高考作文优秀教案
高考作文之作文公开课高考教案
作文公开课高考教案【篇一：作文公开课教案(原创)】作文课教案【篇二：高三作文发展等级之有文采(公开课教案)】高考写作复习“发展等级” 训练（三）有文采【教案】【教学目标】复习训练写作“发展等级” “有文采”【教学重点】1、善用修辞：引用、排比2、引例文学、文化味浓【教学难点】1、精当的形象描述2、理性思辨【教学时间】一教时【教学方法】自主圈点修改，合作探究升格【教学过程及步骤】一、导入新课1、课堂调查：同学们，高三复习就要结束之际，你们能否想想：作文得高分的关键是什么？2、指名回答：除《测试说明》“基础等级”审题准确的要求外，对于写作还有“发展等级”的要求是深刻、丰富、有文采、创新。
今天依次训练“有文采”。
二、仿照示例，咀嚼例文，圈画点评。
（一）课前自主圈点，课堂分组讨论：1、夕阳无限（2005年的话题是：“凤头、猪肚、豹尾”）“夕阳无限好，只是近黄昏”，李商隐哀怨地唱着。
而我是偏爱夕阳的，那雄浑的晚霞盈天，磅礴的暮霭云海，显得甚是昂扬壮伟，这是日暮前最后的华章，却是最铿锵的一章。
“烈士暮年，壮心不死”，曹孟德是如此骁勇。
年少时的轻狂，而立之年的嚣张，岁月终究没有洗去枭雄的本色，夕阳时的感喟，依然震撼。
有说生命的绚丽是爆发在最后一刻的，那是淋漓尽致，畅快的收场。
无怪乎阮籍是心如止水般赴刑场的，架器起琴，拨着《广陵散》，指关移动那刻，琴声使他的生命升华了，作为魏晋风流的象征，他成为了一个童话。
有的人一生活得轰轰烈烈，他的结尾便是不朽。
岳飞和文天祥，同是诗人同是英雄，同写下了气吞山河般的悲壮。
走完八千里云和月，自问人生自古谁无死。
可歌可泣的蹉跎岁月，生命，最终收束于激情。
未必要有泪水，未必要震撼，细节也能创造感动、记忆永恒。
朱自清死于贫寒，死于战乱，没有留下遗物，却留下了文字和气节。
他本可以活下去，但他拒绝了外国的粮食和医治，拒绝了侵略国土者的怜悯。
谁又能说这不是壮烈，谁又能否认他留下的响亮回声？“善始者实繁，克终者盖寡”，平凡一生已有不平凡的回味，能顺利走到终点已属不易，况且一路上的风雨又施加阻力。
高考作文教案
专业力量赋能孩子成长随着社会的不断发展，人们对孩子的教育也越来越关注。
如何让孩子得到全面的发展，拥有丰富的知识和专业的技能，成为了每个家长的心愿。
而专业力量正是赋能孩子成长的关键。
培养孩子良好的学习能力是专业力量的重要一环。
一个有专业力量的孩子，首先要具备良好的学习能力。
学习能力包括学习方法、学习态度和学习习惯等方面。
家长可以帮助孩子掌握科学的学习方法，例如制定合理的学习计划、培养良好的时间管理能力、提高阅读和写作能力等。
同时，家长还应该引导孩子养成良好的学习态度，培养他们对知识的渴望和求知欲，让他们能够主动地去学习。
此外，养成良好的学习习惯也是非常重要的，如定期复习、积极参与课堂讨论、做好笔记等。
这些都是专业力量的基础，可以为孩子的成长打下坚实的基础。
专业力量还包括培养孩子的实践能力。
除了掌握理论知识，孩子还需要通过实践来巩固和应用所学的知识。
家长可以引导孩子参加各种实践活动，比如实地考察、实验研究、社会实践等。
通过实践，孩子可以更好地理解和掌握所学的知识，培养解决问题的能力和创新能力。
实践能力的培养不仅可以让孩子在学习中更加得心应手，还可以为他们今后的职业发展打下坚实的基础。
专业力量还包括培养孩子的沟通能力和团队合作精神。
在现实生活中，沟通和合作是每个人都无法回避的问题。
家长可以通过各种途径，培养孩子的沟通能力和合作意识。
比如，可以鼓励孩子参加社团活动、组织家庭聚会、参与志愿者活动等。
通过这些活动，孩子可以学会与他人进行有效的沟通和合作，培养良好的人际关系，提高解决问题的能力。
专业力量还包括培养孩子的创新思维和实践能力。
在当今社会，创新能力被认为是一种重要的职业素养。
家长可以通过各种途径，培养孩子的创新思维。
