高中语文选修教材《长恨歌》教学参考
高中语文选修教材《长恨歌》教学参考教学博苑09-06 1258高中语文选修教材《长恨歌》教学参考（一）诗人简介白居易，太原人，出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父俱为官，父亲为朝奉大夫、襄州别驾、大理少卿，累赠刑部尚书右仆射。
因其祖、父俱在河南作官，所以居家河南。
白居易于唐代宗大历七年（公元772年）正月二十日生于河南新郑县东郭宅。
武宗会昌六年（846年）八月卒于洛阳，享年75岁。
白居易出生时，李白已逝世10年，杜甫也去世2年。
时代需要大诗人，白居易适逢其时。
他因出身书香门第，自幼又绝顶聪明，五六岁便学写诗，9岁便能够辨别声韵，加之家庭和社会给予他很大的刺激和督促，他青少年时代读书特别刻苦。
后来忆及当时读书情况，他说：“昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣，以至于口舌生疮，手肘成胝。
”少年时代又曾经过颠沛流离的避难生活，对社会各方面都有所了解。
这些原因，造就了白居易这位杰出的诗人。
从白居易一生仕途看，虽多为官，但总不顺利，老是处于一种忧愤不安的状态中。
作为一个诗人，却成就极大，可以说名动朝野，甚至妇孺皆知。
大概因为他青少年时期的颠沛流离和以后的数次被贬，多为外官，经历极广，对社会有较深刻的了解，才使他得以成为千古不朽的大诗人。
作为一个大诗人，一个天才的诗人，白居易的创作才能是多方面的，他的诗歌不但在艺术形式上是多样的，在思想内容和艺术风格上也是多样的。
白诗有一个最大的特点，就是语言通俗易懂，明白晓畅，但同时又经过千锤百炼，作了许多艺术加工。
诗坛曾流传老妪亦解白诗的佳话。
明代诗论家胡震亨《唐音统签》中曾有宋朝诗人张文潜看到过白居易诗手稿的记载，说“真迹点窜，多与初作不侔”，可知白居易作诗、改诗之刻苦认真。
他的诗达到这样的艺术水平，是付出了多少辛苦才获得的。
白居易是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。
”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。
他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。
用辞尖锐，主题鲜明。
其代表作《秦中吟》十首、《新乐府》五十首影响尤大。
（二）创作背景：《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，作于元和元年（806），当时诗人正在盩厔县（今陕西周至）任县尉。
这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。
在这首长篇叙事诗里，以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情相结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了，正在没完没了地吃着这一精神的苦果。
唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传说，街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛动人的故事，用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。
由于诗中的故事、人物都是艺术化的，是现实中人的复杂真实的再现，所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。
《长恨歌》就是歌“长恨”，“长恨”是诗歌的主题，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。
而“恨”什么，为什么要“长恨”，诗人不是直接铺叙、抒写出来，而是通过他笔下诗化的故事，一层一层地展示给读者，让人们自己去揣摸，去回味，去感受。
（三）层次结构：第一部分，江山美人之间的取舍。
本段可以用“三千宠爱在一身”来概括。
（问题：与历史真实的差异表现在哪里？说明了什么？）自开头至“尽日君王看不足”，叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸。
诗歌开卷第一句：“汉皇重色思倾国”，看来很寻常，好象故事原就应该从这里写起，不需要花什么心思似的，事实上这七个字含量极大，是全篇纲领，它既揭示了故事的悲剧因素，又唤起和统领着全诗。
紧接着，诗人用极其省俭的语言，叙述了安史之乱前，唐玄宗如何重色、求色，终于得到了“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的杨贵妃。
