人教版小学六年级数学下册第二单元利率

利率：
存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支
付的钱叫做利息；单位时间（如1年、1月、1日
等）内的利息与本金的比率叫做利率。利息的计算公式是：利息=本金×利率×存期
1.火眼金睛巧判断。（1）利息就是利率。（ × ）（2）利息所得的钱数一定小于本金。（× ）
（3）利率相同，存期相同，存入银行的本金越多，
与年对应、月利率与月对应等。
小试牛刀
1.存入银行的钱叫做（本金）；取款时银行多支付的钱叫做（利息）；单位时间内利
息与本金的（比率）叫做利率。
2.利息＝（本金）×（利率）× （存期）
探究点 2
简单的储蓄问题
2012年8月，王奶奶把5000元钱存入银行。
我存两年，到期时可以取回多少钱呢？
自学提纲：
阅读教材P11第2自然段，解决以下问题：
1.银行存款的方式有哪几种？
2.什么叫做本金？利息？利率？在存单上找一找。
3.利息的计算公式。
4.对于利息的计算公式，你有什么提醒大家的？
1.利息求法：利息=本金×利率×存期 2.到期取回总钱数的求法：取回总钱数=本金+利息要点提示：利率与存期应相对应，如：年利率
到期后得到的利息就越多。
（√ ）
（4）妈妈把5000元存入银行，存期三年，年利率为 2.75%，到期从银行取回525元。（ × ）
2.解决问题。
（1）豆豆妈妈把50000元存入银行，存期2年，年利率2.10%，
到期可取回多少元？ 50000＋50000×2.10％×2
＝50000＋2100 ＝52100（元）答：到期可取回52100元。（2）点点奶奶将10000元钱存入银行，定期三年，年利率2.75%
。
10000×2.75％×3 到期时奶奶实际可以从银行比原来多取回多少元？＝275×3
＝825（元）
答：比原来多取回825元。
（3）李伟买国家建设债券5000元，如果年利率4.11%，到期时他获得5616.5元，李伟存了几年？
本金
利息
利息=本金×利率×存期存期=利息÷本金÷利率
利息：5616.5—5000=616.5（元）存期：616.5÷5000÷ 4.11%=3（年）答：李伟存了3年。
作业请完成教材第14页练习二第9题、第12题。
方法一： 5000×3.75%×2=375（元） 5000＋375=5375（元）方法二： 5000×（1+3.75%×2） =5000 × （1+0.075）
=5000 ×1.075
=5375（元）答：到期时可以取回5375元。
归纳总结：
1.利息的计算方法：利息=本金×利率×存期。 2.计算到期时取回的钱的方法：可以用本金加利息计算，也可以转化为“求比一个数多百分之几的数是多少”来解答。
小试牛刀（选题源于教材P11做一做）
2015年11月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱

存入银行，存期为3年，年利率为2.75%。到期支
取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？ 8000×2.75%×3＝660（元）
8000＋660＝8660（元）
答：张爷爷可得到660元利息，到期时张爷爷一共能取回8660元。
2 百分数（二）
第 4 课时
利率
R 六年级下册
1
课堂探究点（1）储蓄的意义和本金、利息、利率的概念（2）简单的储蓄问题
2
课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
课后作业
探究点 1 储蓄的意义和本金、利息、利率的概念
人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来，储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全和有计划，还可以增加一些收入。

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2024年春人教版六年级数学第二单元第四课时：利率(学生版)

2024年春人教版六年级数学第二单元第四课时：利率一、选择题1．王叔叔有4万元钱，他打算存入银行3年，有三种不同的存款方案，王叔叔选择（）获得的利息最多。

A．方案一B．方案二C．方案三D．三种方案均可2．（2022六上·昆山期末）李红把3000元压岁钱按年利率2.25%存入银行，存期二年，到期后她一共可以取回的钱可以按（）计算。

A．3000×2.25%×2B．（3000×2.25%＋3000）×2C．3000×2.25%＋3000D．3000×2.25%×2＋30003．小明将1000元钱存入银行，活期的年利率为1％，并且利息扣税10％，那么一年后小明得到的利息是（）元。