比如，可以鼓励孩子参加一些创新比赛，培养他们的创新意识和创造力。
家长还可以给孩子提供一些创新的机会，鼓励他们尝试新的事物，培养他们的实践能力和创新能力。
专业力量是赋能孩子成长的重要因素。
高考作文训练教案
高考作文训练教案一、教案目标：1. 让学生掌握高考作文的基本要求和评分标准。
2. 提高学生的写作能力，使他们能够写出符合高考要求的作文。
3. 通过训练，使学生的作文在内容、结构、语言等方面都有所提升。
二、教学内容：1. 高考作文评分标准解读2. 作文结构布局技巧3. 常见作文类型及写作要点4. 语言表达提升策略5. 作文修改与润色技巧三、教学过程：1. 第一课时：讲解高考作文评分标准，让学生了解作文评分的基本原则和要求。
2. 第二课时：讲解作文结构布局技巧，让学生掌握如何安排作文的开头、中间和结尾。
3. 第三课时：讲解常见作文类型及写作要点，让学生熟悉不同类型的作文并要求。
4. 第四课时：讲解语言表达提升策略，让学生学会如何运用修辞手法和丰富词汇。
5. 第五课时：讲解作文修改与润色技巧，让学生掌握如何检查和修改自己的作文。
四、课后作业：1. 对照高考作文评分标准，分析一篇范文，了解自己目前的写作水平。
2. 练习写作一篇作文，注意结构的布局和内容的充实。
3. 收集一些常用的修辞手法和词汇，尝试运用到自己的作文中。
4. 完成一篇作文后，对照修改与润色技巧，对作文进行修改和完善。
五、教学评价：1. 通过课堂讲解和课后作业，评估学生在作文写作方面的进步。
2. 定期组织作文比赛或模拟考试，检验学生的写作能力。
3. 鼓励学生互相评改，提高他们的鉴赏能力和自我修改能力。
4. 结合学生的作文成绩和课堂表现，给予适当的奖励和鼓励。
六、教学方法：1. 案例分析：通过分析历年高考优秀作文，使学生了解优秀作文的特点和技巧。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享写作心得和经验。
3. 练习写作：定期布置作文题目，让学生进行实际操作，提高写作能力。
4. 反馈与指导：教师及时给予学生作文评价和指导，指出不足之处，提出改进意见。
七、教学资源：1. 高考作文评分标准及相关资料2. 优秀高考作文范文3. 作文素材库：提供各类作文素材，如人物、事件、观点等4. 修辞手法和词汇资料：提供常用的修辞手法和词汇，方便学生学习和参考八、教学进度安排：1. 第一周：讲解高考作文评分标准，让学生了解作文评分的基本原则和要求。
高考满分作文范文教案模板
一、教学目标1. 理解高考作文评分标准，特别是满分作文的特点。
2. 学会分析满分作文的写作技巧，包括立意、结构、语言、素材等方面。
3. 提升学生的写作能力，使学生能够撰写出符合高考要求的满分作文。
二、教学重点1. 满分作文的立意与主题。
2. 满分作文的结构布局。
3. 满分作文的语言运用。
4. 满分作文的素材积累与运用。
三、教学难点1. 如何在有限的时间内构思出新颖、深刻的立意。
2. 如何构建逻辑清晰、层次分明的作文结构。
3. 如何运用丰富的词汇和修辞手法提升作文语言的表现力。
4. 如何有效积累和运用各类素材。
四、教学过程（一）导入新课1. 回顾高考作文评分标准，强调立意、结构、语言、素材等方面的要求。
2. 展示几篇历年高考满分作文，引导学生分析其优点。
（二）范文分析1. 立意分析：- 引导学生分析满分作文的立意是否新颖、深刻。
- 讨论如何从日常生活中提炼出具有深刻意义的主题。
2. 结构分析：- 分析满分作文的开头、中间和结尾部分，讲解如何布局谋篇。
- 强调段落之间的逻辑关系和过渡技巧。
3. 语言分析：- 分析满分作文的语言风格，如是否简洁有力、富有文采。
- 讲解如何运用修辞手法和词汇提升作文语言的表现力。
4. 素材分析：- 分析满分作文中使用的素材是否丰富、典型。