描写了杨贵妃的美貌、娇媚，进宫后因有色而得宠，不但自己“新承恩泽”，而且“姊妹弟兄皆列土”。
反复渲染唐玄宗得贵妃以后在宫中如何纵欲，如何行乐，如何终日沉湎于歌舞酒色之中。
所有这些，就酿成了安史之乱：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”。
这一部分写出了“长恨”的内因，是悲剧故事的基础。
诗人通过这一段宫中生活的写实，不无讽刺地向我们介绍了故事的男女主人公：一个重色轻国的帝王，一个娇媚恃宠的妃子。
还形象地暗示我们，唐玄宗的迷色误国，就是这一悲剧的根源。
这一部分又可分为三层：前六句为第一层，叙述李、杨会合过程。
叙述简明，舍去一切枝蔓，为下文大肆铺写长恨留足余地。
首两句暗寓讽刺，为君者多年专求美色，荒废国事之意已昭然其中。
重色写出了皇帝的个性，倾国则是重色的标准。
为杨玉环出场提供了一个较高的起点。
接下来的十六句为第二层：写李、杨遇合后的欢爱眷恋。
养在深闺，对历史真相的回避也隐含了的倾向。
六宫失色，是衬托，是在说杨玉环符合倾国的标准。
“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”两句，明言玄宗迷恋美色；“春从春游夜专夜”、“三千宠爱在一身”两句，突出贵妃得宠专房。
但也写出皇帝对贵妃的在意和专一。
为后文写二人之诀别、长恨作衬垫末八句为第三层：写贵妃举家腾达，势焰熏天。
后两句写因一贵妃而竟使天下父母易志，语句夸张而语意怨怼。
本部分可以用“三千宠爱在一身”来概括。
一方面写出李杨爱之深，同时也点出皇帝“爱美人不爱江山”的过失。
第二部分：生离死别的痛苦和无奈。
爱美人失去江山，但是，失去江山也难舍美人。
（问题：生离死别和缓歌慢舞之间的关系）自“渔阳鼙鼓动地来”至“夜雨闻铃断肠声”，叙述安史之乱爆发，杨贵妃因禁军兵变而殒命，李隆基陷入怀念和哀伤不能自拔。
诗人具体的描述了安史之乱发生后，皇帝兵马仓皇逃入西南的情景，特别是在这一动乱中唐玄宗和杨贵妃爱情的毁灭。
“六军不发无奈何，宛蛾眉马前死。
花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。
君王掩面救不得，回看血泪相和流”，写的就是他们在马嵬坡生离死别的一幕。
“六军不发”，要求处死杨贵妃，是愤于唐玄宗迷恋女色，祸国殃民。
杨贵妃的死，在整个故事中，是一个关键性的情节，在这之后，他们的爱情才成为一场悲剧。
这一部分，又可分为三层：前六句为第一层，写变生不测，战乱骤起。
前四句上承第一部分的有关描写，进一步蓄足文势；后两句启下，折简捷干练，描写也颇有气势。
“动地来”“惊破”等等简短描述，写出了变乱给国家带来的危机，也写出了对爱情美梦的突然打击。
以下生离死别的伤心和无奈也就自然而然了。
接下来十句为第二层：写马嵬驿兵变，贵妃丧生。
从这一层开始，对李、杨的态度由批评为同情，感情也由怨怼为哀悯。
再下来八句为第三层：写李隆基于幸蜀途中怀念贵妃，不胜哀伤。
第三部分：此段写隆基对杨贵妃的思念，“爱悠悠，恨悠悠”。
由此也说明皇帝不单是重色，更是一个至诚的情种。
至诚才有长恨。
多角度的反复描写强化着爱，也突出了恨（遗憾）。
（问题：本段是从哪些角度表现李隆基的思念之情的？从情景：物是人非、从时间：历久弥新、从心情：“度日如年”）自“天旋地回龙驭，”至“魂魄不曾来入梦”，写李返长安后对杨的无穷思念。
诗人抓住了人物精神世界里揪心的“恨”，用酸恻动人的语调，宛形容和描述了杨贵妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲伤，还都路上的追怀忆旧，回宫以后睹物思人，触景生情，一年四季物是人非事事休的种种感触。
缠绵悱恻的相思之情，使人觉得回肠荡气。
正由于诗人把人物的感情渲染到这样的程度，后面道士的到来，仙境的出现，便给人一种真实感，不以为纯粹是一种空中楼阁了。
这一部分也可分成四层：第一层前四句：写安史之乱平定，李于回长安途中路经马嵬驿，凭吊贵妃遗踪。
接下来的六句为第二层：写李初回长安时睹物思人，恍若隔世。
再接下来十二句为第三层：写李对杨的无穷思念。
“春风桃李”、“秋雨梧桐”概括了一年四季、各种场景，以显示李对杨的思念无时不在、无处不在；以环境凌乱、时间流逝、长夜漫漫、晚景凄凉说明唐明皇时时处处对杨贵妃的苦苦怀恋。
末二句为第四层。
“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦”两句，既结束上文，以想入非非表明思念之深；又开启下文，以想入非非生发出道士招魂。
第四部分：把爱由人间写到天上，人鬼情未了。
