PEP人教版三年级英语上册 Unit 6 Happy Birthday! 单元同步试题(含答案)
Unit 6 Happy Birthday! 单元测试一、Listen and choose.（听录音，选出你所听到的单词。
）（10分）（）1. A. four B. five C. face（）2. A. ten B. happy C. old（）3. A. school B. six C. seven（）4. A. three B. thank C. thanks（）5. A. play B. crayon C. panda二、Listen and choose.（听录音，选出正确的答语。
）（10分）（）1. A. Happy birthday, too. B. Thank you. C. How are you? （）2. A. I’m nine. B. She is six. C. I’m fine.（）3. A. Nice to meet you. B. OK! C. It’s red.（）4. A. Great! B. Here you are. C. Hello!（）5. A. Thank you. B. You are welcome .C. I like apples.三、Listen and write.（听录音，用阿拉伯数字填上其年龄。
）（10分）四、Listen and number.（听录音，排顺序。
）（10分）（）Happy birthday!（）This is my friend, Wu Yifan.（）Thank you.（）I’m eight.（）How old are you?（）Nice to meet you.五、Read and match.（读一读，连一连。
）（5分）1. 2. 3. 4. 5.A. B. C. D. E.六、Read and find.（火眼金睛找不同。
）（10分）（）1. A. bread B. one C. rice（）2. A. seven B. eight C. water（）3. A. juice B. ten C. milk（）4. A. cat B. nine C. six（）5. A. dog B. monkey C. nine（）6. A. fish B. blue C. cake（）7. A. three B. two C. cake（）8. A. one B. four C. red（）9. A. blue B. yellow C. many（）10. A. foot B. head C. green七、Read and choose.（读一读，选择正确的答案。
）（10分）（）1. —________ are you?—Nine.A. How oldB. HowC. What（）2. —This is for you.—________A. Thank you.B. Bye.C. Here you are.（）3. —________—Thank you.A. Nice to meet you.B. Happy birthday!C. How many?（）4. —________ pencils?—One pencil.A. How oldB. HowC. How many（）5. —Show me your pencil.—________A. OKB. Bye.C. Thank you.八、Read and choose.（读一读，选择正确的汉语意思。
）（10分）（）1. How many candles?A.多少个蛋糕？B.多少支蜡烛？C.多少个盘子？（）2. Show me eight.A.给我展示一下七。
B.给我展示一下八。
C.给我展示一下九。
（）3. Happy birthday!A.新年快乐！B.祝你快乐！C.生日快乐！（）4. Let’s eat the cake.A.让我们切蛋糕。
B.让我一起吃。
C.让我们吃蛋糕。
（）5. This one, please.A.请给我这个。
B.我要一个。
C.请给我一个。
九、Read and choose.（读一读，选一选。
将正确的选项填到相应的括号里。
）（5分）A B C D E（）1. —________ are you?—I am nine years old.（）2. —________ tigers?—Six.（）3. —________ I have some water?—Sure.（）4. —________ are you?—Very well, thank you.（）5. —________ is your name?—I’m Mike.十、Read ad choose.（读一读，选一选。
将正确的选项填到相应的横线上。
）（10分）A: Happy birthday!B: Thank you!A: 1. ________B: I’m ten.A: This is for you! 2. ________B: Oh, they are very beautiful.A: 3. ________B: Thank you. 4. ________A: Three.B: 5. ________A: Great.十一、Read and choose.（读一读，选择正确的答案。
）（10分）I’m an English boy. My name is Mike. I’m seven years old. I have a brother, Sam. He is nine. I like animals. I like pandas and bears. Sam likes animals, too. Today is my birthday.（）1. What’s the boy’s name?A. Mike.B. Nick.C. Sam.（）2. How old is Mike?A. Nine.B. Eight.C. Seven.（）3. How old is Sam?A. Nine.B. Eight.C. Seven.（）4. Mike likes ________.A. pandas and bearsB. cats and dogsC. dogs（）5. Today is ________birthday.A. Sam’sB. Sarah’sC. Mike’sUnit 6 Happy Birthday! 单元测试答案一、【答案】1.A 2.B 3.B 4.A 5.C二、【答案】1.B 2.A 3.B 4.B 5.B三、【答案】8 5 10 9 7四、【答案】3 1 4 6 5 2五、【答案】1.C 2.D 3.B 4.E 5.A六、【答案】1.B 2.C 3.B 4.A 5.C 6.B 7.C 8.C 9.C 10.C七、【答案】1.A 2.A 3.B 4.C 5.A八、【答案】1.B 2.B 3.C 4.C 5.A九、【答案】1.C 2.D 3.E 4.B 5.A十、【答案】1.B 2.E 3.A 4.C 5.D十一、【答案】1.A 2.C 3.A 4.A 5.C1、读书破万卷，下笔如有神。
20.7.47.4.202005:5505:55:10Jul -2005:552、敏而好学，不耻下问。
二〇二〇年七月四日2020年7月4日星期六3、读书百遍，其义自见。
