西师大三年级数学下册第三单元问题解决课件(西师大下)
列成综合算式 就是…
12÷3×24 = 4 ×24
= 96（支） 答：每班分得水彩笔96支。
一次运完200吨货物，需要派多少辆这样的车？
4辆这样的车 一次运32吨。
先算每辆车一次运多 少吨，再算一次运200 吨需要多少辆车。
4一辆车运8吨，共 有200吨货物，需 要这样的车…
= 96（支）
你还会用其 它方法解答 吗？
答：每班分得水彩笔96支。
学校有12盒水彩笔，平均分给3个班，每班 分得水彩笔多少支？
先算每班分多少 盒，再算每班分 多少支。
24支
共有12盒，平均分 给3个班，每班分 的盒数就是…
12÷3= 4（盒）
每盒有24支， 4盒的支数就 是…
4×24= 96（支）
如果每队排成8 行，每行是…
72÷8= 9（人） 方案一： 排成8行，每行9人。
如果每队排成6 行，每行是…
72÷6= 12（人）
方案二： 排成6行，每行12人。
如果每队排成4 行，每行是…
72÷4= 18（人）
方案三： 排成4行，每行18人。
方案四： 72÷3= 24（人）
排成3行，每行24人。
200÷8= 25（辆）
列成综合算式就是…
200÷（32 ÷4） =200÷8 =25（辆）
答：需要派25辆这样的车。
六一儿童节快到了，三年级144名同学组成两个 人数相同的鲜花队。合作设计一个编队方案。
组成两个人数相同 的鲜花队，每个鲜 花队的人数是…
144÷2= 72（人）
144÷2= 72（人）
方案五： 72÷2= 36（人） 排成2行，每行36人。
提出问题并解决。
水彩笔有两种， 你买哪种？
我买水 彩笔。
7元/盒
9元/盒
2元/支
这节课我们学到了什么？ 用不同的方法解决相同的问题。
第三单元 问题解决
三年级有12盒水彩笔，平均分给3个班，每 班分得水彩笔多少支？
先算一共有多少 支，再算平均每 班分多少支。
24支
共有12盒，1盒24 支，所以总的支数 就是…
12×24= 288（支）
再把288支水彩 笔平均分给3个 班，也就是…
288÷3= 96（支）
列成综合算式 就是…
12×24÷3 = 288÷ 3
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三年级数学下册 乘法解决问题3课件 西师大版
大约有18只
例
估计图中大约有多少只企鹅？
先圈出1个方块并 数出只数，再看有多 少个这样的方块。
说一说你是 怎样估计的。
大约有18只
大约有10个加半个方块
例
估计图中大约有多少只企鹅？
先圈出1个方块并 数出只数，再看有多 少个这样的方块。
说一说你是 怎样估计的。
大约有18只
大约有10个加半个方块
18×10＝180(只)
例
估计图中大约有多少只企鹅？
先圈出1个方块并 数出只数，再看有多 少个这样的方块。
说一说你是 怎样估ຫໍສະໝຸດ 的。大约有18只大约有10个加半个方块
18×10＝180(只)
180＋9＝189(只)
例
估计图中大约有多少只企鹅？
先圈出1个方块并 数出只数，再看有多 少个这样的方块。
说一说你是 怎样估计的。
大约有18只
大约有10个加半个方块
18×10＝180(只)
大约有189只企鹅。
180＋9＝189(只)
试一试
估计图中大约有多少辆车？
先圈出1个方块并 数出只数，再看有多 少个这样的方块。
说一说你是 怎样估计的。
例
估计图中大约有多少只企鹅？
先圈出1个方块并 数出只数，再看有多 少个这样的方块。
说一说你是 怎样估计的。
大约有18只
例
估计图中大约有多少只企鹅？
