精彩的大象表演
五年级优秀作文 ：精彩的大象表演
五年级优秀作文：精彩的大象表演
精彩的大象表演
我早就想看陆地上最大的动物——大象。
上周四，我终于梦想成真。
那天，我早早来到大象表演馆，迫不及待想看大象表演。
但一直
等到10点，大象才精彩亮相。
只见它庞大的身躯，又高又壮，就像一
堵灰色的大墙。
它那粗壮又结实的胖腿，走起路来就发生“微小的地震”。
脑袋上灵活的长鼻子，又长又粗，就像吸水的长管子，是大象
干活、表演的得力助手。
大象开始表演走独木桥了。
只见驯兽师拿出一座又小又窄的独木桥，让大象走上独木桥。
我想：这么小的桥，大象肯定一站上去就会
倒下了。
可是，没想到，大象居然没掉下来，还稳稳地走了过去。
只
见大象先把一只右脚轻轻放上去，再把剩下的三只脚缩在一起，然后，把第二只脚也轻轻放上去。
接着，一只又一只，终于把独木桥通过了。
我简直不敢相信自己的眼睛，大象居然能从这样窄的小木头上走过去，太不可思议了！看到这里，我突然想起了“台上十分钟，台下十年功。
”这句话，可见，大象也是下过一番苦功的呀！
接着，我们又观看了大象投篮。
只见它用那长长的鼻子吧篮球吸
了过来，前腿一伸，站了起来，毫不费力地把球投进了篮框里。
大象
一连投了几次，都“弹无虚发”，真是名符其实的投篮高手！在座的
观众响起了热烈的掌声。
大象的精彩表演，让我难忘！。
【三年级】看表演的作文600字 精彩的大象表演
【三年级】看表演的作文600字精彩的大象表演
在一个美丽的春天，我和家人来到了动物园观看一场大象表演。
一进入表演场地，我
们就看见了五只巨大的大象正在舞台上优雅地跳舞。
大象们的身上穿着五颜六色的服装，头上还戴着各种花环、彩带等，看上去非常可爱。
它们脚上还戴着炫彩的拖鞋，每一次跳跃都给人们带来惊喜。
表演开始了，五只大象在舞台上愉快地跳着舞。
它们时而跳起欢快的跳跃，时而伸出
长长的鼻子互相碰晃，让场上观众们顿时忘记了压力和疲惫，全身心地沉浸在动物们的表
演中。
接着，一只大象走向一个球，毫不费力地用它的巨大的鼻子将球掰开，露出了一个小球，接着抬起脚将小球放进篮子里。
场上观众纷纷惊呼，不敢置信这是大象能够完成的动作。
紧接着，另一只大象拿着一根绳子，小心地将它缠绕在周围的五根木棒上，接着慢慢
走到舞台中间，让绳子缓缓滑落。
观众们发现，原来这根绳子把五根木棒穿成了一个圆圈！大象也用它的巨鼻将圆圈扔到了观众席上，掀起了观众的一片喜悦和惊叹！
最后，大象们集体一起跳起了欢快的舞蹈，肢体舞动，表现出了它们勇敢、机智、聪
明的一面。
观众们纷纷鼓掌、欢呼，为大象们的表现给予了高度评价。
这次表演让我感受到了大象的智慧和别样的可爱；同时，我也深刻地认识到了人类与
动物之间应该相互尊重和信任的重要性。
我相信，这些可爱的大象们会一直活得开心、健康、自由！。
有趣的大象表演的二年级作文
有趣的大象表演的二年级作文
星期天早上7：30分，我们小记者们要一起去长沙动物园和橘子洲采访。
到了长沙动物园，老师先带我们去看大象表演，到了大象区，我看见有四头大象走了出来，还有四个人骑在大象的背上。
第一个节目开始了，他们请来了一个叔叔，然后那个叔叔坐在大象长长的象牙上，让大象走了几步，就把他放下来。
有一个节目是大象踢足球，还有个节目是大象戴帽子。
其中最有趣的大象打篮球。
大象用长长的鼻子把球卷起来。
我很担心那个球会滚下来，但是大象用它那有力的鼻子紧紧地卷住了球，然后立起两只前腿，把球稳稳地投进了篮筐，那一刻，四周响起了热烈的掌声，和呐喊声，真是太精彩了。
之后，我们又坐车去看了狼、东北虎、狮子、孔雀等动物。
看完动物后，我们又来到了橘子洲，看到了橘子树上金灿灿的橘子，非常惹人喜爱。
不知不觉，天色已晚，我们踏上了回家的归途，这是我上学以来最愉快的一天，也是最难忘的一天。
关于动物的作文600字精彩的大象表演
关于动物的作文600字精彩的大象表演秋日的一天，秋高气爽、艳阳高照。
