中班语言活动教案《小蚂蚁》
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思教学目标通过本节课的学习，幼儿可以：1.了解小蚂蚁的习性和生活习惯；2.培养观察力和发现身边微小生物的能力；3.增强幼儿对小生物的关注和保护意识；4.提高幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备1.PPT课件；2.教师用工具：显微镜、化学试剂、塑料容器、放大镜、手电筒等；3.活动道具：幼儿专用显微镜、塑料虫子、放大镜、幼儿版百科全书、小蚂蚁手势面具等。
教学过程1. 导入环节（1）教师讲解小蚂蚁的特点和生活习性，引发幼儿的兴趣；（2）教师出示小蚂蚁的图片和显微镜放大的小蚂蚁，让幼儿观察和描述小蚂蚁的身体特点和生活场景。
2. 活动实践（1）教师引导幼儿到花坛或草地观察、发现蚂蚁，并将它们放入塑料容器中进行观察；（2）教师引导幼儿使用显微镜、放大镜等工具，观察蚂蚁的眼睛、触角、颚等身体器官；（3）教师组织小组活动，让幼儿自由发挥，用塑料虫子和幼儿版百科全书来模拟小蚂蚁的生活场景，如寻找食物、家庭生活等。
3. 课堂互动（1）教师组织游戏互动，让幼儿带上小蚂蚁手势面具，通过模仿小蚂蚁的行动，学习并形成更深入的印象；（2）教师引导幼儿交流整个观察过程，分享小组活动心得，并总结本节课学到的知识。
反思本节课采用了多种教学手段，如知识讲解、实践观察以及游戏等互动形式，旨在全面提升幼儿的学习体验和学习效果。
通过本节课的教学实践，教师发现以下几点需要改进的地方：1.PPT课件内容应该更加丰富，包括精美的小蚂蚁图片或视频资源，可以让幼儿直观地感受小蚂蚁的生活习惯和特点，增强学习效果。
2.关于教师工具的使用和操作，应该事先有充分的准备和演练，避免在课堂上出现不必要的失误和浪费时间。
3.在课堂互动环节，可以让幼儿集体合作，进行小小小组竞技，增加孩子们的活跃程度，同时也可以提高课堂纪律性。
通过反思，教师可以在今后的教学中更加严谨、细致、清晰地展现知识和实践，让幼儿掌握知识、提高技能、开拓眼界。
小蚂蚁教案及反思(13篇)
小蚂蚁教案及反思（13篇）小蚂蚁教案及反思篇1【活动目标】1、引导幼儿讲解并描述画面内容，掌控和理解儿歌内容，并进行认读。
2、培育幼儿对汉字的爱好以及体会和同伴合作的开心。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、萌发对文学作品的爱好。
【活动预备】1、多媒体课件一套。
2、《漂亮的幼儿园》图书假设干，数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带；录音机一台。
【活动过程】1、出示背景画，引起幼儿的爱好。
师：今日老师请来一位伙伴，你们看，它是谁呀？〔背景图上涌现蚂蚁问〕幼A：蚂蚁。
幼B：一只小蚂蚁。
师：对是蚂蚁。
〔边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”〕师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》〔评析：背景动画的涌现，能吸引幼儿的留意力，激发他们学习的欲望。
引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的留意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好预备。
〕3、引导幼儿讲解并描述画面内容〔结合幼儿回答进行课件演示〕〔1〕师：小蚂蚁说他在干什么？幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼B：小蚂蚁说他坐大船。
师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。
〔课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。
”〕师：我们一起来读读这句话。
〔幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。
”〕〔2〕师：请小伙伴认真看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小伙伴相互说说看。
〔先沟通后提问〕幼A：大船在河里行驶。
幼B：大船在池塘里行驶。
幼C：大船在小溪中行驶。
师：大家说的`都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。
”〔同时也示这句话〕“溪流”跟“小溪”差不多。
有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？〔理解词语意思〕我们把这句话也一起来读一读。
〔3〕师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？幼A：是用花瓣做的。
中班语言活动精品教案《小蚂蚁》通用
中班语言活动精品教案《小蚂蚁》通用一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《大自然的小伙伴们》，详细内容为“小蚂蚁”一节。
通过本节课的学习，学生将了解小蚂蚁的生活习性和特点，学习与小蚂蚁相关的词汇，提高对自然界的认知。
二、教学目标1. 让学生掌握小蚂蚁的基本生活习性，如食物、生活环境等。
2. 培养学生观察、描述小蚂蚁的能力，发展语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点难点：让学生通过观察，描述小蚂蚁的特点。
重点：掌握小蚂蚁的基本生活习性，学会相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园内的小蚂蚁，让学生描述小蚂蚁的外形、生活习性等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小蚂蚁模型、图片和视频，引导学生学习小蚂蚁的特点，讲解相关词汇。
3. 随堂练习（5分钟）学生分小组讨论，用画笔、彩泥等方式表现小蚂蚁的特点。
4. 小组分享（5分钟）各小组展示自己的作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 《小蚂蚁》2. 内容：小蚂蚁的基本生活习性小蚂蚁的特点相关词汇七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小蚂蚁，并用文字描述它的特点。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他小动物，了解它们的生活习性和特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 教学难点与重点5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 观察小蚂蚁的外形特征，如身体颜色、大小、形状等。
2. 观察小蚂蚁的生活环境，了解它们喜欢生活在哪些地方。
3. 观察小蚂蚁的行为，如如何搬运食物、如何与同伴沟通等。
二、例题讲解1. 使用具体、易懂的语言描述小蚂蚁的生活习性。
中班语言活动小蚂蚁教案5篇
中班语言活动小蚂蚁教案5篇中班语言活动小蚂蚁教案5篇中班语言活动小蚂蚁教案1活动目标：1.理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成。
”。
2.大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
3.感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述。
活动重点：理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成。
”。
活动难点：能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
活动准备：1.小树叶和小蚂蚁的`ppt。
2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。
3.电脑、电视活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。
（观看落叶飘落图片）我们一起来学一学。
2.师：小树叶有个好朋友，看看是谁呀？（出示小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。
（幼儿自由讨论、猜测）3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一看他们去了哪些地方！二、观看课件，了解诗歌1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。
（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想办法？（幼儿猜想）（2）师：小朋友的办法都很好。
瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。