A．10B．9C．8二、判断题4．存钱的本金越多，利息就越多。

（）5．银行1年到5年定期存款，存期越长年利率越高。

（）6．利息一定小于本金。

三、解决问题7．小美的爸爸拿到一笔10000元的奖金，他打算按下面的方案进行分配：其中的18给小美做学费，10%用来购买书，其余的购买国家建设债券。

（1）交学费和购书一共多少钱？（2）国家建设债券定期为三年，年利率是2.89%，到期后丽丽的爸爸可以获得本金和利息一共多少元？（国家建设债券免交利息税）8．（2023·德州）妈妈在银行存入人民币20000元，存期3年，年利率2.75%，到期时可取出多少钱？9．（2023六下·英德期末）陈老师把10000元人民币存入银行，整存整取五年，他准备到期后将获得的利息用来资助贫困学生。

如果按年利率3.87%计算，到期后陈老师可以拿出多少钱来资助贫困生？10．（2023·洛龙）请根据如图的存款凭条，帮李东叔叔计算到期时，他一共能取出多少元？11．（2023·铜梁）小兵妈妈把家里5月份的收入全部支出了，并将支出情况制作成了扇形统计图，妈妈告诉小兵本月生活支出是3600元。

人教版六年级数学下册第二单元百分数(二)——利率教案

第4课时利率教学内容教科书P11例4，完成教科书P14~15“练习二”中第9、12题。

教学目标1.初步了解有关储蓄的知识；知道本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

2.在探究解决问题的过程中，通过观察、计算、主动探索，进一步增强应用意识和解决问题的能力。

3.感受数学在日常生活中的应用，激发学习数学的兴趣。

教学重点掌握利息的意义和计算方法，会进行简单的计算。

教学难点能运用利息的计算方法，解决实际问题。

教学准备课件。

教学过程一、理解存款的意义，导入新课1.谈话导入问题。

师：你知道家里暂时不用的钱一般是怎么处理的吗？【学情预设】学生根据自己的经验说一说，例如存入银行、买股票、理财等。

师：根据调查，大多数家庭会把暂时不用的钱存入银行，把钱存入银行有什么好处呢？【学情预设】安全，能得到一些利息，增加收入。

2.揭示课题。

师：同学们说得很有道理，人们把暂时不用的钱存入银行，这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又能得到利息，增加收入。

那么，银行是怎样计算利息的呢？这节课我们就来学习与储蓄有关的知识——利率。

(板书课题：利教学笔记【教学提示】引导学生回忆日常生活中关于储蓄的经验和知识，增强课堂教学的趣味性。

率)【设计意图】通过谈话，唤起学生在日常生活中关于储蓄的经验和知识，在交流中引出储蓄的相关知识，初步了解储蓄的意义，让学生感受利率的知识在生活中无处不在。

二、联系生活，理解本金、存期、利率、利息等概念1.根据存单了解本金、存期、利率等概念。

师：银行存款的方式有许多，例如活期、零存整取、整存整取等。

（课件出示存单）师：从存单中你可以获取哪些信息？【学情预设】预设1：我知道存入了10000元。

预设2：我知道10000元存了一年。

预设3：年利率是1.95%。

师：你知道这10000元叫什么吗？谁又能解释一下“一年”和“年利率1.95%”分别表示什么意思？【学情预设】10000元是存入银行的钱，叫做本金。

人教版六年级数学下册第二单元第四课时利率练习题

第二单元百分数（二）第四课时：利率练习题一、填空。

1.单位时间内的()与()的比率叫做利率。

2.小明将400元压岁钱存入银行，存期一年，到期时得到利息7元，年利率是()%。

二、判断。

(对的画“✔”，错的画“✘”)1.利息就是利率。

()2.利息所得的钱数一定小于本金。

()3.利率相同，存期相同，存入银行的本金越多，到期后得到的利息就越多。

()4.存期一定，本金不变，利率下调，所得的利息减少。

()三、解决问题1.豆豆妈妈把50000元存入银行，存期为2年，年利率为2.1%，到期可取回多少元？2.点点奶奶将10000元钱存入银行，存期为3年，年利率为2.75%。

