陶笛的简介ppt课件
陶笛简介
陶笛的由来陶笛的鼻祖是中国的古埙和泥哨，因为中国早在7,000年多前就有了这种乐器。
陶笛在世界各地的叫法不一，又称为奥卡利那笛、瓷笛、土笛、火笛、洋埙、甜薯笛等。
从它丰富的名字我们也可以看出，许多国家的艺术家都在很早以前就研制和开发过此类乐器。
例如，南美的阿兹特克人（Aztec）和玛雅人在2,500多年前就有了鸟笛；英国人在14世纪初发明了羚角号（Gemshom）；意大利人在19世纪中叶发明了奥卡利那笛（Ocarina）。
目前国际上比较流行的陶笛大多数是以19世纪中期意大利人都那提（Giuseppe Donati）设计的潜艇型款式为参照对象的。
都那提不但是最早给这种乐器取名为“奥卡利那”（即意大利语中“小鹅”之意）的人，而且还开办了最早的陶笛工作坊，曾经设计七种不同规格的10孔陶笛，并组成了世界上第一个陶笛乐队。
目前陶笛在国际上比较通行的名称一般还是沿用都那提所取的名字——“奥卡利那”。
在都那提的10孔奥卡利那笛的基础上，后来的日本、美国等地的艺术家又继续对此进行了改进，从而有了12孔陶笛和复管陶笛。
陶笛的种类按照发音管的和指孔的多少来分，陶笛有单管笛和复管笛之分，同时也以指孔的多少来定位其规格。
单管陶笛有一个吹嘴和4至12个指孔，通常分为四孔、六孔、七孔、八孔、十孔和十二孔陶笛等多种规格；而其中以六孔和十二孔最为常见，这类陶笛音域在10到13度左右，只能演奏单旋律。
四孔和六孔的陶笛造型样式几乎是应有尽有，而十二孔的陶笛则大多为潜艇造型。
复管陶笛是在单管笛的基础上增加了一个到两个附管的大型陶笛，它以附管数量多少来命名，称为“双腔陶笛”或“三腔陶笛”。
这种大型陶笛有两个或三个吹气孔和18至32个指孔。
常见的复管陶笛有18孔、24孔和32孔三种规格；这种陶笛的音域可以达到两个八度以上，还能奏出和声效果，主要供专业演奏者使用。
总之，从入门到专业学习者都很容易找到相适应的规格陶笛和作品。
当然，孔越多的陶笛越不容易制作，价格当然就越高。
小学音乐课程《陶笛》教学课件
小学音乐课程《陶笛》教学课件目录•课程介绍与目标•陶笛基础知识•基本吹奏技能训练•曲目练习与演奏指导•音乐欣赏与拓展知识•课程总结与评估01课程介绍与目标陶笛的起源与特点起源陶笛，又称为埙，是一种古老的吹奏乐器。
起源于中国的远古时期，最初是由陶土烧制而成，因此得名陶笛。
特点陶笛的音色悠扬宛转，深沉而醇厚。
它的音域宽广，可以演奏出多种不同的音乐风格。
同时，陶笛的吹奏技巧相对简单，适合小学生学习。
课程目标与意义课程目标通过本课程的学习，学生应能掌握陶笛的基本吹奏技巧，了解陶笛的起源和特点，能够演奏简单的乐曲，并培养对音乐的兴趣和热爱。
意义学习陶笛不仅能让学生接触和了解中国的传统音乐文化，还能通过吹奏练习提高学生的肺活量和呼吸控制能力，对身心健康都有益处。
教学内容与安排教学内容本课程主要包括以下内容：陶笛的起源和特点介绍；陶笛的基本吹奏技巧讲解与示范；简单乐曲的演奏练习；音乐欣赏与表现。
教学安排本课程共分为10个课时进行，每个课时40分钟。
前2个课时介绍陶笛的起源和特点，第3至6个课时学习基本吹奏技巧，第7至9个课时进行乐曲演奏练习，最后一个课时进行音乐欣赏与表现。
02陶笛基础知识陶笛的构造与音域陶笛的构造陶笛是一种由陶土制成的吹奏乐器，通常由笛头、笛身和笛尾三部分组成。
笛头上有吹孔和膜孔，笛身上有指孔，笛尾则有出音孔。
陶笛的音域陶笛的音域因种类不同而有所差异。
常见的六孔陶笛音域为一个八度加一个纯五度，九孔陶笛音域则更宽，可达两个八度。
通过不同的指法和气息控制，可以演奏出丰富的音乐效果。
吹奏姿势与口型吹奏姿势吹奏陶笛时，身体应保持自然直立，两脚分开与肩同宽。
双手持笛，将陶笛轻轻贴于嘴唇，吹孔对准嘴唇中央。
口型吹奏陶笛时，嘴唇应自然闭合，呈微笑状。
舌尖轻抵下齿背，上下嘴唇轻轻含住吹孔。
通过调整嘴唇的松紧程度和吹气角度，可以控制音高和音色。
呼吸方法与技巧呼吸方法吹奏陶笛时采用腹式呼吸法，即吸气时腹部隆起，呼气时腹部收缩。
