幼儿园中班语言故事阅读活动《猴子和狐狸》
《猴子和狐狸》PPT课件中班故事
汇报人： 2023-12-28
目 录
• 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事拓展
故事背景
01
故事简介
故事发生在一个美丽的森林里，猴子和狐狸是森林里 的两个好朋友。他们一起探险、玩耍，共同度过了许
多快乐的时光。
输标02入题
有一天，猴子和狐狸发现了一棵神奇的果树。这棵树 上的果子可以让他们实现自己的愿望。于是，他们开 始了一场关于谁应该先许愿的比赛。
。
猴子和狐狸的对话
猴子问狐狸：“你为什么总是 那么狡猾？”狐狸回答说：“ 因为在这个世界上，只有狡猾 才能生存。”
狐狸问猴子：“你为什么总是 那么快乐？”猴子回答说：“ 因为我有许多朋友，而且我喜 欢在树上玩耍。”
通过对话，猴子和狐狸互相了 解了彼此的特点和生活方式。
猴子和狐狸的互动
01
猴子邀请狐狸一起玩耍 ，它们在森林里追逐、 攀爬和荡秋千。
聪明反被聪明误
聪明不是万能的
尽管聪明可以带来很多优势，但它并不是万能的，过度依赖聪明 可能会导致失败。
过分算计可能导致失去更多
过于精于算计可能会让人失去更多，因为人们往往不会喜欢过于精 明的人。
真正的智慧是适度聪明
真正的智慧是适度地运用聪明才智，而不是过分炫耀或滥用。
故事拓展
04
类似的故事
01
THANKS.
02
在玩耍过程中，狐狸展 示了它的灵活性和机智 ，帮助猴子解决了一些 困难。
03
猴子也用它的聪明才智 ，教会了狐狸一些树上 玩耍的技巧。
04
通过互动，猴子和狐狸 更加亲近了，并建立了 深厚的友谊。
故事寓意
03
诚实的重要性
幼儿园中班语言课教案《猴子和狐狸》
幼儿园中班语言课教案《猴子和狐狸》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言表达和交流能力。
2.通过故事情节的学习，帮助幼儿学习到正确的价值观念和道德观念。
3.激发幼儿想象力，培养幼儿的创造思维能力，提高幼儿的思维能力。
教具材料•教具：故事书《猴子和狐狸》•材料：纸和笔教学过程1.导入环节：引入故事《猴子和狐狸》，让孩子们进入故事内容中。
教师可先请幼儿自由表达一下自己对动物的认观念和喜好，再引出今天要讲的故事。
2.讲故事：教师要慢慢展开故事情节，注重语音语调的模仿，让孩子们可以理解故事的主要人物和事件。
教师要注意点出故事中的概念、词汇，让幼儿能够听懂并掌握。
3.问答互动：让孩子在理解故事的基础上进行问答互动，让孩子就故事中的人物、事件进行简单的回答。
教师应该让每个孩子都有机会参加问答并表达自己的意见。
4.讨论思考：教师的目的是要将孩子的思维引导到正确的方向，对故事中所体现出来的价值观和道德观进行讨论和思考。
例如，狐狸撒谎对吗？为什么？孩子会发表自己的看法，教师要引导孩子正确思考，让孩子了解到狐狸撒谎是不对的行为。
5.练习写作：请幼儿将自己对故事的想法和故事情节用简单的语言写在纸上。
教师可以让孩子自由发挥，或者通过帮助孩子展开思路、提示词汇等方式辅助孩子完成写作任务。
6.总结回顾：教师对今天的学习进行总结和回顾，让幼儿将今天的学习收获回想一遍，明白自己所学到的内容，培养幼儿的语言表述能力和思维整合能力。
教学反思在教学过程中，教师要注重孩子的主体性，让孩子参与故事、参与问答、参与讨论，这样才能更好地提高孩子的语言表达和交流能力。
同时，教师还应该在教学过程中培养幼儿良好的品德和价值观，引导幼儿正确看待事物、客观分析问题，遵守道德法规，做一个懂得要求自己和尊重他人的好孩子。
猴子和狐狸的故事
猴子和狐狸的故事从前，有一只狐狸和一只猴子，它们住在同一个森林里。
狐狸和猴子是非常好的朋友，它们经常一起玩耍、分享食物和互相帮助。
有一天，狐狸和猴子一起在森林里散步，突然它们发现了一棵美丽的果树。
这棵果树上结满了鲜美的果实，让它们垂涎欲滴。
狐狸和猴子决定合作摘取果实，然后一起分享。
狐狸和猴子商量好了计划，狐狸爬上了树，把果实摘下来扔给了猴子。
猴子接过果实，一边吃一边称赞狐狸的机智和勇敢。
它们一边摘果实，一边聊天，度过了愉快的时光。
然而，当果实摘完了一大半，狐狸发现猴子开始变得贪婪了。
猴子不再把摘下的果实分享给狐狸，而是把它们全部吃了。
狐狸感到非常生气，它问猴子为什么不再分享果实，猴子却回答说，“我摘下来的果实，我自己吃掉，你又不能阻止我。
”。
狐狸听了非常生气，它觉得猴子变得自私和贪婪。
