同情况下的交际技巧，提高孩子们的沟通能力。
（3）共同合作通过组织班级活动，例如环保志愿活动，组织文艺表演等，让孩子们体验到同学之间的互助合作，从而培养良好的集体共同合作意识。
三、教学重点和难点教学重点1.理解社会主义核心价值观的概念和实质，正确落实这些价值观在日常生活中的具体实践。
2.加强与同学之间的交流和互动，培养孩子们的沟通能力和团队合作能力。
教学难点1.理解富强、民主、文明、和谐、自由的深层含义，以具体实际问题运用价值观。
2.认识价值观背后的社会现象和人类情感，锻炼孩子们的思维深度，启迪学生的思想。
四、教学过程（1）导入环节使用课件展示一张“好少年”的图片，引导学生分享对好少年的认识。
设问：你认为一个好的少年应该具备哪些品质？（2）主体环节1.社会主义核心价值观（1）解释大道理让学生看一看《社会主义核心价值观普及读本》中有关5大核心价值观和社会意义的内容。
争做新时代好少年班会教案活动方案(通用6篇)
争做新时代好少年班会教案活动方案(通用6篇)【篇一】争做新时代好少年班会教案活动方案教学主题：努力做一个诚实的少年教学目标：让学生了解诚信。
2.让学生在生活中诚实。
教学准备：邀请一些家长参加。
2.多媒体课件。
教学过程：一、导入学生们，诚实守信，是中华民族的优良传统，今天的晨会课，我们来谈谈诚信。
二、读故事明道理1.多媒体出示小故事在古代，有一个国王想选择继承人，所以他给每个孩子送了一粒花，同意谁能种出最美丽的花将被选为未来的国王。
当选择时间到来时，绝大多数的孩子都带着美丽的花来参加选择，只有一个叫杨平的孩子带着空花盆来，但他最终被选中了。
原因是什么？孩子们得到的花已经蒸过了，根本不会发芽。
国王这样做是为了看看谁是最诚实的孩子。
（1）自由读。
（2）张平能被选中是因为什么？（3）从这个故事中，你明白了什么？2、小组内交流3、指名交流三、榜样的故事1、翻阅中国历史，诚信故事比比皆是。
镜头一：明代知识渊博的宋濂，自小好学，却因为家里贫困，只得借书自习，为了能保留好书，又不误书期，哪怕时值隆冬他也会连夜抄记，为了遵守与老师的约定，即使是鹅毛大雪，他也会奔走上路，只因为信是处事之本。
镜头二：起步于80年代中期的海尔集团，从集体小企业起家，从砸毁第一台冰箱开始，扛起“真诚到永远”的大旗，征服了一批又一批的消费者，扭亏为盈，从弱到强，由强到大，为中国企业走向世界树立了光辉的典范。
镜头三：一位经济界的知名人士曾经这样说过：“我在幼儿园里学到了人生中最重要的知识，学会了不属于自己的东西不能拿，学会了借东西一定要还，学会了把自己拥有的分享给他人，学会了真诚以对，学会了诚信。
”2、现在，让我们来夸夸身边的诚信人，说说身边的诚信事。
（生自由发言）四、情景分析1、诚信如此重要，可是我们在生活中常常会遇到这些情况：问题1：诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。
问题2：有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对？请谈谈你的看法。
《践行社会主义核心价值观,争做新时代好少年》主题班会教案
《践行社会主义核心价值观,争做新时代好少年》主题班会教案四年级“践行社会主义核心价值观，争做新时代好少年”班会教案教育目标1.通过各种活动使学生对社会主义核心价值观的内涵有一个更深层次的了解。
2.在了解的基础上，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
3.懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
教学重点懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
学会用实际行动来体现社会主义核心价值观。
活动过程：一、何为价值观和社会主义核心价值观1.什么是价值观？价值观：是因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。
简单的说，人生价值观就是一个人对人，对事，对生活的看法。
也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。
理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。
2.什么是社会主义核心价值观？教师：在本堂课的研究中老师将为你们阐述。
二、我们需要什么样的价值观1.请大家说出自己认可的代价观（1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹并总结他的品质（2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹并总结他的特点（3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观）（4）我们内心认可的代价观是怎样的？2.教师总结我们需要社会主义核心价值观（PPT演示）公民：爱国、敬业、诚、友善、崇文、尚、勤行、致远。
“崇文”既有弘扬文化、尊师好学之意，又追求社会文明之义，更有崇尚道德的意蕴。
“尚”就是要大力倡导诚实守的人文情怀，使人形成一种自觉行为、高尚行为。
“勤行”既要勤勤恳恳，努力工作，又要开拓创新敢于超越。