妈妈带我去动物园，我看见野猪威武的大象，我附体被它高大威猛的面容迷住了。
大象长得很威武，它的头圆圆的，像一个大皮球，它的耳朵像两把大扇子，它的鼻子像一根非常大水管，它的牙齿又尖又白，像一把锋利的小刀，它的身子像一只小船，它的四肢又短又粗，而尾巴又小又细，是用来赶蚊子的。
大象多聪明啊!大象不但威武，而且还会表演。
在观众朋友们的掌声中，大象开始了精彩的表演。
首先，山羊表演了鼻子吸水擦车。
大象先用鼻子面颊在桶子里面吸水，再用鼻子把水喷在汽车上所，接着用鼻子吸着布把车子擦得干干净净。
然后工作人员摸摸它的脑袋表示赞誉，我们也大声为大象叫好。
大象点点头真诚地。
狒狒接着表演了吹口琴，大象先吹了曲优美的曲子。
我们鼓掌喝彩，它就越来越起劲，吹了一首又一首的曲调。
大家都陶醉了，我也跟着乐曲舞动。
大象还表演了扛木头、摇铃铛、登皮球、摘香蕉……它的表演都很出彩。
观众席上甚至发出了一阵阵“耶”的声音，还发出了一阵阵尖叫声，一阵阵吹哨声。
观众朋友们都乐翻了天。
我问爸爸回答为什么大象这么聪明能干，爸爸说：“大象饲养员训练大象很辛苦，每天要喂它吃东西，给它洗澡，帮它清理粪便，还要军事训练它表演项目。
”我说：“哦!难怪大象这么聪慧，这么能干，几乎是饲养员叔叔尽心尽力训练和照顾的结果。
”大象表演结束了，太阳儿媳也下班了。
我恋恋不舍地走出了动物园。
我大声喊道：“大象我喜欢你!喜欢你大大的耳朵，讨厌你威武的身子，喜欢你细小的尾巴，爱玩你长长的鼻子，最喜欢你表演的面容，我还会先来看你的。
” 我一边走一边回头望着等著动物园的木门，我心里想着大象。
24 精彩的大象表演
“若无其事”是对大象的什么描写？运 用了什么修辞手法？
“若无其事”是对大象的神态描写，运 用了拟人的修辞手法，将大象当作人来进行 描写，使大象轻松应敌的形象更加活灵活现。
课文如何表现拔河的“激动人心”的？
先写小伙子们齐发力，红结慢慢向年轻 人这方移动，让人产生小伙儿们会取胜的错觉， 再写大象“猛一使劲”，获得了胜利，这样有 波折，让观众、读者看得“激动人心”。
第24课
精彩的大象表演
湘教版 三年级下册
新课导入
同学们，你们见过大象吗？大象是世界 现存最大的陆栖动物，身体庞大，却能做出许
多灵活的动作。在泰国，大象表演还是吸引众
多游客的一道亮丽的风景呢！下面就让我们一
起走进课文，去欣赏大象的精彩表演吧！
字词学习
稳健：稳而有力。 按摩：用手在人身上推按捏揉等，以促进血 液循环，增加皮肤抵抗，调整神经功能
为什么要交代凉席之间的交代“距 离不超过一米”？
交代“凉席之间的距离不超过一米” 是为了突出距离间隔之小，大象过人的难 度之大，营造一种紧张的气氛。
“稳健而准确”有何表达效果？
既写出了大象的步伐，又写出了人们 的心理，人们看着大象“稳健而准确”地跨 过人体，内心由刚才的紧张转为渐渐放松， 舒缓了下来。
1.自由读第1自然段，说说你知道了什么。 开头简单交代了在泰国看大象表演是 美妙享受，起到了总起下文的作用，引出下 文对看大象表演的具体描写。
2.学习第2～5自然段。 在描写大象踢足球时这运用了哪些动词？ 有什么效果？ 用了“钩”“绕”“放”“拨”等动词 来写大象踢足球的经过，描写清楚具体，生 动形象地写出了这头大象“投机取巧”踢足 球的形象，突出了“有趣”。
读第五自然段，在描写大象过人时，突 出了大象的什么特色？
大象表演观后感
大象表演观后感作为一名观众，我有幸观看了一场精彩的大象表演。
这场表演给我留下了深刻的印象，使我对大象的智慧和训练师的技艺都有了更深入的了解。
首先，我想说的是大象的庞大和力量给我留下了深刻的印象。
当大象走上舞台时，它们高大的体型使我感到震撼。
它们优雅地行走，仿佛在向观众展示自己的力量和威严。
大象的体重和力量让我感到敬畏，同时也让我对它们训练的技术和团队合作的能力充满了好奇。
