小学英语外研版(三起)三年级下册_Do_you_like_meat？教学设计
小学英语外研版（三起）三年级下册
（外研版）新标准小学英语三年级下册Module4 Food
Unit1 Do you like meat? 教学设计
教学目标：
1、知识目标：
（1）能听懂、会说、会读单词： meat，noodles，rice，fish，milk，pass
（2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?
Yes, I do. / No, I don’t.
能听懂并会说句型：Pass me the rice, please.
Here you are.
（3）初步了解Tom likes milk.
2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.
3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。
教学重难点:
重点：能听懂，会说重点句型：Do you like meat?
Yes, I do./ No, I don’t.
难点：运用句型来询问别人的喜好。
教学准备：多媒体课件，单词卡片等。
教学过程：
Step 1 Warming up.
1. Greetings.
2．Say a chant.
设计意图: 拉近师生间的距离，给学生营造良好的英语学习氛
围，为新课的学习做好铺垫。
Step 2 Presentation and practice.
1.导入：
T: Last lesson, we talked about sports, right? What are they?
师出示卡片：football， basketball， table tennis
并说：I like table tennis and I like basketball, but I don’t like football. What about you? Do you like basketball？请学生跟读，并向一学生提问，引导学生回答Yes，I do. 或No, I don’t.（板书）然后用其他球类的词来替换问：Do you like football/ basketball…?并回答。
2、T:I didn’t have breakfast this morning, and now I am hungry. (动作) I’d like to eat something. Great, I have some food here, guess, what are these?
学习5个新单词：meat, noodles, rice, fish and milk.
出示单词图片： please、 teacher中ea发音与meat相近，练习读音，师板书，生拼读。
其他新词noodles, rice, fish, milk教法学法同上。
单词教授完采用不同的方法来操练，如采用开火车读，小组读，点名读，以及大小声，看口形猜单词等练读方法来操练。
在单词操练完后渗透句型Do you like meat/ rice…?并作相应的回答。
将其中的两张卡片放于作肯定回答的学生处，以便操练Pass me the…,please.这个句子。
(设计意图：通过不同的方法来操练单词目的是争取使所有的学生都参与到学习中来。
通过小组竞读，点名读的方法目的是利用三年级争强好胜的性格来实现单词的操练，以调动学生的积极性。
)
3、看课文图片，猜课文对话内容。
4、Listen to the CD-ROM and fill the table.
5、Read after the CD-ROM.
6、Work in pairs. 利用所学新词操练本课句型。
7、Work in pairs.
Make a longer dialogue with the help of PPT.
8、Sing the song: Do you like meat?
以儿歌《两只老虎》的旋律作为伴奏。
歌词如下：Do you like meat? Do you like meat? Yes, I do. Yes, I do. Do you like fish? Do you like fish? No, I don’t. No, I don’t.
设计意图：对重点句型的操练单靠简单的机械操练是远远不够的，还要赋予对新语言的实际应用。
由于三年级学生初学英语，学生英语知识有限，选用以耳熟能详的旋律和课文中的对话句子改编的歌曲既符合学生的认知特点，又巩固了重点句型，使课堂再一次丰富起来。
Step 3.Summary and homework.
1、听读课文各3遍。
2、完成课堂活动用书14-15页。
3、Make surveys in groups.
板书设计：
Module 4 Food
Unit 1 Do you like meat？
Do you like …？ meat
Yes, I do. noodles
No, I don’t. rice
fish
milk。
预习专项 三年级英语下册外研版(三起) Module 4知识清单+练习(含答案)
预习专项单元知识梳理+巩固练习Module 4重点单词：meat 肉pass 传递rice 米饭;米mum 妈妈noodles(常复)面条fish鱼肉;鱼milk 牛奶but 但是orange 橙;柑;橘does (do) 的第三人称单数形式apple 苹果banana 香蕉pear 梨mm 呣重点短语：like meat喜欢肉doesn't = does not 不like fish喜欢鱼肉like milk喜欢牛奶重点句型：1.—Do you like meat?—Yes, I do.—你喜欢肉吗? —是的，我喜欢。
2.Please pass me the rice.请把米饭递给我。
3.—Do you like fish? —No, I don’t.—你喜欢鱼肉吗? —不，我不喜欢。
4. But I like meat.但是我喜欢肉。
5. I.我喜欢牛奶。
6.Do you like bananas?你喜欢香蕉吗?7.—Does Lingling like oranges? —Yes,she does.—玲玲喜欢橘子吗?—是的，她喜欢。
8. Do you like apples?你喜欢苹果吗?9.—Does Sam like pears?—No, he doesn’t.—萨姆喜欢梨吗?—不，他不喜欢。
句型解析：1.Please pass me the rice.请把米饭递给我。
解析：当想表达请把某物递给某人时，要用句型：Please pass +某人+某物。
注意:当人在前物在后时，句子结构为: Please pass+某人+某物. 当物在前人在后时，句子结构为:Please pass+某物to+某人.例句: Please pass this pencil to Daming.请把这支铅笔交给大明2.—Do you like meat，Lingling?你喜欢肉吗，玲玲？—Yes, I do. 是的，我喜欢。
外研版三年级英语下册Module4Unit1Doyoulikemeat课件
Role play
以小组为单位练习对话，并表演。 1. Read the dialogue. 合作朗读。 2. Role play the dialogue. （含有表情、语气、动作表演对话。）
Listen, fill and say.