05:557.4.202005:557.4.202005:5505:55:107.4.202005:557.4.20204、吾生也有涯，而知也无涯。
7.4.20207.4.202005:5505:5505:55:1005:55:105、书籍是前人的经验。
Saturday, July 4, 2020July 20Saturday, July 4, 20207/4/20206、书籍是巨大的力量。
5时55分5时55分4-Jul -207.4.20207、过去一切时代的精华尽在书中。
20.7.420.7.420.7.4。
2020年7月4日星期六二〇二〇年七月四日8、读书忌死读，死读钻牛角。
05:5505:55:107.4.2020Saturday, July 4, 2020亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符。
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
1、盛年不重来，一日难再晨。
及时宜自勉，岁月不待人。
20.7.47.4.202005:5505:55:10Jul -2005:552、千里之行，始于足下。
2020年7月4日星期六3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
05:557.4.202005:557.4.202005:5505:55:107.4.202005:557.4.20204、敏而好学，不耻下问。
7.4.20207.4.202005:5505:5505:55:1005:55:105、海内存知已，天涯若比邻。
Saturday, July 4, 2020July 20Saturday, July 4, 20207/4/2020 6莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
5时55分5时55分4-Jul -207.4.20207、人生贵相知，何用金与钱。
20.7.420.7.420.7.4。
2020年7月4日星期六二〇二〇年七月四日8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。
05:5505:55:107.4.2020Saturday, July 4, 2020亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
1、生活不相信眼泪，眼泪并不代表软弱。
20.7.47.4.202005:5505:55:10Jul -2005:552、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
二〇二〇年七月四日2020年7月4日星期六3、成功都永远不会言弃，放弃者永远不会成功。
05:557.4.202005:557.4.202005:5505:55:117.4.202005:557.4.20204、不要为它的结束而哭，应当为它的开始而笑。
7.4.20207.4.202005:5505:5505:55:1105:55:115、生命的成长，需要吃饭，还需要吃苦，吃亏。
Saturday, July 4, 2020July 20Saturday, July 4, 20207/4/20206、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
5时55分5时55分4-Jul -207.4.20207、放眼前方，只要我们继续，收获的季节就在前方。
20.7.420.7.420.7.4。
(PEP)人教版三年级上册英语Unit6 Happy birthday!单元整体分析
1 Unit Six Happy birthday!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep ）小学英语教科书三年级上册第六单元。
单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。
主情景图通过孩子们为Sarah 六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。
A 部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let ’s talk 部分中Sarah 的弟弟和妈妈在为生日会做准备。
他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盘从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many ...? 数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。
在数一数中进行重点句式的问答。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah 和Chen Jie 在玩捉迷藏。
Chen Jie 蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let ’s chant 是个与数字相关的韵句。
以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B 部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let ’s talk 中，John 来到Sarah 家为Sarah 的弟弟Sam 庆贺生日。
引出重点句式：How old are you? I ’m ... years old. Let ’s play 是个游戏活动。
学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What ’s your name? How old are you? 第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven, eight, nine, ten 以及重点句式：I’m ... years old. 并通过一个TPR 动作反应活动Let ’s do ，来练习这些重点词汇。
Unit6Happybirthday!PartCStorytime(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 6 Happy birthday! Part C Story time （教案）人教PEP版英语三年级上册教学内容本单元以“生日快乐”为主题，教学内容包括认识日期、表达生日祝福、了解生日习俗等。
通过故事时间（Story time）的学习，学生将能够理解并参与一个关于生日庆祝的简单英语故事。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句子，如：“birthday”, “happy”, “cake”, “candles”等。
2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用英语进行简单的生日庆祝对话。