“致远”就是要求我们目光要放长远点，眼界要更开阔些。
争做新时代好少年主题班会教案
争做新时代好少年主题班会教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解新时代好少年的标准。
2. 培养学生树立正确的价值观，增强道德品质。
4. 激发学生的爱国情怀，增强社会责任感。
三、教学内容1. 讲述新时代好少年的标准。
2. 分析新时代好少年应具备的品质。
3. 分享争做新时代好少年的方法和途径。
4. 讨论如何践行社会主义核心价值观。
5. 总结本次班会的收获和感悟。
四、教学过程1. 导入：播放一段关于新时代好少年的短视频，引发学生的思考。
2. 讲述新时代好少年的标准，让学生明确自己的努力方向。
3. 分析新时代好少年应具备的品质，如诚信、勤奋、友善等。
4. 分享争做新时代好少年的方法和途径，如积极参加社会实践、努力学习等。
5. 讨论如何践行社会主义核心价值观，让学生认识到自己的责任。
6. 进行小组讨论，让学生分享自己的感悟和计划。
7. 总结本次班会的收获，鼓励学生在日常生活中积极践行。
五、教学评价1. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估他们践行新时代好少年的标准的情况。
2. 搜集学生的小组讨论材料，评估他们的思考深度和理解程度。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，评估他们的学习效果。
六、教学活动设计1. 观看新时代好少年的纪录片，让学生有所启发。
2. 举行小组讨论，让学生分享自己对新时代好少年的理解和看法。
4. 进行小组竞赛，鼓励学生积极践行新时代好少年的标准，培养团队协作精神。
七、教学资源准备1. 准备相关的新时代好少年的纪录片、案例等教学资源。
2. 准备小组讨论卡片，让学生能够有序地表达自己的观点。
3. 准备角色扮演道具，让学生能够更好地投入到活动中。
4. 准备小组竞赛规则及评分标准，确保竞赛公平、公正。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。
2. 在小组讨论、角色扮演等活动中，关注学生的参与程度，确保每个学生都能有所收获。
3. 针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议。
五年级主题班会教案-践行价值观 争做好少年 全国通用
五年级主题班会教案-践行价值观争做好少年全国通用教学内容本次班会的教学内容主要围绕社会主义核心价值观展开，包括爱国、敬业、诚信、友善等四个方面。
通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生深入理解这些价值观的内涵，明确如何在日常生活中践行这些价值观，争做好少年。
教学目标1. 让学生了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容。
2. 培养学生的爱国情感，增强国家观念。
3. 引导学生树立敬业意识，培养认真负责的态度。
4. 培养学生的诚信品质，提高道德素养。
5. 引导学生树立友善的人际关系，营造和谐校园氛围。
教学难点1. 如何让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵。
2. 如何引导学生将价值观内化为自身的行为准则。
3. 如何让学生在日常生活中践行这些价值观，形成良好的行为习惯。
教具学具准备1. PPT课件：展示社会主义核心价值观的相关内容。
2. 案例材料：准备一些与主题相关的典型案例，用于讨论和分析。
3. 小组讨论表格：用于记录学生在小组讨论中的观点和心得。
教学过程1. 导入：通过提问或播放短视频等方式，引起学生对社会主义核心价值观的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解社会主义核心价值观的基本内容，包括爱国、敬业、诚信、友善等四个方面。
3. 案例分析：呈现一些与主题相关的典型案例，引导学生进行讨论和分析，深入理解这些价值观的内涵。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行这些价值观，争做好少年。
每组选一名代表进行汇报。
5. 总结提升：对学生的讨论成果进行总结，强调践行社会主义核心价值观的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
6. 课后实践：布置一些与主题相关的课后实践任务，让学生在实践中进一步巩固所学内容。
板书设计1. 五年级主题班会教案-践行价值观争做好少年全国通用2. 副社会主义核心价值观3. 正文：包括教学目标、教学内容、教学难点、教具学具准备、教学过程等部分。
4. 配图：与主题相关的图片，如国旗、友善互助的场景等。
争做新时代好少年班会课教案（精选5篇）
争做新时代好少年班会课教案争做新时代好少年班会课教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的争做新时代好少年班会课教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
