2003年山东省小学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷
2003年山东省小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(总分：106.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：20，分数：40.00)1.单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
__________________________________________________________________________________________ 解析：2.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。
这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段√解析：解析：本题属于细节题，要求考生对皮亚杰的认知发展阶段理论有一个明确的把握。
在具体运算阶段。
儿童的思维发展水平已经接近成人。
3.我国的心智技能形成的理论将心智技能分为原型定向、原型内化和( )。
A.原型定向B.活动定向C.原型操作√D.原型内化解析：解析：该题考查的是我国的心智技能形成的理论。
我国的心智技能形成的理论包括原型定向、原型操作和原型内化。
4.“最近发展区”观点的提出者是( )。
A.维果斯基√B.布隆斯基C.鲁宾斯坦D.卡普杰列夫解析：解析：维果斯基创立了心理学的“义化历史发展的理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点。
5.( )是教学过程中有意传递的主要信息部分。
A.教学过程B.教学手段C.教学内容√D.教学媒体解析：解析：教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。
6.1903年，美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A.斯金纳B.布鲁纳C.华生D.桑代克√解析：解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方笫一本以教育心理学命名的专著。
7.下列不属于连续型操作技能的有( )。
A.开汽车B.弹钢琴√C.骑自行车D.滑冰解析：解析：连续型操作技能是由一系列连续动作组成。
如开汽车、骑白行车、滑冰、跑步等就属于这类技能。
“弹钢琴”属于断续型操作技能。
8.从形式上看，下列哪项不属于道德情感?( )A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.幻觉的道德情感√解析：解析：该题考查的是(品德的心理结构中的)道德情感。
道德情感从表现形式上看，主要包括三种，即直觉的道德情感、想象的道德情感以及伦理的道德情感。
9.采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是( )。
A.华生B.加涅C.皮亚杰D.柯尔伯格√解析：解析：本题属于识记型题目，考台的是美国心理学家柯尔伯格。
10.( )是态度的核心成分。
A.意志成分B.行为成分C.情感成分√D.认知成分解析：解析：情感成分是态度的核心成分。
11.( )是创造性活动的源动力，可以引发个体进行各种探索活动。
A.动机B.兴趣C.好奇√D.目的解析：解析：好奇是创造性活动的源动力，可以引发个体进行各种探索活动，应给予鼓励和赞赏，不应忽视或讥讽。
12.以下选项不属于认知策略的是( )。
A.复述策略B.精细加工策略C.计划策略√D.组织策略解析：解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
13.有研究表明，学习熟练程度达到( )左右时，记忆效果最好。
A.100％B.120％C.150％√D.120％解析：解析：所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。
研究表明，学习熟练程度达到150％左右时，记忆效果最好。
14.俄国著名教育家乌申斯基曾说，要及时“巩固建筑物”，而不要“在建筑物崩溃之后才去补修”，这句话所要强调的是( )。
A.要集中复习B.复习的形式要多样化C.要过度复习D.要及时复习√解析：解析：俄国著名教育家乌中斯基曾说，要及时“巩固建筑物”，而不要“在建筑物崩溃之后才去补修”，这句话所要强调的是新学习的材料要注意及时复习，至少要存当天进行复习。
以减缓遗忘的过程。
15.心理学家艾宾浩斯等人发现，遗忘的进程是( )。
A.先快后慢√B.先慢后快C.两头慢，中间快D.两头快，中间慢解析：解析：心理学家艾宾浩斯等人发现，遗忘的进程是先快后慢。
在识记后的20分钟，就差不多遗忘了40％左右；一天以后，遗忘就达到66％，如果过了很长时间，直等到考试前才复习，就几乎等于重新学习了。
16.研究表明，在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心，二是( )。
A.说到做到B.个人魅力C.富于激励与想象的倾向性√D.敬业精神解析：解析：存教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师富于激励和想象的倾向性。
17.教师常常问这样的问题时：“领导是否觉得我干得不错?”，说明该教师处于教师成长历程中的( )阶段。
A.关注他人B.关注生存√C.关注情境D.关注自己解析：解析：关注生存阶段：关注自己的生存适应性。
教师最担心的问题是：学生喜欢我吗?同事们如何看我?领导是否觉得我干得不错?等等。
18.品德是一定社会道德关系的体现，其最显著的特点就是品德内容的( )。
A.社会性√B.阶级性C.历史性D.共同性解析：解析：品德是一定社会道德关系的体现。
其最显著的特征就是品德内容的社会性。
品德的形成、发展和变化，从根本上说，要受社会条件，特别是社会生产方式的制约，是通过社会实践活动实现的。