先圈出1个方块并 数出只数，再看有多 少个这样的方块。
说一说你是 怎样估计的。
西师大版三年级数学下册
学习目标
1.在现实的问题情景中，探索综合运用乘、 加解决问题的策略，并能运用数学语言进 行表述和交流。 2.经历自主探索解决问题的过程，学习从问 题入手、分析解决问题和通过移动变换解 决问题的策略。
西师大版三年级下册数学课件两位数乘两位数《问题解决》2 (共13张PPT)
2、65×99= 4、98×10= 6、99×88=
快乐一下下
做一做： 小红家里学校有22里路，他要走2分钟，按这样的速度，
他到小明家，是到学校的10倍，小红到小明家一共要走 多少分钟？ 22÷2=11（里） 22×10=220（里） 220÷11=20(分钟） 答：小红到小明家一共要走20分钟。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
这样算对吗？ 检验一下。
36÷3＝12（瓶） 12×24＝ 288（瓶）
答：24箱共有（ 288）瓶矿泉水。
选择：
1、346÷6商的最高位是（ ）。
①百位
②十位
③个位
2、被除数中间有0，商的中间（ ）。
①一定有0 ②没有0
③无法确定
3、两个周长是8厘米的正方形，拼成一个长方形，这个长方 形的周长是（ ）。
快乐的阿狸
阿狸到桃子家玩耍，公园一圈就是一厘米，阿狸走了44 圈公园，桃子是阿狸的10倍，桃子走了几圈？ 44×10=440（圈） 答：桃子走了440圈
24箱共有多少瓶矿泉水？
要求24箱有多少 瓶矿泉水，需要 知道……
从“3箱共36瓶 矿泉水”中，能 得到……
可以先算每箱有 多少瓶，再算24 箱有多少瓶。
三年级下册数学课件-知识点 西师大版(共24张PPT)
• 1.认识统计表，对统计图表涂色，认识统计表。
• 2.建立统计技巧。 • （1）统计全班的题的操作。
小组分类举手统计
全班分类举手Biblioteka 计题型变化（2017年秋三年级上册期末试题）
P63原题
2017年秋三年级上册期末试题解决问题4题
• 5.长方形正方形面积公式的推导 • 用1cm2满铺的方法，
• 6.面积单位的换算 • 相邻单位的换算，不跨单位换算面积单位 • m，dm，cm，即m2与dm2，dm2与cm2之间换算，相邻面积单
位之间的进率时100， 1m2=100dm2，1dm2=100m2
• 7.会估计给定简单图形的面。（P37课堂练习2题，注意 课堂练习中的教学点）
• 4.探索规律（课标要求：探索简单的变化规律） • （1）发现“在除法里，除数不变，被除数扩大几倍，商就
扩大相同的倍数”这一规律。
• （2）每行中间的各数都是前一行左右两个数之和。
P64练习1题
• （3）和相等的格子规律
• （4）后一个数是前一个数的二分之一或2倍关系。 • （5）第三位数时某两个数的乘积
• 5.解决问题（两步运算） 教学重点是引导学生理解数量关系的建立
• 6.例题、练习题、综合实践题目的训练及变式训练。 P16
二、长方形和正方形的面积
• 课标要求：1.结合实例认识面积，体会并认识面积单位 厘米2、分米2、米2，能进行简单的单位换算。2.探索并 掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形 的面。
P65
P65
第三位数是前两位和
第三位数是前两位积
P64
每一位减去15
P67
有一位与前一位差1、3、5、7、9
四、旋转、平移和轴对称
• 2.建立统计技巧。 • （1）统计全班的题的操作。
小组分类举手统计
全班分类举手Biblioteka 计题型变化（2017年秋三年级上册期末试题）
