7 《雷电颂》的教学设计 (1)
《雷电颂》教学教案设计
《雷电颂》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 了解《雷电颂》的作者、时代背景及文学地位。
2. 分析《雷电颂》的艺术特色，提高文学鉴赏能力。
1.2 过程与方法1. 通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《雷电颂》的主题思想。
2. 学会从不同角度分析文学作品，提高批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观1. 感受《雷电颂》所传达的对自然、生命、人性的敬畏之情。
2. 树立正确的价值观，培养热爱文学、传承文化的意识。
第二章：教学内容2.1 教学文本《雷电颂》全文2.2 教学重点1. 理解《雷电颂》的基本情节，把握主要人物形象。
2. 分析《雷电颂》的艺术特色，领悟作品的主题思想。
2.3 教学难点1. 深入解读《雷电颂》中所蕴含的丰富内涵。
2. 学会从不同角度分析文学作品，提高批判性思维能力。
第三章：教学过程3.1 导入新课1. 简介《雷电颂》的作者、时代背景及文学地位。
2. 激发学生兴趣，引导学生进入文学世界。
3.2 自主学习1. 让学生自主阅读《雷电颂》，了解故事情节，感知人物形象。
3.3 合作探讨1. 组织学生分组讨论，从不同角度分析《雷电颂》的主题思想。
3.4 课堂小结2. 引导学生思考《雷电颂》的启示，联系现实生活。
第四章：课后作业4.1 作业内容1. 熟读《雷电颂》，巩固所学内容。
4.2 作业要求2. 格式：规范、清晰，注重语言表达。
第五章：教学评价5.1 评价内容1. 学生对《雷电颂》的理解程度。
2. 学生分析作品、参与讨论的能力。
5.2 评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况。
2. 作业完成情况：检查学生的读后感，了解其对课堂所学内容的掌握情况。
3. 小组讨论：评估学生在合作探讨中的表现，包括分析问题、解决问题能力。
5.3 评价结果处理1. 综合评价学生的学习效果，给予鼓励和指导。
2. 对表现优秀的学生进行表扬，激发其学习兴趣。
3. 对存在问题的学生，个别辅导，帮助他们提高。
《雷电颂》教学教案设计
《雷电颂》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 理解《雷电颂》的背景和创作意图。
2. 分析《雷电颂》的艺术特色和表现手法。
3. 解读《雷电颂》的主题思想和情感表达。
1.2 过程与方法1. 通过阅读、讨论、分析等方法，深入理解《雷电颂》的内容和形式。
2. 运用比较、归纳、总结等方法，探讨《雷电颂》的艺术特点和价值。
1.3 情感态度与价值观1. 感受《雷电颂》中的自然景观和人类情感的交融。
2. 培养对文学作品的欣赏能力和审美情趣。
第二章：教学内容2.1 课文原文1. 朗读并背诵《雷电颂》全文。
2. 分析课文中的重要词句和段落。
2.2 课文解析1. 解释课文中的生僻词语和典故。
2. 分析课文中的修辞手法和表达效果。
2.3 课文讨论1. 讨论《雷电颂》中的主题思想和情感表达。
2. 探讨《雷电颂》的艺术特色和表现手法。
第三章：教学过程3.1 导入1. 引入《雷电颂》的背景和创作意图。
2. 激发学生对《雷电颂》的兴趣和好奇心。
3.2 朗读与背诵1. 指导学生朗读《雷电颂》全文。
2. 鼓励学生背诵重要段落和诗句。
3.3 课文解析1. 讲解生僻词语和典故的含义。
2. 分析修辞手法和表达效果。
3.4 小组讨论1. 分组讨论课文中的主题思想和情感表达。
2. 分享小组讨论的成果和观点。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度1. 观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 评估学生的朗读和背诵能力。
4.2 课后作业1. 布置相关的课后作业，如写作、分析等。
2. 评估学生的作业完成情况和理解程度。
