2.3.4.1校外实训基地建设与使用情况综述
高等院校校外实践基地建设总结
幼教资源——幼儿园母亲节教案：亲亲好妈妈一、教学目标：1.了解母亲节的由来和意义。
2.培养幼儿对妈妈的感恩之情，并学会表达。
3.通过制作小礼物，让幼儿能够亲手为妈妈做一份特殊的礼物。
二、教学内容：1.讲述母亲节的由来和意义。
2.观看与母亲节相关的视频或漫画，激发幼儿对妈妈的感恩之情。
3.制作手工礼物。
三、教学准备：1.母亲节相关的故事书籍或资源。
2.与母亲节相关的视频或漫画。
3.手工材料：颜色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
4.音乐：妈妈的吻。
5.母亲节的图片或海报。
四、教学过程：1.引入：播放与母亲节相关的视频或漫画，引出母亲节的概念，向幼儿解释母亲节的由来和意义。
2.讲述故事：通过阅读相关的故事书籍，讲述关于母亲节的故事，如《妈妈的吻》等，加深幼儿对妈妈的感恩之情。
3.活动一：制作手工礼物。
步骤一：教师向幼儿展示已经做好的手工礼物，如折纸花、手链、贺卡等，并解释这些礼物是幼儿自己制作的，并以此表达对妈妈的感恩和爱。
步骤二：幼儿尝试自己动手制作手工礼物，教师提供必要的指导和帮助。
4.活动二：绘制母亲节海报。
步骤一：教师展示母亲节的图片或海报，向幼儿介绍海报的内容和形式。
步骤二：幼儿用彩笔和颜色纸绘制自己的母亲节海报，表达对妈妈的祝福和感谢。
5.课堂分享：让每位幼儿在课堂上展示自己制作的手工礼物和母亲节海报，并向大家分享制作的过程和想法。
6.集体活动：播放妈妈喜欢的歌曲《妈妈的吻》，带动幼儿全班一起跳舞和唱歌，欢度母亲节。
五、教学反思：本节课通过讲述故事、制作手工礼物和绘制母亲节海报等多种形式，增强了幼儿对妈妈的感恩之情，并通过实际行动向妈妈表达了爱。
同时，在活动中也锻炼了幼儿的动手能力和创造力。
六、教学延伸：1.家庭作业：要求幼儿在家里继续为妈妈做一份特殊的礼物，如画一张妈妈的肖像画、写一封感谢信等，并在下节课分享自己的作品和心得体会。
2.拓展活动：组织幼儿参观附近的养老院或儿童福利院，并与老年人或其他儿童开展互动活动，以培养幼儿关爱他人和传递爱的精神。
校外实践基地建设总结
校外实践基地建设总结校外实践基地是指为了提高学生实践能力、提升技能而设立的外部场所，可以是企业、社会组织、科研机构等各种单位。
校外实践基地的建设是学校与社会联系的重要途径，也是大学生深入了解社会的重要途径，对人才培养和社会发展都具有重要意义。
随着高等教育不断完善和学生综合素质要求的不断提高，校外实践基地的建设也越来越受到重视。
一、校外实践基地建设的意义1、促进产学研结合校外实践基地的建设有助于促进学校与企业、社会组织、科研机构等的产学研结合，实现相互依托、相互支撑、相互促进的良性互动关系。
学校可以通过实践基地，向企业等外部单位了解先进的技术、管理模式和经验，从而更好地服务于人才培养工作。
同时，实践基地也可以借助学校的专业资源，进一步提升其自身的技术水平和管理能力。
2、拓宽学生实践渠道校外实践基地的建设可以为学生提供更多、更广泛的实践机会，拓宽学生实践渠道。
通过到企业、社会组织等实践基地实习、参观、调研等活动，学生可以更好地了解实际工作和社会发展的情况，增强自身的实践能力和综合素质。
此外，实践基地也可以为学生提供就业机会和职场积累，促进学生的顺利就业和职业生涯发展。
3、助推专业建设校外实践基地的建设可以助推专业建设，提高教育质量。
通过与实践基地的合作，学校可以了解各行各业的最新技术和发展趋势，及时更新和优化教学内容和方法。
同时，实践基地也可以为学校提供有关教学实践的指导和支持，帮助学校更好地培养专业人才。
二、校外实践基地建设的现状校外实践基地建设在各地的推进程度和成效不尽相同。
一些高校在校外实践基地建设方面取得了显著成效，如北京工业职业技术学院与179家企业签订了实训基地合作协议，上海市闵行区教育局建设了百家实习基地，中山大学与360家企业合作建设了实践基地等。