到期时点点奶奶从银行取回的钱比存入的钱多多少元？3.黄会计将40000元存入银行，定期5年，年利率是2.75%，到期后从银行可取回多少元？4.你能根据下面这张存单，帮赵大爷算算到期时，他得到本金及利息共多少元吗？5.下面的做法对吗？若不对，请改正。

李会计将40000元存入银行，存款方式为活期，年利率是0.36%，存了4个月时李会计把钱取出来了，李会计可以得到利息多少元？解：40000×0.36%×4＝576(元)答案一、1.利息，本金2.1.75二、××√√三、解决问题1.50000＋50000×2.1%×2＝52100(元)答：到期可取回52100元。

2.10000×2.75%×3＝825(元)答：到期时点点奶奶从银行取回的钱比存入的钱多825元3.40000×2.75%×5＋40000＝45500(元)答：到期后从银行可取回45500元。

4.2500×4.75%×5＋2500＝3093.75(元)答：他得到的本金及利息共3093.75元。

5.不对。

改正：40000×0.36%÷12×4＝48(元)辨析：学生错将年利率和月数相乘，年利率只能与年数相乘。

人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇

人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案，欢迎大家分享。

人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案1课题利率教学内容教学内容：利率（课本第11页例4）课型新课教学目标1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。

2、能正确计算利息。

教学重点：利息的计算教学难点：利息的计算。

教学手段课件。

教学方法联系生活，引导学习，总结提升；自主学习，小组讨论教学过程一，导入新课：同学们，你们去过银行吗？你知道去银行人民常做什么吗？你知道我们周围有什么银行？你见过银行卡吗？二、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类1、储蓄的意义师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？2、储蓄的种类。

（学生汇报课前调查）三、自学课本，理解本金“、”利息“、”利率“的含义1、自学课本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含义，然后四人小组互相举例，检查对”本金“、”利息“、”利率“的理解。

本金：存入银行的钱叫做本金。

利息：取款时银行多付的钱叫做利息。

利率：；利息与本金的百分比叫做利率。

2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。

有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。

3、利息计算（1）利息计算公式利息＝本金×利率×时间（2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是3。

75%）。

在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。

在学生独立审题解答的基础上订正。

人教版六年级数学下册第二单元_第04课时_认识利率例4(分层作业)

第二单元第4课时认识利率例4 分层作业【夯实基础】1．小红家到银行存了5000元，定期二年，年利率为2.75%，到期后小红家应得的利息是（）元。

A．137.5B．275C．550D．52752．妈妈在银行存入2万元，已知年利率是3.1%，存期两年。

到期后妈妈能得到利息多少元？正确的列式是（）。

A．20000×3.1%B．20000×3.1%×2C．20000＋20000×3.1%×23．2020年8月，王老师将m元钱存入银行，定期两年，年利率是2.92%。

求两年后王老师拿到的利息，正确的算式是（）。

A．m×2.92%×2B．m×（1＋2.92%×2）C．m×（1＋2.92%）D．m×（1＋2.92%）×24．利率是表示（）的百分比。

A．本金和利息B．利息与本金C．利息和时间5．单位时间内的利息与本金的比率叫做（）。

A．利息B．本金C．利率【进阶提升】6．淘气计划把2000元压岁钱存入银行，存期三年，准备到期后把利息捐给灾区，如果年利率按2.75%计算，到期后她可以捐出( )元。