如果说前一段写的是“昭阳殿里恩爱绝”（皇帝），这一段写的是“蓬莱宫中日月长”（贵妃）。
寻觅是思念，是牵挂，有点“你在他乡还好吗”的味道。
（问题：为什么要从人间写到仙境）。
“临邛道士鸿都客”至结束，写李隆基对杨玉环的思念感动道士，道士寻找到玉环魂魄，已身登仙界的贵妃仍心系尘寰，对李思念不已。
诗人采用的是浪漫主义的手法，忽而上天，忽而入地，“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”。
后来，在海上虚无缥缈的仙山上找到了杨贵妃，让她以“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”的形象在仙境中再现，殷勤迎接汉家的使者，含情脉脉，托物寄词，重申前誓，照应唐玄宗对她的思念，进一步深化、渲染“长恨”的主题。
诗歌的末尾，用“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”结笔，点明题旨，回应开头，而且做到“清音有余”，给读者以联想、回味的余地。
这一部分也可分为四层：前四句为第一层：写道士被李感动，去寻找杨的亡魂，以其想入非非见其思念之深，紧密呼应第三部分之末两句。
接下来十句为第二层：写道士寻觅杨的曲折经过。
一开始上天入地均未有得，“忽闻海上有仙山”一句生面别开，使情节绝处逢生，波折再起。
再下面十二句为第三层：写道士历经波折，终于找到贵妃。
“云髻半偏新睡觉”以下所写杨之步态容貌，是道士眼中见到的景况。
最后二十四句为第四层：写杨托物寄词，以表明她对李之感激、思念和忠贞不渝。
末句“此恨绵绵无绝期”点题，结束全诗。
人间到天上的爱，将爱写到极致。
如此，才能够突显“长恨”。
（四）《长恨歌》的主题《长恨歌》的主旨是什么？历来聚讼纷纭。
较有代表性的有以下三种意见：（1）讽喻说。
就是只把唐玄宗当作皇帝写。
认为此诗是借李、杨之情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”。
告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙。
至于诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘，也不是对李、杨表示同情，更不是歌颂，而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，隐晦而曲折地讽刺他荒淫误国而终于苦果自尝。
说明作为一个皇帝，爱美人首先要爱江山，失去江山，美人也会失去。
爱美人更要爱江山。
（2）爱情说。
把唐玄宗当作凡人写。
（白居易说过这是人间罕事）认为此诗的前半部分中，对李、杨荒淫无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满，但这不是主旨。
全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇，歌颂了他们之间的爱情。
论者还认为，诗中所写的李、杨爱情，实际上已超越了历史事实而具有一定的典型意义。
通过这一爱情悲剧，歌颂了人们对爱情的坚贞和专一，反映出人们对美满爱情的追求和向往。
尽管李、杨身为帝王贵妃，但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一致的。
（3）双重主题说。
是皇帝也是普通人。
认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺，另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情，而且更偏重于后者。
白居易《长恨歌》优秀教案
白居易《长恨歌》优秀教案一、教学内容本节课选自高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四章《唐五代诗词》中的《长恨歌》。
《长恨歌》是唐代诗人白居易的代表作，以叙事抒情相结合的手法，叙述了唐玄宗与杨玉环的爱情悲剧。
详细内容包括诗歌的背景、意境、艺术特色及主题思想。
二、教学目标1. 理解并掌握《长恨歌》的背景、意境及艺术特色。
2. 领悟诗人通过诗歌表达的爱情观和人生观。
3. 培养学生的审美情趣，提高鉴赏古代诗歌的能力。
三、教学难点与重点重点：分析《长恨歌》的艺术特色，理解诗歌的主题思想。
难点：把握诗歌的抒情性和叙事性的结合，深入理解诗人表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述唐玄宗与杨玉环的爱情故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 诗歌背景介绍：介绍诗人白居易及其创作《长恨歌》的背景。
