分数的再认识(2)练习题及答案
北师大版小学数学五年级上册《分数的再认识(二)》达标检测(1)
《分数的再认识（二）》达标检测（1）1.在括号里写出每个分数的分数单位。
23（ ）29（ ）38（ ）14（ ）211（ ）47（ ）2.填一填。
（1）1角＝（）分，4分是1角的（ ）（ ），分是1角的（ ）（ ）。
（2）1时＝（ ）分，9分是1时的（ ）（ ），47分是1时的（ ）（ ）。
3.在下面的括号里填上分数。
（1）（ ）个19是39，59里面有（ ）个19，8个（ ）是89，（ ）个19是1。
（2）在这些分数中,最接近0的是（），最接近1的是（ ）。
4.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
14○15 18○12 16○1315○112 55○1010 88○1 5.下面哪些分数更接近0？哪些分数更接近1？分别填入圈内。
27 311 1116 2021 137971006.郭奶奶家有一块釆地（如右图），请你分一分，估一估，填一填。
（1）萝卜的面积约占这块菜地的（ ）（ ）；（2）辣椒的面积约占这块菜地的（ ）（ ）；（3）青菜的面积约占这块菜地的（ ）（ ）。
《分数的再认识（二）》达标检测（1）参考答案1. 13191814111172.（1）10410910（2）6096047603. 19395989（1）3 5199（2）19894.＞＜＜＞＝＝5.接近0：27，311，137接近1：1116，2021，971006.（1）13（2）29（3）16。
北师大版小学五年级数学上册：第12讲分数的再认识(练习试题及答案)
个性化教学辅导教案学生姓名年级五年级学科数学上课时间教师姓名课题新北师大版五年级上册第12讲《分数的再认识》教学目标1.进一步认识分数的意义2.掌握“整体”与“部分”的关系3.认识和掌握单位“1”教学过程教师活动学生活动1．边长为5的等边三角形的周长是（）A．5 B．10 C．20 D．152．一个梯形的上、下底和高都扩大了5倍，那么面积会扩大（）倍．A．5 B．10 C．25 D．1253．一个平行四边形，底不变，高扩大到原来的5倍，它的面积（）A．扩大到原来的5倍 B．缩小为原来的C．扩大到原来的10倍D．不变4．计算如图的面积．第1 页共21 页5．求平行四边形的面积与周长．6．图中两个三角形都是等腰直角三角形．求图形中阴影部分的面积7．操作题（1）画出上面各图形底边上的高，并量出它的长度．（2）计算各图形的面积．平行四边形：梯形：三角形：8．操作计算．①先画一条长5cm的线段．②再以这条线段为底边作一个高是3cm的三角形．③计算你画出的三角形的面积．一、填空：1．把5米长的绳子平均剪成10段，每段长_____米，第4段占这根绳子的____．2．工人师傅把一根5米长的木条平均分成8段，每段长是米，3段长占全长的．3．1里面有个，1里面有个．4．的分数单位是_，再加上个这样的分数单位就得到单位“1”．5．一个数的分子是最小的质数，分母是10以内既是奇数又是合数，这个分数是，分数单位是．6．的分数单位是，再添上个这样的单位，结果是最小的质数．7．5个是，个是1，6个是，里面有个．二、判断：1．1吨货物的与5吨货物的的质量相等．（）2．把一个苹果分成2份，每份是这个苹果的．（）3．把一根木头平均截成5段，每段占全长的．（）4．一千克的和5千克的一样重．（）5．把一张长方形纸对折2次后展开，其中每一份是全部的二分之一．（）6．的分数单位是．（）7．如果红绳比绿绳长，那么绿绳就比红绳短．（）8．把5米长的铁丝分成3段，每段是全长的．（）9．一条彩带截去米和截去它的，剩下的部分一样长．（）知识解析：1、分数的定义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数。
3.2分数的再认识(2)练习题及答案
第2课时 分数的再认识(2)基础作业不夯实基础，难建成高楼。
1. (1)58里面有( )个18。
(2)35里面有3个() ()。
(3)( )个19是1。
(4)2个12是( )。
2. 填一填。
(1)“班里的男同学的人数占全体同学的59”，这里把( )看作单位”1”，平均分成了( )份，( )占这样的( )份。
(2)”一只苹果重211千克”，这里把( )看作单位”1”，平均分成了( )份，( )占这样的( )份。
(3)有18块奶糖，平均分给两名同学。
每块奶糖占奶糖总数的，每人分得的奶糖占奶糖总数的。
3. 先分一分，再回答问题。
(1)这些海蟹的56是多少个？(2)这些太阳伞的47是多少把？(3)6个扇贝占总数的几分之几？(4)4个海螺占总数的几分之几？4. 用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？综合提升重点难点，一网打尽。