- 讲解如何积累和运用各类素材，提高作文的生动性和说服力。
（三）写作实践1. 给定一个作文题目，要求学生现场写作。
2. 指导学生按照范文分析的要点进行写作。
3. 针对学生的作文进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
（四）总结与反思1. 回顾本次课程的重点内容，强调满分作文的写作技巧。
2. 引导学生反思自己的写作过程，总结经验教训。
3. 布置课后作业，要求学生根据所学知识撰写一篇作文。
五、教学评价1. 课后收集学生的作文，进行评分，评价学生的写作能力提升情况。
2. 通过学生自评和互评，了解学生对满分作文写作技巧的掌握程度。
3. 结合课堂表现和作业完成情况，对学生的写作能力进行全面评价。
高中作文优秀教案
高中作文优秀教案教案概述：一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握作文的基本结构及写作技巧。
（2）能够运用生动的细节和形象的语言进行创作。
（3）学会评价和修改自己的作文。
2.过程与方法：（1）通过观察、体验、分析，提高写作素材的积累。
（2）运用思维导图，梳理作文结构，提高写作效率。
（3）通过互评互改，提升作文质量。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱写作的情感。
（2）培养合作精神，学会分享与交流。
二、教学内容1.作文基本结构2.写作技巧3.思维导图运用4.互评互改三、教学过程第一课时：作文基本结构1.导入（1）播放一段关于写作的短视频，引发学生对写作的兴趣。
（2）简要介绍作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2.讲解与示范（1）讲解作文开头、中间、结尾的写作方法。
（2）以一篇优秀作文为例，进行示范。
3.实践（1）学生根据讲解，尝试创作一篇作文。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）学生展示自己的作文，教师进行点评。
第二课时：写作技巧1.导入（1）回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
（2）介绍本节课的主题：写作技巧。
2.讲解与示范（1）讲解作文中的细节描写、形象语言等写作技巧。
（2）以一篇优秀作文为例，进行示范。
3.实践（1）学生根据讲解，尝试运用写作技巧进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）学生展示自己的作文，教师进行点评。
第三课时：思维导图运用1.导入（1）回顾前两节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
（2）介绍本节课的主题：思维导图运用。
2.讲解与示范（1）讲解思维导图的制作方法及其在作文中的应用。
（2）以一篇作文为例，演示如何运用思维导图进行创作。
3.实践（1）学生根据讲解，尝试制作思维导图并运用到作文创作中。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）学生展示自己的思维导图和作文，教师进行点评。
第四课时：互评互改1.导入（1）回顾前三节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
高三语文作文教学教案优秀
高三语文作文教学教案优秀（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三语文作文教案范文展示三篇
高三语文作文教案范文展示三篇教案助于教研活动的开展，教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。
