词汇的构成

现代词汇的构成一、二课时一、导语二、词的总汇语言中所有的词的总和就是词的总汇。

（一）基本词汇1、什么是基本词汇？语言中表示最必需、最重要事物和概念的词为基本词。

基本词的总汇即基本词汇。

基本词汇是一种语言中最重要的、最核心的、不可或缺的组成部分，它和语法规则一起构成了一种语言的基础。

无论是孩童习得母语，还是本族人学习外语，基本词汇都是他们首先接触到和必须掌握的词汇。

因此，基本词汇的存亡决定着一种语言的存亡。

虽然基本词汇的数量不多，但它和人们的生活有着密不可分的关系。

例如：表示自然界现象的：风、雨、雷、电、天、地、日、月、星、土、等。

表示生产劳动、生活资料的：耕、种、锄、网、刀、粮、肉、布、等。

表示亲属关系的：父、母、兄弟、姑、舅、叔、子、孙等。

表示基本动作行为的：生、死、走、坐、说、看、开、病等。

表示事物基本性质的：大、小、高、低、冷、热、厚、薄、长、短等。

表示人体器官、部位的词：头、眼、口、手、脚、肩、背、腰、胸等。

表示方位的：前、后、左、右、上、下、东、西、南、北等。

表示数量的：个、十、百、千、万、一、二、三、四、五、斤等。

表示人称和指代关系的：你、我、他、这、那、谁等2、基本词汇的主要特征基本词汇具有普遍性、稳固性、构词能力强三个主要特征。

（1）普遍性基本词汇是表示最必需、最重要事物和概念的，因此是掌握和使用这一语言的人谁也不可能离开的词汇，是被全民普遍使用的。

基本词汇一定是不受文化层次、行业、地域、阶层等限制的。

一个人可以因为文化程度低而不懂、不用“令尊”、“参差”等文言词，可以因为“隔行如隔山”的缘故而不懂、不用“花刀”、“白案”等（烹饪）行业词，可以因为地域差异而不懂、不用“埋汰”、“邋遢”等方言词，可以因为信息封闭而不懂“克隆”、“比基尼”等新词和外来词，但他绝对不可能不用基本词。

基本词是全民族的所有成员普遍使用和经常使用的，因此，它的使用范围之广，使用频率之高，是一般词汇所不能及的。

（2）稳固性由于基本词汇为全民所用，因此它不易发生变化，为本民族的世世代代的人们不断地运用着，生命很长久。

基本词绝大多数都是经过人们长期使用后被固定和承传下来的词，因此，基本词在被社会上的人们共同认可的同时，本身也有了极大的稳固性。

（3）构词能力强因为基本词具有普遍使用性和稳固性，其意义已经为世世代代的人们所熟悉，所反映的也是生活中最必需、最重要的概念，因此，在创制新词时，人们就会习惯于用这些常见的、易于理解的、不易变化的基本词造出新的双音词乃至多音词。

在汉语中，基本词的这种极强的构词能力得到了更充分的体现。

例如“天”这个基本词就构成了“天才”、“天空”、“天平”、“天气”、“天然”、“天生”、“天堂”、“天文”、“天下”、“天性”、“今天”、“明天”、“冬天”、“夏天”、“白天”、“半天”等一系列双音节合成词。

这其中，“天然”又可以进一步构成“天然气”、“天然丝”、“天然免疫”、“天然橡胶”等多音节合成词（二）一般词汇1、什么是一般词汇基本词汇以外的词的总汇为一般词汇。

与基本词汇相比，一般词汇使用的范围比较狭窄，使用的频率也比较低，从总体上讲，在稳固性和构词能力等方面也比基本词汇弱得多。

一般词汇的特点是：一方面，它在反映社会的变化和发展方面是非常敏感的，人们正是通过一般词汇“善变”的特性，才明显地感受到时代的发展和变化。

另一方面，相对于基本词汇而言，一般词汇有着丰富的内容和表现方式。

实际上，每个人掌握的一般词汇都是不一样的，人们总是习惯于掌握和使用与自己的生活、工作环境以及文化素养关系密切的那部分一般词，例如足球界人士经常使用“射门、越位、下底传中、点球、前锋、角球、黄牌”等词语，而医务工作者则掌握很多诸如“化疗、高压仓、造影、多普勒、甘油三脂、静推”等医疗词语，这也正是每个行业、每个人的语言都有各自的风格与特点的一个原因。

2、基本词汇和一般词汇的关系基本词汇和一般词汇之间的界线不是一成不变的。

一般词汇中有的词，经过长时间的使用，逐渐具有了普遍性和稳固性，就可以转化为基本词，进入到基本词汇中去。

例如“电子”本来是一般词，现在已经被普遍使用并具有了稳固性，并以此为语素创造了大量新词语“电子词典、电子秤、电子商务、电子邮件”等等，因此“电子”就转化为基本词，进入到基本词汇中。

而基本词汇中的个别词，也可能因为丧失了普遍性和稳固性而转化为一般词，例如“天子”、“臣民”自封建社会以来一直是汉语的基本词，现在则因为社会制度的变化退出基本词汇，进入到一般词汇中3、一般词汇的构成（1）新词新产生的或产生之后使用不长久的词叫做新词。

新词的产生，是由于社会制度、生产方式、文化、科学等等发展的结果。

新词产生的形式有两种：一种是语音语义任意结合产生的单纯词，例如“镭”、“夸克”、“比基尼”等；一种是在原有语素的基础上产生的合成词，例如“保送”、“认购”、“手机”、“健身操”、“电子信箱”等。