P63原题
2017年秋三年级上册期末试题解决问题4题
• 5.长方形正方形面积公式的推导 • 用1cm2满铺的方法，
• 6.面积单位的换算 • 相邻单位的换算，不跨单位换算面积单位 • m，dm，cm，即m2与dm2，dm2与cm2之间换算，相邻面积单
位之间的进率时100， 1m2=100dm2，1dm2=100m2
• 7.会估计给定简单图形的面。（P37课堂练习2题，注意 课堂练习中的教学点）
• 4.探索规律（课标要求：探索简单的变化规律） • （1）发现“在除法里，除数不变，被除数扩大几倍，商就
扩大相同的倍数”这一规律。
• （2）每行中间的各数都是前一行左右两个数之和。
P64练习1题
• （3）和相等的格子规律
• （4）后一个数是前一个数的二分之一或2倍关系。 • （5）第三位数时某两个数的乘积
• 5.解决问题（两步运算） 教学重点是引导学生理解数量关系的建立
• 6.例题、练习题、综合实践题目的训练及变式训练。 P16
二、长方形和正方形的面积
• 课标要求：1.结合实例认识面积，体会并认识面积单位 厘米2、分米2、米2，能进行简单的单位换算。2.探索并 掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形 的面。
P65
P65
第三位数是前两位和
第三位数是前两位积
P64
每一位减去15
P67
有一位与前一位差1、3、5、7、9
四、旋转、平移和轴对称
三年级下册数学课件3三位数除以一位数的竖式计算西师大版
3.怎样判断三位数除以一位数商是几位数？
当被除数的最高位的数字小于除数时，商一定是两位数；
当被除数的最高位的数字等于或大于数除数时，商一定是三位数。
4.三位数除以一位数的笔算方法是怎样的？
一商，二乘，三减，四比，五落。
五、问题引导 实践应用
1.说一说商是几位数？ □□□÷8
312÷6 567÷3 2.我编你算。
3 9 9
丈夫志气薄，儿女安得知?
0
0
在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。
志褴正褛则 衣众内邪可不藏生志我。。的发现：都是三位数除以一位数；商可能是两位数，也可能是三位数。
强行者有志。
鸟莫不为展 一翅身膀之难谋高，判飞而。有断天三下之位志。数除以一位数商是几位数的方法：
(1)当被除数的最高位的数字小于除数时，商一定是两位数；
÷ =？
1672÷4
六、问题引导 分享收获
通过本节课的学习，你有什么收获？
第四步如果有余数，要与除数比大小，余数要小于除数；
六、问题引导 分享利收获用： “迁移、类推”等数学思想和方法。
不为穷变节，不为贱易志。
(2)当被除数的最高位的数字等于或大于数除数时，商一定是三位数。
借助： ÷ 在理解的基础上，可以用以下五个词来帮助记忆：一商、二乘、三减、四比、五落。
每分吹多少个泡泡？
135÷3= 45(个)
45 3 135
12
4十如 数为位何 除什上笔 以么？算 一写三 位在位 数 的除法？
15 15
0
答：小猪贝奇平均每分吹39个泡泡。
答：猪妈妈平均每分吹45个泡泡。
笔算方法：一商，二乘，三减，四比，五落。
三、汇报展示 解决问题
当被除数的最高位的数字小于除数时，商一定是两位数；
当被除数的最高位的数字等于或大于数除数时，商一定是三位数。
4.三位数除以一位数的笔算方法是怎样的？
一商，二乘，三减，四比，五落。
五、问题引导 实践应用
1.说一说商是几位数？ □□□÷8
312÷6 567÷3 2.我编你算。
3 9 9
丈夫志气薄，儿女安得知?