7．王阿姨把30000元钱存入银行，存期2年，年利率为2.25%，到期后王阿姨可得到利息( )元。

8．小丽了解到某银行五年期存款的年利率为2.75%，2.75%表示的含义是( )。

她计划把2000元压岁钱存入银行五年，五年后可以取回( )元钱。

9．张阿姨购买了50000元理财产品，期限为2年，年利率是2.75%，到期时张阿姨能得到利息( )元，一共能取回( )元。

10．王阿姨2018年5月3日将20000元存入银行，存期三年，年利率2.75%，到期时取回本息共( )元。

她把本息总和的1%取整百数捐给灾区，她捐了( )元。

【拓展应用】11．李叔叔在银行存款20000元，定期三年，年利率为3.85%，到期后李叔叔准备将钱全部取出捐给“希望工程”。

人教版六年级数学下册第2单元《利率》（P11）图文讲解

⼈教版六年级数学下册第2单元《利率》（P11）图⽂讲解电⼦课本▼▼▼▼知识点利率（1）存款分为活期、整存整取和零存整取等⽅法。

（2）储蓄的意义：⼈们常常把暂时不⽤的钱存⼊银⾏或信⽤社，储蓄起来，这样不仅可以⽀援国家建设，也使得个⼈⽤钱更加安全和有计划，还可以增加⼀些收⼊。

（3）本⾦：存⼊银⾏的钱叫做本⾦。

（4）利息：取款时银⾏多⽀付的钱叫做利息。

（5）利率：利息与本⾦的⽐值叫做利率。

（6）利息的计算公式：利息＝本⾦×利率×时间利率＝利息÷时间÷本⾦×100％（7）注意：如要上利息税（国债和教育储藏的利息不纳税），则：税后利息=利息-利息的应纳税额=利息-利息×利息税率=利息×(1-利息税率)税后利息=本⾦×利率×时间×(1-利息税率)参考答案参考答案第11页做⼀做图⽂解读点击图⽚，查看⼤图▼▼▼▼课堂练习同步练习1⼀、2016年4⽉，明明妈妈把⼀些钱存⼊银⾏，定期3年，年利率是2.75%，到期后可以取出97425元，你知道明明妈妈存⼊银⾏多少钱吗？解：设明明妈妈存⼊银⾏x元钱。

x＋x×2.75%×3＝97425x＝ 90000答：明明妈妈存⼊银⾏90000元。

⼆、妈妈有20万元，现有两种理财⽅式：⼀种是购买银⾏的1年期理财产品，年收益率是4%，每年到期后连本带息，继续购买下1年的理财产品；另⼀种是购买3年期国债，年利率是4.5%，如果⽐较3年后的收益，你建议妈妈选择哪种理财⽅式？购买⼀年期理财产品：20×4%×1＝0.8(万元)(20＋0.8)×4%×1＝0.832(万元)(20＋0.8＋0.832)×4%×1＝0.86528(万元)0.8＋0.832＋0.86528＝2.49728(万元)购买3年期国债：20×4.5%×3＝2.7(万元) 2.7>2.49728　答：建议妈妈选择购买3年期国债。

人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案

3.例题讲解
选取具有代表性的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4.随堂练习
设计不同难度的练习题，巩固学生对利率和利息计算方法的理解。
5.总结与拓展
总结本节课所学知识，提出更具挑战性的问题，激发学生思考。
六、板书设计
1.利率的概念及分类
2.利息的计算公式
3.利率与利息的关系
4.典型例题及解答
七、作业设计
学具：学生练习本，计算器。
五、教学过程
1.实践情景引入
利用PPT展示银行利率表，引导学生关注生活中的利率现象。
2.知识讲解
（1）利率的认识
介绍利率的定义，解释年利率、月利率、日利率的概念。
（2）利息的计算
讲解利息的计算公式，举例说明如何计算利息。
（3）利率与利息的关系
分析利率与利息的正相关关系，引导学生思考如何选择储蓄方式。
二、实践情景引入
实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键环节。以下是一些建议：
1.利用PPT或实物展示生活中的利率现象，如银行利率表、储蓄存单等。
2.以故事或问题导入，如：“小明的妈妈要将10000元存入银行，应该如何选择储蓄方式才能获得更多利息？”
3.引导学生关注生活中的数学问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
一、利率与利息的关系
利率与利息的关系是本节课的教学难点。在讲解过程中，需要强调以下几点：
1.利息的计算公式：利息=本金×利率×存期。其中，利率是影响利息多少的关键因素。
2.利率与利息的正相关关系：利率越高，相同本金和存期条件下，获得的利息越多；反之，利率越低，获得的利息越少。
3.实际应用：指导学生如何根据利率和存期选择合适的储蓄方式，以获得更多利息。

