部编教材人教版一年级上册第七单元
班级 学号 姓名__________________________
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 部编版一年级语文上册第七单元测试卷 (满分 100分 ，其中卷面4分 测试时间 40分钟) 书写正确、整洁、美观4分，书写一般2分，书写有待提高0—1分，共5分。
一、读拼音，写词语，看谁写得最漂亮。
（16分） z ì j ǐ t ïn ɡ xu é h ǎo de m ín ɡ b ǎi ( ) ( ) ( ) ( ) d à y ī b ǎi y ún ti ān c ái y îu sh ì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。
（24分） 目（ ） 白（ ） 和（ ） 自（ ） 的（ ） 禾（ ） 明（ ） 才（ ） 同（ ） 月（ ） 木（ ） 门（ ） 三、选择正确的量词，并打“√”。
（20分） zh ēn l ǎo sh én ku ài l án xi àn ɡ zhe hu ï 老 什 快 真 向 蓝 活 着
雪白的贝壳快活的云朵彩色的浪花金色的太阳小小的项链洁白的脚印
四、照样子，写词语（12分）
例子：又长又软
又（）又（）又（）又（）
例子：雪白——雪白雪白
学习——（）（）（）（）
活动——（）（）（）（）
打听——（）（）（）（）
五、日积月累（12分）
1.前（）栽树，（）（）乘凉。
2.（）（）之行，始于足（）。
3.百（）竿（），更进一步。
六、选字填空（填序号）（12分）
①白②百
1.小红在（）米跑步中得了第一名。
2.雪花是（）色的。
①和②禾
3.秋天到了，（）苗成熟了。
4.我（）你是好朋友。
2024年部编版一年级语文上册第七单元单元分析
人文主题这个单元编排了《小小的船》《影子》《两件宝》3篇课文,这些课文以儿童的视角,对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹,充满了儿童情趣,能激发学生对自然、对生活的热爱。
课文编排诗歌《小小的船》将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来。
《影子》通过简洁、生动、形象的语言,描述了影子和“我”形影不离,说明了影子是“我”的好朋友。
儿歌《两件宝》通过朗朗上口、富有韵味的语言介绍了双手和大脑是人的两件宝,学生知道手脑要并用才能有创造。
语文要素这个单元的语文要素一是要继续重视朗读基本功的训练;二是初步建立句子的概念。
这两个学习重点贯串整个单元的学习,要求呈梯度上升。
教学时要充分认识单元内各部分间的联系,为学生搭建生活与文本连接的桥梁,充分调动学生已有的生活经验,帮助学生更好地读懂课文的内容,如学生经验不足,可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生理解课文中介绍的常识。
学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.认识36个生字、5个偏旁;会写15个字和1个笔画;学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声。
2.认识逗号和句号,根据标点符号读好停顿,初步建立句子的概念。
3.喜欢读儿歌,感受儿歌的生动有趣,能背诵《小小的船》《两件宝》。
巩固“前”“后”“左”“右”4个方位词,了解方位词“东”“南”“西”“北”。
4.能根据场合,用合适的音量与他人交流。
任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.认识36个生字和5个偏旁,会写15个字和1个笔画2.认识逗号和句号,根据标点读好停顿,初步建立句子的概念3.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。