同时，一些高校在校外实践基地建设方面尚有巨大的提升空间，如一些高校实践基地数量少、实践机会不充分、专业与实践环境不匹配等问题。
三、校外实践基地建设的发展思路为加强校外实践基地建设，提高学生综合素质，推动高等教育改革和创新发展，可以从以下几个方面着手：1、建立健全校外实践基地管理机制建立健全校外实践基地管理机制，是实践基地建设的前提和基础。
校外实训基地情况汇报
校外实训基地情况汇报尊敬的领导、各位评委：大家好！今天我非常荣幸能够向大家汇报我们学校的校外实训基地情况。
我们学校的校外实训基地是一个为学生提供实践机会的重要平台，它位于校外，并且与多家企业合作建设。
基地占地面积广阔，环境优美，拥有先进的设施和设备。
基地的建设旨在为学生提供真实的工作环境，促进学生的实践能力和综合素质的提升。
首先，基地与多家企业合作，提供多样化的实训项目。
基地与众多企业建立了合作关系，为学生提供了不同行业和领域的实训项目。
无论是商业管理、工程技术还是艺术设计，都有相应的实训项目可供选择。
这为学生提供了广泛的实践机会，帮助他们了解不同行业的工作内容和要求。
其次，基地的设施和设备非常先进。
基地拥有很多先进的实训设施和设备，包括实验室、工作室、仿真实训设备等。
这些设施和设备能够满足学生在实践过程中的各种需求，帮助他们更好地进行实验和实训。
同时，基地还配备了专业的技术人员和教师，他们能够指导学生正确使用设备，并提供必要的帮助和支持。
第三，基地注重实践与理论结合。
基地不仅提供实践机会，还注重实践与理论的结合。
学生在实训过程中，既能够学习和运用相关理论知识，又能够掌握实际操作技能。
这种实践与理论相结合的方式，能够更好地培养学生的实践能力和综合素质。
第四，基地鼓励学生创新创业。
基地提倡学生的创新精神和创业意识。
基地会定期组织创新创业的实训项目，鼓励学生提出自己的创意和想法，并尝试将其付诸实践。
这种创新创业的实训项目能够培养学生的创新思维和实践能力，为他们将来的创业和就业打下坚实的基础。
最后，基地还与社会资源紧密结合。
基地与众多企业和社会组织建立了广泛的合作关系。
基地将学生的实践需求与企业和社会资源相结合，搭建了一个学生实践与社会实际问题相结合的桥梁。
这种紧密的结合，使实践更加贴近现实，能够更好地培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
以上就是我们学校校外实训基地的情况汇报。
基地的建设为学生提供了广阔的实践机会和成长空间，能够帮助学生更好地适应社会的发展需求。
校外实践教学基地_总结(3篇)
第1篇一、引言校外实践教学基地是高等教育的重要组成部分，对于提高学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
近年来，我国各高校纷纷与企事业单位、科研院所等合作，建立了大量的校外实践教学基地。
本文旨在总结校外实践教学基地的建设成果、存在问题及改进措施，以期为我国高校校外实践教学基地的建设提供参考。
二、校外实践教学基地的建设成果1. 提高学生实践能力校外实践教学基地为学生提供了真实的实践环境，使学生能够在实际工作中锻炼自己的专业技能。
通过参与项目、解决实际问题，学生能够将所学知识运用到实践中，提高自己的实践能力。
2. 培养学生创新意识校外实践教学基地为学生提供了创新的机会和平台。
在基地中，学生可以接触到最新的技术和理念，激发自己的创新思维。
此外，基地中的企业导师和科研人员也会为学生提供创新指导，培养学生的创新意识。
3. 促进校企合作校外实践教学基地的建设，有助于加强高校与企业、科研院所的合作。
通过基地，高校可以了解企业的实际需求，调整专业设置和课程体系；企业可以借助高校的人才优势，培养符合自身发展需求的人才。
4. 提升教师教学水平校外实践教学基地为教师提供了实践教学的平台，有助于提高教师的教学水平。
教师可以通过参与企业项目、开展科研工作，将实践经验融入教学中，提高教学质量。
5. 优化教育资源配置校外实践教学基地的建设，有助于优化教育资源配置。
高校可以充分利用企业、科研院所等资源，为学生提供更多实践机会，提高教育质量。