3. 情感目标：培养学生对多元文化的认识和对庆祝活动的兴趣。
教学难点1. 正确发音和记忆本单元的关键词汇。
2. 构建简单的英语句子，用于描述生日庆祝的场景。
3. 理解并模仿英语故事中的对话和情节。
教具学具准备1. 生日蛋糕模型或图片。
2. 生日蜡烛、礼物盒等道具。
3. 彩色粉笔和黑板。
4. 故事时间（Story time）部分的教材或多媒体课件。
教学过程1. 导入：利用生日蛋糕模型或图片引起学生的兴趣，讨论生日庆祝的话题。
2. 新课展示：通过多媒体课件或教材展示本课的主要内容，讲解关键词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组，用英语讨论如何庆祝生日，练习使用本课的词汇和句型。
4. 故事时间：播放或朗读故事，学生跟读并模仿故事中的对话。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的生日庆祝场景。
板书设计板书将包括本课的关键词汇、句型以及故事情节的简图，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计1.抄写并熟记本课的关键词汇。
2.用英语描述一次自己的生日庆祝活动。
3.家长协助，用英语讨论家庭成员的生日。
课后反思课后反思将着重于学生的参与度、词汇和句型的掌握情况，以及他们对生日庆祝文化的理解。
根据学生的表现，教师将调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
教学内容本单元以“生日快乐”为主题，教学内容包括认识日期、表达生日祝福、了解生日习俗等。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 6 Happy birthday! 单元概述与课时安排
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 6 Happy birthday! 单元概述与课时安排一. 教材分析Unit 6 Happy birthday! 是人教PEP三年级上册英语的一单元，主要学习与生日相关的词汇和句型，如蛋糕、礼物、唱生日歌等。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关生日的基本词汇，并用英语进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了英语的基础知识，能够进行简单的英语交流。
但对于生日相关的词汇和句型可能还比较陌生，需要通过图片、实物等直观的教学手段进行引导和学习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出生日相关的词汇，如cake, gift, sing等；能够用英语简单描述生日派对的场景。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的生日祝福交流，如“Happybirthday to you!”，“May all your dreams come true!”等。
3.情感目标：学生能够感受到英语学习的乐趣，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：生日相关的词汇和句型的学习。
2.难点：能够用英语进行生日祝福的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、实物、游戏等直观的教学手段，引导学生进行英语学习。
六. 教学准备1.准备生日相关的图片、实物，如蛋糕、礼物等。
2.准备生日歌的音乐文件。
3.准备生日派对的场景布置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示生日派对的场景图片，引导学生谈论生日派对的相关话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示生日相关的词汇卡片，如cake, gift, sing等，引导学生跟读并学习这些词汇。
3.操练（10分钟）通过生日派对的角色扮演，让学生练习使用所学的词汇和句型，如“Happy birthday to you!”，“May all your dreams come true!”等。
4.巩固（5分钟）分组进行生日祝福的比赛，看哪个组祝福的话语最丰富、最流利。
UNIT-6-Happy-Birthday--教案-新人教版教材小学英语PEP三年级上册
能按指令语做相应的动作。
教学
重点
数字的准确发音，尤其是3、5数字的发音要到位。
教学
难点
数字的准确发音，尤其是3、5的发音要到位。
教学
用具
卡片数字1-5 ppt
教学
方法
PTR小组合作学习法、示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
学习单词6-10..
三、Practice
四、Assessmen)
五、总结
1、师生共同演唱歌曲Ten little candle。
2、利用课件，复习单词1-5.
1、视频呈现单词，学习单词。
2、学生分组操练。
（2）请同学上讲台表演A部分Let’s do的对话。
（1）教师引导学生数教室里不同的物品
（2）教师将1-5的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。
（3）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用How many cakes？提问，注意“s”的发音。
4.教学生书写大、小写字母Vv。
5.教师指着第三幅图片，让学生认读字母Ww及单词.
6.教学生书写大、小写字母Ww。
7.教师指着第四幅图片，让学生认读字母Xx及单词。
8.教学生书写大、小写字母Xx。
9.用同样的方法教授Yy/Zz
人教版PEP 英语三年级上册 Unit 6 Happy birthday!
示例
This one, please.请给我这个。
知识点2
“How many”询问物品数量
课本原句：How many plates?
“How many+名词复数？”用来对物品的数量进行 提问，意为“多少……？”回答时，可以直接说 出数量，也可以用“数字+物品.”这一句型。
如：—How many cats？ —One./One cat.
当询问别人的年龄时，可以使用句型“ How old are you?”,并用“I’m + 数字.”或“I’m + 数 字 + year(s) old.”来回答。
注意：不能随便用“How old are you?”来询问长辈或 女士的年龄。在西方，随便询问女士的年龄是不礼貌的。
辨析：
易混句子
How are you? 答语 I’m fine,thank you. How old are you? 答语 I’m five years old.
Jump! Jump! Jump! One, two, three! Jump! Jump! Jump! Three, two, one!
Four and five! Four and five! Jump up high! Jump up high! Five! Four! Three, two, one!