积累由生字拓展的新词4.学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声5.背诵《小小的船》《两件宝》、辨别方向的儿歌、四句谚语发展型学习任务群1.能用合适的音量与他人交流,知道根据场合,用合适的音量与人交流是讲文明、有礼貌的表现2.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受和大人一起阅读的快乐,感受故事的生动有趣拓展型学习任务群1.推荐阅读:《不一样的小豆豆》《彩虹色的花》2.实践活动:(1)与爸爸妈妈、小伙伴一起在家里、公园里找影子,拍影子照片(2)和同学一起玩手影游戏。
人教部编版一年级上册语文教学设计：第七单元课文大还是小
人教部编版一年级上册语文教案：第七单元课文大还是小课文介绍课文原文我考虑了一下，说，“大还是小呢？”妈妈说：“大也好，小也好，都各有各的好处。
大的好看，但小的容易装进口袋里。
”我说：“不管大的还是小的，都是好东西！”课文背景本课是《人教版》一年级上册语文第七单元的第一课，主要讲述的是大和小两个概念，以及他们各自的优点和缺点，让学生知道在不同的场合中应该用什么比较合适。
教学目标知识目标1.学生能够正确理解课文，掌握大，小两个概念，以及他们各自的外形、优点和缺点。
2.学生能够学会用适当的语言描述大和小的区别，以及在不同场合中应该如何运用。
能力目标1.学生能够运用适当的语言表达自己的意见。
2.学生能够从生活实际出发，进行适当的思考和分析问题。
情感目标1.学生要感受到在生活中大与小的重要性，以及在合适的环境下，大小合适的事物都各具优点。
2.学生要学会在团体合作中发扬自己的优点，同时也要尊重别人的意见和想法。
教学过程活动一：预习引入通过图片或实物让学生感受大的和小的，让学生自由讨论大和小的区别和优缺点，并引导学生发表自己的看法。
活动二：听读课文1.教师先朗读课文，并点拨生字和布置默写。
2.让学生跟读课文，并指出其中的关键词汇、句子结构和语言表达方式。
3.学生归纳大和小的相同点和不同点，并解释每个点的意义。
活动三：合作探究1.分成小组，让学生在组内分讨，用学过的语言描述大的、小的及合适的大小。
2.汇报分组讨论结果，引导学生进行思考并表达自己的看法。
活动四：情感体验1.学生在教师的引导下，进行感性体验，比如观察花园里的花朵，品尝水果，比较大小，感受优点和缺点。
2.通过体验让学生深刻感受到大与小，以及优点和缺点的区别。
活动五：拓展运用1.学生以生活实例为例，探究适当大小的问题。
2.以小组形式编写小品剧本，创造生动有趣的情境。
总结反思1.学生在本课的学习过程中，了解了大和小两个概念，发现了他们各自的优缺点。
2.学生通过各种活动，学会用适当的语言描述各种大小，发表自己的意见和想法。
人教部编版一年级语文上册 第七单元主题阅读(含答案及详细解析)
人教部编版一年级语文上册 第七单元主题阅读建议时间：30分钟班级： 姓名： 学号：一、浪lànɡ 花huā我w ǒ 坐zuò 在zài 沙shā 滩tān 上shànɡ 玩wán 耍shuǎ。
浪lànɡ 花huā 看kàn 见jiàn 了l e ，迈mài 着zhe 轻qīnɡ 轻qīnɡ 的d e 步b ù 子z i 走zǒu 来lái ，悄qiāo 悄qiāo 地d e 挠náo 着zhe 我w ǒ 的d e 小xiǎo 脚jiǎo 丫y ā，笑xiào 得d e 我w ǒ 眼yǎn 泪lèi 都dōu 流liú 出chū 来lái 了l e，她t ā 才cái 哗huā 哗huā 哗huā 笑xiào 着zhe 跑pǎo 回huí 家jiā。
一y í 会huìr 儿，浪lànɡ 花huā 又yòu 唱chànɡ 着zhe 笑xiào 着zhe 跑pǎo 来lái 了l e。
这zhè 次c ì，她t ā 给ɡěi 我w ǒ 捧pěnɡ 来lái 雪xuě 白bái 的d e 贝bèi 壳k é、青qīnɡ 青qīnɡ 的d e 小xiǎo 虾xiā。
我w ǒ 的d e 小xiǎo 篮lán 子z i 都dōu 装zhuānɡ不b ù 下xià 啦l ɑ。
哗huā 哗huā 哗huā，浪lànɡ 花huā 跑pǎo 去q ù 又yòu 跑pǎo 来lái ，像xiànɡ 一y ì 群qún 淘táo 气q ì 的d e 娃w á 娃w ɑ。
部编版新教材一年级语文上册第七单元课件《两件宝》
办到又才 能
后鼻音
识字方法
jiàn
bàn
亻+牛=件 力+八= 办
有土就是地， 有女就是她。