三、校外实践教学基地存在的问题1. 基地数量不足目前，我国高校校外实践教学基地的数量仍然不足，难以满足学生实践需求。
部分高校与企业、科研院所的合作不够深入，导致基地建设滞后。
2. 基地质量参差不齐部分校外实践教学基地缺乏完善的设施和专业的指导教师，影响了学生的实践效果。
此外，基地的管理机制不健全，导致基地利用率不高。
3. 校企合作深度不够虽然高校与企业、科研院所的合作不断加强，但合作深度仍有待提高。
校外实训基地情况汇报
校外实训基地情况汇报
校外实训基地是学生在校外进行实践教学的重要场所，对于学生的
专业技能培养和实践能力提升起着至关重要的作用。
以下是对我校
校外实训基地情况的汇报。
首先，校外实训基地的场地设施情况良好。
我们的校外实训基地位
于市区，占地面积较大，拥有宽敞的实训场地和现代化的实验设备。
各类实训设施齐全，能够满足学生进行专业实践教学的需求，为学
生提供了良好的学习环境。
其次，校外实训基地的师资力量雄厚。
我们邀请了一批具有丰富实
践经验和教学经验的专业人士担任实训基地的教学指导，他们不仅
在专业知识上造诣深厚，而且对学生的实训过程给予了充分的指导
和帮助，为学生提供了良好的学习指导。
再次，校外实训基地的实训项目丰富多样。
我们校外实训基地开设
了各类实训项目，涵盖了学生所学专业的各个方面，包括实验室实训、技能操作实训、实地考察等，为学生提供了广泛的实践机会，
使他们能够在实践中不断提升自己的专业技能。
最后，校外实训基地的管理和服务到位。
我们校外实训基地建立了
完善的管理制度和服务体系，有专门的管理人员负责实训基地的日
常管理和维护，为学生提供了安全、舒适的学习环境。
同时，我们
也建立了健全的实训指导和辅导机制，为学生提供了全方位的学习
支持和帮助。
总之，校外实训基地是学生进行专业实践教学的重要场所，我校的
校外实训基地情况良好，为学生提供了良好的学习环境和条件，得
到了师生们的一致好评。
我们将继续努力，不断完善校外实训基地，为学生的专业技能培养和实践能力提升提供更好的支持和保障。
实训基地建设方案实施情况怎么写
标题：实训基地建设方案实施情况全面解析一、实训基地建设方案的背景和意义实训基地建设方案是指根据特定行业或领域的实际需求，制定并实施相关的实训设施和培训方案，旨在提高学生的实际操作能力、职业素养和就业竞争力。
近年来，随着社会对高素质人才的需求不断增加，各级教育部门纷纷加大对实训基地建设方案的投入和支持，以推动学校教育与实际产业融合发展，更好地满足社会需求。
二、实训基地建设方案的现状和问题在实训基地建设方案实施过程中，也存在一些现状和问题。
部分地区和学校在实训基地建设方案的投入和管理上存在不足，导致基地设施老化、设备损坏等问题；一些学校在实训基地建设过程中未能与实际产业充分对接，导致学生在实训过程中与真实职业环境脱节，影响实训效果；实训师资队伍的建设也是实训基地建设方案实施中的难点，部分学校在实训师资力量建设上存在不足，导致实训教学质量无法得到有效保障。
三、提升实训基地建设方案实施效果的对策和建议针对上述问题，提升实训基地建设方案实施效果，需要在多个方面着手。
一是加大对实训基地建设的资金投入，对已有基地设施进行维护和更新，保障实训设施和设备的正常运转；二是加强学校与企业的合作，建立实训基地与实际产业的紧密对接机制，确保学生在实训过程中能够深入了解并适应职业环境；三是加强实训师资队伍的建设，引进高水平的实训师资力量，提高实训教学的专业化水平，确保实训教学质量。
四、对实训基地建设方案实施情况的个人观点和理解个人认为，实训基地建设方案的实施对学生的职业发展至关重要。
通过实训基地的建设和实施，学生可以更好地锻炼自己的实际操作能力和职业素养，为未来的就业和职业发展打下坚实的基础。
各级教育部门和学校应该高度重视实训基地建设方案的实施情况，加大对实训基地的投入和管理，确保实训基地建设方案的有效实施。
总结回顾通过本文的全面解析，我们对实训基地建设方案的背景和意义、现状和问题、提升实施效果的对策和建议有了更深入的了解。