于是，狐狸决定离开猴子，不再和它做朋友。
猴子却一点也不在乎，它觉得自己吃到了更多的果实，非常高兴。
日子一天天过去，狐狸和猴子之间的友谊也渐渐淡去。
狐狸觉得猴子的行为让它感到失望，而猴子则觉得自己并没有做错什么。
它觉得只要自己过得开心就好，根本不需要在意别人的感受。
最终，狐狸和猴子之间的友谊变得疏远，它们不再一起玩耍、分享食物，也不再互相帮助。
它们之间的友谊就像那棵果树一样，曾经美好，却因为贪婪而变得破碎。
这个故事告诉我们，友谊是需要真诚和分享的。
当我们变得自私和贪婪时，就会失去朋友和爱的力量。
只有真诚和善良的心，才能拥有真正的友谊和幸福。
希望我们能像狐狸一样，珍惜友谊，远离贪婪，让友谊之树长出更多美好的果实。
猴子和狐狸 - 伊索寓言
猴子和狐狸 - 伊索寓言
森林里一道雷电击中了枯树起了火，动物们乱作一团。
好在大雨很快熄灭了火，天也晴了，大家都被这场小事故吓坏了，狐狸提议选出一个头领，以后有这样事故的时候就能有指挥、有组织地撤离，动物们都很赞同，狐狸想当大王，却被一只猴子抢先了，还凭借着一段舞蹈赢得了大家的认同，于是猴子当上了大王。
狐狸心里不服气，它看到了一个捕兽夹子，上边还有一块肉，于是狐狸把猴子引到树丛后边，假装要把肉献给猴子，猴子看到那块肉伸手去拿，结果被捕兽夹牢牢夹住了。
故事寓意：做事情过于草率，不仅会让自己遭遇不幸，还会连累别人，想要做一个头领，自己首先要做一个厉害的人。
《猴子与狐狸》阅读原文及答案
《猴子与狐狸》阅读原文及答案《猴子与狐狸》阅读原文及答案河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。
这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。
“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。
狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。
”猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！猴子一句话也不说，独自走了。
1、思考课题，理解内容，选择准确的答案，画“√”。
（1）本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。
（）（2）本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。
（）（3）本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的`诡计。
（）2、读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案，画“√”。
（1）“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是：A、讽刺（）B、尊重（）C、请求（）（2）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中的“请”的含义是：A、讽刺（）B、尊重（）C、请求（）3、读一读，比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。
（1）“猴子，请你回去把！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。
”笑：（2）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”笑：4、结合上文理解句子，在正确的答案后画“√”。
“猴子一句话也不说，独自走了。
”是因为：（）A、“猴子没有吃到桃子，很生气。
（）B、看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。
（）C、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。
幼儿园中班语言课教案《猴子和狐狸》
幼儿园中班语言课教案《猴子和狐狸》教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，能够听懂简单的故事并能用简单的语言表达。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据故事内容进行动手制作。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，能够与他人进行良好的沟通和合作。
