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直述句改转述句_课件【优质PPT】
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
小学语文微课《直述句改转述句》课件
02
除了标点、人称的变化外，“这些”改成了“那些”。现在，你会改这样的句子了吗？就让我们来练一练吧！
PART ONE题
添加标题
添加标题
01
02
03
04
练一练：
张老师对小明说，这件事情，他冤枉了小红。
01
父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
02
贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
乐学驿站
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直述句改转述句
PART 1
直述句
就是把说话人的原句原意写出来。
你们怎么了？
洛洛说，他被那里的美景吸引住了。
转述句
就是把别人说的话转达出来。
添加标题
冒号前边的内容照着抄下来。
01
添加标题
例：李明说：“这是我的书。”
02
添加标题
李明说，这是他的书。
03
改标点
如：李丽对爸爸说：“明明病了，我要去给他辅导功课。” 改为：李丽对爸爸说，明明病了， 她要去给明明辅导功课。
三、改人称
1
四、查句意
有些句子通过“两改”后，还要添加、删去或改换某些词语，才使句子通顺，意思明确。
四、查句意
添加标题
如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”
01
添加标题
改为：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
03
小明对小红说，作业写完后，他去找小红。
04
其实，关于改转述句的方法，我们可以用“一不变二变”的口诀来归纳：
第一章节
永远不变提示语，
冒号变逗号，
改对人称最重要 。
直述句改转述句，
标点人称都要变。
双引号要删掉，
陈述句改为转述句ppt课件
8
（3）张老师对小明说：“这件事 情，你冤枉了小红。”
(4)李楠小声告诉我：“我家在 少年宫附近。”
(5). 小姑娘对小明说：“我要去 北京，你只有和其他朋友玩。
9
3、×××对×××说：“我…… ，你……，他……。” 这样的句 式中出现了“我”“你”“他” 等人称代词，在转述中，如还是 把“我”改成“他”，就和原句 中的“他”混淆，产生误会，因 而，原句中的“他”要写清楚是 谁。
• 改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定 到我这儿玩。
• B、他对我说：“这是我的铅笔。” • 改为：他对我说，那是他的铅笔。
21
4、没有代词的情况
• 人们都说：“桂林山水甲天下。” • 改为：人们都说，桂林山水甲天下。 • 5、趋向动词的情况（去，来） • 妈妈对我说：“我来给你烧饭。” • 改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。
去开会。”
• 改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要 去开会。
18
• “我明天还要去开会。”妈妈说。 • 改为：妈妈说，她明天还要去开会。 • （三） 代词响应变化的分析 • 1、第二个人转述（转给第三个人）中的人
称代词的变化。 • A、妈妈对我说：“我明天要去开会。” • 改为：妈妈对我说，她明天要去开会。
15
直述句改转述句的类型:
• (一）从转述的那个人或者向谁转述上来分 析有大致2种情况
• 1、第二个人转述（转给第三个人） • A对B说话，然后B转述给第三个人听 • 妈妈对我说：“我明天还要去开会。” • 改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。
• A对B说话，然后C转述给第四个人听。 • 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。” • 改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。 • 军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东
（3）张老师对小明说：“这件事 情，你冤枉了小红。”
(4)李楠小声告诉我：“我家在 少年宫附近。”
(5). 小姑娘对小明说：“我要去 北京，你只有和其他朋友玩。
9
3、×××对×××说：“我…… ，你……，他……。” 这样的句 式中出现了“我”“你”“他” 等人称代词，在转述中，如还是 把“我”改成“他”，就和原句 中的“他”混淆，产生误会，因 而，原句中的“他”要写清楚是 谁。
• 改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定 到我这儿玩。