第五章：教学资源5.1 教材1. 选用合适的教材，提供课文原文和相关解析。
2. 提供相关背景资料和创作意图的介绍。
5.2 多媒体教学1. 利用多媒体课件和视频等资源，辅助教学。
2. 播放相关的音乐和影像资料，增强学生的感受和理解。
第六章：教学活动6.1 课前准备1. 安排学生预习课文，了解背景资料。
2. 准备相关的教学道具和素材。
《雷电颂》的教案设计
《雷电颂》的优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《雷电颂》的作者、背景和文学地位。
分析《雷电颂》的文学特点和艺术风格。
解读《雷电颂》的主题思想和情感表达。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论和分析，提高学生对《雷电颂》的理解和鉴赏能力。
运用批判性思维，分析《雷电颂》中的象征意义和隐喻表达。
培养学生的文学素养和审美能力。
1.3 情感态度与价值观感受《雷电颂》中的自然美和人文情怀。
体会作者对生活的热爱和对社会的关怀。
第二章：教学内容2.1 文本内容学习《雷电颂》的文本内容，理解故事情节和人物形象。
分析文本中的象征意义和隐喻表达，探讨其深层含义。
2.2 文学特点探讨《雷电颂》的文学特点，如语言风格、叙事手法等。
分析《雷电颂》中的修辞手法和意象运用，欣赏其艺术魅力。
2.3 主题思想解读《雷电颂》的主题思想，探讨作者对生活、自然和社会的态度。
分析《雷电颂》中的人物形象，了解其对主题思想的体现。
第三章：教学步骤3.1 导入通过引入自然现象的图片或视频，引起学生对雷电的思考。
引导学生回顾已学的相关文学作品，如《呐喊》、《雷雨》等，激发学生的兴趣。
3.2 文本阅读与分析分组让学生阅读《雷电颂》，并分享对文本的理解和感受。
引导学生分析文本中的象征意义和隐喻表达，探讨其深层含义。
3.3 讨论与思考组织学生进行小组讨论，探讨《雷电颂》的主题思想和情感表达。
引导学生思考《雷电颂》对现实生活的启示和意义。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与程度，评估学生的理解和思考能力。
评估学生在小组讨论中的合作和交流能力。
4.2 作业与写作布置相关的写作任务，如写一篇关于《雷电颂》的短文或读后感。
评估学生的写作能力，包括内容、结构和表达等方面。
4.3 综合评估结合学生的课堂表现、作业和写作，进行综合评估和反馈。
提供改进建议，帮助学生进一步提高文学鉴赏和思考能力。
第五章：教学资源5.1 教材与参考书选用合适的教材和参考书，为学生提供丰富的学习资源。
《雷电颂》教学设计范文精选10篇_雷电教学设计
《雷电颂》教学设计范文精选10篇_雷电教学设计指导思想：在班会上，通过多种形式对同学进行“预防雷电”安全学问的宣扬。
为同学营造一个和谐、安全的学习氛围，避开自然灾难对同学造成损害、使同学进一步把握了相关的救生与自救学问，更是进一步提高了同学的安全意识和自护力量，使广阔同学更加熟悉到“安全无小事，事事有安全”。
活动目的：1、利用防雷电学问宣扬活动，不断提高同学自我安全防范意识。
2、重视防雷，防溺水安全学问的学习，增加同学的自我爱护意识，提高同学的自我爱护力量。
活动形式：以争论为主班会过程：一、什么是雷电？什么是闪电？雷电（闪电）的发生频率与特点案例叙述：时间：20xx.5.18晚上地点：贵州省贵阳市这天晚上，天气闷热、乌云密布，贵阳市花溪麦坪乡彭关页岩砖厂承包人樊世成和周小平、何灼青等七人围坐于该厂工棚内吃晚饭。
8时10分左右，突然一声炸雷响过，靠在门方一侧的樊世成应声倒地。
见此情景，民工们一边将他抬到床上，一边打电话向医院求救。
两小时后医护人员赶到，樊世成不治身亡。
事后有关部门的现场调查资料显示：民工工棚高仅3米，无防雷装置，电视机室外天线高出屋面5米。
天线安装饰距离灾难点直线距离为2米。
发生雷击事故时樊世成身穿湿衣站于门侧，电视机天线连线正好位于身后上部。
二、雷电的危害雷电对人体的损害，有电流的直接作用和超压或动力作用，以及高温作用。
当人患病雷电击的一瞬间，电流快速通过人体，重者可导致心跳、呼吸停止，脑组织缺氧而死亡。