3. 朗读诗歌：让学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律美。
4. 分析诗歌：结合教材，引导学生分析诗歌的意境、艺术特色及主题思想。
5. 例题讲解：讲解《长恨歌》中的经典诗句，如“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”等，分析其艺术手法。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析并解读其他诗句。
六、板书设计1. 《长恨歌》2. 内容：诗人：白居易背景：唐玄宗与杨玉环的爱情故事意境：优美、抒情艺术特色：叙事抒情相结合、韵律美主题思想：爱情悲剧、人生哲理七、作业设计1. 作业题目：（1）分析《长恨歌》中的艺术手法，举例说明。
（2）谈谈你对《长恨歌》主题思想的理解。
2. 答案：（1）艺术手法：如对比、象征、抒情等。
（2）主题思想：表达了诗人对爱情、人生的深刻思考，揭示了悲剧命运的无奈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述故事、分析诗歌、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了《长恨歌》的内容和艺术特色。
但在课堂时间分配上，可适当增加学生自主讨论和交流的时间，提高课堂互动性。
《长恨歌》高中教案
《长恨歌》高中教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《长恨歌》的背景和作者王昌龄；（2）能够分析《长恨歌》的文学特点和艺术手法；（3）能够鉴赏《长恨歌》的韵律和意境。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《长恨歌》的主题和情感；（2）通过分析、比较，掌握《长恨歌》的修辞手法和表现手法；（3）通过朗读、背诵，提升文学素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受和理解诗歌中的人物情感和社会背景；（2）培养对古典文学的热爱和尊重，提高人文素养；（3）树立正确的爱情观和人生观。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解《长恨歌》的内容和主题；（2）掌握《长恨歌》的文学特点和艺术手法；（3）提升朗读和背诵能力。
2. 教学难点：（1）深入理解《长恨歌》中的情感和意境；（2）分析《长恨歌》的修辞手法和表现手法；（3）将《长恨歌》的思想内容与现实生活相结合。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《长恨歌》的背景、作者和基本内容；2. 互动法：分组讨论，分享对《长恨歌》的理解和感悟；3. 示范法：教师示范朗读《长恨歌》，引导学生体验诗歌的韵律和情感；4. 实践法：学生自主朗读、背诵《长恨歌》，提升文学素养。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍《长恨歌》的背景和作者王昌龄；2. 自主学习：让学生自主阅读《长恨歌》，理解诗歌内容和主题；3. 合作探讨：分组讨论，分享对《长恨歌》的理解和感悟，讨论诗歌中的情感和意境；4. 分析讲解：讲解《长恨歌》的文学特点和艺术手法，分析诗歌中的修辞手法和表现手法；5. 朗读背诵：教师示范朗读《长恨歌》，引导学生体验诗歌的韵律和情感，学生自主朗读、背诵；6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《长恨歌》的思想内涵和艺术价值。
五、课后作业2. 请学生选择一首古代诗歌，进行朗读和背诵，下次课分享；3. 深入研究《长恨歌》中的修辞手法和表现手法，下节课进行交流。
《长恨歌》优秀公开课教案
《长恨歌》优秀公开课教案一、教学内容本节课选自人教版高中语文必修四《长恨歌》一课。
教学内容主要包括《长恨歌》全文，着重分析诗歌的结构、意境、修辞手法以及作者的情感表达。
二、教学目标1. 理解并掌握《长恨歌》的背景、结构及诗意，培养对古典诗歌的鉴赏能力。
2. 通过对诗歌的分析，提高学生对诗歌修辞手法及其表达效果的认识。
3. 感受作者的情感，培养学生的审美情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的意境和修辞手法的分析。
2. 教学重点：诗歌的结构、情感表达以及修辞手法的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放电视剧《长恨歌》主题曲，引导学生进入诗歌情境。