• B、他对我说：“这是我的铅笔。” • 改为：他对我说，那是他的铅笔。
21
4、没有代词的情况
• 人们都说：“桂林山水甲天下。” • 改为：人们都说，桂林山水甲天下。 • 5、趋向动词的情况（去，来） • 妈妈对我说：“我来给你烧饭。” • 改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。
去开会。”
• 改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要 去开会。
18
• “我明天还要去开会。”妈妈说。 • 改为：妈妈说，她明天还要去开会。 • （三） 代词响应变化的分析 • 1、第二个人转述（转给第三个人）中的人
称代词的变化。 • A、妈妈对我说：“我明天要去开会。” • 改为：妈妈对我说，她明天要去开会。
15
直述句改转述句的类型:
• (一）从转述的那个人或者向谁转述上来分 析有大致2种情况
• 1、第二个人转述（转给第三个人） • A对B说话，然后B转述给第三个人听 • 妈妈对我说：“我明天还要去开会。” • 改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。
• A对B说话，然后C转述给第四个人听。 • 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。” • 改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。 • 军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东
三年级语文直述句改转述句pptPPT部编版
直述句改转述句
直述句就是在句子中 直接引用别人说的话。
例： 陈老师说：“我给大家讲个故事。”
转述句就是向他人转 达说话内容的句子，也 叫间接转述。
例： 陈老师说，她给大家讲个故事。
直述句 转述句
陈老师说：“我给大家讲个故事。”
提示语不变
标 点
人 称
变变
陈老师说， 她给大家讲个故事。
我的发现
“一不变二变”
不变的是：提示语 改变的是：标点和人称
认识人称你、你们、您；
• 第三人称：他、她、它、他们、她们、它们，以 及具体的名字、称呼等。
未及迎接说（失礼） 请人接受说（笑纳） 请人勿送说（留步） (1)写明倡议书的背景原因和目的 知识点
小 猪 佩 奇 说 ： “ 我 一 定 要 努 力 学 画 画 。 ” • 2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(元二)
句型一：将引号里的第一人称改为第三人称
• • 改： •
x x说：“我……” x x说， 他……
练一练
• 王丽说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：
王丽说， 她一定要坚持长跑锻炼。
• 小猪乔治对羚羊老师说：“您讲得真有趣，我好喜欢您。”
• 小猪乔治对羚羊老师说， 羚羊老师讲得真有趣，他好喜欢羚羊老师。
军官对夜莺说， 夜莺要是路带对了，他就把
口哨送给夜莺。
如果在提示语中，没有具体 指明对谁说，该怎么改呢？
绘画技巧我已经教给 你们了，现在带你们 去郊外写生，看看你 们的学习成果。
慧眼辨真假 判断下面哪句转述是正确的 ？（ C ）
• 羚羊老师说：“绘画技巧我已经教给你们了，现在带你们去郊外写生，看 看你们的学习成果。”
二、补充诗句，指出人物 3.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(董大) 5.他不会做的事，你硬要他去做，这分明就是 赶鸭子上架——强人所难 十九、吃的学问。 童年时代，鲁迅常跟母亲住到绍兴乡下安桥头外婆家里，后来又到皇甫庄大舅父家里寄居。安桥头、黄甫庄都在绍兴昌安门外水乡，宽狭纵横的河流静静地流过村边。 鲁迅喜欢到 乡下去，他把那里看作是自由的天地，崭新的世界。因为在这里不仅可以免读深奥难懂的《四书》、《五经》，还可以同农民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛网的河上去
直述句就是在句子中 直接引用别人说的话。
例： 陈老师说：“我给大家讲个故事。”
转述句就是向他人转 达说话内容的句子，也 叫间接转述。
例： 陈老师说，她给大家讲个故事。
直述句 转述句
陈老师说：“我给大家讲个故事。”
提示语不变
标 点
人 称
变变
陈老师说， 她给大家讲个故事。
我的发现
“一不变二变”
不变的是：提示语 改变的是：标点和人称
认识人称你、你们、您；
• 第三人称：他、她、它、他们、她们、它们，以 及具体的名字、称呼等。
未及迎接说（失礼） 请人接受说（笑纳） 请人勿送说（留步） (1)写明倡议书的背景原因和目的 知识点
小 猪 佩 奇 说 ： “ 我 一 定 要 努 力 学 画 画 。 ” • 2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(元二)