19.( )心理学家皮亚杰在20世纪30年代就对儿童的道德判断作出了研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。
A.美国B.瑞士√C.前苏联D.英国解析：解析：本题属于识记型题目。
心理学家皮亚杰的国籍是瑞典。
20.根据加里培林的心智动作按阶段形成理论，下列哪项是心智形成的最后阶段？( )A.活动的定向阶段B.物质活动或物质文化活动阶段C.出生的外部言语活动阶段D.内部言语阶段√解析：解析：内部言语阶段是心智技能形成的最后阶段。
这一阶段的特点是心智活动完全借助内部言语完成，高度简要、自动化，是很少发生错误的熟练阶段。
二、多选题(总题数：2，分数：4.00)21.多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。
多选、少选、错选均不得分。
__________________________________________________________________________________________解析：22.美国的韦纳认为，学生的归因过程主要是按照( )等维度进行的。
A.程序性B.稳定性√C.可控性√D.控制源√E.条理性解析：解析：美国的韦纳认为，学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性、可控性等维度进行的。
三、填空题(总题数：16，分数：32.00)23.填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。
__________________________________________________________________________________________ 解析：24. 1指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断。
这一概念最早由 2提出。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：自我效能感）填空项1:__________________ （正确答案：班杜拉）解析：25.心理健康是指一种良好的、持续的 1。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：心理状态与过程）解析：26.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是 1。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：寻求发展）解析：27.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为三个阶段，即关注生存阶段，关注情境阶段和 1。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：关注学生阶段）解析：28.知识的理解是通过对教材的 1 和 2实现的。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：直观）填空项1:__________________ （正确答案：概括化）解析：29. 1是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：直观）解析：30.桑代克根据其实验提出了的学习定律中最重要的学习规律是 1。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：效果律）解析：31.防止遗忘最根本的方法是 1。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：复习）解析：32. 1是衡量品德的重要标志。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：审题）解析：33.技能是通过练习而形成的合乎法则的 1。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：活动方式）解析：34. 1是个体品德的核心部分。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：道德认识）解析：35.依从包括 1和 2 两种。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：从众）填空项1:__________________ （正确答案：服从）解析：36.儿童强迫行为在小学 1中较为多见。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：高年级男生）解析：37.传统的教育观念是建立在 1学习理论基础之上的。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：行为主义）解析：38.“场独立”与“场依存”这两个概念最初来源于 1对知觉的研究。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：威特金）解析：四、名词解释题(总题数：6，分数：12.00)39.名词解释题请解释下列名词。
__________________________________________________________________________________________ 解析：40.微格教学__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5-20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
2003年10月中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含答
2003年10月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特_____年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室为标志的。