0
0
在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。
志褴正褛则 衣众内邪可不藏生志我。。的发现：都是三位数除以一位数；商可能是两位数，也可能是三位数。
强行者有志。
鸟莫不为展 一翅身膀之难谋高，判飞而。有断天三下之位志。数除以一位数商是几位数的方法：
(1)当被除数的最高位的数字小于除数时，商一定是两位数；
÷ =？
1672÷4
六、问题引导 分享收获
通过本节课的学习，你有什么收获？
第四步如果有余数，要与除数比大小，余数要小于除数；
六、问题引导 分享利收获用： “迁移、类推”等数学思想和方法。
不为穷变节，不为贱易志。
(2)当被除数的最高位的数字等于或大于数除数时，商一定是三位数。
借助： ÷ 在理解的基础上，可以用以下五个词来帮助记忆：一商、二乘、三减、四比、五落。
每分吹多少个泡泡？
135÷3= 45(个)
45 3 135
12
4十如 数为位何 除什上笔 以么？算 一写三 位在位 数 的除法？
15 15
0
答：小猪贝奇平均每分吹39个泡泡。
答：猪妈妈平均每分吹45个泡泡。
笔算方法：一商，二乘，三减，四比，五落。
三、汇报展示 解决问题
西师大版三年级数学下册第3课时 估计给定的简单图形的面积
32÷4=8（m） 8×8=64（m2）
答：鱼塘面积是64平方米。
思 考 题下图中每个小方格代表1cm2，计算大 长方形的面积。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
我用地板砖的面积 估计教室的面积。
我用课桌面的面积 估计黑板的面积。
我用指甲盖的面积估计 粉笔盒面的面积。
课后练习
1.估一估下面图形的面积分别是多少，再量出 相关数据，并计算出面积。
2.一条长方形毛巾的面积是18dm2。这条毛巾 的宽是多少分米？
18÷6=3（dm） 答：这条毛巾的宽是3分米。
3.王叔叔家有一个正方形的鱼塘，周长是 32m，面积是多少平方米？
摆法一：
4本数学书摆不满课桌，所以课桌面积 大于4×5=20平方分米。
摆法二：
6本数学书课桌摆不下，所以课桌面积 小于6×5=30平方分米。
摆法三：
5本数学书差不多摆满课桌，所以课桌面积 大约是5×5=25平方分米。
课堂活动
怎样估计你周围物体面的面积？
我用练习本封面的面积 估计教室门的面积。
第3课时 估计给定的简单图形的
面积
西南师大·三年级下册
知识回顾
已知一个 的面积是2cm2，求下图的面积？
4行ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
每行7个
4 ×7=28（个） 28×2=56（cm2）
新课导入
用数学书封面的面积估计课桌面的面积。
课桌面约有几个数 学书封面大呢？
数学书封面的面积 大约是5平方分米。
用数学书去摆课桌 的面，能摆……
答：鱼塘面积是64平方米。
思 考 题下图中每个小方格代表1cm2，计算大 长方形的面积。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
我用地板砖的面积 估计教室的面积。
我用课桌面的面积 估计黑板的面积。
我用指甲盖的面积估计 粉笔盒面的面积。
课后练习
1.估一估下面图形的面积分别是多少，再量出 相关数据，并计算出面积。
2.一条长方形毛巾的面积是18dm2。这条毛巾 的宽是多少分米？
18÷6=3（dm） 答：这条毛巾的宽是3分米。
3.王叔叔家有一个正方形的鱼塘，周长是 32m，面积是多少平方米？
摆法一：
4本数学书摆不满课桌，所以课桌面积 大于4×5=20平方分米。
摆法二：
6本数学书课桌摆不下，所以课桌面积 小于6×5=30平方分米。
摆法三：
5本数学书差不多摆满课桌，所以课桌面积 大约是5×5=25平方分米。
课堂活动
怎样估计你周围物体面的面积？
我用练习本封面的面积 估计教室门的面积。
第3课时 估计给定的简单图形的
面积
西南师大·三年级下册
知识回顾
已知一个 的面积是2cm2，求下图的面积？
4行ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
每行7个
4 ×7=28（个） 28×2=56（cm2）
新课导入
用数学书封面的面积估计课桌面的面积。
课桌面约有几个数 学书封面大呢？
数学书封面的面积 大约是5平方分米。
用数学书去摆课桌 的面，能摆……
2020春西师大版三年级数学下册-第3单元-3.7 探索规律