句型一：将引号里的第一人称改为第三人称
• • 改： •
x x说：“我……” x x说， 他……
练一练
• 王丽说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：
王丽说， 她一定要坚持长跑锻炼。
• 小猪乔治对羚羊老师说：“您讲得真有趣，我好喜欢您。”
• 小猪乔治对羚羊老师说， 羚羊老师讲得真有趣，他好喜欢羚羊老师。
军官对夜莺说， 夜莺要是路带对了，他就把
口哨送给夜莺。
如果在提示语中，没有具体 指明对谁说，该怎么改呢？
绘画技巧我已经教给 你们了，现在带你们 去郊外写生，看看你 们的学习成果。
慧眼辨真假 判断下面哪句转述是正确的 ？（ C ）
• 羚羊老师说：“绘画技巧我已经教给你们了，现在带你们去郊外写生，看 看你们的学习成果。”
二、补充诗句，指出人物 3.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(董大) 5.他不会做的事，你硬要他去做，这分明就是 赶鸭子上架——强人所难 十九、吃的学问。 童年时代，鲁迅常跟母亲住到绍兴乡下安桥头外婆家里，后来又到皇甫庄大舅父家里寄居。安桥头、黄甫庄都在绍兴昌安门外水乡，宽狭纵横的河流静静地流过村边。 鲁迅喜欢到 乡下去，他把那里看作是自由的天地，崭新的世界。因为在这里不仅可以免读深奥难懂的《四书》、《五经》，还可以同农民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛网的河上去
六年级语文上册课件 -直述句改成转述句 部编版(共11张PPT)
1、说话者转述（邓泽彬） A与B对话， A转述给C
赵奥雪想知道邓泽彬跟王俊伟说了啥，问王俊伟，王俊伟该怎么说？ 邓泽彬说，（他）肚子不舒服，叫（我）帮（他）向冯老师请假。
2、听话者转述（王俊伟） A与B对话， B 转述给D
赵奥雪想知道邓泽彬跟王俊伟说了什么，问雷玲慧，雷玲慧该怎么 说？ 邓泽彬说，（他 ）肚子不舒服，叫（王俊伟 ）帮（他 ）向冯老师请假。
指示代词和趋向动词变（这变那；来变去 妈妈说：“我到这里来给你烧饭吃。” 妈妈说，她到那里去给我烧饭吃。
引述内容人称变（根据具体语境做具体分析）
8
引述内容人称变化
1、引述内容中的我（我们、咱们）改为他（她、他们） 如：李明说：“这是我的书。” 改：李明说，那是他的书。 爸爸对妈妈说：“我希望咱们儿子能考上清华大学。” 爸爸对妈妈说，他希望他们儿子能考上清华大学。
直述句改转述句
宣汉县胡家镇第二中心小学 冯定英
1
传 话 游戏
游戏规则：选定四组，每组第一人看完纸条上
内容后，将其内容悄悄口头转达给下一个人（不 能让其他人听见，同桌同学认真监督哟，举报者 有奖哈。），直至进行到该组最后一人时，就请 他站起来大声告诉大家转述的内容。如果与第一 个人转述的内容相符，则获胜，否则，则认输。
10
11
3、第三者转述（雷玲慧或赵奥雪） A与B对话， C（D ）转述6 给D
（C）
直述句改转述句的方法：
两不变
句意不变
提示语不变
7
五 变
标点符号变（去引号，冒号改逗号） 姐姐说：“今天是星期三。” 姐姐说，今天是星期三。 语气变（感叹、疑问、反问变陈述） 奶奶问我：“今天吃粽子吗？” 奶奶问我，今天吃不吃粽子。 提示语位置变（提示语在中间或末尾都要变在最前） “快去上学！”妈妈说，“要迟到啦。” 妈妈说，快去上学，要迟到啦。
赵奥雪想知道邓泽彬跟王俊伟说了啥，问王俊伟，王俊伟该怎么说？ 邓泽彬说，（他）肚子不舒服，叫（我）帮（他）向冯老师请假。
2、听话者转述（王俊伟） A与B对话， B 转述给D
赵奥雪想知道邓泽彬跟王俊伟说了什么，问雷玲慧，雷玲慧该怎么 说？ 邓泽彬说，（他 ）肚子不舒服，叫（王俊伟 ）帮（他 ）向冯老师请假。
指示代词和趋向动词变（这变那；来变去 妈妈说：“我到这里来给你烧饭吃。” 妈妈说，她到那里去给我烧饭吃。
引述内容人称变（根据具体语境做具体分析）
8
引述内容人称变化
1、引述内容中的我（我们、咱们）改为他（她、他们） 如：李明说：“这是我的书。” 改：李明说，那是他的书。 爸爸对妈妈说：“我希望咱们儿子能考上清华大学。” 爸爸对妈妈说，他希望他们儿子能考上清华大学。
直述句改转述句
宣汉县胡家镇第二中心小学 冯定英
1
传 话 游戏
游戏规则：选定四组，每组第一人看完纸条上
内容后，将其内容悄悄口头转达给下一个人（不 能让其他人听见，同桌同学认真监督哟，举报者 有奖哈。），直至进行到该组最后一人时，就请 他站起来大声告诉大家转述的内容。如果与第一 个人转述的内容相符，则获胜，否则，则认输。
10
11
3、第三者转述（雷玲慧或赵奥雪） A与B对话， C（D ）转述6 给D
（C）
直述句改转述句的方法：
两不变
句意不变
提示语不变
7
五 变
标点符号变（去引号，冒号改逗号） 姐姐说：“今天是星期三。” 姐姐说，今天是星期三。 语气变（感叹、疑问、反问变陈述） 奶奶问我：“今天吃粽子吗？” 奶奶问我，今天吃不吃粽子。 提示语位置变（提示语在中间或末尾都要变在最前） “快去上学！”妈妈说，“要迟到啦。” 妈妈说，快去上学，要迟到啦。