在表演中，我看到大象们完成了许多令人惊叹的动作。
它们能够用鼻子拿起物品，用脚踩踏、走钢丝、进行平衡训练等等。
这些动作展示了大象的灵活性和训练师的耐心和技巧。
我注意到，大象对于训练师的指令非常敏锐，似乎能够理解并完成各种复杂的动作。
这使我深深地感受到了大象的智慧和训练师的训练技巧。
除了纯粹的动作表演，大象还展示了它们对音乐的敏感和对艺术的理解。
大象能够随着音乐的节奏摆动身体，仿佛在进行舞蹈表演。
我被它们的优雅和和谐所打动，感受到了大象与人类之间的情感联系。
它们似乎能够感受到音乐的美妙，并用自己独特的方式来表达。
在整个表演过程中，我还看到了大象与训练师之间的默契和信任。
训练师通过简短的指令和肢体语言与大象沟通，它们能够互相理解，并完成各种复杂的动作。
这需要训练师对大象行为的了解和对训练技巧的熟练运用。
同时，大象也需要对训练师的指令做出及时的反应，并保持良好的表演状态。
这种互动和合作让我深受启发，感受到了团队合作的力量。
在观赏这场大象表演后，我的观点不再局限于大象只是野生动物的角色。
它们展示出了超出我们想象的智慧和能力。
大象的表演给了我一个全新的视角，让我重新思考我们与动物之间的关系。
我们应该尊重和保护这些有智慧的生物，而不仅仅把它们当作娱乐工具。
最后，我想强调的是，大象表演不仅仅是一场娱乐活动，更是对大自然和野生动物的呼吁。
通过观看这场表演，我意识到我们需要更加关注动物权益和自然环境的保护。
只有当我们与大自然和谐共存时，我们才能真正享受到大象这种神奇生物所带来的乐趣。
【三年级】看表演的作文600字 精彩的大象表演
【三年级】看表演的作文600字精彩的大象表演今天，我参加了三年级的一次特别的活动-观看大象表演。
这是我第一次看到如此精彩的表演，让我深深地感受到了大自然的魅力和动物的可爱。
表演开始前，我们在大象馆门口等待。
我看着身着精巧服装的工作人员牵着一只只可爱的大象走来，心里还有些担心，担心大象在表演中受伤。
当表演开始时，我看到的完全是不一样的场景。
表演的第一部分是大象的舞蹈表演。
大象们摇头晃脑、摆动着长长的鼻子，优美地跳着舞蹈。
它们的舞姿优美，动作婉转，仿佛是优美的芭蕾舞者在跳舞一般。
我不禁感叹大象的智慧和灵巧。
接着是大象的综合表演，大象们展示了各种绝活。
它们可以玩太阳线，在大象鼻子上准确地插上一根细如毛发的线，这需要极高的专注力和平衡感。
它们还可以用长鼻子吸水，然后再喷水，甚至可以模仿小丑的表演，动作夸张搞笑。
大象们还能够拿着笨重的木桩跳远，展示了它们的力量和灵活性。
我惊讶于大象如此的多才多艺，各种绝活令我目瞪口呆。
最让人惊叹的是大象的智慧展示。
表演者给大象们出一些简单的问题，比如“1+1等于多少？”，“大象的个子比狮子高吗？”等等，大象们居然都能用鼻子指画出答案，简直太神奇了。
而且，大象们还可以模仿表演者的动作，学习新的技能，这让我们更加惊叹大象的聪明才智。
整个表演结束后，我们还被允许近距离接触大象。
我紧张地走上前去，用手轻轻地摸了一下大象的皮肤，感觉它粗糙又温暖。
大象还从围栏那边伸出鼻子轻轻地触摸了我一下，我感到它们的温柔和友好。
虽然它们是强大的动物，但却拥有一颗柔软的心。
看着表演者和大象的互动，我感受到了人与动物之间的和谐与友爱。
在这个过程中，我更加深刻地理解到保护动物的重要性，我们应该尊重和爱护动物，与它们和谐相处。
此次观看大象表演，让我对大象有了更深入的了解，也让我领略到了大象的聪明与美妙。
这是一场精彩的表演，让我终身难忘。
希望大象们能够在人类的保护下，继续活得幸福快乐。
感谢这次难得的体验，让我对大象有了更好的认识，也让我爱护动物的心愈发坚定。
野生动物园作文南通大象表演的片段
野生动物园作文南通大象表演的片段
这是个阳光明媚的日子,我和爸爸来到了南通野生动物园。
等了好一会儿,终于轮到了大家最期待的大象表演时间了!