校外实训基地年度总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国职业教育改革的深入推进，校外实训基地作为职业教育的重要组成部分，已成为提升学生实践能力、增强就业竞争力的关键环节。
本年度，我校校外实训基地在各级领导的关心和支持下，紧紧围绕学校教育教学改革目标，充分发挥校企合作优势，不断优化实训条件，提升实训质量，取得了显著成效。
二、主要工作及成效1. 完善实训基地建设本年度，我校校外实训基地在原有基础上，进一步优化了实训场地、设施设备等硬件条件。
共投入资金XX万元，购置了XX台设备，新建了XX个实训室，为各专业实训教学提供了有力保障。
2. 加强校企合作本年度，我校校外实训基地积极拓展校企合作，与XX家企业签订了合作协议，建立了长期稳定的合作关系。
校企合作项目的实施，为学生提供了丰富的实习实训机会，提高了学生的实践能力和就业竞争力。
3. 提升实训教学质量本年度，我校校外实训基地以提高学生实践能力为核心，优化了实训教学计划，制定了详细的实训教学大纲和考核标准。
同时，加强了实训教师队伍建设，组织开展了多次实训教师培训，提升了实训教师的实践教学水平。
4. 深化产教融合本年度，我校校外实训基地深入推进产教融合，与多家企业共同开展技术研发、技术培训等活动，为学生提供了丰富的实践平台。
此外，还组织学生参加各类职业技能竞赛，取得了优异成绩。
5. 优化学生就业服务本年度，我校校外实训基地积极开展就业指导工作，为学生提供职业规划、简历制作、面试技巧等方面的培训。
同时，积极与企业沟通，拓宽就业渠道，为学生提供更多优质就业岗位。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分实训设备老化，更新换代不及时。
（2）实训教师队伍素质有待提高。
（3）产教融合项目数量不足，与企业发展需求匹配度不高。
2. 改进措施（1）加大资金投入，更新实训设备，提高实训教学质量。
（2）加强实训教师队伍建设，提升实训教师综合素质。
（3）拓展校企合作，深化产教融合，提高实训基地与企业需求的匹配度。
校内外实训基地工作报告
一、前言随着我国职业教育改革的不断深入，校内外实训基地建设成为提升学生实践能力、促进职业教育与产业发展相结合的重要手段。
本报告旨在总结我校校内外实训基地的建设成果、存在问题及改进措施，为今后实训基地的持续发展提供参考。
二、校内外实训基地建设现状（一）校内实训基地1. 建设规模我校校内实训基地占地面积约20000平方米，拥有各类实训室50余个，其中包括机械加工、电子技术、计算机应用、数控技术、焊接技术等专业实训室。
2. 设备配置校内实训基地设备先进，拥有一批高精度、高性能的实训设备，如数控机床、焊接设备、计算机等，能够满足学生实践教学需求。
3. 师资力量校内实训基地拥有一支高素质的师资队伍，其中高级职称教师占比超过30%，具备丰富的实践教学经验。
（二）校外实训基地1. 建设规模我校校外实训基地与多家企业建立了合作关系，合作企业涵盖机械制造、电子、计算机、数控等多个行业，为学生提供了丰富的实习岗位。
2. 实习岗位校外实训基地为学生提供了约500个实习岗位，学生可以根据自身专业和兴趣选择合适的实习岗位。
3. 合作企业我校校外实训基地合作企业包括国内外知名企业，如华为、海尔、格力、三一重工等。
三、存在问题（一）校内实训基地1. 实训设备老化部分实训设备使用年限较长，存在一定程度的磨损和故障，影响实训教学效果。
2. 实训项目单一部分实训项目与实际生产需求存在一定差距，学生难以在实际工作中运用所学知识。
3. 师资力量不足部分实训教师缺乏实践经验，难以满足学生实践教学需求。
（二）校外实训基地1. 实习岗位不足校外实训基地实习岗位数量有限，难以满足所有学生的实习需求。
2. 实习质量参差不齐部分学生实习过程中，由于缺乏有效管理和指导，实习质量难以保证。
3. 合作企业流动性大部分合作企业由于经营状况不佳，导致合作关系不稳定，影响实习基地的稳定性。