陈述句改转述句方法ppt课件.ppt
②爸爸对我说：“我买了礼物给你。” 爸爸对我说，他买了礼物给我。
③爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。” 爸爸对孩子们说，他买了礼物给孩子们。
④孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。” 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
3、蔺相如说：“秦王我都不怕， 会怕廉将军吗？”
蔺相如说，秦王他都不怕，不 会怕廉将军。
改变语气:感叹句改为陈述句，问 句改为陈述句
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
改什么？
• 一改标点 • 二改人称 • 三改句式或增删个别词
例四
刘萍告诉老师：“这支笔是我的。” 刘萍告诉老师，那支笔是她的。
老师对我说：“我放学后去你家。” 老师对我说，他放学后来我家。
改动个别词 如：“这”改“那” “去” 改“来”
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
6、闰土对我说：“晚上我和爹管西瓜去，你也 去。” 7、姑娘对孩子们说：“你们做了一件好事。” 8、蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让 我指点给您看。” 9、老师对我说：“你快点把作业交给我。” 10、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮 得了你的忙？”
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
③爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。” 爸爸对孩子们说，他买了礼物给孩子们。
④孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。” 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
3、蔺相如说：“秦王我都不怕， 会怕廉将军吗？”
蔺相如说，秦王他都不怕，不 会怕廉将军。
改变语气:感叹句改为陈述句，问 句改为陈述句
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
改什么？
• 一改标点 • 二改人称 • 三改句式或增删个别词
例四
刘萍告诉老师：“这支笔是我的。” 刘萍告诉老师，那支笔是她的。
老师对我说：“我放学后去你家。” 老师对我说，他放学后来我家。
改动个别词 如：“这”改“那” “去” 改“来”
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
6、闰土对我说：“晚上我和爹管西瓜去，你也 去。” 7、姑娘对孩子们说：“你们做了一件好事。” 8、蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让 我指点给您看。” 9、老师对我说：“你快点把作业交给我。” 10、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮 得了你的忙？”
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
小学语文直述句改转述句-课件
遗漏标点符号
学生在转换过程中可能会忽略标点符 号的改变，导致句子语气和语义发生 变化。
纠正方法
明确人称代词
在转换过程中，要明确第一人称 和第三人称代词的区别，确保代
词使用正确。
注意标点符号
在转换过程中，要注意标点符号的 改变，确保句子的语气和语义与原 句一致。
调整语序
要明确直述句和转述句的语序差异 ，在转换过程中调整语序，确保句 子意思清晰。
练习题三
总结词
原句含有特定称谓，需替换为一般表 述
详细描述
原句中出现了特定称谓，如“小明说 ”、“老师问”等，需要将其替换为 一般表述，如“某人说”、“某位老 师问”等。同时，要调整句子语序， 确保逻辑通顺。
练习题四
总结词
原句含有时间地点状语，需保持清晰
详细描述
原句中出现了时间地点状语，在转述时需要保持清晰。可以将时间地点状语提前，或者在转述时加以强调，以保 持信息的准确性。
判断是否需要改变标点符号和代词，以确保 句子通顺和逻辑性。
按照方法进行修改，并检查修改后的句子是 否符合转述句的要求。
03
直述句改转述句的常见错误与纠正
常见错误
混淆人称代词
语序混乱
在转换过程中，学生容易混淆第一人 称和第三人称代词，导致句子意思发 生改变。
直述句和转述句的语序存在差异，学 生可能会混淆这两种语序，导致句子 意思混乱。
04
直述句改转述句的练习与巩固
练习题一
总结词
原句含有第二人称，需改为第三人称
详细描述