如何做到合理地传授是编写教案的关键，这就需要教师在编写教案时，不断地认真探究物理学本身的知识系统和结构下面小编给大家带来关于高考作文教案。
高考作文教案1【写作材料及要求】阅读下面材料，根据要求作问：我的眼睛和耳朵，是为认识别人、倾听别人;我的脚，是为走近别人;我的手，是为帮助别人、牵引别人;我的脑子，是为造福别人;我的心，是为体贴别人、爱别人;说真的，若没有别人，我还能成为我吗?是啊，“若没有别人，我还能成为我吗?”生活中，没有人能够单独生存，没有谁能离得开别人。
我们应该怎样对待自己，又应该怎样对待别人呢?在生活中，你是怎样对待别人呢，又是怎样对待别人的呢?请以“自己与别人”为话题，写一篇800字左右的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。
注意：①文体不限。
可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。
②题目自拟。
③不少于800字。
训练目的：符合文体要求教具准备：投影仪【指导过程】一、考纲要求：投影出示：20__年的《考试说明》要求：能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。
作文评分标准分为基础和发展两个等级。
基础等级D①符合题意②符合文体要求_③感情真挚，思想健康④内容充实，中心明确⑤语言通顺，结构完整⑥书写规范，标点正确二、考点阐释符合文体要求有两个方面的含义：一是指符合试题规定的文体要求。
二是指符合考生自己选择的文体要求。
试题不限定文体是基于考生选择的自由，但是考生选定了哪种文体就要写得像哪种文体，不要信手写来，写成四不像。
如2001年高考作文，有的考生先写一个有关“诚信”的故事，再来两段有关“诚信”的空洞议论。
既不像记叙文，又不像议论文，这都是不符合文体要求的。
近几年高考作文评分说明里就有这样一条，“文体不符合要求的酌情扣分”。
高考作文教学教案
高考作文教学教案一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握高考作文的写作技巧与方法，提高学生的作文水平，使其能够在高考中写出高质量的作文。
二、教学内容1.高考作文的特点和要求2.高考作文常见题材与命题方式3.高考作文写作技巧与思路4.高考作文范例分析5.高考作文练习与批改三、教学过程第一步：导入1.通过引用经典名言或故事，激发学生对作文的兴趣与思考。
2.引导学生回顾过去的写作经历，探讨写作的重要性与难点。
第二步：讲解高考作文的特点和要求1.介绍高考作文所要求的文体特点和表达方式。
2.分析高考作文的评分标准和评分要点。
第三步：讲解高考作文常见题材与命题方式1.分析历年高考作文题目，总结出常见的题材和命题方式。
2.通过范例分析，让学生了解如何把握题材和命题要求。
第四步：讲解高考作文的写作技巧与思路1.介绍高考作文常用的写作技巧，如扣题、铺垫、议论文的结构等。
2.引导学生思考文章的主题和观点，培养他们的表达能力。
第五步：分析高考作文范例1.选取几篇高考优秀作文进行分析和评析。
2.分析作文的结构、语言运用和修辞手法，让学生了解高分作文的特点。
第六步：进行高考作文练习与批改1.给学生出一到两个高考作文题目，要求他们在规定时间内完成作文。
2.教师对学生的作文进行批改，指出其优点和不足之处，并提出改进意见。
3.学生可以互相交换作文进行检查和修改。
第七步：总结与反思1.对本节课的内容进行总结，强调学生需要掌握的知识和技巧。
2.鼓励学生在日常生活中多进行作文练习，不断提高写作水平。
四、教学评估1.学生的课堂参与度和表现情况。
2.学生完成作文练习的质量和进步情况。
五、教学资源1.PowerPoint课件，用于展示相关内容和范例分析。