2. 诗歌背景介绍：介绍作者白居易及《长恨歌》的创作背景。
3. 诗歌结构分析：引导学生分析诗歌的起承转合，理解诗意。
4. 意境分析：讲解诗歌中的意境，如“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”等。
5. 修辞手法讲解：分析诗歌中的对仗、夸张、拟人等修辞手法，并举例说明。
6. 情感表达分析：讨论作者对杨贵妃的爱情、友情、同情等多重情感表达。
7. 实践情景引入：分组讨论，让学生尝试用诗歌表达自己的感情。
8. 例题讲解：分析一道关于《长恨歌》的鉴赏题，讲解解题思路。
9. 随堂练习：让学生尝试解答类似的诗歌鉴赏题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗歌结构：《长恨歌》起承转合结构图。
2. 修辞手法：对仗、夸张、拟人等修辞手法。
3. 情感表达：爱情、友情、同情等。
七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中的意境，结合具体诗句阐述自己的观点。
2. 答案示例：答案应包括对诗句的理解、意境描绘及个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读白居易的其他作品，进一步了解其诗歌风格。
组织一次诗歌鉴赏比赛，提高学生的诗歌鉴赏能力。
重点和难点解析1. 诗歌结构分析2. 修辞手法讲解3. 情感表达分析4. 实践情景引入5. 作业设计一、诗歌结构分析1. 起：诗歌从“汉皇重色思倾国”开篇，揭示故事背景，引发读者兴趣。
《长恨歌》教案
《长恨歌》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中语文必修教材第二册第五单元，课文《长恨歌》。
本诗是唐代诗人白居易创作的一首长篇叙事诗，全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。
诗歌结构宏伟，情节丰富，人物形象鲜明，具有很高的艺术成就。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握人物形象和故事情节，了解唐代的社会背景。
2. 分析诗歌的的表现手法，领会诗人的情感。
3. 提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和分析，人物形象和故事情节的把握。
难点：诗歌的表现手法和艺术特色的分析，学生对唐代社会背景的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过播放唐玄宗与杨贵妃的爱情故事的影视剧片段，引起学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解故事情节，对不理解的地方进行标注。
3. 课堂讲解：讲解课文内容，分析人物形象，解释诗歌中的难点词汇和表现手法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，讨论诗歌的艺术特色。
5. 课堂练习：让学生选取诗歌中的一段进行朗读，并解释其意义和表达的情感。
六、板书设计板书设计如下：《长恨歌》唐玄宗杨贵妃爱恨交织悲剧收场七、作业设计作业题目：《长恨歌》读后感答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和讨论，学生对《长恨歌》的内容和艺术特色有了更深入的理解。
但在对唐代社会背景的讲解上，时间稍显紧张，可以适当延长课堂时间，让学生更全面地了解这首诗的背景。
拓展延伸：让学生进一步研究白居易的其他诗歌，了解他的文学地位和影响；同时，可以让学生尝试自己创作一首叙事诗，锻炼文学鉴赏能力和创作能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 课文内容理解：本诗是唐代诗人白居易创作的一首长篇叙事诗，叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。
在教学过程中，需要重点关注诗歌中的人物形象、故事情节以及诗歌的艺术特色。
高二课文《长恨歌》教案
高二课文《长恨歌》教案人教版高二课文《长恨歌》教案教学目标:美读美赏，感受白诗语言声韵流转自然，抑扬起伏之美。
落实单元目标，讨论诗歌的主旨。
了解白居易的诗歌创作风格和特点。
教学方法:诵读法、点拨法教学时数:1课时教学过程一、导入白居易去世后，唐玄宗李忱以诗吊之，其中有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。