原句中出现了第二人称代词“你”，需要将其改为第三人称代词“他”或“她 ”，同时调整句子语序，确保逻辑通顺。
练习题二
总结词
五年级直述句改转述句ppt课件
小蓝把苹果递给我说：“连长，你吃吧。”
改：小蓝把苹果递给我说，要我吃苹 果。
完整版课件
20
1.小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！” 改：小鸟对青蛙叫了声朋友说，如果它不信请它跳出井口
看一看！ 2.他惊讶地说：“原来是你！” 改：他惊讶地对我说，他没想到是我！ 3.外婆问我：“你在干什么？” 改：外婆问我，她不知道我在干什么。
读读。 6.王丽对我说，我妈已先走了，让我不要再等了。
完整版课件
29
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
24
转述句改直误砍柴工。 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”
改标点:转述句改为直述句， 要加上冒号和引号。
完整版课件
26
姐姐说,我说得对，她就这样做。
姐姐说：“ 你说得对，我就这样 做。”
转述句改为直述句，第三人称 “ 他 ” 或 “ 她 ”应改为第一人称“ 我 ”，说 话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你” 。
谈会。” 7. 罗蒙诺索夫摇摇头对完整爸版课爸件 说：“我也要一本书！22 ”
8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”
9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”
10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑
铁路的中国工程师还没有出世呢！”
11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”
老师对同学们说，她明天要去听课，同学们要自觉遵 守纪律。
完整版课件
16
军官对夜莺说：“要是路带对了，就把这东 西送给你。”
军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东 西送给夜莺。
完整版课件
17
例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做 饭吃。”
改：小蓝把苹果递给我说，要我吃苹 果。
完整版课件
20
1.小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！” 改：小鸟对青蛙叫了声朋友说，如果它不信请它跳出井口
看一看！ 2.他惊讶地说：“原来是你！” 改：他惊讶地对我说，他没想到是我！ 3.外婆问我：“你在干什么？” 改：外婆问我，她不知道我在干什么。
读读。 6.王丽对我说，我妈已先走了，让我不要再等了。
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29
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24
转述句改直误砍柴工。 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”
改标点:转述句改为直述句， 要加上冒号和引号。
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26
姐姐说,我说得对，她就这样做。
姐姐说：“ 你说得对，我就这样 做。”
转述句改为直述句，第三人称 “ 他 ” 或 “ 她 ”应改为第一人称“ 我 ”，说 话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你” 。
谈会。” 7. 罗蒙诺索夫摇摇头对完整爸版课爸件 说：“我也要一本书！22 ”
8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”
9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”
10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑
铁路的中国工程师还没有出世呢！”
11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”
老师对同学们说，她明天要去听课，同学们要自觉遵 守纪律。
完整版课件
16
军官对夜莺说：“要是路带对了，就把这东 西送给你。”
军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东 西送给夜莺。
完整版课件
17
例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做 饭吃。”