谜也y底ě
识字游戏
笑脸卡片翻翻翻
办有和 能做
件又到 才也
词语我会认
jiàn yǒu hé zuò
两件 有力 和好 做工
yě bàn dào yòu cái néng
7 两件宝
第二课时
活动2
探究神秘的两件宝
读课文的第1、2句，想一想：为什么 说双手和大脑是人的两件宝呢？
想一想：你的双手能做哪些事？
穿衣
写字
绘画
打扫卫生
打乒乓球
说一说
粉刷匠用双手 把房子刷得很漂亮 。 摄影师用双手 拍下一幅幅美丽的照片 。 钢琴家用双手 弹奏出美妙的音符 。
想一想：“思考”是什么？你在什么时 候需要思考呢？
也许 办 到 又是 才 能
生字我会写
点击生字观看生字视频
和也又才
书写指导
hé
8画，左右结构。 左右等宽，左长 右短。“口”在右半 格的中下部。
yě
3画，独体字。 横折钩向右上方 倾斜，竖画要写得高 一些，竖弯钩的弯要 长一些。
yòu
2画，独体字。 横撇的撇段带一 定弧度。捺的起笔在 横撇的横段略下，撇 尖和捺脚齐平。
动脑筋， 想办法。
做题
搭模型
读课文的第3-5句，想一想：两件宝 应该怎么用？
想一想：这两件宝是怎样的关系？
双手通过实践和操作来获取 技能，大脑通过思考和理解来指 挥这些行为。它们之间的关系是 密切的，相互促进的。我们学习 的时候，也要动手又动脑。
想一想：人类有哪些通过动手动脑的 创造呢？
部编人教版一年级上册语文 第七单元单元分析
精品文档 精心整理第七单元单元分析丰富多彩的儿童生活场景中，展现出孩子们日常生活中的不同体验。
语文要素是“联系学生的生活实际，理解课文内容”和“‘的’字词语的合理搭配”。
本单元的语文要素是在延续之前所学内容的基础上，在朗读、理解方面进一步深化。
第七单元核心知识点一、偏旁盘点偏旁名称例字目目字旁睡亠京字头亮彳双人旁得忄竖心旁快禾禾木旁和二、字词盘点1．字（1）易读错的字睡（shuì）海（hǎi）真（zhēn）老（lǎo）师（shī）什（shén）亮（liàng）时（shí）候（hòu）觉（jué）得（de）很（hěn）穿（chuān）快（kuài）蓝（lán）笑（xiào）着（zhe）向（xiàng）娃（wá）挂（guà) 活（huó）（2）易写错的字才：第三笔是撇，不是提。
己：竖弯钩不要出头，不要错写成“已”。
的：左部是“白”，不要写成“自”。
和：第五笔是点，不是捺。
（3）多音字种觉2．词（1）必须掌握的词明天同学自己衣服又宽又远雪白蓝蓝的（2）成语种瓜得瓜，种豆得豆。
前人栽树，后人乘凉。
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
（3）近义词洁白～雪白柔软～松软明～亮觉得～认为希望～盼望快活～快乐（4）反义词洁白→乌黑柔软→坚硬真→假明→暗穿→脱快→慢希望→失望快活→悲伤雪白→乌黑（5）词语归类①ABAB式的词语：雪白雪白类似的词语：乌黑乌黑碧绿碧绿火红火红②动词积累：穿衣服系鞋带涌向沙滩③修饰词积累：彩色的项链快活的脚印雪白的浪花三、易错反思1．形近字易错：白—自和—种2．多音字在不同句子中的读音应区分清楚。
3．读课文应了解课文的主题。
四、课文回顾1．《明天要远足》感受小朋友对远足的向往和期盼。
2．《大还是小》联系自己的生活，体会文中小朋友矛盾的内心世界。
3．《项链》了解课文内容，合理搭配偏正短语。
统编版(部编版)(2024)语文一年级上册第七单元《两件宝》教学设计
统编版（部编版）（2024）语文一年级上册第七单元《两件宝》教学设计一、教材分析《两件宝》是统编版（部编版）语文一年级上册第七单元的一篇课文。
本单元以“儿童生活”为主题，旨在引导学生感受童年生活的丰富多彩和纯真快乐。
《两件宝》是一首充满童趣的儿歌，通过简洁明了的语言向学生介绍了人的两件宝——双手和大脑。
课文内容贴近学生生活实际，易于理解。
同时，儿歌富有节奏感和韵律感，读起来朗朗上口，有利于激发学生的朗读兴趣。
教材中的插图生动形象，展示了一个小朋友用双手和大脑进行创造的场景，有助于学生更好地理解课文内容。
此外，课后还安排了认读生字、书写生字等练习，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
二、整体设计思路以朗读感悟为主要教学方式，通过多种形式的朗读，让学生感受儿歌的节奏韵律之美，同时理解课文内容。