Do you like
__fi_s_h_?
_Y_e_s_, _I_d_o_.
Practice. 两人一组，先将图片的名称写下来，然后任意指出一
物进行如下对话练习。
noodles milk Do you like…?
meat
fish
rice
Yes, I do./ No, I don’t.
课堂练习 一、连线题。
meat milk rice fish
二、按要求写句子。 1. I like rice. (改为一般疑问句)
_D_o__y_o_u_l_ik_e__r_ic_e_?____ 2. I like fish. (对画线部分提问)
_W__h_a_t_d_o__y_o_u_l_ik_e_?_
三、选择题
1. I _C__ milk.
A. no like
B. not like
C. don’t like
2. —Here you are. —____C___.
Module 4
Unit 1 Do you like meat?
Listen and chant.
I like yellow. I like blue.
I like green. Do you like them too?
Let’s watch.
Free talk.
—Do you like green/ red…? —Yes/ No. —Do you like pandas/ monkeys…? —Yes/ No. —Do you like meat(肉)/ milk(牛奶)…? —Yes/ No.
M4 U1 Do you like meat 教学设计
Module4 Unit1 Do you like meat?教学设计第一部分：教学目标1、知识目标：（1）能听说认读单词rice，meat，noodles，fish，milk，pass。
（2）并熟练运用本单元重点句型：Do you like...? Yes, I do. / No,I don’t.来询问他人喜不喜欢某种食物。
2、能力目标：（1）通过所学的知识与实际生活联系，用“Do you like...?”询问他人喜欢的食物或东西，并用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。
（2）通过听、说、表演等活动，在真实语境中运用所学语言，培养自己用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3、情感目标：（1）不要挑食，了解健康饮食的重要性。
（2）能积极参与活动和他人合作完成任务并获得学习英语的乐趣和学习成就感。
第二部分:重点、难点重点：1.正确使用句型“Do you like...？”2.单词：fish，rice，meat，noodles，milk3.句子：“Do you like...？Yes, I do./ No，I don’t.”难点：1.句型“Do you like...？”的正确使用2.“Do you like...？Yes，I do./No，I don’t.”句型的肯定与否定回答第三部分：教法和学法本课时的教学内容,我将采取以下教学方法:图片展示法、提问法、情景教学法第四部分:教学过程一、Warm-up:（1）Free talk:通过简单的问候,可以帮助学生适应英语语感,使学生很自然的进入英语学习状态。
（2）Let’s chant导入,激发兴趣。
复习上一节课的chant。
通过师生合唱复习句型“I like...,I don’t like...”。
二、Presentation（1）Watch a video about birthdayT: Whose birthday?Ss: Ms Huang.(创设生日的情境，我想邀请Sam和Amy来家里吃饭，请求同学帮我想想我应该买些什么菜，为引出新单词做准备。
外研版小学英语(新标准三起)三年级下册M5测试题
《英语》（新标准）（小学三起）三年级下册M5测试题一、单项选择( ) 1. She _____ to school on Mondays.A. goB. goesC. gos( ) 2. — Does the cat like meat?— _______A. Yes, she doesn’t.B. No, she does.C. No, she doesn’t.( ) 3. — Do you play basketball _____ Sundays?A. onB. atC. to( ) 4. — Is Sam ______ home?— Yes, he is.A. onB. atC. to( ) 5. — I go shopping on _______.A. SaturdayB. sundaysC. Saturdays.( ) 6. The tiger _______ meat.A. likeB. likesC. not like( ) 7. He ______ football on Sundays.A. playsB. playC. playing( ) 8. — _____ that?— It’s Amy.A. Who’sB. What’sC. How’s( ) 9. Does your mum ______?A. goes to workB. going to workC. go to work( ) 10. Xiaoyong ______ like bananas.A. don’tB. isn’tC. doesn’t二、阅读对话短文，判断正误，与对话意思相符的写T，不相符的写F。
Lily: Is Sam at home?Ms Smart: No, he isn’t. He goes swimming on Saturdays.Lily: Is Amy at home?Ms Smart: No, she isn’t. She plays table tennis on Saturdays. Lily: Do you go to work on Sundays?Ms Smart: No, I don’t. I go shopping on Sundays.( ) 1. Sam is at home.( ) 2. Sam goes swimming on Saturdays.( ) 3. Amy isn’t at home.( ) 4. Amy plays basketball on Saturdays.( ) 5. Ms Smart goes shopping on Saturdays.三、连词成句。