陶笛的简介ppt课件
2010年5月，中国陶笛艺术委员会经中华 人民共和国文化部、民政部批准正式成立， 标志着陶笛迈上了新的舞台，具有里程碑的 意义。随着陶笛考级的推出，表明陶笛这一 乐器已经走向正规化，相信会有越来越多的 陶笛爱好者加入到学习陶笛的队伍中。
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泥哨、陶笛和埙
• 凡是材料取用泥土，通过吹气能发出类 似哨鸣的都是传统意义上的泥哨，陶笛和 埙都在这个范畴之内。所以广泛意义的泥 哨是指简单的、不规范、不通用、难以普 及交流的原始的简陋乐器。
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中国古埙
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• 经过发展，在公元前500-600年，玛雅人制 作的陶笛可以吹奏完整的音阶。陶笛从美 洲来到欧洲是在西班牙占领时期，在1527 年，一批墨西哥的阿芝台克艺人给查尔斯 五世宫廷的表演就用到了带口哨的陶笛。 演出获得很大的成功，给在场的每个人留 下了深刻的印象。他们成名后经常到欧洲 各地演出，让更多的人认识到这种乐器。
表现力很有特点，因为吹口有一定的面积，可
以通过调整嘴唇的位置来遮盖调整吹口暴露的
大小，从而很轻易地扩展出降好几度的有效音
阶，因为可以调整的范围又较大，所以可以吹
奏出很有特色的大幅度的气气滑音等。而陶笛
的吹口已经限制定型，虽然可以通过一些特别
的技巧可以适当调整音域的弹性，通过其腔体
的大小在制作上的变化可以达到和埙类似的音
• 近年来，陶笛在国内外盛行，越来越多 的人们也加入到陶笛的浪潮中，而我国也 涌现了大批投身陶笛事业的艺术家。
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• 为什么陶笛的英文名字叫 “OCARINA”，话说意大利北部有一个人 喜欢将面包烤成一些玩具，有一天他烤制 出一种像小鹅形状的玩具，而意大利中小 鹅音译为“OCARINA”，即奥卡利那笛。 1860年在意大利成立了第一个开始制作陶 笛的工厂，他们对陶笛进行改造，现在看 到的十孔陶笛就是在那以后出现的。第一、 二次世界大战期间，由于陶笛小、易吹奏， 为鼓舞士气，美国军队中开始流行这种乐 器。
2024年陶笛培训课件
陶笛培训课件一、引言陶笛，又称陶哨、泥哨，是我国民间传统吹奏乐器之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
陶笛的制作原料为泥土，经过高温烧制而成，其音色优美、独特，具有很强的表现力。
为了传承和发扬陶笛艺术，我们特此编写本培训课件，为广大陶笛爱好者提供学习指导。
二、陶笛的历史与文化1.陶笛的起源与发展陶笛的起源可以追溯到新石器时代，距今已有几千年的历史。
在我国各地，如陕西、山西、河南、山东等地，均有丰富的陶笛文化遗存。
陶笛的发展经历了多个阶段，从最初的原始形态逐渐演变为今天我们所熟知的样式。
2.陶笛的民间传说与寓意陶笛在民间有许多传说故事，如“牛郎织女”、“梁山伯与祝英台”等，这些故事赋予了陶笛丰富的文化内涵。
陶笛的寓意也多种多样，如寓意平安、吉祥、幸福等，成为人们表达美好愿望的载体。
三、陶笛的制作工艺1.陶笛的材料选择陶笛的制作原料主要为泥土，要求质地细腻、透气性好。
在我国，优质的陶笛泥土资源丰富，如紫砂泥、瓷土等。
2.陶笛的制作流程陶笛的制作流程包括选材、制坯、晾干、修坯、烧制、打磨、调试等环节。
每一个环节都有严格的要求，以保证陶笛的质量和音色。
3.陶笛的品种与特点陶笛的品种繁多，根据音域、音色、演奏技巧等方面的不同，可分为高音、中音、低音等不同类型。
各类陶笛在演奏上有各自的特点，如高音陶笛清脆悦耳，中音陶笛醇厚饱满，低音陶笛雄浑有力。
四、陶笛演奏技巧1.呼吸方法陶笛演奏时，呼吸方法至关重要。
正确的呼吸方法有利于音色的稳定和音量的控制。