结合插图和生活实际，引导学生认识双手和大脑的重要作用，培养学生的观察能力和思维能力。
注重识字教学，采用多种识字方法，让学生在轻松愉快的氛围中认识生字。
设计实践活动，让学生在动手操作中体会双手和大脑的协同作用，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学目标知识与技能目标（1）认识“双、手、会、工、又、才、用、脑、力、创、造”等12个生字，会写“手、工、又、才、用、力”等6个字。
（2）正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容。
（3）掌握汉字的基本笔画和书写规则，能正确、规范地书写汉字。
过程与方法目标（1）通过观察插图、实物演示、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和语言表达能力。
（2）采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中认识汉字。
（3）通过朗读儿歌、背诵儿歌等活动，培养学生的语感和记忆力。
（4）通过实践活动，让学生在动手操作中体会双手和大脑的协同作用，培养学生的创新意识和实践能力。
情感态度与价值观目标（1）让学生认识到双手和大脑的重要性，培养学生珍惜身体、善于思考、勇于创造的良好品质。
部编版小学一年级上册语文第七单元教案教学设计、教学反思
部编本新人教版小学一年级上册语文第七单元教案教学设计、教学反思②你有过这样的感觉吗？(2)“我”觉得自己“很大”。
“我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
”①“我”为什么觉得自己很大？(因为“我”能做很多事情，可以自己照顾自己了。
)②如果你是文中的“我”，你的心里会有怎样的感觉？(高兴)③请你高兴地读一读这句话。
(3)你觉得自己什么时候很大？(指名回答)让我们一起齐读。
设计意图：朗读的最高境界为感情朗读。
感情朗读是在理解课文的基础上进行的，使学生在加深理解的同时受到感染和熏陶，同时感情朗读又能促进对课文的理解。
教师引导，师生互动，入情入境，引起学生共鸣，激发情感，不仅加深了对课文的理解，同时也训练了情感朗读。
三、写字指导1．课件出示田字格里的生字：衣。
请你用喜欢的方式读一读。
(学生用喜欢的方式读生字，教师评价学生朗读情况。
)你是用什么方法认识这个生字的？预设：“衣”字可以用字理识字法记忆，也可以用数笔画的方法记忆。
2．书写生字。
(1)同学们观察一下，这个生字的结构是怎样的？(“衣”是独体字。
)(2)请同学们看好这个字的笔画顺序和在田字格中的位置，好吗？(教师示范书写，学生观察，跟着书写。
重点强调笔顺，要先撇后捺。
)(3)学生描红、写字，教师指导点拨，提示书写姿势。
(4)展示评价。
设计意图：学生通过观察字形，了解汉字正确的书写笔顺，感受汉字的间架结构；然后通过描红，仿写练习，学会正确书写汉字。
强调孩子正确的书写姿势，有利于孩子的身体健康发展。
“端端正正地写字，写出端端正正的字。
”在这样扎实的写字教学活动中，学生不但能把字写好，而且能陶冶出热爱祖国语言文字的情操。
四、总结，再次质疑1．此时你能解答一下课前的两个问题吗？(指名解答) 2．你还有什么疑问吗？问题预设：“我”为什么有时候希望自己不要长大，有时候盼着自己快点儿长大？启发表达：“我”希望自己不要长大，是因为______________________________________________；有时候盼着自己快点儿长大，是因为__________________________________________。
部编本新人教一年级语文上册第七单元课教案以及教学反思
部编本新人教一年级语文上册第七单元课教案以及教学反思一、简述本单元是部编本新人教一年级语文上册中的第七单元，教学内容涵盖了识字、阅读、语言运用等方面，旨在通过一系列课文的学习，让学生初步掌握基本的语文知识，提高语言表达能力和阅读理解能力。
本单元的教学目标是让学生掌握生字新词，理解课文内容，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。