可见白诗多么通俗易懂，也可见这两首诗流传之广，家喻户晓。
一千多年过去了，它们依然散发着夺目的光芒和动人的魅力。
《长恨歌》取材于唐明皇李隆基和大美女杨贵妃的爱情故事，李杨爱情佳话是那个梦幻时代的梦幻传奇，它既是无数文人墨客抒情的对象，也是历代市井小民八卦的话题，甚至可以说是在盛世大唐上演的一部收视率极高的偶像剧。
二、吟咏诗韵这首诗太美了，我把它雪藏到了今天，就是想和同学们美美地欣赏一下。
下面我和后羿同学合作诵读这首诗。
读《长恨歌》不可无音乐，因为李杨二人均是优秀的音乐家，堪称知音。
正好我们班有古典音乐方面的人才，有请戴舒淇和揭清宜伴奏。
三、赏析品味(一)解读白居易笔下唐明皇和杨贵妃的人物形象(因为这是选修课，而且本诗是单元赏析示例，文本的辅助资料很多，所以字词请大家自学，要特别注意其中的古今异义词。
)1.李杨二人到底是什么样的?我们来看看白居易是怎样刻画的。
请找出文中相关的句子和段落。
①唐玄宗◆汉皇重色思倾国，御宇多年求不得◆春宵苦短日高起，从此君王不早朝重色误国◆黄埃散漫风萧索魂魄不曾来入梦--(痴情专一)②杨贵妃◆天生丽质难自弃可怜光彩生门户--(天生丽质、备受恩宠)◆闻道汉家天子使夜半无人私语时--(忠贞专一)2.请选择自己喜欢的一句诗进行赏析品味，说说这句诗用了什么手法，有什么特点，表达了什么感情?◆回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
(对比，绘其神韵，突出了杨贵妃的美貌)◆后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。
(顶真，音韵和谐，婉转动人)◆黄埃散漫风萧索旌旗无光日色薄。
(以哀景衬哀情，写出了李悲痛、凄凉的心情)◆蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。
《长恨歌》高中教案
《长恨歌》高中教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《长恨歌》的背景和历史；（2）能够分析《长恨歌》的文学特色和艺术成就；（3）能够欣赏和评价《长恨歌》的音乐和表演。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，深入理解《长恨歌》的主题和情感；（2）通过分析和比较，掌握《长恨歌》的文学技巧和表现手法；（3）通过实践活动，提升学生的创造力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）通过《长恨歌》的学习，培养学生对古典文学的兴趣和热爱；（2）通过《长恨歌》的故事，引导学生思考爱情、忠诚和人性的价值；（3）通过《长恨歌》的欣赏，培养学生对美的感知和审美能力。
二、教学重点1. 《长恨歌》的背景和历史；2. 《长恨歌》的文学特色和艺术成就；3. 《长恨歌》的主题和情感。
三、教学难点1. 《长恨歌》的文学技巧和表现手法；2. 《长恨歌》的音乐和表演。
四、教学准备1. 教师准备《长恨歌》的文本和相关资料；2. 准备相关的多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入：（1）通过展示《长恨歌》的封面和图片，引起学生的兴趣；（2）简单介绍《长恨歌》的背景和历史。
2. 阅读和理解：（1）学生自读《长恨歌》的文本；（2）教师引导学生讨论《长恨歌》的主题和情感。
3. 分析和比较：（1）教师引导学生分析《长恨歌》的文学特色和艺术成就；（2）学生比较《长恨歌》与其他文学作品的异同。
4. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一段《长恨歌》进行表演；（2）学生展示自己的表演，其他学生和教师进行评价。
5. 总结和拓展：（1）教师总结《长恨歌》的主要内容和教学重点；（2）学生提出问题或分享自己的感悟；（3）教师给出拓展阅读或观看的建议。
六、教学延伸1. 文学探究：（1）对比《长恨歌》与唐代其他爱情诗歌的差异；（2）探讨《长恨歌》中使用的象征手法及其意义。
2. 文化理解：（1）了解唐代社会背景对《长恨歌》的影响；（2）探讨《长恨歌》在唐代文化中的地位和意义。
高中语文《长恨歌》教学设计
高中语文《长恨歌》教学设计【教材分析】本节课的教材为唐代文学家白居易创作的长篇叙事诗《长恨歌》。
【教学目标】1.了解《长恨歌》的背景和创作背景，理解诗词的意象和感情。
2.通过学习《长恨歌》，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
3.了解杨贵妃的生平以及唐明皇与杨贵妃之间的爱情故事。
【教学重难点】1.学习《长恨歌》中的诗词意象和感情表达。