5. 和你的同学做20次”剪子、包袱、锤”的游戏，把你的胜负情况填在下面的表里。
胜的次数占总次数的几分之几？负的呢？6. 在每个图里涂色表示34。
7. 下图中的阴影部分占全图的几分之几？拓展探究举一反三，应用创新，方能一显身手。
8. 根据下图填空并提出问题。
(1)黑球占总数的，白球占总数的(2)你还能提出哪些数学问题？第2课时1. (1)5 (2)15(3)9 (4)1 2. (1)全体同学的人数 9 男同学的人数 5(2)1千克 11 一只苹果的质量 2(3)118 123. (1)5个 (2)4把 (3)12 (4)254.√ × × ×5. 提示：根据实际玩的情况填写6. 略7. 188. (1)49 59(2)略。
北师大版小学五年级数学上册五.分数的意义2.分数的再认识(二)同步练习含答案
北师大版小学五年级数学上册五.分数的意义2.分数的再认识（二）同步练习含答案北师大版小学五年级数学上册五.分数的意义2.分数的再认识（二）同步练习含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．里面有( )个，2里面有( )个。
2．减去( )个它的分数单位就是最小的质数。
3．如图，线上的A点用分数表示是，再添上个这样的分数单位是最小的合数。
二、选择题4．一批货物，第一次运走了吨，第二次运走了这批货物的，两次运走的货物相比，（）。
A．第一次运走的多B．第二次运走的多C．两次运走一样多D．无法比较5．一根绳子对折3次后，每段相当于这根绳子的（）。
A．B．C．6．一条线段的是，这条线段是（）。
A．B．C．7．如图，是一盘草莓的，这盘草莓的是（）。
A．B．C．D．8．一只熊猫的体重比一头骆驼的体重轻，熊猫的体重相当于骆驼的（）。
A．B．C．D．9．3可以看成是（）个。
A．3 B．5 C．15 D．3010．的分数单位是，它有（）个这样的分数单位。
A．1 B．4 C．5 D．911．下面的分数最接近“1”的是（）。
A．B．C．12．五年一班有男生23人，女生22人。
男生占全班人数的（）。
A．B．C．D．三、判断题13．的分数单位是，它有13个这样的分数单位。
( ) 14．和的分子相同，但分数单位不同。
( )15．在为灾区捐款时，笑笑捐了自己零花钱的，淘气捐了自己零花钱的，淘气比笑笑捐的钱多。
( )16．两个分数的分母相同，也就是它们的分数单位相同。
( ) 17．一堆煤的与一堆煤重吨的意义相同。
( )18．一根木料，锯掉，还剩米。
( )四、解答题19．你明白其中的道理吗？填一填再回答问题。
5个（）＋2个（）5（）＋1（）3个（）＋2个（）问题：整数加法、小数加法、分数加法有什么相同点？20．一个最简分数，分子与分母的和是31，若分子增加10%，所得新分数化简为，原分数是多少？21．五（1）班男生占全班的，五（2）班男生占全班的，哪个班的男生多，是五（2）班吗？说明理由。
五年级上册数学一课一练-5.2分数的再认识(二) 北师大版(含答案)
五年级上册数学一课一练-5.2分数的再认识（二）一、单选题1.1是由（）个组成的。
A. 1B. 2C. 42.把化成最简分数后，它的分数单位是( )。
A. B. C. D.3.下面各图的涂色部分能用表示的是（）。
A. B. C.4.分数单位是的所有真分数的和是( )A. 4B.C. 3D. 2二、判断题5.一个分数的分母越小，它的分数单位就越小。
（）6.根据“把一袋5千克的糖平均分成8包”，判断下面说法是否正确．（1）每包糖是这袋糖的．（2）每包糖重千克．7.因为比大，所以的分数单位大于的分数单位。
( )8.1 米的是0.1米。
三、填空题9.表示把________平均分成________份,取这样的________份,它的分数单位是________。
10.2 的分数单位是________，它含有________个这样的分数单位，再加上________个这样的分数单位就是最小的合数．11.7个是________，里面有________个。
12.分数单位是的最简真分数有________；分子是3的最大假分数是________。
四、解答题13.看图写出每组蓝色阴影部分表示的面积并比较大小。
14.在下面的图形中涂色，表示出相应的分数五、应用题15.涂出一张纸的，，，你会怎么涂呢？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】1是由2个组成的。
【分析】就是把“1”平均分成2份，每份是，所以“1” 可以看成2个组成的。