【】A．1798B．1879C．1789D．1897正确答案：B解析：1879年，冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。
2．以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解。
并做出量化结论的研究方法称为【】A．实验法B．测验法C．调查法D．观察法正确答案：B解析：测验法是一种以特定的量表为工具，对个体心理特征进行间接了解而做出量化结论的研究方法。
3．有预定目的，但又不需要意志努力的注意是【】A．随意注意B．不随意注意C．随意后注意D．无意注意正确答案：C解析：随意后注意是指有预定目的又不需要意志努力的注意。
4．感觉阈限与感受性的大小_____关系。
【】A．成正比例B．成反比例C．不成比例D．成准比例正确答案：B解析：感觉阈限与感受性成反比例关系：感觉阈限越高，感受性越低；感觉阈限越低，感受性越高。
5．由暗处到亮处．特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。
这种对光的感受性下降的变化现象称为【】A．暗适应B．明适应C．不适应D．知觉适应正确答案：B解析：从暗处到亮处的适应叫明适应。
6．记忆包括三个基本过程：编码、_____、提取。
【】A．识记B．回忆C．保持D．再认正确答案：C解析：记忆包括编码、保持、提取三个基本过程。
7．短时记忆的容量为_____个组块。
【】A．7+2B．5+2C．8+2D．9+2正确答案：A解析：短时记忆的容量一般为5个或是9个组块。
8．早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。
2003年山东省小学教师资格认定考试(教育学)真题试卷(题后含答案及解析)
2003年山东省小学教师资格认定考试（教育学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 5. 填空题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．中国近代第一个颁布并实行的学制是()。
A．“壬寅学制”B．“壬子学制”C．“癸卯学制”D．“壬戌学制”正确答案：C解析：本题考查的是我国学制的发展历程，1904年我国颁布的“癸卯学制”是我国第一个正式实的学制。
2．从教育发展的历程看，教育产生的直接必要条件是()。
A．语言B．教科书C．生产劳动D．教学手段正确答案：C解析：教育是生产力和生产关系发展到一定阶段的产物，生产劳动直接推动了二者的发展，因此，生产劳动是教育产生的直接必要条件。
3．普通中小学的教育性质是()。
A．义务教育B．基础教育C．初等教育D．普及教育正确答案：A解析：本题考查中小学教育的性质，在我国，普通的中小学教育是义务教育。
4．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是()的教学原则。
A．启发性B．循序渐进C．因材施教D．可接受性正确答案：A解析：本题出自《学记》，它阐明了教师的作用在于引导和激励，体现了启发性的教学原则。
5．教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直接感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做()。
A．参观法B．实验法C．演示法D．练习法正确答案：C解析：本题考查的是教师的教学方法，教师用实物、教育给学生以直观的印象，是教学方法中的演示法。
6．教学过程的中心环节是()A．感知教材B．理解教材C．领会知识D．运用知识正确答案：C解析：教学过程的中心环节是领会知识。
7．主张“有教无类”，希望把人培养成“君子”和“贤人”的是我围古代著名的教育家()。
A．孔子B．孟子C．荀子D．老子正确答案：A解析：孔子是我国古代伟大的教育家和思想家，他特别重视教育工作，主张“有教无类”，希望把人培养成“君子”和“贤人”；在教学上强调“学而知之”，并提出了因材施教、启发诱导等教学原则。
山东教师资格考试教育学、教育心理学历年真题(2005年-2011年)
2005 年山东省教师资格考试试题（中学部分）--教育心理学（真题）一、不定向选择题１、对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（）Ａ加里培林Ｂ安德森Ｃ加涅Ｄ＊＊Ｅ＊＊２、学习材料的直观方式有（）Ａ图象直观Ｂ模像直观Ｃ言语直观Ｄ实物直观３、心智技能的特点有（）Ａ观念性Ｂ展开性Ｃ内潜性Ｄ简缩性４、品德形成经历了哪些阶段（）Ａ依从Ｂ认同Ｃ内化Ｄ＊＊５、头脑风暴应遵循以下原则（）Ａ畅所欲言Ｂ标新立异Ｃ多多益善Ｄ改进补充６、智力的群体差异指（） A 年龄 B 性别 C 种族差异 D７、温纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。
A 内部的、不稳定的、不可控的B 内部的、稳定的、可控的 C 外部的不稳定的不可控的 D 外部的不稳定的可控的８、画线属于哪一种学习策略（） A 组织策略 B 精细加工策略 C 复述策略 D 元认知策略９、整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于 A 组织策略 B 精细加工策略 C 复述策略 D 元认知策略１０、焦虑是以下哪些疾病的共同特征（） A 焦虑症 B 抑郁症 C 强迫症 D 恐怖症二、填空题１、在认知方式上，把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性。
〔赫尔曼－威特金〕２、按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的开始的。
〔选择性注意〕３、是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。
〔态度〕４、以清楚的意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是。