2.高考作文范例集，用于讲解和分析。
六、教学延伸1.鼓励学生积极参加作文比赛，提高写作能力。
2.组织学生进行小组讨论和作文分享，互相学习和借鉴。
七、教学反思本节课通过讲解和范例分析，使学生了解高考作文的特点和要求，掌握作文的写作技巧。
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高考作文优秀教案“花香蜂自来，题好一半文”。
标题是文章的眼睛，好的标题，如同龙之眼，凤之头，不仅能揭示文章的主旨，对全文内容起提纲挈领的作用，还会收到引人入胜，先声夺人之效。
高考作文中，最常见的拟题技法有以下几种：1.名作改装法对中外文学名著书名、影视片名巧妙改装，旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。
例:①《道德苦旅》②《常识无价》2•佳句引用法引用或化用诗词名句、流行歌曲、广告词、民间谚语、警句、成语，暗含旨趣，妙化无痕，富有文化底蕴。
例:① 《切不要管中窥豹》②《怎一个“情”字了得》③《走别人的路》④《因材施教，发展自我》⑤《兽首诚可贵，诚信价更高》3.修辞妙用法妙用比喻、比拟、对偶、夸张等修辞手法，结合文章内容进行特殊加工，可以收到新颖、含蓄之妙，生动形象，出神入化。
例：①生命是一朵常开不败的花②《读书乐，乐读书》③《勿让常识孤独地生活在泪光里》④《“细腰”文化的复活》⑤《超越・生如夏花》⑥《假治怎能治假》⑦《一花一世界》⑧《梦想在现实中起舞》4.意象组合法把多个意象组合在一起，会引发读者思考，思考这几个意象的内在联系，思考它们共同创造的意境。
例《蓝色蛹•：金色蝴蝶》5.多项并列法把结构相同、相似的词放在一起或文章中的关键词排列使用，会使题目显得有气势，给人强烈的层次感，内涵丰富又简洁明快。
例:①《敢辩•巧辩•善辩》②《亲情•友情•故乡情》③《岸•流水•奔放》④《播种•丰收》6.巧设悬念法巧设悬念法，即拟题时运用悬念的方法，给读者以充分的联想和想象的空间，并利用悬念吸引读者，起到出奇制胜的效果和作用。
例:①《师徒征婚》②《我发现枕头里有个世界》这样的标题令人悬念顿生，一下子就抓住读者的心，从而吸引读者不得不阅读下去。
7.话题添加法话题添加法，就是在话题的关键词的前面或后面添加新词，对其进行限制或补充，构成适合自己写作的新题目。
例如以”幸福”为话题的作文，可以在“幸福”之前加新的词语，构成《感受幸福》《体味幸福》《珍惜幸福》《追求幸福》《创造幸福》等题目；还可以在”幸福”之后添加一些新词语构成《幸福无忧》《幸福的感觉》《幸福的心情》《幸福大观园》《幸福是一种乐趣》《幸福是人生的追求》等题目。
再如以“转折”为话题，可以拟为《转折，从这里开始》。
8.点题法一个好的标题应具有三个特征:一是准确，也就是高度概括文章的基本内容和基本观点。
二是简练，也就是用较少的文字概括全文内容。
三是新颖醒目，扣人心弦。
点题法，直接以文章的主题或观点作标题，常用于议论文。
标题明确了主题，给人以明确清晰之感，起到了纲举目张的效果。
例:①《常识之美》②《品味历史的常识》③《失败与成功就在转弯处》9.借用公式法借用数学上的公式，将有关联意义的事物联系起来，会使标题产生新颖感。
例:①《成绩素质》②《才能+机遇二成功》③《勤劳高科技二致富》专题训练:1•阅读下面的材料，从下面的几种写作思路中任选一种，拟一个富有诗意的标题。
雁阵飞行，当第一只雁展翅拍打时，其他的雁即刻循序渐进，整个雁群依次顺着固定的队形飞升、翱翔。
当领头雁疲倦时，它会自动退居到侧翼，由另一只雁接替领队。
飞行在最后的两只雁会不约而同地有节律地发出叫声，和前面的同伴及头雁保持沟通和联系。
当某只雁生病或受伤，不得不离队时，必定有两只雁自行留下来，给它帮助和护理，直到它康复或死去。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