另外，雷击时产生的是火花，也会造成不同程度的皮肤烧灼伤。
雷电击伤，亦可使人体消失树枝状雷击纹，表皮剥脱，皮内出血，也能造成耳鼓膜或内脏裂开等。
三、雷击一般在哪儿？1、缺少避雷设备或避雷设备不合格的高大建筑物、储罐等；2、没有良好接地的金属屋顶；3、潮湿或空旷地区的建筑物、树木等；4、由于烟气的导电性，烟囱特殊易遭雷击；5、建筑物上有无线电而又没有避雷器和没有良好接地的地方。
四、怎样防雷1、建筑物上装设避雷装置。
《雷电颂》教学设计(优秀7篇)
《雷电颂》教学设计（优秀7篇）课文《雷电颂》教学设计篇一一、课文分析：《雷电颂》向来被认为是我们教学的一个难点，而最主要的困难就是学生无法理解文中语句所蕴含的强烈的情感，不理解抒情的作用。
而本课的教学重点就是在理解文中情感的基础上理解文中一系列意象的象征含义。
我们在教学这一课时均以朗读作为主要的教学手段，希望以朗读来促进学生的理解。
但是如果学生不能真正为文中的情感所打动，那么无论读多少遍，学生也不会真正地朗读出感情，更不能理解文中抒情的作用。
对于文中各类象征形象的理解也只能被动地接受。
因此，学习本课的关键就在于理解文中蕴含的情感。
我结合学生平时的阅读内容和习惯简单分析一下学生不理解的原因。
我将之归纳为三点：一、文章中狂飙突进的语言风格不是现在的学生可以接受的，他们不明白为什么会有如此强烈的抒情。
二、学生无法理解屈原近乎疯狂的抒情背后的原因，是什么刺激了屈原。
三、学生与郭沫若之间的时代隔阂过深，无法理解文中蕴含的反抗精神。
因此，理解诗歌中所表达的情感需要循序渐进，一步步地引导，才能有效地打动学生。
我们可以从把握诗人最主要的情感入手，先从整体上把握全课的情感基调，再通过对局部字句的品读，把握具体语段的情感。
综上所述，教学本课之前必须让学生对课文内容及相关的戏剧内容有所了解，从而了解到屈原在目睹祖国一步步走向黑暗时的痛苦，再引导学生去体会文中所表现出的不同情感，在此过程中以指导朗读的形式帮助学生去理解文章的内容，再结合时代背景及相关资料帮助学生理解作者通过本文所表达出的精神。
二、教学目标：1、通过朗诵指导，体味文中抒情主人公的深沉奔放的情感及英勇无畏的斗争精神。
2、通过学生朗读，结合老师指导，理解文中各个意象的象征含义。
3、结合背景材料，感悟作者通过屈原所传递出的爱国情感。
三、教学重点难点难点：目标1重点：目标2四、教学准备：屈原《怀沙》、《天问》、《渔父》、《离骚》节选，背景材料预习作业：细读全文，归纳一下本文中出现的各种形象，并根据抒情主人公对其的不同态度将之分类五、教学过程：1、导入两千多年前，一位诗人面对眼前的世界，一个他既熟悉又陌生的祖国，感到迷惑不解。
2024年《雷电颂》教案设计
一、教案概述1. 教学目标：（1）让学生理解《雷电颂》的背景、作者及诗歌内容。
（2）培养学生欣赏、分析现代诗歌的能力。
（3）通过《雷电颂》的学习，引导学生认识雷电现象，提高安全意识。
2. 教学重点：（1）诗歌内容的理解。
（2）诗歌艺术手法的分析。
（3）雷电现象的认识。
3. 教学难点：（1）诗歌深层含义的把握。
（2）雷电现象的科学解释。
二、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《雷电颂》的背景、作者及诗歌内容。
（2）了解雷电现象的科学知识。
（3）准备相关的教学道具、图片等。
2. 学生准备：（1）预习《雷电颂》。
（2）了解雷电现象的基本知识。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍郭沫若及其作品《雷电颂》。
（2）引导学生关注雷电现象，提高安全意识。
2. 诗歌朗读：（1）学生齐读《雷电颂》。
（2）教师示范朗读，注意语气、节奏的把握。
3. 诗歌解析：（1）引导学生分析诗歌的结构、韵律。
（2）分析诗歌中的意象、修辞手法。
（3）探讨诗歌的主题及深层含义。
四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，巩固学生对《雷电颂》的理解。
2. 强调雷电现象的安全意识，提醒学生在生活中注意防范。
五、课后作业1. 熟读《雷电颂》，体会诗歌的美感。