这里所说的新词，必须是经过一段时间的使用，被社会约定俗成的。

有少数的新词会逐渐发展成为基本词，进入到基本词汇中去。

例如“电视”、“沙发”等等，就可以认为是基本词了。

更多的新词是被归入一般词汇范围之内的。

例如：人物名称：倒爷、白领、万元户、空姐、老公、第三者、的哥、打工妹、打工仔、网虫、下岗工人、黑客、教头、DJ事物名称：小金库、奖金税、玻璃幕墙、净菜、手机、鼠标、随身听科学技术：微软、上网、格式化、菜单、千年虫、克隆、DVD社会生活：双休日、一米线、下岗、速递、传销、专卖店、丁克家庭、小康休闲、房改、打的、买单、面膜、安乐死、炒作、纯净水文体娱乐：三栖明星、MTV、氧吧、卡拉OK、大腕、蹦极、蹦迪其他：灰色收入、绿色食品、盗版、猎头、性骚扰、托儿、211工程、防盗门等。

经过较长时间的使用之后，这些新词的“新鲜度”就会逐渐降低，从而成为固有的词汇。

（2）文言词文言词是指在古汉语中产生的、仅在现代汉语的书面语中继续使用的一部分词。

产生于古代的一些词语，它所表示的事物现象或概念，在今天的现实生活中依然存在，只不过在现代汉语中已经被另外的词语所代替了，而原有的词只在现代汉语的书面语中使用，这样的词就成为文言词。

例如“羸弱”（瘦弱）、“谋面”（见面）、“式微”（衰落）、“狼藉”（乱七八糟）、“囹圄”（监狱）等。

有些单音节的文言词被现代汉语产生的词取代之后，不能再作为词单独使用，于是成为不成词语素。

如“惧”在现代汉语中被“害怕”所取代，而“惧”现在已不能作为词使用，只能和其他语素构成“恐惧”、“惧怕”、“惧内”等双音节词。

这样的文言词还有“首”（头）、“冠”（帽子）、“足”（脚）、“履”（鞋）、“目”（眼睛）、“快”（愉快）等，此外还包括一些文言虚词，如“之”（的）、“乎”（吗）、“何”（怎么样、什么样）、“哉”（啊）等。

（3）历史词表示历史上曾经存在过的或神话传说中出现过的一些事物和现象的词叫历史词。

历史词所反映的事物和概念现在已经不存在了，所以在一般交际中不会用到这些词，只有在特定的语境中涉及到这些历史事物和概念时，才会使用它。

在历史题材的文艺作品和学术论著中，历史词的使用比较集中。

例如：裹脚黄包车巡捕租界科举驿站太监妾驸马红卫兵私塾县令上朝凌迟有些历史词现在可以用于修辞，起到比喻的作用，例如“独生子女简直就是家里的小皇帝。

”其中的“皇帝”比喻地位高、受众人呵护的人。

文言词和历史词也可以统称为古语词。

（4）方言词从方言中吸收进普通话的词叫方言词。

普通话中的方言词和存在于各地域方言中的方言词是完全不同的。

前者是在共同语范围内普遍使用的词，而后者只在本方言范围内使用。

所以，各方言中的方言词，只有一小部分可以被吸收到共同语中，成为共同语词汇的的组成部分。

例如：够戗老玉米搞唠嗑埋汰瘪三磕巴煲名堂磨蹭炒鱿鱼估摸窗棂摆谱方言词的吸收可以丰富共同语的词汇，恰如其分地使用方言词，也可以使表达更生动、更具有地域个性色彩。

从各方言吸收到普通话中的方言词在汉语词典中常标明〈方〉的字样（5）外来词从外族语言中借用的词叫外来词，也叫借词。

任何一种语言在吸收外族语言的词汇时，都要在原来外语词的基础上，再经过一番重新改造和创制。

汉语的外来词也是外语词经过了汉化过程之后，被创制而成的属于汉语词汇系统的新词，它和外语词虽有联系，但并不等同。

“sofa”是外语词，而“沙发”才是汉语外来词。

汉语吸收外来词的历史很久，从汉朝和魏晋时期就有外来词引入，如“佛”（借自梵文buddha）、“站”（借自蒙古语jam）等。

更多的外来词是近代从西方语言中吸收进来的。

到二十世纪八十年代，中国实行改革开放以后，外来词大量涌现，其数量之多，涉及范围之广，形成方式之多样化，都是空前的。

（6）行业语各行各业所使用的专门用语。

例如：教育行业：备课、辅导、答疑、课时、教室、教具、学分、选修、课程表、教案、学年、会考医学行业：血铅、皮试、门诊、处方、针灸、注射、化疗、阳性、高氧仓、气胸、多普勒、穿刺行业语虽然是某个行业集团的专门用语，但是随着科学知识的普及、行业与社会生活关系的密切，某些行业用语逐渐具有了全民性，引申出新的意义，从而成为全民熟悉的普通词汇。

例如“资本、麻痹、感染、折扣、折射、副作用”等（7）隐语某些社会秘密集团内部成员间所创造和使用的、故意不让局外人了解的一些特殊用语。

也称秘密语或黑话。

例如：平台——扒窃隐语，即上衣下兜。

查户口——扒窃隐语，即入室盗窃。

住医院——犯罪团伙隐语，即被捕。

黄货——地下社会隐语，即黄金。

一条——地下交易隐语，即一百元。

隐语的表现形式一般是广为人知的普通词语，只不过在某集团内部被重新约定为特殊的意义。

如果隐语失去了隐密性，就会等同于或转化为普通词汇三、教师总结四、布置作业。