2.分析《长恨歌》诗词中的爱情故事，理解杨贵妃的形象。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.播放一段有关唐代文学的视频，激发学生对唐代文学的兴趣。
2.引导学生回忆上节课学习的诗词《春望》中的意象和主题。
二、学习核心内容（40分钟）1.介绍《长恨歌》的背景和创作背景，简要讲解杨贵妃的生平和唐明皇与杨贵妃的爱情故事。
2.分段学习《长恨歌》。
教师先朗读一段诗词，然后学生根据诗词理解其中的意象和感情表达。
逐段学习后，学生展开集体讨论，了解诗词中的人物形象和情感表达方式。
3.学生朗读《长恨歌》中的精彩诗句，体会其中的意境和情感。
三、拓展延伸（30分钟）1.学生分小组讨论《长恨歌》中的杨贵妃形象，理解她的美丽、聪明和才华。
2.学生根据所学与《长恨歌》中其中一段诗词进行联想或写一封信给杨贵妃。
3.学生写一篇读后感，谈谈对《长恨歌》的理解和感受。
四、总结提升（15分钟）1.学生进行自我评价，总结自己在学习过程中的收获和不足。
2.教师进行学习效果评价，评选出优秀的读后感和联想作品。
【教学评价】1.观察学生在学习过程中的参与度和表达能力。
2.评价学生的读后感和联想作品，关注学生对诗词的理解和表达能力。
【教学反思】《长恨歌》是一首描绘唐明皇和杨贵妃爱情故事的优秀叙事诗，通过学习这首诗，可以让学生了解唐代文学的魅力，培养学生的文学鉴赏能力。
在教学过程中，要注重学生对诗词意象和情感的理解和表达，通过分组讨论和写作等形式，扩展学生的思维和创造力。
同时，要鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的表达能力。
白居易《长恨歌》优秀精品教案
白居易《长恨歌》优秀精品教案一、教学内容本节课选自高中语文选修教材《中国古代诗歌鉴赏》第四章《唐五代诗歌鉴赏》中的《长恨歌》。
《长恨歌》是唐代诗人白居易创作的一首叙事长诗，全诗共八百余字，以唐玄宗和杨玉环的爱情故事为背景，描绘了一幅波澜壮阔的历史画卷。
二、教学目标1. 理解并把握《长恨歌》的故事情节，感受诗歌的韵律美。
2. 领悟作者通过对唐玄宗和杨玉环爱情悲剧的描绘，表达对人生、历史、命运的深刻思考。
3. 分析并评价《长恨歌》的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的韵律美、人物形象分析、主题思想领悟。
教学重点：诗歌的故事情节、艺术特色、诗歌鉴赏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《长恨歌》注释、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示唐代宫廷画《长恨歌图》，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅画的背景故事吗？”从而引出本节课的学习内容《长恨歌》。
2. 诵读诗歌：让学生自由朗读《长恨歌》，感受诗歌的韵律美，体会作者的情感。
3. 讲解诗歌：详细讲解诗歌的故事情节、人物形象、艺术特色，分析诗歌的主题思想。
4. 例题讲解：分析一首与《长恨歌》主题相似的诗歌，指导学生运用所学知识进行鉴赏。
5. 随堂练习：让学生结合注释，分析并评价《长恨歌》中的名句，提高鉴赏能力。
六、板书设计1. 诗歌《长恨歌》2. 诗人：白居易3. 故事情节：唐玄宗与杨玉环的爱情悲剧4. 人物形象：唐玄宗、杨玉环、宫女、太监等5. 艺术特色：韵律美、意象丰富、对比手法等七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中的人物形象，结合诗歌内容，谈谈你对唐玄宗和杨玉环爱情悲剧的看法。
2. 答案要求：观点明确，分析合理，语言流畅，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对诗歌的理解和鉴赏能力有所提高，但对诗歌韵律美的感悟尚需加强。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读白居易的其他作品，如《琵琶行》、《问刘十九》等，进一步了解唐代诗歌的艺术特色，提高鉴赏能力。
高二语文人教版《长恨歌》教案设计
高二语文人教版《长恨歌》教案设计一、教学内容本节课选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》中的《长恨歌》。
《长恨歌》是唐代诗人白居易创作的一首叙事长诗，以唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧为题材，抒发了诗人对人生、历史、命运的深刻感慨。
教学内容主要包括：1. 诗歌的整体感知与理解。