不少于800字。
这则材料内涵较为浅显、直接，联系社会、人生，可以有以下写作思路：2•阅读下面这首诗，按要求作文。
收容天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。
高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比。
大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。
请就这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于800 字的作文。
除诗歌外，文体不限。
高考语文作文高分突破技巧一开头和结尾靓丽开头：清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。
”好的开头，不仅写起来顺手，同时也有“先入为主”的功效，能给阅卷老师一个很好的印象。
一般说来，考场作文要简洁、明快、新颖、别致，切忌长篇大论, 以免落入俗套。
下面，结合实例介绍一些实用的考场作文开头方法：1.开篇点题法就是文章开头不转弯抹角，直截了当地点明写作主题。
这样的开头讲究要言不烦，片言明旨，寥寥数语即能概括全文内容，明题旨，摄魂魄。
例如：我们每一个人身上都闪耀着一种灿烂夺目的光芒一一个性的光芒。
个性，那是我们的独到之处，是对我们自己最特别的介绍。
世界上没有两个完全相同的人，也就必然没有完全相同的个性。
他人的个性之光或许异彩纷呈，而我们的个性之光也是同样的灿烂耀眼，既然如此，那又何必苛求拥有太多别人的独特而淡化自我呢？在本文的开头，作者运用了开篇点题法。
作者要言不烦，直截了当地点明“我们每个人身上都闪耀着一种灿烂夺目的光芒一一个性的光芒。
”观点简洁而有力度，开篇即给人强烈的感染力。
2.运用修辞法排比句，句式整齐，气势充沛，极富感染力；比喻句、拟人句，形象生动，新颖别致；设问句，则让读者一开始便生发好奇感，产生阅读兴趣。
总之，运用修辞法设置文章的开头，使读者开篇即能体味到飞扬的文采。
如此精彩的开头犹如美女的眼睛，立即能摄人魂魄。
例如：江水因为有了思考，并能在信念中勇往直前，才得以冲破高山的阻挡，开创了九曲回肠的壮美；种子因为有了思考，并在理想中坚持不懈，才得以冲破石头的重压，彰显出生命坚毅的伟大；人类因为有了思考，并在憧憬中笃志追求，才得以冲破愚昧的桎梏，创造出当今世界的文明。
本文的开篇综合运用了拟人、比喻等多种修辞手法，以排比的句式加以组合，形成了一泻千里的表达气势。
3.摘言引语法引用与文章主旨相关的诗词、名言、警句、歌词等作为文章的开头，能引起读者广泛而丰富的联想，体现作者积累的广博和思想的厚度。
例如：法国著名雕塑家奥古斯特•罗丹说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”一一题记道尔顿在生活中分不清红色和蓝色，他感到自己色觉有问题并悉心思考，研究岀关于色盲症的医学理论；破产的安藤百福看到拉面摊前常排着长队，发明了世界上第一包方便面；勤杂工乔利，因发现衣服被煤油污染反而清除了陈年的污渍，研制出干洗剂。
读完上述作文材料，我深深地感到: 发明发现，就在身边。
本文开头引用了罗丹的名言，切合题目“发明发现，就在身边”的主旨，进而展开更深一步的分析和论证，开头非常巧妙自然。
4.设置情景法传神逼真的场景刻画，可用来渲染、烘托气氛，这样开启文章，能让读者产生身临其境之感，迅速地进入阅读的氛围之中。
例如：“中央电视台，中央电视台，观众朋友你们好,你现在收看的是世界方程式一级锦标赛上海站的比赛。
”中央电视台体育频道又在直播赛车比赛了。
我一直很喜欢看赛车比赛，尤其是一次又一次弯道超越时的激情与潇洒。
“赛车手们悉数发车了。