演奏者应学会运用胸腹联合呼吸法，使气息充沛、均匀。
2.指法与音阶陶笛演奏的指法主要包括单音、滑音、颤音、顿音等。
掌握正确的指法，有助于提高演奏水平。
了解陶笛的音阶排列，有利于演奏者更好地把握曲目。
3.装饰音与演奏风格装饰音是陶笛演奏中的亮点，如颤音、滑音、波音等。
合理运用装饰音，能使曲目更具表现力。
演奏者还应掌握不同风格的陶笛曲目，如民间乐曲、现代创作曲目等。
五、陶笛演奏曲目推荐1.民间传统曲目《茉莉花》、《康定情歌》、《梁祝》等民间传统曲目，具有浓郁的民族特色，适合陶笛演奏。
陶笛培训课件
。
正确的口型
02
教授正确的口型，包括口腔、舌头和下颚的位置。
口型与气息的关系
03
讲解如何通过口型控制气息，以达到更好的吹奏效果。
手指的灵活性和正确放置
手指的重要性
介绍手指在陶笛吹奏中的重要性，包括灵活性和正确放置。
手指的灵活性训练
提供手指灵活性的训练方法，如练习指法和练习曲。
手指的正确放置
教授手指在陶笛上的正确放置位置和技巧。
民间音乐的陶笛演奏
民间音乐风格特点
民间音乐具有鲜明的民族特色和地方色彩，强调音乐的即兴性和情感表达。 在陶笛演奏中，需要充分发挥陶笛的音色特点，融入情感和表现力，以展现 民间音乐的独特魅力。
演奏技巧
民间音乐的陶笛演奏需要掌握一些特殊的演奏技巧，如滑音、颤音和气声等 。同时，需要对不同地区的民间音乐有一定的了解，以便更好地演绎作品。
陶笛在音乐教育和群众文化中的作用
音乐教育中的普及与提高
陶笛作为一种普及型的乐器，在音乐教育中占有重要地位， 通过陶笛学习，可以提高学生的音乐素养和审美能力。
群众文化中的推广与传承
陶笛作为一种群众文化活动形式，在推广和传承中国传统文 化方面具有积极的作用，通过陶笛演奏，可以让群众更加深 入地了解中国传统文化的内涵和精神。
02
陶笛的基本吹奏方法
呼吸方法的训练
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呼吸技巧
教授腹式呼吸和胸式呼吸的技巧，以及在吹奏 陶笛时如何运用。
呼吸与口型的配合
讲解如何调整呼吸和口型，以发出稳定、清晰 的声音。
3
呼吸的运用
介绍在不同节奏和音高中的呼吸技巧，如长音 、短音和断音。
口型和舌头的控制
口型的重要性
01
介绍口型对陶笛吹奏的影响，包括声音的清晰度、音色和音量
乐器教学陶笛完整课件
要准确演绎不同风格的曲目，学员需要掌握正确的吹奏姿势、气息 控制和音色表现等技巧。
风格演绎实例分析
通过分析具体曲目的风格特点，学员可以更好地理解如何把握不同风 格的演奏技巧。
学员挑战环节：尝试演奏高级曲目
挑选适合自己的高级曲目
学员可以根据自己的实际水平和兴趣爱好，挑选适合自己的高级 曲目进行尝试。
理解曲目背景
01
深入了解曲目的创作背景和情感内涵，有助于学员更好地把握
吹奏时的情感表达。
运用气息变化
02
通过调整吹奏时的气息强弱、快慢，表现出曲目中的情感起伏
和高潮迭起。
肢体语言辅助
03
在吹奏过程中，适当的肢体语言如头部晃动、身体摇摆等，可
以增强情感传递的效果。
学员展示环节：互相学习和评价
独奏展示
吹奏时注意力度
吹奏时避免用力过猛，以防损坏陶笛或影响音色 。
常见问题解答：遇到问题时如何解决
陶笛开裂
若陶笛出现细小裂纹，可使用专用修补剂进行修补；若裂 纹较大，建议联系专业维修人员进行修复。
音色异常
若陶笛音色出现异常，可能是由于内部积水或污渍导致， 可尝试进行清洁；若问题仍未解决，建议联系专业维修人 员进行调试。
清洁步骤
吹奏后，用软布擦拭陶笛表面和吹嘴，去除口水和污渍； 定期用棉签清洁陶笛内部，避免积水和细菌滋生。
清洁周期
建议每次吹奏后都进行简单清洁，每周进行一次全面清洁 。
防止损坏措施及注意事项
避免摔落和碰撞
陶笛为易碎品，应放置在安全位置，避免高处摔 落或与其他硬物碰撞。
注意温湿度
避免陶笛长时间暴露在阳光、高温或潮湿环境中 ，以防开裂、变形或发霉。
每位学员选择一首中级曲目进行独奏展示，展现自己的吹奏技巧 和音乐表现力。
