识字三

我会读
山川 四川 民族 人民 市民 台湾 海湾 大陆 陆地 陆军
神州 广州 隔壁 隔离 隔断
我会写
夕与川 州

我会写
台争民 族
A培养学生从生活中识字并积累字词的能力。 州---（ ） 川---（ ） 民---（ ） 岛---（ ） 峡---（ ）
B利用生字和熟字比较记忆字形。
申---神
勇---涌
鸟----岛
夹----峡 民---眠
旅----族
C换偏旁：伸——神 勇――涌
D减一减：写――与 眠――民
E加一加：夹――峡
F猜谜语：海中一座山，鸟儿好家园
山川美,可入画。
山川壮美 风景如画
识字3
我神州，称华夏，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
想一想黄河，长江，长城，珠峰 在祖国的什么地方呢？
珠峰
黄河
长城
长江
黄河奔
长江涌
长城长
珠峰耸
识字3
我神州，称华夏，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
看谁背得快？
识字3
我神州，称华夏，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
zhāo xīng
各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
识字3
本节课目标：
会认11个生字，会写8个字。
我神州，称华夏，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
中国大陆 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。
台湾岛
各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
我会认
神 州 川 涌 岛隔 峡与陆民族
我会读
山川 四川 民族 人民 市民 台湾 海湾 大陆 陆地 陆军
神州 广州 隔壁 隔离 隔断
自主合作，朗读课文。
☆自读： • 借助拼音，读准字音；读好词语，
读通课文。画出不理解的词语。
中国大陆 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。
台湾岛
藏 族
台湾高山族
蒙 古 族
维吾尔族
朝 鲜 族
傣族
各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
我是小小朗诵家！
识字3
我神州，称华夏，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
zhāo xīng
各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
3、小组合作，交流。
识字3
我神州，称华夏，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
zhāo xīng
各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
我会认
shén zhōu chuān yǒng dǎo gé
神 州 川 涌 岛隔
xiá yǔ lù mĺn zú
峡与陆民族
长江涌
祖国是我们的母亲， 我们是祖国的孩子。 我们都爱伟大的祖国。
识字3
本节课目标：
能正确、流利、有感情地朗 读课文，从中感受祖国的伟大。
Shén zhōu huá xià 神 州 华夏
自主合作，学习“我会认”
1、自主学习： 借助拼音读准字音，用自己喜
欢的方法记住这些汉字。
2、对学：同桌互读，纠正指导。
☆对读：同桌互读，纠正字音。
☆小组合作： 小组长组织，正确流利地朗读课文， 交流不懂的问题。
识字3
我神州，称华夏，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
zhāo xīng
各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
我神州，称华夏，山川美，可入画。
“神州”指什么？为什么要把我 们的祖国称为华夏呢？
神州，是指中国，自古以来，中国有过许多 名称，如华夏、中华、中原、九州、四海等等。 为什么要把中国叫做华夏呢？
中国历史上最早的朝代是在黄土高原上建立 的夏朝，它在上古的朝代中文化程度最高，影响 也最大，在中国历史上留下了不可磨灭的一页。 夏朝从一开始就以中央大国自居，因此，“夏” 就有了“中国”的意思，“夏人”也就成了“中 国之人”。后来，人们把文化高的地区称为 “夏”，把文明程度高的人或族叫“华”，“华 夏”合起来就代表了中国是一个有高度文明和发 达文化的中央大国，“华夏”也渐渐成了中华民 族的代名词。