四、改进措施（一）校内实训基地1. 更新实训设备加大对实训设备的投入，定期对老旧设备进行更新和维护，提高实训设备的使用寿命。
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校外实训基地建设与使用情况综述高等职业技术教育的培养目标是为生产、服务和管理第一线培养高素质技能型人才。
高职教育是一种“以能力为本”的教育，既具有职业技术的属性，又具有高等教育的属性。
实训教学是将业务实训贯穿于教学始终的一种教学方法，实训基地是与这种教学配套的实践教学场所，是培养高职人才的必要场所。
一、校外实训基地建设的重要性实习实训是高等职业教育的重要教学环节，是培养技能型、实用型人才的关键性教学活动。
校外实训基地是指具有一定实训规模并相对稳定的社会实践的重要场所。
实训基地建设直接关系到实训教学质量，对于高素质人才的实践能力和创业能力的培养有着十分重要的作用，是实现学院人才培养目标的重要条件之一。
校外实训基地是高职院校实训系统的重要组成部分，是高职学生与职业技术岗位“零距离”接触，巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练平台。
校外实习实训基地基地除了作为实训教学、职业技能训练与鉴定等平台外，还是开展教学改革、科学研究、就业指导、服务社会等工作的多功能场所。
二、我院校外实训基地建设概况目前已经与我院签约的校外实训基地共有45个（含国外合作院校）。
其中，已挂牌并启用的有10个，已启用但尚未挂牌的有23个。
另外，已经启用但尚未签约和挂牌的有10余个。
学院自成立以来，就十分重视校外实训基地的建设和管理，无论从实训基地的建设、实训内容的安排、实训基地和实训教学的组织管理、实训效果的评价等，都作了合理的安排与规划，使实习、实训成为既依附于理论教学而又相对独立、完整的教学体系，大大提高了学生的操作能力，完善了理论教学和实践教学相结合的人才培养模式。
为切实加强实习实训基地建设，学院在2009年2月和2009年3月分别出台了两个关于加强实训基地建设的文件，一个是《关于印发<广西东方外语职业学院实习实训（校外）工作管理条例>的通知》（院字〔2009〕10号），另一个是《关于印发<关于加强校内实训基地建设方案>的通知》（院字〔2009〕22号）。
此外，《关于加强校外实习实训基地建设的意见》经过了反复的修改，并最终定稿。
根据人才培养评估的要求以及学校的发展规划，我院计划到2010年实现9个重点专业每个重点专业至少配备两个校外实习实训基地，其他专业至少配备一个校外实训基地。
2009年之内各二级学院至少要实现每个重点专业配备两个校外实习实训基地的建设目标。
三、校外实习实训基地建设的原则（一）高职教育原则。
校外实习实训基地的教学必须遵循高等职业教育教学的基本规律，努力培养学生的专业基本技能、综合能力和职业素质，不断提高教学质量及教学水平。
（二）专业对口原则。
根据不同的学科和专业特点，按照专业对口的原则，有目的、有计划、有步骤地选择能满足实习实训教学条件的企业、行业和事业单位，共同建立校外实习实训基地。
（三）就地就近原则。
校外实习实训基地建设要尽可能立足本市本省，就地就近，既要便于开展工作，又有利于节省经费。
（四）资源共享原则。
优势互补、互惠互利、合理设置、全面开放和资源共享的原则，积极与相关的企业、行业、事业单位合作，充分利用它们的物资资源和人力资源，依托企业、行业和事业单位进行教学，使学生在实际的职业环境中实习、实训、实践，努力提高办学的社会效益与经济效益。
四、各二级学院校外实训基地建设情况（一）东南亚语言文化学院近几年来，东南亚语言文化学院采用多元的投资模式，切实落实与国外大学的合作。
双方互派学生、互派教师，共同建立了实验实训基地“共建、共享、共管、互惠”的长效机制，共同打造国际化的专业教师队伍，学生在国外的学习、实习、实训由国外大学与我院派出的教师负责。
这几年，我们让学生走进泰国家庭，让泰国的家庭认做干女儿、干儿子，与当地家庭共同生活、出游、娱乐等，并当家庭教师教中文，这种实践活动的尝试，对学生了解异国文化，进行语言交流，是非常有益而富有成效的。