陶笛教案(2023版ppt)
嘴唇控制：嘴唇紧 贴笛口，保持适当 的压力，避免漏气
手指控制：手指灵 活、准确，避免按
错音或漏音
节奏控制：保持稳 定的节奏，避免忽
快忽慢
情感表达：通过演 奏技巧，表达出音
乐的情感和意境
2
教学目标与内容
教学目标：让学生 了解陶笛的基本知 识，掌握陶笛的演 奏技巧，提高学生 的音乐素养和审美
3
初级曲目
01 《小星星》：简单易 学，适合初学者
02 《欢乐颂》：旋律欢 快，适合初学者
03 《天空之城》：旋律 优美，适合初学者
04 《致爱丽丝》：旋律 优美，适合初学者
中级曲目
《天空之城》： 旋律优美，适 合中级水平演 奏
《千与千寻》： 经典动画主题 曲，难度适中
《故乡的原风 景》：旋律悠 扬，适合表达 思乡之情
能力。
教学内容：介绍陶 笛的历史、种类、 制作工艺、演奏技 巧等，让学生了解 陶笛的基本知识。
教学方式：采用理 论与实践相结合的 方式，让学生在掌 握理论知识的基础 上，通过实践操作，
提高演奏技巧。
教学评价：通过学 生的演奏表现、课 堂参与度等方面进 行评价，以激励学 生积极参与学习。
教学方式与方法
03
多人了解和学习陶笛文化 陶笛文化与科技的融合：利用现代科技 04 手段，提升陶笛文化的传播力和影响力
《风之谷》： 节奏明快，适 合中级水平演 奏
高级曲目
01
《千与千寻》：宫崎骏动 画电影主题曲，旋律优美，经
典作品，旋律悠扬，难度
适中
03
《故乡的原风景》：日本 著名作曲家宗次郎作品， 旋律优美，难度适中
04
《阿甘正传》：美国电影
主题曲，旋律优美，难度
陶笛第一课
第一课时一、陶笛介绍陶笛（英语：Ocarina，也译作奥卡利那笛、洋埙、瓦埙、土笛、鼓浪笛等），目前国际上比较流行的陶笛多数是一种源自意大利、状似潜艇、有哨口、通常用陶土烧制的吹管乐器。
陶笛形状各异，大小各异，因外形大小、材料的不同，音色也不同。
陶笛音色优美，小的声音清脆嘹亮，大的声音低沉婉转，陶笛可以吹半音，转调十分方便。
陶笛属于大众普及型乐器，价格低，简单易学，成手快。
即使没有音乐基础的人，依照相应的陶笛曲谱，经过短时间练习也能吹出令人满意的曲子。
尽管陶笛属于大众普及型乐器，但他有极强的音乐表现力，爱尔兰哨笛的优美飘逸、二胡的低沉凄凉、相应的专业演奏陶笛同样可以模拟演奏。
他的音乐渲染力与前者相比毫不逊色。
二、陶笛按法以下是六孔陶笛的持笛方法图，黑色是按住，白色放开。
使用六只手指按孔，其余四只手指托住陶笛。
初学者常因为紧张而在手指上太过用力，因此容易造成手酸的现象。
应该要时常提醒把手指放轻松，如果太累，一定要休息一下再练。
手指按孔时要用指腹的地方，不可以用指尖立着按。
手指要微弯，初学者会因为太过用力，而把手指打平，这是不正确的。
手指在放孔时，要用手指根部指节的力量提起，而不是用第二指节提起，整个手指有点像抓着一颗鸡蛋的动作。
三、呼吸法及吹气法陶笛虽然不是一种耗气量很大的乐器，但仍然要采用正确的呼吸方式，长久下来，不会伤害身体。
所有的吹奏乐器和唱歌都采用腹式呼吸法:吸气时胸腔不会有太大变化，但腹部会鼓出，横膈膜上提，吐气时，腹部收缩，横隔膜下压，这是为了避免使用到胸腔，而伤到肋骨跟我们一般的呼吸方式不一样，要多练习，就会习惯使用了。
练习:手放在腹部闻花四、吹口的含法吹口轻轻的含住，不要太深也不要太浅，约在门牙外一点的地方，门牙不可以咬住吹嘴，用舌头挡住缺口的部位。
五、运舌法运舌要配合你的吐气，当气吐出的时候，原本挡住吹口的舌头立即向后缩，当气要结束前马上用舌头去挡住舌头会像活塞一样，一缩一放，这种感觉就好像你在练T u（吐）的音一样，只是不发出声音的把气吐出去。
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表现力很有特点，因为吹口有一定的面积，可
以通过调整嘴唇的位置来遮盖调整吹口暴露的
大小，从而很轻易地扩展出降好几度的有效音
阶，因为可以调整的范围又较大，所以可以吹