同音： too 也；to 到。
I have two pens.
Hello, I’m _t_hr_e_e__, I have three cakes.
形近： tree 树
I have three apples.
one cat
two cats
three cats
人教(PEP)三年级上册英语Unit 6 Happy birthday! 教案
Unit 6 Happy birthday! （Lesson 5）教学设计科目版本小学英语人教课标版三年级上册章节Unit 6课名Unit 6 Happy birthday!（Lesson 5）学习目标 1. 听、说、认读单词six，seven，eight，nine，ten。
2. 唱歌谣Show me six。
3. 在实际情景中灵活运用语言，在语境中运用句型I’m... years old.来交流有关年龄的信息。
重难点听、说、认读单词six，seven，eight，nine，ten。
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身导入和教师打招呼。
一位学生抽取卡片, 回答教师的问题：I’m ...I’m ... years old.另一位学生抽取卡片, 回答教师的问题：I’m ...I’m ... years old.提问：Hello boys and girls! How are you?还记得上节课我们玩过的抽卡片游戏吗？老师这里有一些新的卡片(喜羊羊，灰太狼，Zoom, Zip，Sam等卡通人物），想来玩吗？（问学生1）What’s your name?How old are you?（问学生2）What’s your name?How old are you?现在，该轮到我抽卡片了（随机抽取一张卡片）。
电视机前的小朋友们，你们来向我提问吧！复习句型：—How oldare you?—I’m... yearsold.1What’s your name? How old are you?What’s your name? How old are you? I’m ...I’m ... years old.我再来抽一张。
（再随机抽取一张卡片）你们该怎么问呢？I’m ...I’m ... years old.学习6--10 回答：6岁。
回答：I’m six years old.跟读：Six, six, s-i-x six.Six, six, s-i-x six.观察图片并说出答案：Li Li.个别发言，表演Li Li：I’m six years old.学生回答：Tom. 同学们，你们还记得Sam是几岁吗？所以，Sam在回答年龄时，他说……？对了，我们来读一读这个数字吧！（呈现six的单词卡片）Six, six, s-i-x six.Six, six, s-i-x six.有一个女孩和Sam是相同的年龄，我们一起来看看她叫什么名字，好吗?(呈现图片let’s learn. jpg)电视机前的小朋友们，你们找到是谁了吗？对了，是Li Li.谁能来表演一下Li Li, 说说自己的年龄？Li Li在这些同学当中，年纪是最小的。
人教版(PEP)三上《Unit6Happybirthday》教学设计
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy birthday》教学设计一. 教材分析《Unit 6 Happy birthday》是人教版(PEP)三上册的一单元，主题是庆祝生日。
本单元主要让学生学会用英语表达生日祝福以及如何询问和回答别人的生日。
教材内容包括数字歌曲、生日蛋糕、礼物、生日派对等元素，旨在通过丰富的情景和图片，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语有了一定的了解和掌握，具备一定的听说读写能力。
但学生在语言表达上仍有一定的局限性，需要通过大量的练习和情景模拟来提高他们的语言运用能力。
此外，学生对生日这个主题充满兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示数字的单词和短语，如one, two, three,four, five等；能够用英语询问和回答别人的生日，如“When is your birthday?”和“My birthday is in March.”2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学英语进行生日祝福和询问，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱他人，培养良好的团队协作精神和友谊。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握表示数字的单词和短语，以及用英语询问和回答别人的生日。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学英语进行生日祝福和询问，尤其是对生日派对的表达和邀请。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生日派对、礼物赠送等真实情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过数字歌曲、生日蛋糕等游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，培养学生的团队协作能力和语言运用能力。
六. 教学准备1.教具：准备生日蛋糕、礼物、数字卡片等与主题相关的教具。
2.教学资源：准备数字歌曲、生日派对视频等教学资源。
3.教室布置：将教室布置成生日派对的场景，增加学习氛围。
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Si)教案
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Si)教案一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是生日庆祝。
本课主要让学生掌握一些关于生日庆祝的词汇和表达方式，如cake, sing, present等，以及学会祝福别人生日快乐。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高，需要通过丰富的教学活动和游戏来激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握生日庆祝的相关词汇和表达方式。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述生日庆祝的活动，并进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够感受到生日庆祝的喜悦，学会祝福他人生日快乐。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并能够创造性地运用所学词汇和句子。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。