在教学过程中，注重启发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的创新意识和实践能力。
本单元的教学反思也是非常重要的部分，通过反思教学过程和效果，不断调整教学策略，提高教学质量。
1. 介绍本单元的教学目标和重要性识字与写字：使学生能够识记本单元要求掌握的生字，包括字音、字形及字义。
要求学生能够正确书写汉字，包括笔顺、结构等基本要求。
文本理解：通过课文的讲解和阅读训练，使学生理解文本内容，并能够初步掌握文章的主旨和主要信息。
语言表达：培养学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。
通过组织讨论、朗读等活动，提高学生的口语交流能力；通过写作练习，培养学生的初步写作能力。
文化熏陶：通过本单元的学习，让学生了解相关的文化知识，培养学生对中华文化的兴趣和热爱。
本单元是新人教一年级语文上册的重要组成部分，对于学生来说具有非常重要的意义。
本单元的教学是学生语文学习的基石，为学生后续的语文学习打下坚实的基础。
本单元的内容涵盖了识字、写字、阅读、写作等多个方面，是全面提升学生语文能力的关键时期。
本单元还注重对学生文化素养的培养，让学生在学习语文的过程中了解中华文化的博大精深。
通过本单元的学习，学生能够建立起对语文学科的热爱，为后续学习奠定良好的基础。
本文将分别介绍本单元的具体教学内容、教学方法、教学流程以及教学反思等内容。
2. 简述学生的语文学习现状及需求在当前的教学阶段，学生们正处于一年级上册的语文学习阶段，他们对语文学习的兴趣逐渐增强，基础知识和基本技能得到了初步的培养和训练。
人教部编版一年级语文上册第七单元教案
5.作业设计：
基础作业：“长——山”中“”和“”，“儿——四”中“”和“”的区别以及在田字格中的位置。
创新型作业：画一幅你们家的全家福。
拓展性作业：和父母分享一下今天课堂上听到的故事。
我们在学习中必须做到“三抓”：
抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。
抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。
抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。
部编版一年级语文上册第七单元教案
部编版一年级语文上册第七单元教案教学目标1.能正确朗读课文《小乌龟》。
2.能理解课文主要内容，领会其中的寓意。
3.能复述课文内容，并就其中所包含的情感做适当表达。
4.能够根据课文内容进行创作，展开想象。
教学重点和难点重点： 1. 掌握课文中的生字词语，能熟练朗读。
2. 理解课文中的故事情节，领会其中的道理。
难点： 1. 能够进行简单的情感表达，从而更深刻地理解课文。
2. 能运用所学知识进行创作，培养想象力。
教学准备1.教师：课文《小乌龟》文本，PPT课件。
2.学生：课本、练习册、笔、纸等。
教学过程1. 导入通过问题引入主题，调动学生的学习积极性。
2. 学习课文1.教师朗读课文，让学生跟读。
2.学生自读课文，解释生字生词。
3.学生小组合作，共同讨论课文中的重点内容。
3. 情感表达1.导入情感表达的话题，让学生表达对小乌龟的感受。
2.学生个别表达，小组合作分享，班级展示。
4. 创作练习1.让学生围绕小乌龟的故事进行创作，可以是故事延续或是自己编写新的情节。
2.学生相互交流，对彼此的创作给予评价和建议。
5. 拓展活动结合课文内容，进行拓展活动，例如学生表演、手工制作等，加深对课文的理解和体验。
教学反思通过本节课的教学，学生在语文学习中除了掌握了课文的内容和语言知识，更重要的是培养了对文学作品的理解力和情感表达能力。
在今后的教学中，还应该注重激发学生的创作潜力，让学生在思维和表达方面得到更大的发展。
小结在本节课中，学生通过学习课文《小乌龟》，不仅提高了语文水平，还培养了情感表达和创作能力。
希望学生在今后的学习中能够保持对文学作品的热爱，不断提高自己的语言表达能力，实现全面发展。
课后作业1.复习课文《小乌龟》。
2.写一篇关于小乌龟的读后感。
3.练习词语书写，巩固生字词语。
以上为部编版一年级语文上册第七单元教案，希望能够对教学工作有所帮助。