奏出很有特色的大幅度的气气滑音等。而陶笛
的吹口已经限制定型，虽然可以通过一些特别
的技巧可以适当调整音域的弹性，通过其腔体
的大小在制作上的变化可以达到和埙类似的音
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中国古埙
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• 经过发展，在公元前500-600年，玛雅人制 作的陶笛可以吹奏完整的音阶。陶笛从美 洲来到欧洲是在西班牙占领时期，在1527 年，一批墨西哥的阿芝台克艺人给查尔斯 五世宫廷的表演就用到了带口哨的陶笛。 演出获得很大的成功，给在场的每个人留 下了深刻的印象。他们成名后经常到欧洲 各地演出，让更多的人认识到这种乐器。
• 近年来，陶笛在国内外盛行，越来越多 的人们也加入到陶笛的浪潮中，而我国也 涌现了大批投身陶笛事业的艺术家。
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• 为什么陶笛的英文名字叫 “OCARINA”，话说意大利北部有一个人 喜欢将面包烤成一些玩具，有一天他烤制 出一种像小鹅形状的玩具，而意大利中小 鹅音译为“OCARINA”，即奥卡利那笛。 1860年在意大利成立了第一个开始制作陶 笛的工厂，他们对陶笛进行改造，现在看 到的十孔陶笛就是在那以后出现的。第一、 二次世界大战期间，由于陶笛小、易吹奏， 为鼓舞士气，美国军队中开始流行这种乐 器。
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2010年5月，中国陶笛艺术委员会经中华 人民共和国文化部、民政部批准正式成立， 标志着陶笛迈上了新的舞台，具有里程碑的 意义。随着陶笛考级的推出，表明陶笛这一 乐器已经走向正规化，相信会有越来越多的 陶笛爱好者加入到学习陶笛的队伍中。
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泥哨、陶笛和埙
• 凡是材料取用泥土，通过吹气能发出类 似哨鸣的都是传统意义上的泥哨，陶笛和 埙都在这个范畴之内。所以广泛意义的泥 哨是指简单的、不规范、不通用、难以普 及交流的原始的简陋乐器。
陶笛的简介
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• 陶笛是一种用陶土烧制而成，内空的管乐 器，看到陶笛有很多人会联想到中国很古 老的乐器埙，可以说埙是陶土乐器的鼻祖。 国外则称陶笛“OCARINA”(奥卡利那笛)、 瓷笛、洋埙等。现代陶笛的源头可追溯到 六世纪南美的玛雅人和阿兹特克人用于装 饰和祭祀的仿鸟鸣的彩绘乐器，在南美洲 的厄瓜多尔出土了一批粘土烧制的器具。 其制作年代，大约在公元前2000年，经分 析发现，当时人们对粘土的制作水平达到 了一种很高的水平，这些器具被证实并不 是玩具，其中有一些可以吹奏简单的乐曲。
• 陶笛和埙有一些材料工艺方面的共性， 但发音却有极大的区别。埙吹奏发音的难 度很大，需要吹奏者找到适合的口风才能 吹响，所以为降低埙的吹奏难度，有些制 作者在吹口上刻意增加一个斜坡。
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• 陶笛吹奏发音几乎没有难度，已经约束好气
流走向，发音结构就像哨子那样，只要向吹口
里吐气即可发音。表现力方面也有差异。埙的
色，但在某些表现技巧上和埙是不能放在一起
比较的。不过陶笛易吹度显然是值得推崇的，也是其他非哨口源自器无法比拟的。8泥哨
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陶笛
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陶笛
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