2. 结合自己的生活经验，谈谈对雷电现象的认识和防范措施。
3. 收集有关雷电现象的科学资料，下节课与同学分享。
六、教学过程4. 雷电现象探讨：（1）教师简要介绍雷电现象的成因、特点。
（2）学生分享收集到的雷电现象资料。
（3）结合诗歌内容，讨论雷电现象与人类生活的关系。
5. 诗歌创作背景分析：（1）教师讲解《雷电颂》的创作背景。
（2）学生探讨郭沫若创作《雷电颂》的灵感来源。
七、课堂实践1. 学生分组，每组选择一个雷电现象的场景。
2. 学生根据诗歌的表现手法，创作一首以雷电现象为主题的诗歌。
3. 各组分享创作成果，全班共同欣赏、讨论。
八、教学评价1. 学生对《雷电颂》的理解程度。
2. 学生对雷电现象的科学认识及防范意识。
初中课文雷电颂教案
初中课文雷电颂教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵《雷电颂》。
(2)理解诗歌中的自然意象和修辞手法,分析诗歌的结构和语言特点。
(3)了解徐志摩的生平和创作背景,理解诗歌的时代背景和文化内涵。
2. 过程与方法:(1)通过朗读和背诵,培养学生的语感和表达能力。
(2)通过分析诗歌中的自然意象和修辞手法,培养学生对文学作品的欣赏能力和审美能力。
(3)通过了解徐志摩的生平和创作背景,培养学生的历史文化素养和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观:(1)通过感受自然界的壮美和威严,培养学生的敬畏之心和对自然的尊重之情。
(2)通过理解诗人对生活的热爱和对未来的憧憬,培养学生的乐观主义精神和积极向上的人生态度。
二、教学重点1. 诗歌中的自然意象和修辞手法。
2. 诗歌的结构和语言特点。
3. 徐志摩的生平和创作背景。
三、教学难点1. 诗歌中的生僻字和难懂的句子。
2. 诗歌的时代背景和文化内涵。
四、教学过程1. 导入新课(1)引导学生回顾徐志摩的其他诗作,如《再别康桥》、《翡冷翠的一夜》等,复习其诗歌特点和风格。
(2)通过提问方式引导学生思考自然界的雷电现象以及人们对它的态度和情感。
2. 朗读背诵(1)让学生跟着老师一起朗读《雷电颂》,感受诗歌的韵律和节奏。
(2)学生在课堂上背诵《雷电颂》,老师进行指导和纠正。
3. 文本分析(1)让学生结合诗歌内容,分析其中的自然意象和修辞手法,如“雷霆”、“电火”、“狂风”等,并理解它们在诗歌中的象征意义和表达效果。
(2)分析诗歌的结构和语言特点,如首尾呼应、对仗工整等,并让学生通过具体例子进行说明。
4. 背景介绍(1)介绍徐志摩的生平和创作背景,让学生了解其诗歌风格形成的原因和时代背景。
(2)让学生思考徐志摩的诗歌创作与当时社会环境的关系。
5. 拓展延伸(1)让学生结合自己的生活和感受,谈谈对自然界的敬畏之情以及对未来的憧憬和期许。
(2)让学生思考现代科技对自然界的破坏,引导其关注环保问题。
雷电颂教学教案设计
雷电颂教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《雷电颂》的基本内容，把握作者的意图和表达方式。
（2）能够分析课文中的人物形象、情节设置和象征意义。
（3）能够运用课文中的修辞手法和语言特点进行写作。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论和写作等途径，培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
（2）通过分析课文中的象征意义，培养学生的思维能力和创新能力。
（3）通过课内外阅读，扩展学生的知识面，提高学生的文化素养。
3. 情感态度与价值观：（1）通过课文的学习，使学生了解和尊重不同的文化背景和价值观。
（2）培养学生对文学的热爱，提高学生的人文素养。
（3）引导学生正确对待自然和人生，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点1. 课文《雷电颂》的基本内容和主旨。
2. 课文中的象征意义和修辞手法。
3. 课文中的人物形象和情节设置。