（3）师：你听到了什么？刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的？师幼一起朗诵：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
（4）师：你们学会了吗？那我们来变一变吧。
（点击ppt）魔法有用吗？有了小树叶变成的小船，小蚂蚁真的过河了。
2.播放第二组画面，小蚂蚁翻山。
（1）师：小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢？山那么高，小蚂蚁怎么过山呢？想想办法吧！你想把树叶变成什么来帮助小蚂蚁？（2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？仔细听，原来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。
（3）（引导幼儿一起说）师幼一起：小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。
《小蚂蚁》教案_1
《小蚂蚁》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小蚂蚁语言教案5篇
小蚂蚁语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动教案《小蚂蚁》
中班语言活动教案《小蚂蚁》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三课时《小蚂蚁》。
通过学习本课，让幼儿了解小蚂蚁的生活习性和特点，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小蚂蚁的外形特征、生活习性，知道蚂蚁团结协作的精神。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握小蚂蚁团结协作的精神。
2. 教学重点：通过观察、实践、表达，使幼儿了解小蚂蚁的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁图片、蚂蚁工坊、故事挂图、PPT。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察蚂蚁工坊，引导幼儿关注小蚂蚁的生活，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT展示小蚂蚁的图片，让幼儿观察并描述小蚂蚁的外形特征。
（2）教师讲述小蚂蚁的故事，引导幼儿关注小蚂蚁的生活习性和团结协作的精神。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示故事挂图，引导幼儿观察并讲述小蚂蚁的故事。
（2）结合挂图，讲解小蚂蚁团结协作的精神。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己观察到的蚂蚁特点。
（2）组织幼儿进行画小蚂蚁的实践活动，培养幼儿的动手能力和想象力。
（2）引导幼儿分享学习心得，培养幼儿的自我表达能力。
六、板书设计1. 小蚂蚁的外形特征：身体分为头、胸、腹三部分，有三对触角，六条腿。
2. 小蚂蚁的生活习性：群居生活，善于搬运食物，具有团结协作精神。
3. 小蚂蚁的故事：通过故事展示小蚂蚁的聪明才智和团结互助精神。
七、作业设计1. 作业题目：画一画小蚂蚁，并描述其特点。
2. 答案要求：画面清晰，颜色鲜艳，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班《小蚂蚁》教案
幼儿园中班《小蚂蚁》教案《小蚂蚁》教案篇一活动目标1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。
2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。
3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。
活动准备音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片活动过程1.导入，引出课题师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢？”看看今天老师带来的是什么昆虫呀？2.引导幼儿观察图片（1）图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀？原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。
它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀？（慢慢向前，还要去找好朋友帮忙）（2）这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。
”3.演唱歌曲（1）视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。
（2）视觉与语言相结合：提问：你听到了什么？根据幼儿的回答哼唱。
（注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。
）（3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。
(2遍）4.肢体律动师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧！小蚂蚁头上有什么呀？我们一起来做做。
（1）老师带着幼儿边歌唱边做动作。
（小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦！一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢？）（2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。
(2次）5.乐器演奏（1）介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。
（串铃、铃鼓）（2）知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍师：这个串铃我们可以怎么玩呢？（手腕摇）。
今天我们用敲敲的方法来演奏。
请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。
方法同上（铃鼓—双手轮拍）（3）出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。
师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂？（敲拍几下）？”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。
着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走（我们一起去找好朋友）”的敲。
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中班语言活动教案《小蚂蚁》
中班语言活动教案《小蚂蚁》
一、教学目标：
1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。
2、仔细观察画面，尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。
二、教学准备：
活动前组织幼儿观察蚂蚁，了解有关蚂蚁体态特征、生活习性，学习小蚂蚁的'律动，蚂蚁头饰，大书，小书，字卡：拉、推、搬、抬、撑、摇。
三、教学过程：
1、导入活动
1）、出示蚂蚁头饰，问：“小朋友看今天谁来和我们玩游戏呀小蚂蚁要搭建一个大舞台，我们和小蚂蚁一起搬木材好吗”做小蚂蚁律动进教室。
2）、与幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗在哪见的它们在做什么喜欢吃什么
2、幼儿自主阅读
“今天老师也带来了一群勤劳快乐的小蚂蚁，它们做了许多有趣的事情，我们看看它们在做什么”
用音乐指挥幼儿自主阅读小书。
3、大书阅读
1）、师：你看到小蚂蚁在做什么你能找到那一页吗小朋友们是不是和他看到的是一样的呢你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。
2）师：除了刚才小朋友说的，你们还发现了小蚂蚁在做什么呢你能找到那一页吗小朋友们同意他的说法吗你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。
3）师：老师还发现了。
（补充幼儿没有发现的页面）我们一起去看看。
你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗（
出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。
4）、师：今天小朋友都很棒，能发现了小蚂蚁搬东西的很多动作，现在我们一起完整地来看看这本大书。
教室逐页展示图画，边阅读相关的文字。
结束活动：
今天我们学了很多小蚂蚁搬运东西的本领，我们一起去帮小蚂蚁搬木材吧。