教学准备：1. 故事书《猴子和狐狸》2. 广播剧音频或故事录音机3. 猴子和狐狸的卡通图画或模型4. 制作猴子和狐狸面具的材料5. 画纸、颜料和刷子6. 幼儿园中班语言课教具教学过程：引入活动：（10分钟）1. 教师向幼儿介绍今天要讲的故事《猴子和狐狸》，并展示故事书给幼儿们看。
2. 教师向幼儿们播放广播剧音频或故事录音机，让幼儿们听一遍故事。
故事讲述：（15分钟）1. 教师再次向幼儿们简要讲述《猴子和狐狸》的故事情节，重点介绍猴子和狐狸之间的互动和发生的故事。
2. 教师带领幼儿们一起回忆故事的主要情节和角色。
3. 教师通过问题提问来检查幼儿们对故事的理解，例如：“猴子和狐狸是朋友吗？他们做了什么事情？他们最后怎么样了？”角色表演：（15分钟）1. 教师将故事中的猴子和狐狸的卡通图画或模型展示给幼儿们看，并介绍这两个角色的特点。
2. 教师邀请幼儿们一起扮演猴子和狐狸，进行角色表演。
3. 教师分发猴子和狐狸的面具给幼儿们，并指导他们如何戴好面具，让他们更好地扮演角色。
绘画创作：（20分钟）1. 教师将画纸、颜料和刷子分发给每个幼儿。
2. 教师要求幼儿们根据自己的想象和理解，画出他们心目中的猴子和狐狸的形象，并鼓励他们进行创意发挥。
3. 教师对幼儿的绘画进行适当的指导和鼓励，保证每个幼儿都能表达自己的想法和理解。
总结活动：（10分钟）1. 教师邀请几位幼儿上台展示自己的绘画作品，并让他们分享自己对猴子和狐狸的认识。
2. 教师提醒幼儿们，朋友之间要学会互相帮助和合作，就像故事中的猴子和狐狸一样。
3. 教师结合故事情节，引导幼儿们讨论一些友谊、合作和友好相处的原则。
中班语言故事猴子和狐狸教案
中班语言故事猴子和狐狸教案一、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够讲述出主要情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
3. 引导幼儿明白遇到问题要多动脑筋，不能轻易相信别人的道理。
二、教学重难点1. 重点：理解故事内容，能够讲述出主要情节。
2. 难点：让幼儿明白遇到问题要多动脑筋，不能轻易相信别人的道理。
三、教学准备1. 物质准备：故事图片、角色头饰。
2. 经验准备：幼儿已经有听过一些童话故事的经验。
四、教学过程1. 导入：通过提问引起幼儿的兴趣。
- 教师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来了一个很有趣的故事，叫做《猴子和狐狸》。
2. 教师出示故事图片，声情并茂地讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
- 教师：故事中有哪些动物？它们之间发生了什么事情？- 教师：猴子为什么会上狐狸的当？如果你是猴子，你会怎么做？3. 教师引导幼儿一起复述故事的主要情节。
- 教师：我们一起来把这个故事讲一遍吧！看看谁能讲得最生动。
4. 角色扮演游戏：请幼儿分别扮演猴子和狐狸，进行情景再现，加深对故事的理解。
5. 教师总结：遇到问题要多动脑筋，不能轻易相信别人。
6. 活动延伸：鼓励幼儿回家后将故事讲给爸爸妈妈听。
五、教学反思在本次教学活动中，幼儿的积极性较高，能够主动参与到活动中来。
通过故事讲述、角色扮演等环节，幼儿对故事的理解更加深刻，也能够明白其中的道理。
但是，在角色扮演环节，由于幼儿的年龄较小，可能对于角色的把握不够准确，需要教师进行指导和帮助。
此外，教师在讲述故事时，可以适当增加一些表情和动作，以便更好地吸引幼儿的注意力。
幼儿园中班语言课教案《猴子和狐狸》
幼儿园中班语言课教案《猴子和狐狸》
一、教学目标
1.了解寓言故事《猴子和狐狸》的故事情节。
2.学会通过观察图画，理解故事情节。
3.能够模仿故事中人物的语言表达，提高语音语调的表达能力。
二、教学过程
1.导入环节
老师与学生们打招呼，利用卡通动画中猴子和狐狸的图片，教师向学生们介绍
今天要学习的故事为《猴子和狐狸》。
2.听故事环节
教师通过亲自讲解的方式，向孩子们讲述故事情节，注重故事中人物的语言表达，语音语调的表达，让孩子们通过听故事的形式了解故事情节及人物的特点。
3.图画故事活动