东南亚主要的校外实训基地有：1.泰国碧武里皇家大学，是泰国高等教育委员会、泰国教育部所属的一所公立大学，1927年创办，是与中国开展教育交流合作最早的泰国大学之一，位于泰国首都曼谷南面130公里处。
泰国碧武里皇家大学设有7个二级学院，2个博士点，9个硕士点，57个本科专业，以及5个学术中心，学校在校生10400人，教职工500多人，现有中国留学生300多人，其中07年我院有57年泰语专业的学生就读于该校，有54人留下就读本科，08年4月这54名学生全部本科毕业，目前有5人已经成功申请其他大学的硕士研究生入读，08年有75名泰语专业学生就读该校，其中有67人留下就读本科，具有丰富的接收留学生工作经验。
2.泰国北碧皇家大学，是泰国高等教育委员会、泰国教育部所属的一所公立大学，始建于1973年，坐落在与缅甸交界的北碧首府郊区，距离曼谷136公里，现有在校学生7000多人，提供包括研究生院和5个院系的上百个科研项目和专业课程，教职工300多人。
北碧皇家大学开设40多门本科课程，共5个系：教育系、人文与社会科学系、科学与技术性、管理科学性与工业技术系。
目前，我院05级、06级在北碧府留学的学生共有148人。
3.泰国梅州大学，该大学坐落于泰国北部城市清迈，是泰国最古老的农业学院。
该校成立于1934年6月7日，当时是北农业教师培训学院，归教育部管理；后来成为农业预备学校，归农业部管理。
1956年，该校重命名为清迈农业大学，成为教育部第一个有资格成立的农业大学。
清迈市是太过的第二大城市，也是太过北方的首都，有很多国家都将领事馆安置在这里，旅行者也可以在这里找到舒适的住处。
跟泰国首都曼谷相比，这里的气候更加凉爽。
市内各项设施一应俱全。
清迈市常年温暖而潮湿，其晴朗的天空、迷人的热带风情以及独具特设的佛教文化是吸引大量的国际学生来此求学的重要因素。
学生可以利用这里的自然条件进行各种户外活动。
我院06级的学生有78人在梅州大学学习，入学时有他们古老的新生欢迎仪式，据了解，这个仪式已经有几十年的历史，当新生们走进校园他们的学长学姐们就会领着他们游览学校,然后告诉他们梅州大学的历史。
也有他们在学校的带领下参观当地华人会所，游览历史古迹，参加学院活动。
泰国华侨崇圣大学，是泰国第一所，也是唯一一所由华人捐款全资兴建、管理与不以营利为目的大学，同时也是第一所和至今为止唯一一所获泰国普密蓬皇上陛下恩赐校名并御驾亲临主持揭幕典礼的私立大学。
华侨崇圣大学位于泰国北榄府挽拨县挽那达大路第十八公里。
学校现有学生约有九千人，教师和工作人员约八百人，校内图书馆藏书约十七万册，其中中文藏书四万册。
该校由护理学院、社会福利学院、文学院、企业管理学院、药理学院、医学技术学院、物理治疗学院、公共卫生及环保学院、中医学院和1个研究生院组成。
我院06级学生有82人在华侨崇圣大学学习，并取得了优异的成绩。
泰国玛哈撒拉堪皇家大学，始建于1925年，位于泰国东北部的中心玛哈撒拉堪省。
课程设置：教育学、人类与社会科学、科学与技术、管理与科学、农业技术。
6.越南国民经济大学，是越南著名的高等学府，成立于1956年，是越南一流的国家重点经济类大学，位于越南首都河内市区，学院设有本科、硕士、博士专业课程，拥有25个院系、10个中心机构，在校生10000多人，教职工1500人。
我院有05级、06级学生共177人在该校就读。
05级的学生在越南的学习与生活得到了悉心的照料，圆满完成了学业，其中9名各方面表现优异的同学获得了奖学金和证书，21名同学被录取为深圳富士康集团深圳总部和其在越南北宁省分公司的职员，待遇优厚。
其他同学也凭借越南有大量的台资和广东的公司过去投资的机遇，很多都担任了各种公司的翻译和储备干部的职位，前途一片光明。
7.越南人文社科大学，越南河内国家大学所属人文与社会科学大学前身是越南文科大学，成立于1945年10月10日，1956年6月4日更名为越南综合大学，1995年9月越南成立河内国家大学，学校改为现名，是越南全国最著名的一所培养人文与社会科学专业的大学，学校共有13个系，4个教学部和7个研究中心。