六年级下册数学教案-第二单元第4课时利率人教版

标题：六年级下册数学教案-第二单元第4课时利率人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解利率的概念，掌握利率的计算方法。

（2）能够运用利率知识解决实际问题，如计算利息、本息等。

2. 过程与方法：（1）通过实际操作，培养学生的观察能力和动手操作能力。

（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲。

（2）培养学生的金融意识，提高学生的理财能力。

二、教学内容1. 利息的计算公式：利息=本金×利率×时间2. 本息的计算公式：本息=本金利息3. 利率的概念及计算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：利率的概念，利息和本息的计算方法。

2. 教学难点：利率的计算方法在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，如存款利息、贷款利息等，引出本节课的主题——利率。

2. 探究新知（1）引导学生理解利率的概念，利率是利息与本金的比值。

（2）通过实际操作，让学生掌握利息和本息的计算方法。

（3）讲解利率的计算方法，并结合实际例子进行演示。

3. 实践应用（1）让学生运用所学知识，计算存款利息、贷款利息等实际问题。

（2）组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题。

4. 总结反馈（1）让学生回顾本节课所学内容，总结利率的计算方法和应用。

（2）针对学生的学习情况，进行个别辅导和答疑。

五、作业布置1. 根据本节课所学内容，完成课后练习题。

2. 结合实际生活，运用利率知识解决相关问题。

六、板书设计1. 利息的计算公式：利息=本金×利率×时间2. 本息的计算公式：本息=本金利息3. 利率的计算方法七、课后反思本节课通过实际操作和小组合作，让学生掌握了利率的概念和计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行辅导和答疑，提高学生的学习效果。

同时，要注重培养学生的金融意识和理财能力，为学生的未来发展奠定基础。

2024年人教版数学六年级下册利率教案3篇

人教版数学六年级下册利率教案３篇〖人教版数学六年级下册利率教案第【1】篇〗一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第11页。

本节课与现实生活紧密联系，通过介绍储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式，然后在解决问题的过程中，掌握计算利息的基本方法，进一步牢固地掌握百分数问题的解决方法。

（二）核心能力在理解利率有关概念的基础上，将利率相关问题与百分数应用题建立联系，发展迁移类推的学习能力。

（三）学习目标1、通过自主学习、小组调查，能结合实例说明储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式。

2、通过独立思考，小组交流，能准确找到存期及相对应的年利率，进而解决问题，沟通解决有关利率问题与百分数问题之间的练习，发展迁移类推的学习能力。

3、会解决生活中的储蓄问题，养成勤俭节约的好习惯及理财意识，感受数学与生活之间的密切联系。

（四）学习重点会准确计算利息。

（五）学习难点将“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

（六）配套资源实施资源：《利率》名师教学课件。

二、学习设计（一）课前设计1.预习任务（1）预习课本第11页，并完成以下题目。

①存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）。

②（）与（）的比率叫做利率。

③利息的计算公式是（）。

（2）以小组为单位，向家长或银行工作人员了解课本上的相关内容。

如：储蓄的种类、银行存款的年利率、存款凭条如何填写等。

设计意图：数学知识来源于生活，应用于生活。

通过实际调查及课前预习，培养学生的搜集、提取、整理、归纳信息的能力。

（考查目标1）（二）课堂设计1、谈话导入师：在调查储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？遇到了哪些困难？有什么感受？设计意图：学生通过课前的调查，充分感知了储蓄的益处。

全班交流时，不仅充分调动了学生的积极性，而且进一步解决调查时出现的问题，体会到数学与生活的密切联系。

（考查目标1）2、问题探究（1）认识本金、利息、利率。