通过设置生日庆祝的情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，运用游戏和交际活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
六. 教学准备1.教具：生日蛋糕、礼物、气球等生日庆祝物品。
2.多媒体课件：包括生日庆祝的图片、视频等。
3.学具：学生自带生日礼物，用于课堂操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示生日庆祝的物品，如蛋糕、礼物、气球等，引导学生谈论生日庆祝的话题。
询问学生：“Do you like birthday parties?”，让学生用Yes/No回答，并说明原因。
2.呈现（10分钟）教师播放课文动画，让学生跟随动画一起朗读课文。
PEP小学英语三年级上册第六单元Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn教案
Grade 3 Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn一、教学内容：第1课时A Let’s learn二、教学目标：(1)能听说认读单词one, two, three ,four, five,并在合适场景中快速熟练并运用单词(2)听说let’s chant三、教学重难点：1、重点：能听说认读单词one, two, three ,four, five2、难点：three 的正确发音及four, five的区分.四、教学准备：1. Chenjie,和Sarah的头饰。
2. PartA Let’s learn 教学挂图3. 教师单词卡4. 录音器材五、教学过程：Step1: （Warm-up/Revision）1.Sing a song: Hello2.Free talkT: HelloS: HelloT: Good afternoonS: Good afternoonT: Nice to meet youS: Nice to meet you tooT: Can I have some books please ?S: Here you areT: Thank youS: You are welcome…….Step 2: （Presentation）1.创设情境：chenjie的生日快到了，她想邀请小伙伴们到家里共进晚餐举行生日派对，---提出主任务，她需要准备几份餐具？Chant:One，one,one，I see oneTwo, two,two ,I see twoThree, three, three, I see threeFour, four, four, I see fourFive, five ,five, I see five2.教师引导学生解决任务(1)请有兴趣的同学一起chant(2)提出子任务：Team1: ，，I see_________.Team2__________ ，________ ，I see _________.Team3：__________ ，__________ ，I see___________.Team4：__________ ，_________ ，I see___________.Race:__________ ,___________ , I see____________.(3)教师鼓励全班带着各自的子任务齐演绎一遍(4)学生6人小组为单位，共同合作谈论各自的问题(5)各小组派代表汇报结果,并派代表带读单词，出示单词.(6)ALL students did a good job,现在chenjie正式邀请我们参加她的生日派对了，Let’s go!3.引入课文---带读课题(1).学生听录音并模仿课文(2).教师带读(3)学生小组读教师检查(4)组织学生四人小组操练和表演4.. play games:（1）藏单词，请两位学生上台，一同学背向全体学生，另一同学把本课其中一张词卡藏到任意一位学生的桌子内，背向全体学生的同学需在规定的时间内找到该单词卡，找到的则胜利。
小学英语PEP三年级上Unit 6 Happy birthday!大单元教学设计
Unit6 Happy birthday单元教学设计一、单元主题：Number of birthday and life本单元主题是人与社会中的人际关系与社会交往,话题是birthday,主要探究的是生日派对的准备,如何询问年龄并回答以及如何表达生日祝福。
二、单元核心素养：语言能力：能够听、说、认读表示数字的单词：one，two, three,four five,six,seven,eight, nine,ten.学会询问有关数量的句型：How many+名词复数？运用句型How old？I’m...years old.询问并回答年龄。
文化意识：三年级学生对英语学习充满了热情，兴趣浓厚，好表现自己，善于模仿，喜欢表演，接受能力比较强。
关于数字的话题，贴近学生的生活实际，是学生乐于参与学习和讨论的。
学习能力：三年级上学期的学生刚刚开始学习英语，正是树立他们对英语学习兴趣的时间，但是小学生都喜欢游戏，所以玩演活动是十分适合他们。
已经学习过几个单元的学生们在课堂上敢于开口，乐于参与，积极活跃。
对英语的感知能力和良好的学习习惯正在初步形成中。
能够根据老师创设的语境来进行简单的操练、学习。
思维品质：三年级学生的学习热情较高，“数字”这一话题贴近学生生活实际经验。
通过认识常见的有关数字的英文单词和与此有关的日常用语可以引导学生如何询问年龄并回答以及如何表达生日祝福。
通过本单元的教学，可以帮助学生真实地谈论各类数字，让学生能够乐于参与，主动参与。
二、单元目标：三、单元重点：能够听说读写数字：one-five.学会询问有关数量的句型：How many+名词复数？了解不同国家的生日习俗。
能听说认读字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz,掌握字母在单词中的发音规律，并能在四线三格中正确书写字母。
能够听说读写数字：six-ten.运用句型How old？I’m...years old.询问并回答年龄。
四、单元难点能够听说读写数字：six-ten.运用句型How old？I’m...years old.询问并回答年龄。