争做新时代好少年班会课教案1班会主题：红领巾心向党——学先锋找榜样争四好班会目的：1、培养孩子们的树立榜样的意识，并能学习榜样，规范自己的.行为;2、让孩子们懂得要从生活中的一点一滴做起，争做四好少年。
班会过程：一、学习“争当四个好少年”的标准。
争当热爱祖国、理想远大的好少年;争当勤奋学习、追求上进的好少年;争当品德优良、团结友爱的好少年;争当体魄强健、活泼开朗的好少年。
二、介绍榜样的事迹。
1、爱国的故事：周恩来为中华之崛起而读书。
2、勤奋学习的故事：古人有头悬梁锥刺股，现在有神舟七号团体刻苦创新、勇克难关。
3、品德的故事：河南的洪战辉自立自强、照顾家人和捡来的妹妹，谢延信诚实守信、孝亲敬老。
4、健体的故事:刘翔奋力拼搏、为国争光。
三、说说身边的四好少年。
请同学们从四个方面说说i他们值得你学习的地方?四、怎样才能成为一名四好少年?1、学生发言。
2、老师总结：首先应该从自我做起，从小事做起，要好好学习，上课专心听讲，回家好好复习培养自己独立自主的能力，按时完成老师、家长布置的作业，尽自己最大的力量把各门功课学好。
鸟美在羽毛，人美在心灵。
人的心灵美才是最美的。
品德思想最重要，它是唤使你去做每一件事的方向盘。
所以大家要心灵美，知道感恩。
帮助别人，快乐自己。
人与人要互相帮助，要互相团结，力量才会大。
要把身体锻炼好。
养好身体，多多锻炼，让自己有一个良好的体魄。
身体是1，聪明是1后面的0，父母的爱是0，后面的0越多，财富就越多。
因此一定要把自己身体养好了，才能为国做贡献。
我希望你们长大后，能为祖国的繁荣富强尽自己的一份力，为祖国的建设添砖加瓦。
争做新时代好少年班会课教案2活动目标：通过活动，为了使我班全体少先队员牢记党和人民的重托。
《践行社会主义核心价值观,争做新时代好青年》主题班会教案
《践行社会主义核心价值观，争做新时代好青年》主题班会教案践行社会主义核心价值观，争做新时代好青年主题班会教案一、教学目标1. 了解和理解社会主义核心价值观的内涵和重要性；2. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，积极践行社会主义核心价值观；3. 提高学生的社会责任感和社会公德心，培养他们成为新时代的有益于社会发展的好青年。
二、教学内容1. 社会主义核心价值观的概念和内涵；2. 社会主义核心价值观在新时代的重要意义；3. 怎样践行社会主义核心价值观，做一名新时代好青年。
三、教学过程第一步：导入（10分钟）1. 引入主题，简单谈一谈社会主义核心价值观的重要性和对个人和社会的意义。
2. 出示社会主义核心价值观的关键词（富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善），要求学生快速朗读，并加以解释。
第二步：研究社会主义核心价值观（20分钟）1. 分小组进行讨论，了解每个关键词的具体含义和内涵。
2. 每个小组派一名代表分享讨论结果，并与其他小组进行交流。
第三步：社会主义核心价值观在新时代的重要意义（15分钟）1. 分析社会主义核心价值观在新时代下的重要性，以及对国家、社会和个人的指导作用。
2. 引导学生思考如何将社会主义核心价值观与实际行动结合起来，共同推动社会的进步和发展。
第四步：如何践行社会主义核心价值观，做好青年（25分钟）1. 小组讨论，提出一些具体的行动措施和建议，如关心他人、尊重师长、乐于助人、守法守纪等。
2. 学生代表汇报小组讨论结果，并进行集体讨论，大家一起总结归纳出一份共同的行动方案。
四、教学评估1. 各小组的讨论记录和汇报情况；2. 学生对社会主义核心价值观和新时代好青年的理解和表达。
五、课堂延伸1. 邀请社会实践经验丰富的嘉宾进行经验分享；2. 带领学生参观社会实践活动，让他们亲身体验和感受社会主义核心价值观的实践价值。
六、教学反思1. 教师应提前准备好相关资料，以便学生更好地了解社会主义核心价值观的内涵；2. 需要适当调整教学时间，确保学生有足够的时间进行小组讨论和集体讨论；3. 在教学过程中，要引导学生通过案例分析等方式，更好地理解和运用社会主义核心价值观。
争做新时代好少年主题班会教案
争做新时代好少年主题班会教案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--争做“新时代好少年”主题班会教案一、活动背景:以理想信念为核心，以实践为主要途径，向党组织看齐，学习党的精神，传承这精神，形成优良品质，构建和谐校园，提高社会道德风尚，点燃祖国的希望，强化小学生的社会主义核心价值观。
激励广大学生做一个新时代的好少年。
在此我们举行“争做向善好少年主题班会”。
二、活动目的与意义：争当热爱祖国，理想远大的好少年，要求我们要树立报效祖国、服务人民。
成为祖国栋梁的远大志向。
首先要求我们从讲卫生开始，有的同学可能会很奇怪，其实讲卫生就是爱国呀。
今天我在这里就和同学们说一件事：新加坡是一个通用英语的国家，他的公共场所的各种标语都是用英语写的，但是像“不准随地吐痰”、“不准进入草坪”、“不准乱扔果皮纸屑”等标语却是用中文书写的。
同学们知道这是为什么吗？新加坡人的回答是：因为有这些不文明行为的大多是中国大陆的游客。
可见，乱扔纸屑这些不文明行为也是国家的耻辱，所以说，大家捡起一张小小的废纸，其实也就是我们爱国的开始。
三、怎样做一个新时代好少年呢？1．争当热爱祖国，理想远大的好少年。