小学英语_(外研版)小学三年级英语下册M4U1Doyoulikemeat？教学设计学情分析教材分析课后反思
Do you like meat?教学设计教学目标：1、知识目标：（1）能正确认读单词 noodles, milk, meat, fish, rice 。
（2）能掌握句型Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t.。
2、技能目标：能口头运用Do you like meat, Lingling? 这类语句了解他人对食物的喜好以分配食物，能用Yes, I do.或No, I don’t.回答这种询问。
3、情感态度目标：（1）在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。
（2）感受英语语言中的礼貌性。
（3）教育学生要合理膳食。
4、教学重、难点：掌握Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t.教学过程：Step1:Warmer1、Greetings.2、Say a chant.I like coffee. I like tea. I like boyss. And boys like me.（设计意图：调节课堂气氛，使学生尽快进入英语课堂。
）3、RevisionPls look at the pictures with looks on the PPT,can you say?(设计意图：复习“I like …/ I don’t like…”句型，为下文做铺垫) Step2: Presentation1、Boys and girls, now I’m hungry. I want to eat. Pls look at the PPT，there are some food.T: What’s this?S: 肉T: meat,meat...T: Show me your fingers and spell it together以同样的方式学习单词noodles,fish, milk,pass 等单词。
三年级下英语教案-Module 4 Unit1 Do you like meat｜外研版(三起)
三年级下英语教案-Module 4 Unit1 Do you like meat｜外研版（三起）一、教学内容本课程是三年级下英语教学的 Module 4 Unit1：Do you like meat 。
本单元主要涉及的主题为“食物”，培养学生学习相关食品的名称和表达有关食物的喜好。
本单元的语法重点是选择疑问句。
主要语言知识点包括：•基础词汇：hamburger，chicken，noodles，pizza，tofu，broccoli，green beans等。
•表达喜好：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.•学习选择疑问句： Do you like noodles or rice? I like rice.二、教学目标语言知识目标•学习食物的名称和表达有关食物的喜好。
•学习选择疑问句结构，以便进行问题的提问和回答。
语言技能目标•初步启示学生学习英语的兴趣。
•能引导学生在实际应用中进行语言输出。
•启示学生通过口语表达交流，建立自信心和积极性。
情感态度目标•体验成功学习英语的乐趣，逐步建立自信。
•培养学生对学习英语的兴趣，增强学习英语的动力。
•鼓励学生努力尝试和表达交流，降低学习英语的恐惧感。
三、教学过程及设计1. Warm-up从具体的开始，刺激学生的思维。
•让学生看图片或给出实物，让学生说出物品名称或特征等。
2. Presentation&Practice教师引入基础词汇：hamburger，chicken，noodles，pizza，tofu，broccoli，green beans。
指着物品名称或给出图片，提问学生：•Do you like hamburgers/chicken/noodles/pizza/tofu/broccoli/green beans?•Yes, I do. / No, I don’t.教师会针对不同的学生采取不同的策略，鼓励学生说出理由和表达有关喜好或厌恶的原因。
小学英语外研版(三起)三年级下册Do_you_like_meat教学设计
小学英语外研版（三起）三年级下册Do you like meat？教学设计教材分析：本课时是三年级下册Unit 1 Do you like meat?中的第一课时。
1、本课的教学目的是学习食物名称，以及句型：Do you like ……？Yes, I do./No , I don’t.2、听、说、认、读新句型Do you like ……？Yes, I do./No , I don’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。
3、通过本课时的学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的交际能力。
本课时的教学重点是：能听说认读句型Do youlike ……？Yes, I do./No , I don’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。
本课时的教学难点是：运用句型。
学情分析:激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的主要目的。
教学目标：1、语言知识目标：（1）掌握词汇：milk,fish,noodles,rice,meat.（2）掌握句型：Do you like…?回答：Yes,I do./ No,I don′t.2、语言技能目标：能运用所学的知识进行口语交际。
3、情感态度目标：鼓励学生大胆说英语，通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣.三、教学重点：1、掌握词汇：milk,fish,noodles,rice,meat.2、熟练运用句型：Do you like…?以及它的回答：Yes,I do./No,I don′t.四、教学难点：单词的正确发音及句型的恰当运用。