前几名选手之间跟得很紧，汉密尔顿由于排位赛时发挥不好，排在第八位发车。
现在他们到了第一个弯道，这是汉密尔顿的一个机会。
”本文开头运用了设置情景法，对“弯道超越”的赛车状况做了生动具体的描绘，让人读之如临其境，在形象化的感受中进入“弯道超越”象征意义方面的思考。
5.巧用题记法题记是在文章题目下面、正文之前的文字。
它或牵引内容，或揭示主旨，或交代写作缘起，或渲染气氛。
一个精彩的题记或生动形象或富含哲理，能使文章锦上添花。
例如：我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不永恒，但我们真诚；我们可以不完美，但我们努力。
--- 毕淑敏2003年，那一场没有硝烟的“非典”战争，我国人民凭着坚定的信念战胜了非典；2007年底，突如其来的冰雪席卷了南方众多省市，我国人民万众一心、众志成城地战胜了残酷的冰雪；2008年，大地无情的一次震动，时间被定格在2008年5月12 0 14时28分，大地无情人有情，我国人民依然团结奋斗，凭着必胜的信念，让人们的心不再颤抖，让人们以足够的爱和勇气战胜这场震灾！作者选用了作家毕淑敏《精神的三间小屋》中的一段话稍作改造，作为题记，很好地诠释了“选择，让生命发光;信念，让奇迹产生”的主题思想。
6.制造悬念法设置场景或连用问句，让读者一开始便生发好奇感，也是一种很好的开篇方式。
例如：'‘今年咱们公司推出一款新产品一一超级助智灵，简称'超智录'，它能在短期内大大提高人的智商，但销路一直没有打开。
各位，有什么高招吗？”我的话，立即引发热烈的讨论。
“找明星来给我们产品包装、代言”成了会上最集中的声音。
于是，我把任务交给了销售部经理胡优。
本文开头运用了制造悬念法，通过有关产品包装的讨论，即点了题，又勾起了读者阅读的兴趣。
精彩结尾：靓丽的开头固然能使人眼前一亮，引发一睹为快的念想；精彩的结尾亦能让人难以掩卷，拍案叫绝。
好的结尾或总结全文，深化主旨；或戛然而止，干净利索；或意在言外, 发人深思。
下面，结合实例介绍一些实用的考场作文结尾方法：1.首尾呼应法考虑到文章结构的完整严密，构思结尾时可有意识照应开篇，首尾圆合，给人一种前后连贯、浑然一体的感觉。
注意，结尾的文字绝不可机械地重复开头，而应是情感上的升华，主旨的深化。
例如：开头：责任，仅仅两个字，我们无法形容它的重量，国家有国家的责任，社会有社会的责任，每个人更有每个人的责任；责任，成为人们的常识，承担责任，更是每个人的常识，具有责任心，也是每个人道德品质的常识。
因此，请倾听责任的足音吧！结尾：不管在我们前进的道路上是铺满荆棘，还是翻滚着汹涌的波涛，甚至是千丈悬崖，只要我们懂得倾听责任的足音，就能够排除万难，攀登上成功的顶峰。
请记住，请倾听，这是责任，这是常识的足音。
本文结尾回扣了开头“请倾听，这是责任，这是常识的足音”的观点，照应了开篇提出的中心主旨，又有进一步的升华，很有感染力和号召力。
2.卒章显志法这是我国文章写作的一种传统技法，就是在前文记叙、描写、议论、说明的基础上，对全文进行概括性的总结，把主题思想明确地表达出来。
例如：我们拥有太多的感动，感动早已成为我们每个人情商的常识，我们感动了2008,中国人感动了世界，也把团结、坚韧、智慧这份感动的常识传递给了世界。
当你把感动也作为常识，这个社会将是温情的社会，这个世界也将是温情的世界。
文章在阐述了有关常识方面的感动之言，在结尾处用优美的语言对前面内容做了概括性的总结，提升了文章的思想，使主题更明确。
3.抒情议论法就是在结尾处写出肺腑之语，或直抒胸臆，给人以极强的情感冲击；或生发议论，给人以富含哲理的启迪。
例如：“天行健，君子以自强不息。
”自强不息，学会超越，就是雄鹰搏击长天的壮阔，就是海燕喝退惊雷的壮举。
让超越自我树直我们的青春的脊梁吧！树木不直，将无以成栋梁，脊梁不硬，将不能顶天立地。