2.【答案】D【解析】【解答】解：，分数单位是.故答案为：D【分析】先确定分子和分母的最大公因数，然后根据分数的基本性质把分子和分母同时除以最大公因数即可化成最简分数，再确定分数单位即可.3.【答案】B【解析】【解答】解：A.选项虽然是平均分，但平均分成的是3份，不能用表示；C.选项虽然分成了4份，但通过观察可以看出，没有平均分，不能用表示；B.选项是平均分成了4份，而且是平均分，能用表示.故答案为：B．【分析】根据分数的意义判断，分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫分数.4.【答案】B【解析】【解答】++++++=(+)+(+)+(+)+=1+1+1+=2+1+=3+=故答案为：B.【分析】分数单位是的真分数有：、、、、、、，要求它们的和，用加法计算即可.二、判断题5.【答案】错误【解析】【解答】解：一个分数的分母越小，它的分数单位就越大。
五年级上册数学一课一练-5.2分数的再认识(二) 北师大版(含答案)
五年级上册数学一课一练-5.2分数的再认识（二）一、单选题1.1是由（）个组成的。
A. 1B. 2C. 42.异分母分数不能直接相加、减是因为( )。
A. 分子不同B. 分数值不同C. 分数单位不同D. 都不对3.的分数单位是（）。
A. 5B. 1C.4.下面分数中，分数单位最大的是（）。
A. B. C. D.二、判断题5.因为= ，所以说他们的分数单位相同。
（）6.两个大小相等的分数，分数单位一定相等．（）7.全班有27个同学，每个同学就是班级人数的。
8.分母是12的最小真分数是。
三、填空题9.填空（用分数表示）13厘米=________米23分=________时10.的分数单位是________，有________个这样的分数单位，再添上________个这样的分数单位就等于最小的素数。
11.根据问题填空：（1）分数单位是的最小真分数是________，最大真分数是________，最小假分数是________，这三个分数的和里一共有________个．（2）在中，a是自然数(不包括0)，当________时，它是真分数；当________或________时，它是假分数．12.分数单位是的最大真分数是________，再添上________个这样的单位就可以得到最小的质数．四、解答题13.在方格中涂色表示．14.涂色部分占整个图形的几分之几？五、应用题15.学校体操室的一只箱子里放了80个球，其中红球有20个，黄球有36个，其余的都是白球，你能用分数表示出各种球占三种球总数的几分之几吗？并化成最简分数．参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】1是由2个组成的。
【分析】就是把“1”平均分成2份，每份是，所以“1” 可以看成2个组成的。
2.【答案】C【解析】【解答】异分母分数不能直接相加、减是因为分数单位不同。
故答案为：C【分析】只有分数单位相同的分数才能进行加减，分数单位不相同的分数不能进行加减。
五年级上册数学说课稿《5.2分数的再认识(二)》(1)-北师大版
五年级上册数学说课稿《5.2 分数的再认识（二）》（1）-北师大版一. 教材分析《5.2 分数的再认识（二）》是北师大版五年级上册数学的一节课。
本节课是在学生已经掌握了分数的初步认识和简单计算的基础上进行教学的，主要让学生进一步理解分数的意义，学会同分母分数加减法的计算方法，以及能够运用分数解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数有了初步的认识，但分数的运算和应用仍然是他们的学习难点。
此外，学生的学习习惯、思维方式和学习能力各有不同，需要在教学过程中充分考虑这些因素。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解同分母分数加减法的计算方法，并能够熟练运用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：同分母分数加减法的计算方法。
2.教学难点：理解同分母分数加减法的计算原理，以及如何运用分数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流的教学方法，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解分数的意义和运算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过复习分数的初步认识，引出同分母分数加减法的计算问题。