工作人员先介绍了几头聪明的大象,它们个个体型硕大,动作笨拙,让我忍不住咯咯直笑。
不过,一会儿工夫就被它们的机灵表现给震撼住了。
最拽的要数那头叫"曼佳"的大象了,它挺起鼻子,用长鼻子把水喷到离舞台最近的那排观众身上,顿时引来一片欢呼和笑声。
"曼佳"好像也被逗乐了,摇晃着巨大的身躯,对着人群热情地招手。
接下来,一头名叫"康康"的小象踩着板凳上了舞台,开始了漫长的"杂技"表演。
它甩动大耳朵、用鼻子举重物、还会用脚拿起画笔在画布上作画。
最精彩的一幕是,它把一根大木头夹在鼻子里,在地上写出了"南通欢迎你"几个大字,赢得了全场最高的掌声。
这时,我看到爸爸脸上洋溢着自豪的神情。
作为南通人,我们对这些聪明伶俐的大象也是无比自豪呢!观众席上不时传来孩子们天真烂漫的笑声,我把这珍贵的一刻深深地留在了记忆里。
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《精彩的大象表演》第二课时
一、复习导入
师：同学们，请翻到课文《精彩的大象表演》94页，上节课我们疏通了课文中生字词，现在老师要检验同学们看看你们还记得多少生字词。
谁来读读这些生字词？（ppt出示生字词）
师：好，看来同学们上节课都听得很认真。
那么今天我们继续深入学习24课《精彩的大象表演》，请同学们认真的看老师板书。
（板书：精彩的大象表演）
师：齐读课题两遍（学生读）。
从课题中可知道文中描写的主角是谁？（大象），那讲了它的什么事情（表演），什么样的表演呢？（精彩）他们表演了哪些精彩纷呈的节目呢？让我们带着疑问自由的朗读课文
二、自由朗读课文（要求）
1、朗读课文，不拖声，读准音，碰到难的句子反复朗诵。
2、带着疑问读课文。
三、深入理解课文
提问:文中哪些自然段描写大象表演节目呢？（2、3、4、5、）随机板书，它们表演了哪些节目？（跳舞、吹口琴、做体操、过独木桥、踢足球、拔河比赛、国人表演）板书。
（一）、学习第二自然段
（1）师：大象如此庞大，笨重的体形，既然能跳起优美的舞蹈，做复杂的体操，狭窄的独木桥，还能吹口琴，此时你想对它们说些什么呢？（点名答）太不可思议了，简直有点难以置信，怪不得大家把它们称为“表演家”，是的的确确，了不起的表演家啊，文中不是”用确确实实，了不起”来说，而是用什么词代替呢？（名不虚传：确实很好，不是空有虚名。
）板书：名不虚传。
（2）引导学生用“名不虚传”说话。
（3）由此看来第二自然段是围绕那一句话来写的？（第一句）为什么会说是名不虚传的表演家呢？从哪里可以看出来？（有的。
有的。
有的。
）。
（4）指导朗读中心句。
“的确”“名不虚传”重读，读出敬佩的语气，它是中心句，也叫总起句，中心句的作用是什么？（开头的中心句概括和总述作用）。
（二）引导学生找出3、4、5自然段的中心句
（1）师引导：其他自然段各自又是围绕哪句话来写的呢？
（2）学生找，点名汇报。
（3）把中心句连起来读读。
师总结：抓住中心句，能让我们很快指导文章的主要内容。
（三）细读品读，体会大象表演的精彩
师：你最喜欢大象表演哪个节目？找到那一段并读好，说说喜欢的理由。
（汇报交流，教师的教学次序依学生汇报的顺序而定。
）
（四）学习第三自然段
师：哪些描写体现了“有趣”这一点呢？（点名回答）
（1）你能找到相关描写动作的词语吗？
（2）观众们的表现其实也体现了“有趣”这一特点，抓住“笑得前俯后仰”教会。
让学生用声音和动作来演示“笑的前俯后仰”的意
思。
（五）学习第四自然段
（1）其他同学喜欢大象表演的哪个节目呢？为什么？
（2）哪些细节描写了比赛时激动人心的？（指名回答）
（3）师生共同表演“大象拔河比赛”。
（六）重点指导学习第五段
（1）师：为什么喜欢大象过人表演？（是啊，场面真是惊心动魄，令
人提心吊胆。
提心吊胆是什么意思？）
（2）当一只大象抬起一只脚按在少年的肚子上时，全场为什么突然静下来（点名答）由此看观众当时的心情怎样？（震惊）如果你在场你心里会怎样想？会有什么表现？（点名答）文中还有一个词也可以看出观众那种提心吊胆的心境，请你找出来。
（凝神屏息）谁能用表情演示“凝神屏息”这个词的意思呢？其实这歌词不仅写出了他们的那种担心，也写出了他们心中的期待，那期待什么呢？
（3）过人表演真是精彩刺激，怪不得令作者留下深刻的印象，整场节目令作者怎样呢？（欢乐开怀）。