现有教职工465人，其中专任教师349人，在校生有10000多人。
校园面积23000平方米，图书馆、语言实验室、多媒体实验室等教学设备齐全。
学校培养的学科门类涵盖新闻学、旅游学、东方学、汉喃学、历史、档案学和文秘管理、语言学、管理科学、国际学、心理学、图书信息、哲学、对外越南语和越南文化、写作、社会学等15个学科，共有27个硕士专业和16个博士专业。
8.柬埔寨金边皇家大学，创建于1960年1月13日，是柬埔寨办学时间最长，规模最大的高校机构，属国立大学。
金边皇家大学师资雄厚，有讲师约200名，其中，获硕士学位的有66位，博士7位，其余的都已具备学士学位。
如今，有5000多名学生就读于学校的三个学院，分别是：人文社会科学院、科学学院以及外语学院。
08年我院有28名学生就读于该校。
9.柬埔寨诺顿大学，成立于1996年，是柬埔寨最著名的私立大学，位于城市中心繁华地带，周边有很多的商场等。
在柬埔寨，90%的高校是私立大学，私立大学代表了柬埔寨的最高教育水平。
诺顿大学的教学质量和学生就业率以及学校建设都是最好之一。
该校以英语教育为主，相关的经贸类和旅游管理类课程为英文教材，柬文教学。
（二）欧美语言文化学院欧美语言文化学院现有正式签约并已启动实训基地有广西新华大酒店（含广西新华国际旅行社）、广西运德国际旅行社、南宁红林大酒店、阳朔国际旅行社、深圳宝明城大酒店、上海智能责任有限公司、阳朔西街外国语学校共7个，可供外语类、旅游类和汉语类专业学生实习、实训，为满足现有教学的需要，我院还积极开拓校外甚至区外实训基地。
目前已启动实训项目但还未正式签约的有：自治区博物馆、自治区科技馆、邓颖超纪念馆、南宁九曲湾温泉、伊岭岩、桂平西山及昆明、大理、丽江等地的景点景区，以下是已签约实训基地情况介绍：1、广西新华大酒店（含广西新华国际旅行社）（1）签约时间：2008年7月（2）适用专业：外语类、旅游类、汉语类、管理类（3）适用实训项目：酒店前台接待（包括外语接待）、导游服务、计调操作、客房服务、餐饮服务、酒店礼仪、宴会设计、酒店管理、办公文秘等（4）已启动实训项目：酒店前台接待（中文）、客房服务、餐饮服务、酒店礼仪、办公文秘2、广西运德国际旅行社（1）签约时间：2008年7月（2）适用专业：外语类、旅游类、管理类（3）适用实训项目：前台接待（包括外语接待）、导游培训、导游服务、计调操作等（4）已启动实训项目：导游培训、导游服务、计调操作3、南宁红林大酒店（1）签约时间：2007年9月（2）适用专业：外语类、旅游类、管理类（3）适用实训项目：酒店前台接待（包括外语接待）、客房服务、餐饮服务、酒吧服务、酒店礼仪、酒店管理等（4）已启动实训项目：酒店前台接待（包括外语接待）、客房服务、餐饮服务、酒吧服务、酒店礼仪4、阳朔国际旅行社（1）签约时间：2006年9月（2）适用专业：外语类、旅游类（3）适用实训项目：前台接待（包括外语接待）、导游服务（地方陪同）、计调操作（4）已启动实训项目：导游服务（地方陪同）5、深圳宝明城大酒店（1）签约时间：2008年7月（2）适用专业：外语类、旅游类、管理类（3）适用实训项目：酒店前台接待（包括外语接待）、客房服务、餐饮服务、酒吧服务、酒店礼仪、酒店管理等（4）已启动实训项目：酒店前台接待（包括外语接待）、客房服务、餐饮服务、酒店礼仪6、上海智能责任有限公司（1）签约时间：2008年11月（2）适用专业：外语类、旅游类、管理类（3）适用实训项目：酒店前台接待（包括外语接待）、客房服务、餐饮服务、酒吧服务、酒店礼仪、酒店管理等（4）已启动实训项目：酒店前台接待（包括外语接待）、客房服务、餐饮服务、酒店管理7、阳朔西街外国语学校（1）签约时间：2009年5月（2）适用专业：外语类、旅游类（3）适用实训项目：口语实训、实地英文讲解、外语视听说、外语商务谈判等（4）已启动实训项目：口语实训、实地英文讲解、外语视听说三、国际商学院国际商学院现有校外实训基地12个，其中已经签约挂牌的实训基地5个，未签约挂牌但已启用的实训基地7个。