3.7 探索规律⏹教学内容教材第63-65页例1、例2、例3、“课堂活动”以及练习十四⏹教学提示“探索规律”问题蕴涵着观察、猜想、归纳的思想方法，是锻炼学生抽象思维能力的一个好素材，教材是从“三角数”、“两数和”、“除以连续数”中寻找其蕴涵的一些数与数之间规律。
对于规律的探索，它的方法、思想为数学本身和其他学科研究提供了基础。
教学时要让学生经历从有趣的数排列中发现数的变化规律的过程，从中感悟思想和方法的由来。
教学目标知识与能力1.经历从有趣的数排列中发现数的变化规律的过程，从中发现探索规律的方法与思想。
过程与方法1.通过仔细观察、比较、分析，发现一些给定事例中隐含的简单规律，初步培养观察、分析及思考能力以及类推、归纳等数学思想方法。
情感、态度与价值观1.通过小组合作讨论，培养发现问题、探究知识以及合作学习的团队意识。
⏹重点、难点重点经历从有趣的数排列中发现数的变化规律的过程，从中感悟思想和方法的由来。
难点通过仔细观察、比较、分析，发现一些给定事例中隐含的简单规律，初步培养观察、分析及思考能力以及类推、归纳等数学思想方法。
⏹教学准备教师准备：例1、例2、例3多媒体教学课件（ppt）学生准备：铅笔、橡皮和直尺、例2方格图等⏹教学过程（一）新课导入：一、谈话导入师：孩子们，大家知道，无论是在大自然中，还是在我们的生活中，每天都在发生着变化，其实这些变化都存在着一定的规律，只要你细心观察，认真分析，深入探讨就会发现。
今天这节课我们就学习“探索规律”。
设计意图：通过师生谈话的方式展开教学，简单自然，奠定了轻松自然的课堂气氛。
（二）探究新知：知识点1：三角数教材第63页例1师：（课件出示例1）仔细观察给出的已知数，你发现了什么？（预设）生1：每一行首尾数字都是1.生2：中间的数好像有规律排列。
师：仔细想一想，中间的数有什么规律？生：中间的数和上一行左右两个数有关系，是上一行左右两个数的和。
师:是吗？你观察的真仔细，同学们验证一下，看看每行中间的每一个数是不是上一行左右两个数的和。
2.5西师大版三年级数学下册-问题解决(长方形和正方形的面积)
综合算式：
（20-7-2）×7 =11×7 =77（m2）
答：长方形草坪的面积是77平方米。
课堂练习
王大爷在一块长42米，宽18米的长方形菜地上种 菠菜，每平方米能产菠菜8千克，这块菜地共能收 获多少千克菠菜？
42 × 18 = 756（平方米） 756 × 8 = 6048（千克）
42 × 18 × 8 ＝756 × 8 ＝6048（千克）
课堂练习
一间教室长9米，宽6米，如果用边长3分米的 正方形瓷砖铺地面，需要多少块？
9 × 6 = 54（平方米） 54平方米=5400平方分米 3 × 3 ＝9（平方分米） 5400 ÷ 9＝600（块）
答：需要600块。
1.量一量，算一算。 量出课桌面的长、宽，算出1张课桌面的面积。
我们全班的 课桌面的面积 大约是多少？
5.这块麦地大约收多少千克小麦？
这样一小块 麦地大约收 50千克小麦。
50×10 =500（千克）
答：这块麦地大约收500千克小麦。
6.铺1m²的草坪要15元。铺一块长24m，宽4m的长方形 草坪要多少元？
24×4 =96（m2） 15×96 =1440（元）
答：要1440元。
7.一辆洒水车每分行驶40m，洒水的宽度是8m。如果 洒水车行驶5分，洒过水的地面的面积是多少平方米？
12×11 =132（m2） 30×4 =120（m2）
132 m2 ＞ 120 m2
答：这个长方形牛圈够用。
4.三年级4个班的教室共有8扇大小相同的门，每扇门 高2m，宽9dm。做这些门大约需要多少平方分米的木板？ 180×8 =1440（dm2） 答：做这些门大约需要1440平方分米的木板。
60m
90×60 =5400（ m2 ）
西师大版三年级数学下册第三单元 商的变化规律(被除数不变)(教案+作业设计)
教学设计
师：是的，在除法里，当被除数不变时，除数和商的变化是相反的。
其实数学知识和我们的生活，联系很密切，很多数学知识都能用生活中的例子来解释。
比如生活中分蛋糕就能帮助我们理解这一数学规律。
好了，今天的学习就到此结束，同学们，再见！
附板书设计：
商的变化规律（被除数不变）
作业练习
三、拓展练习（选做）
1.根据÷＝ 8 这个已知条件，算出下面两个式子的结果。
÷（÷4 ）＝（）
÷（×8 ）＝（）
÷（÷5 ）＝（）
2. 工厂为了赶工期，要求加工零件数不变的情况下，工人加工零件的时间减少一半。
原来工厂6小时能完成12套零件，现在要做320套零件需要多少小时?。
西师大版三年级下册数学课件《长方形和正方形的面积》 (共15张PPT)
• 求下图的周长和面积。（单位cm）
6 2
4
9
谢谢指导！ 再见…...