2. 分析《长恨歌》的篇章结构，了解其叙事特点。
3. 鉴赏诗歌中的艺术手法，品味其意境美、情感美。
二、教学目标1. 掌握《长恨歌》的基本情节，理解诗歌的主题思想。
2. 学会分析诗歌的篇章结构，提高对古典诗歌的鉴赏能力。
3. 领悟诗歌中的艺术手法，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析《长恨歌》的篇章结构，理解诗歌的主题思想。
2. 教学重点：鉴赏诗歌中的艺术手法，品味其意境美、情感美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《长恨歌》课文注释、课外拓展阅读材料。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示《长恨歌》相关图片，引导学生了解诗歌背景，激发学生的学习兴趣。
2. 诵读：让学生齐读《长恨歌》，感受诗歌的韵律美。
3. 知识讲解：a. 分析诗歌的篇章结构，讲解叙事特点。
b. 赏析诗歌中的艺术手法，如比兴、对仗、夸张等。
c. 解读诗歌主题思想，探讨诗人对人生、历史、命运的感慨。
4. 例题讲解：a. 选择一首诗歌，分析其篇章结构。
b. 从《长恨歌》中选取一句诗句，赏析其艺术手法。
5. 随堂练习：a. 让学生分析《长恨歌》的篇章结构，并在课堂上分享。
b. 让学生选取一句诗句，进行艺术手法赏析，并在课堂上展示。
六、板书设计1. 《长恨歌》2. 章节内容：诗歌背景、篇章结构、艺术手法、主题思想3. 教学重点：艺术手法赏析七、作业设计1. 作业题目：a. 分析《长恨歌》的篇章结构，并简述其叙事特点。
b. 从《长恨歌》中选取两句诗句，进行艺术手法赏析。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、例题、练习等多种形式，使学生掌握了《长恨歌》的基本内容、篇章结构、艺术手法和主题思想。
《长恨歌》教案5篇
《长恨歌》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《中国古代文学》第四单元《唐诗》中的《长恨歌》。
《长恨歌》是唐代诗人白居易根据唐玄宗与杨贵妃的爱情故事创作的一首长篇叙事诗。
全文共分为八个部分，本节课将重点学习第一、二部分。
详细内容：1. 第一部分：描写唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，以及杨贵妃的美丽与奢华。
2. 第二部分：叙述安史之乱，唐玄宗与杨贵妃逃往四川，途中杨贵妃被迫自缢身亡。
二、教学目标1. 理解《长恨歌》的背景，了解唐代历史及诗歌创作特点。
2. 分析《长恨歌》的诗歌结构，品味诗歌的语言美。
3. 体会诗人白居易对唐玄宗与杨贵妃爱情悲剧的同情及对人生的感慨。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的韵律与节奏，对历史背景的理解。
2. 教学重点：分析《长恨歌》的诗歌结构，品味诗歌的语言美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 诗歌朗读：让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律与节奏。
3. 诗歌解析：分析《长恨歌》的诗歌结构，解读诗歌内容。
4. 例题讲解：选取一首短篇唐诗，分析其诗歌结构，引导学生运用所学知识。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，分析《长恨歌》中的某一小节。
6. 小组讨论：分组讨论诗歌中的难点，分享学习心得。
六、板书设计1. 《长恨歌》背景及作者2. 诗歌结构分析3. 重点词汇解释4. 课后作业布置七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中你最喜欢的一节，阐述理由。
2. 答案：学生需结合诗歌内容、韵律、意境等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，查找不足，为下次教学改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他唐诗，了解唐代诗歌的风格特点，提高文学素养。
重点和难点解析：1. 诗歌结构分析2. 诗歌韵律与节奏3. 历史背景的理解4. 课后作业设计详细补充和说明：一、诗歌结构分析1. 诗歌的起承转合：起句“汉皇重色思倾国”，总领全诗，点明主题；承句详细描绘唐玄宗与杨贵妃的爱情故事；转句“渔阳鼙鼓动地来”，转入安史之乱，杨贵妃被迫自缢的悲剧；合句“此恨绵绵无绝期”，抒发诗人感慨。