2.自主学习：学生自主探究同分母分数加减法的计算方法，教师给予引导和指导。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的计算方法，互相学习和借鉴。
4.教师讲解：总结学生提出的计算方法，讲解同分母分数加减法的计算原理。
5.练习巩固：学生进行课堂练习，教师及时给予反馈和指导。
6.应用拓展：学生运用分数解决实际问题，培养学生的应用能力。
7.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容。
可以设计一个简单的分数加减法的流程图，帮助学生理解和记忆计算方法。
八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过课堂练习和课后作业来进行。
北师大版五年级上册数学分层作业设计5.1分数的再认识(一)和(二)(附参考答案)
5.1 分数的再认识（一）和（二）（练习）一、学习重难点1、学习重点：理解“整体”与“部分”的关系及对分数的认识，理解分数单位的意义。
2、学习难点：理解整体“1”的含义，能熟练地找到一个分数地分数单位。
二、知识梳理1、分数的意义。
（1）把一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份,可以用分数表示。
（2）分数所在的整体可能不同，一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不同。
（3）生活中经常用到分数的意义,如吃西瓜的几分之几;分作业本时,每人分几分之几等。
2、认识分数单位。
（1）把一个整体平均分成若干份,表示其中的一份的分数叫作分数单位。
（2）分子都是1,分母越大,这个分数越小。
（3）生活中可以运用分数单位的意义去比较分数的大小等。
真题基础过关练一、选择题1．（2023春·广东清远·六年级统考期末）下图中阴影部分占整个图形的几分之几？（）。
115A．B．111二、填空题6．（2022秋·陕西渭南·五年级统考期末）把6米长的绳子平均分成5段，每段占全长的( )。
7．（2022秋·陕西渭南·五年级统考期末）用最简分数表示灰色和白色部分分别占整个图形的几分之几？灰色( ) 灰色( )白色( ) 白色( ) 8．（2021秋·广东深圳·五年级统考期末）25千克既可以表示把1千克平均分成( )份，取其中的( )份，也可以表示把2千克平均分成( )份，取其中的( )份。
9．（2021春·陕西西安·五年级统考期末）1315的分数单位是( )，它里面有( )个这样的分数单位。
10．（2023秋·甘肃白银·五年级统考期末）把30个桃子平均分成5份，其中的2份占这些桃子的( )，它的分数单位是( )。
三、作图题11．（2021秋·广东茂名·五年级统考期末）按照所给分数涂上阴影。
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第2课时 分数的再认识(2)
基础作业
不夯实基础，难建成高楼。
1. (1)58里面有( )个18。
(2)35里面有3个() ()。
(3)( )个19
是1。
(4)2个12
是( )。
2. 填一填。
(1)“班里的男同学的人数占全体同学的59
”，这里把( )看作单位”1”，平均分成了( )份，( )占这样的( )份。
(2)”一只苹果重211
千克”，这里把( )看作单位”1”，平均分成了( )份，( )占这样的( )份。
(3)有18块奶糖，平均分给两名同学。
每块奶糖占奶糖总数的 ，每人分得
的奶糖占奶糖总数的。
3. 先分一分，再回答问题。
(1)这些海蟹的56
是多少个？
(2)这些太阳伞的47
是多少把？
(3)6个扇贝占总数的几分之几？
(4)4个海螺占总数的几分之几？
4. 用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？
综合提升
重点难点，一网打尽。
5. 和你的同学做20次”剪子、包袱、锤”的游戏，把你的胜负情况填在下面的表里。
胜的次数占总次数的几分之几？负的呢？
6. 在每个图里涂色表示3 4。
7. 下图中的阴影部分占全图的几分之几？
拓展探究
举一反三，应用创新，方能一显身手。
8. 根据下图填空并提出问题。
(1)黑球占总数的，白球占总数的
(2)你还能提出哪些数学问题？
第2课时
1. (1)5 (2)1
5
(3)9 (4)1
2. (1)全体同学的人数9 男同学的人数 5 (2)1千克11 一只苹果的质量 2
(3)1
181 2
3. (1)5个 (2)4把 (3)12 (4)25
4.√ × × ×
5. 提示：根据实际玩的情况填写
6. 略
7. 18
8. (1)49
59 (2)略。