在讲故事之后，教师会为学生们准备一系列相关的图片，通过观看图片，孩子
们可以回想起刚刚听到的故事中的情节，并用自己的语言描述图片中的角色及情节。
4.思考与表达练习
在完成图片故事活动之后，教师会让孩子们思考课堂上学到的知识，根据自己
对故事的理解，自己模仿故事中角色的语言表达方式，并与教师及同学分享。
5.课堂小结
在学习结束之前，教师会向学生们总结当天学习的知识，鼓励孩子们积极地参
与课堂活动，并希望孩子们在课后做好笔记和进行反思。
三、教学评价
本课教学活动基于故事情节进行展开，通过观察图画、表达思考，让孩子们在
体验故事的过程中，进一步了解故事，提高语音语调的表达能力。
对于孩子们的听、说和思考能力都有不小的提升，整节教学过程生动有趣，能够引起学生们的兴趣，具有很好的教学体验。
针对某些学生学习成效不理想问题，可以考虑多样化的教学方式，如游戏互动、问答环节等方式引导学生。
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幼儿园中班语言故事阅读活动《猴子
和狐狸》
让幼儿学习故事《猴子和狐狸》，让幼儿完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。
一起来看看小编为大家整理的：幼儿园中班语言故事阅读活动《猴子和狐狸》，欢迎阅读，仅供参考。
幼儿园中班语言故事阅读活动《猴子和狐狸》
活动目标：
1、让幼儿完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。
2、通过学习故事，教育幼儿遇事多动脑筋想办法解决问题。
3、通过阅读图书，激发幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯。
活动重点：培养幼儿良好的阅读兴趣与阅读习惯。
活动难点：完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。
活动准备：
PPT、按幼儿人数准备故事卡活动过程1、导入师：小朋友们今天老师给你们带来了一个新故事，故事的名字叫《猴子和狐狸》。
2、集体阅读（1）师：让我们一起看看故事里都有谁呢？（引出故事中的小动物）幼：（猴子和狐狸···）师：还看到了什么？让我们看一看是不是一棵果树？
（2）师：哦，果然是一棵桃树，小朋友们真聪明！小狐狸看到又大又甜的桃子它想干什么呀？幼：（摘桃子）（3）师：狐狸想摘桃子他去找谁呢？幼：（猴子）狐狸来到猴子家里想找猴子干什么呢？幼：（一起摘桃子）。
（4）让我们一起看看他们是不是想去摘桃子呢，哦果然他们是在商量怎样去摘桃子。
（5）他们想摘桃子来到了哪里呢？幼：（河边）小朋友想一想他们会用一个什么样的办法去摘桃子呢？幼：（用木头搭桥）（6）师：我们把书翻到第七页看
看他们是不是用木头搭的桥？哦，真的，他们真的是用木头搭的桥，他们搭好了桥怎么样啊？幼：（高兴地跳起来了）（7）桥搭好了他们是不是马上过河去摘桃子啦呢？那他们为什么没有过去摘桃子呢？幼（太圆了，太窄了）那他们会怎样过去呢？幼（一个一个的过去）你们想一想谁先过去了？幼（狐狸··猴子）我们一起看看到底谁先过去了？
（8）小朋友看看谁先过去了呢？幼：（狐狸）狐狸过去后他做了什么？幼；（狐狸把桥推到河里去啦）（9）你看到了什么？幼：（猴子生气了）哎呀，狐狸怎么啦？幼（哭啦）师：你从哪里看出来狐狸哭啦？狐狸为什么哭啦？幼（幼儿自由回答）我们看看下一副图发生了什么呢？幼：（猴子走啦）狐狸怎么样啊？幼（狐狸很着急）3、教师讲述故事（1）小朋友我们的故事看完啦，刚刚啊，小朋友们的想象力真丰富，接下来老师来给你们讲一讲这个故事，看看到底发生了什么？
（2）放ppt教师讲述故事。
4、一起理解故事提问：老师的故事讲完了，我可有几个小问题要问一问小朋友哦。
请小朋友告诉我：
（1）狐狸找猴子去干什么？（摘）幼：（摘桃子）请幼儿示范并全体练习＂摘＂的动作（2）为了摘桃子他们一起想了什么办法过河？（搭）（3）狐狸过桥后做了什么？（推）小结：狐狸做的对吗？那我们应该怎样做呢？希望我们的小朋友遇到事情要积极动脑筋去解决问题，有好吃好玩儿的东西乐意与别人分享，我们可不要学小狐狸。
活动延伸：
（1）今天老师还给小朋友们带来了好玩的故事卡片，想不想玩，小眼睛看到老师这里，请你们边讲故事边按顺序把故事卡片贴在纸上对应的数字上。
（2）故事卡片好玩？老师在阅读区投放了这本故事书，刚刚你们听完老师讲的故事，现在去阅读区和好伙伴一起来讲讲这个故事吧！。