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
单位
• 长方形的周长要用（ 长度 ）单位。 • 长方形的面积要用（ 面积 ）单位。
进率
• 相邻两个长度单位的进率是（ 10）。 • 相邻两个面积单位的进率是（ 100 ）。
计算方法
长方形
正方形
面积
长×宽
边长×边长
周长 （长＋宽）×2 边长×4
活动一：拼图游戏
1、用两个边长为1cm的正方形拼一拼，在组内说一说能拼成什么图形? 拼成图形的面积和周长分别是多少？
面积（cm2） 周长（cm） 4
16
1
16
20
8
2
16
16
4
4
16
活动三：画图游戏（二）
1、在方格纸上画出周长是16cm，形状不同的图形。先组内讨论画法，再 画图，并填写表格。
2、比较所画图形，比一比它们的面积相同吗？你有什么发现？完成导学 单“活动三” ，并准备分工汇报你们的成果。
周长（cm） 16 16 16 16
6 2
4
9
谢谢指导！ 再见…...
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
单位
• 长方形的周长要用（ 长度 ）单位。 • 长方形的面积要用（ 面积 ）单位。
进率
• 相邻两个长度单位的进率是（ 10）。 • 相邻两个面积单位的进率是（ 100 ）。
计算方法
长方形
正方形
面积
长×宽
边长×边长
周长 （长＋宽）×2 边长×4
活动一：拼图游戏
1、用两个边长为1cm的正方形拼一拼，在组内说一说能拼成什么图形? 拼成图形的面积和周长分别是多少？
面积（cm2） 周长（cm） 4
16
1
16
20
8
2
16
16
4
4
16
活动三：画图游戏（二）
1、在方格纸上画出周长是16cm，形状不同的图形。先组内讨论画法，再 画图，并填写表格。
2、比较所画图形，比一比它们的面积相同吗？你有什么发现？完成导学 单“活动三” ，并准备分工汇报你们的成果。
周长（cm） 16 16 16 16
西师大版数学三年级下册《除法解决问题》课件201301
李师傅每时加工： 80÷5＝16(个) 张师傅每时加工：
45÷3＝15(个)
16 > 15
1
谁加工的快？
可以这样比：
李师傅每时加工： 80÷5＝16(个) 张师傅每时加工：
45÷3＝15(个)
16 > 15 所以，李师傅比 张师傅加工得快。
1
谁加工的快？
可以这样比：
也可以这样比：
李师傅每时加工： 80÷5＝16(个) 张师傅每时加工：
45÷3＝15(个)
16 > 15 所以，李师傅比 张师傅加工得快。
1
谁加工的快？
可以这样比：
也可以这样比：
李师傅每时加工： 80÷5＝16(个) 张师傅每时加工：
张师傅每时加工：
45÷3＝15(个)
16 > 15 所以，李师傅比 张师傅加工得快。
1
谁加工的快？
可以这样比：
也可以这样比：
李师傅每时加工： 80÷5＝16(个) 张师傅每时加工：
张师傅每时加工： 45÷3＝15(个)
45÷3＝15(个)
16 > 15 所以，李师傅比 张师傅加工得快。
1
谁加工得快？
可以这样比：
也可以这样比：
李师傅每时加工： 80÷5＝16(个) 张师傅每时加工：
张师傅每时加工： 45÷3＝15(个) 张师傅5时可以加工：
45÷3＝15(个)
16 > 15 所以，李师傅比 张师傅加工得快。
可以这样比：
李师傅每时加工：
1
谁加工的快？
可以这样比：
李师傅每时加工： 80÷5＝16(个)
1
谁加工的快？
可以这样比：
李师傅每时加工： 80÷5＝16(个) 张师傅每时加工：