三、教学难点1. 课文中的象征意义和修辞手法的理解和运用。
2. 对课文人物形象和情节设置的深入分析。
3. 学生写作能力的培养和提高。
四、教学准备1. 课文《雷电颂》的文本。
2. 与课文相关的背景资料和参考书籍。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体展示雷电的图片，引导学生关注自然现象。
（2）简要介绍课文作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《雷电颂》，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3. 分析与讨论：（1）教师引导学生分析课文中的象征意义，如雷电的象征意义。
（2）学生讨论课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（3）教师引导学生分析课文中的人物形象，如主人公的形象特点。
4. 写作练习：（1）教师布置写作任务，要求学生运用课文中的修辞手法和象征意义进行写作。
（2）学生现场写作，教师进行指导和评价。
5. 总结与拓展：（1）教师总结课文《雷电颂》的主要内容和教学重点。
（2）学生展示自己的写作成果，进行分享和交流。
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8 《短文两篇》教学设计
樟市中学房献光
教学目标
1.诵读课文，品味散文诗优美精辟的语言。
2.结合背景理解文章引用传说中的深意及作者的思想感情。
设计思想
1.阅读优美的散文作品，要通过诵读品味来感悟文章的精妙之处。
2.创设良好宽松的学习环境和讨论环境，发展学生的个性，鼓励独到的见解。
教学重难点
1.诵读品味
2.理解主题
课时安排：一课时
教学步骤
课前自主预习：
1.搜索有关巴金的资料。
2.会读会写并能解释加线的字。
旸谷姮娥一撮灰皓月
一、通过神话，导入新课
古代神话是我国古代文学宝库中的一颗耀眼的明珠，你都知道哪些有关于日、月的神话传说。
今天我们学习一下巴金的《日》和《月》，看一下作者赋予这些传说哪些深意。
二、介绍作者，了解背景
生竭尽所知交流之后，师归结：
1.作者简介：巴金，原名李尧棠，四川成都人，现当代著名的文学家，主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）和《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等，代表作还有中篇小说《憩园》和随笔集等。
2.背景简介：这两篇作品写于1942年，时正值日寇铁蹄蹂躏我中华大地，光明被黑暗取代，和平被鲜血浸没。
为了民族的解放和独立，千百万的爱国志士拿起武器奔赴抗日战场，人们也包括巴金都在翘首期待着胜利的到来。
三、诵读课文，整体感知
1.播放录音材料（或师范读），生初步体味两首散文诗字里行间渗透出来情感的不同特点。
归结明确：《日》激情洋溢，《月》细腻幽静。
2.学生饱含情感，自由朗读。
3.指名学生朗读，生生互评。
教师适时指导。
4.学生齐读，整体感知文意，自由发言作归结。
《日》──追求光和热《月》──改变冰冷
四、合作探究，精细研讨
生分小组合作研究，然后将成果在班上交流。
1.《日》中作者为什么没有具体写太阳，而对“飞蛾扑火”大加赞赏，又对“夸父逐日”异
常怀恋？(他们是追逐光明的使者，他的身上凝聚热情希望！)
2.《月》中，月亮给作者的突出感觉是什么？与《日》中的“冷”一致吗？（死了的星球、冷光、死的光）（同样是冰冷的世界）
3.《月》中作者赋予嫦娥奔月以什么新的内涵？（改变这冰冷的星球）
4.你能结合这两篇散文诗，谈谈你感受到的作者情感吗？
（歌颂了光明，赞美了追求光和热不惜牺牲者，同时表达了改变旧世界的愿望）
五、归结写法，迁移积累
在这两篇散文诗中，对于飞蛾、夸父以及嫦娥，作者不只是把他们当作简单的生物和远古神话中的飘渺的人物，而是根据写作的需要，重新赋予了他们新的内涵，运用象征的手法，让他们成为追求光明改变世界的使者。
那么根据你的积累和搜集列举出一些借“月”来表达思绪，抒发想象的诗句。
板书设计
教学后记：。