教学准备：单词卡片、录音机教学过程：一、GreetingsT: Good morning. Boys and girls. Nice to meet you. How are you? What’s your favourite toy? What’s your favourite colour? etc二、GameT: Let’s play a game. I call it “唱反调”。
外研版(三起)三年级英语下册教案
Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs。
Teaching aim：Describing the alphabetsTeaching importance and difficulty: alphabetsV ocabulary: favourite, song。
Letters：A—-ZTeaching steps：一、Warming up:1。
Sing songs：Good morning! Please stand up！二、Revisions: Free talk1。
T: Hello,…，how are you? S1：….2。
T: Hi, good morning! What’s your name？S2：….How old are you？…3. T：Hello, …，how are you? S3：…。
Point to the window，please. …Point to the door，please. …4。
T：Hi, good morning！S4：….What’s this ？…。
What colour is it ？….T：Oh, yes, it's …。
Do you like …? I like …，too. We can also say，My favourite colour is …. What’s your favourite colour？你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It’s ….来回答问题。
教授新词favourite.再问：What's your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song。
三、New lessons：1. T : My favourite song is the ABC song. OK, today we’ll learn the new lesson: Module 1 Unit 1 It’s the ABC song。
Module4 Unit1 Do you like meat？(教案)外研版(三起)英语三年级下册
Module4 Unit1 Do you like meat?Teaching Aims1.帮助学生学会询问他人的食物喜好并回答。
2.帮助学生扩展词汇并能够简单地描述食物。
3.提高学生的口语表达和听力水平。
Teaching Key Points1.问问题：“Do you like…?”2.回答问题：“Yes, I do./No, I don’t.”3.词汇：meat, vegetable, fruit, rice, noodles, fish, chicken, beef, pork, carrot, cabbage, apple, banana, orange。
Teaching Difficult Points学生可能会忘记一些食物的名称，需要教师进行反复强化。
Teaching ProceduresStep 1 Warm-up1.教师问学生：“What do you like to eat?”2.请学生回答问题，可以请部分学生回答并与其它同学共享。
Step 2 Presentation1.教师出示图片或手势表示肉、蔬菜、水果、米饭、面条、鱼、鸡肉、牛肉、猪肉、胡萝卜、卷心菜、苹果、香蕉、橙子等食物。
2.请学生跟读词汇并重复。
3.通过问问题和回答的方式让学生学会表达自己的食物喜好和询问他人的食物喜好。
例句： - Do you like meat? - Yes, I do. I like chicken. - Do you like vegetables? - No, I don’t. I don’t like cabbage.Step 3 Practice1.将学生分成两组，进行问答练习，每组轮流提问和回答。
2.教师可根据情况调整难度，比如仅问及星号食物或出示图片让学生更准确地表达。
3.如果时间充裕，可进行口语游戏增加趣味性。
例如：“口袋里有什么？”学生回答“橙子！”等等。
Step 4 Production1.教师让学生以小组形式进行创造性表达，描述他们最喜欢的食物。
外研社小学英语三年级上册Module4 Unit1 Do you like meat教学设计
中小学青年教师青年教师教学竞赛教学设计课题名称：外研社三上Module4 Unit1 Do you like meat? 授课课型：听说课第一课时授课教师：授课时间：Step5. Extension T: You did a good job. Today my friend Sam is here too. He isthe little hungry snake. What does Sam like? Let’s ask himtogether.Read the picture book --- The little hungry snake.（设计意图：朗读英文绘本《饥饿的小蛇》，我将这本世界名著的内容根据本课的句型稍微做了修改，这样就降低了阅读的难度，而且与本课所学的内容进行了很好地整合，通过阅读既提高了学生的学习兴趣，又让学生有成功的体验，增强了他们学习英语的自信心。
）学生能阅读绘本故事Step6. Summary T：What did you learn？Read the words and sentences on the blackboard.（设计意图：通过小结让学生归纳总结本课所学内容）朗读板书，巩固所学Step7. Homework 1. Try to remember the words and sentences.熟记本节课所学的单词、短语和句型。
2. Make a survey: What food do your friends like? 调查身边的朋友喜欢吃和不喜欢吃的食物。
Blackboard design。