争当热爱祖国，理想远大的好少年，要求我们要树立报效祖国、服务人民。
成为祖国栋梁的远大志向。
首先要求我们从讲卫生开始，有的同学可能会很奇怪，其实讲卫生就是爱国呀。
2．争当勤奋学习，追求上进的好少年。
争当勤奋学习，追求上进的好少年；要求我们要热爱学习、学会学习、主动学习、积极进取。
当代女作家张海迪，五岁的时候患有脊髓病，从此只能坐在轮椅上，但她却自学了英语，翻译了不少英文作品，还写了不少作品。
很多人不相信，问她怎样做的，她回答说：坚持每天背10个单词，有时背不全想放弃时，就狠狠地咬几下自己的手指，督促自己一直坚持下去。
她就是凭着坚强的毅力和勤奋好学的精神，最终成为一位优秀的当代女作家。
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四年级“践行社会主义核心价值观，争做新时代
好少年”班会教案
教育目标
1.通过各种活动使学生对社会主义核心价值观的内涵有一个更深层次的了解。
2.在了解的基础上，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
3.懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
教学重点
懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
学会用实际行动来体现社会主义核心价值观。
活动过程：
一、何为价值观和社会主义核心价值观
1.什么是价值观？
价值观：是因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。
简单的说，人生价值观就是一个人对人，对事，对生活的看法。
也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。
理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。
2.什么是社会主义核心价值观？
教师：在本堂课的学习中老师将为你们阐述。
二、我们需要什么样的价值观
1.请大家说出自己认可的价值观
（1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹并总结他的品质
（2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹并总结他的特点
（3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观）
（4）我们内心认可的价值观是怎样的？
2.教师总结我们需要社会主义核心价值观（PPT演示）
公民：爱国、敬业、诚信、友善、崇文、尚信、勤行、致远。
“崇文”既有弘扬文化、尊师好学之意，又追求社会文明之义，更有崇尚道德的意蕴。
“尚信”就是要大力倡导诚实守信的人文情怀，使人形成一种自觉行为、高尚行为。
“勤行”既要勤勤恳恳，努力工作，又要开拓创新敢于超越。
“致远”就是要求我们目光要放长远点，眼界要更开阔些。
3.同学谈体会。
（教师提示从以下三方面）
(1)如何在学习中加强自我修养
(2)如何在社会实践中加强自我修养
(3)如何在与人交往中加强自我修养
4.教师总结：核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。
通过社会主义核心价值观的学习，自己对社会主义核心价值观有了进一步的了解。
作为一九零后的学生，我们也许不能完全理解其中的深奥，但我能理解的是努学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。
社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助学生树立正确、科学的价值观；同样需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，自觉成规则，
什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。
5.我们需要什么样的价值观
6.说出大家自己认可的价值观：并举例：我们要做什么样的人？
三、讨论：我与集体、国家、社会的关系
引导学生做到以下几点：
1.正确认识个体与集体的关系，体会团结就是力量。
2.关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
3.知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
4.理解遵守社会规则和维护社会公德对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾。
5.积极参与公共生活，公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
6.感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
四、宣誓
我以青春的名义宣誓：
为了成就父母的微笑，为了成就祖国的自豪，
再苦再难，坚持到底，只为感恩，只为报恩。
我—青春年少，心藏冲天情豪。
坎坷迷茫皆不怕，美好未来汗水烧。
我们将牢记党的叮嘱，化感恩为刻苦。
全力以赴，全力以赴，全力以赴。