〔伦理的道德情感〕５、根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的阶段。
〔建立个人同一性〕６、智力的核心是。
〔抽象思维能力〕７、是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。
〔从众〕８、附属内驱力是学生为了保持而努力学习的一种需要。
〔家长和老师赞许〕９、当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的，并去进行那一活动。
山东教师资格证考试小学心理学真题及答案
山东省教师资格认定考试教育心理学真题(小学部分)一．不定项选择题。
（多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，本题总分30分）1．按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）A、言语信息的学习B、智慧技能的学习C、认知策略的学习D、态度的学习E、运动技能的学习2．命题学习必须以（）为前提。
A、上位学习B、概念学习C、符号学习D、下位学习E、归属学习3．我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。
A、原型定向B、原型操作C、原型内化D、认知阶段D、联结阶段4．动机的作用有（）A、激励功能B、激活功能C、定向功能D、强化功能E、调节功能5．（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。
A、相同要素说B、形式训练说C、概括说D、奥苏贝尔认知说E、类化说”6．影响小学生心理健康的生物因素有（）。
A、家庭教育B、生物遗传因素C、病菌、病毒感染D、脑外伤或化学物质中毒E、特殊的人格特征7、儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。
高峰发病年龄为（）岁。
A、4----6B、5-----7C、6----8D、7-----9E、8----108．奥苏贝尔认为学习动机可以分为( )A、远景性动机B、近景性动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力9．程序性知识的表征形式是（）A、命题网络B、产生式系统C、图式D、认知结构E、表征10．奥苏贝尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。
A、下位学习B、接受学习C、上位学习D、组合学习E、发现学习11．桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）A、准备律B、练习律C、巩固律D、检验律E、效果律12．道德情感主要包括（）等几种。
A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、感性的道德情感E、理智的道德情感13．1924年，（）编写了我国第一本<教育心理学>教科书。
2003年4月小学教师资格认定考试(教育学)真题试卷
2003年4月小学教师资格认定考试（教育学）真题试卷一、单选题(总题数：21，分数：42.00)1.单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
__________________________________________________________________________________________ 解析：2.小学德育过程的基本矛盾是【】A.教育者与德育内容B.教育者与德育方法C.德育要求与受教育者已有品德水平√D.受教育者与教育者解析：解析：小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。
3.德育的基本途径是【】A.教学B.政治思想教育C.政治课D.政治课与其他学科教学√解析：解析：德育的基本途径是政治课与其他学科教学。
4.德育在人的全面发展教育中起着_____作用。
【】A.导向和动力√B.关键C.基础D.物质基础解析：解析：德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用。
5.《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻【】A.循序渐进原则√B.因材施教原则C.巩固性原则D.理论联系实际原则解析：解析：《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻循序渐进原则。
6.把实物、教具演示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法称【】A.讲授法B.实验法C.参观法D.演示法√解析：解析：具体见学习精要中对演示法的解释。
7.个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为【】A.关键期√B.机能期C.发展期D.差异期解析：解析：见关键期的定义。
8.教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出【】A.上升趋势√B.下降趋势C.先升后降趋势D.先降后升趋势解析：解析：教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出上升趋势，因为随着教师经验的不断丰富，教师的自信心也在不断增强。
9.教师职业的最大特点是职业角色的【】A.合理化B.示范化C.多样化√D.个别化解析：解析：教师职业的最大特点是职业角色多样性。
2003年10月小学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含答
2003年10月小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不能说明我没有能力，其实分数是无所谓的。
”这是哪种判断?【】A．合理化B．反向作用C．补偿D．压抑正确答案：A解析：将成绩与能力并不直接挂钩的判断是具有合理性的。
2．根据个体遵守纪律心理的五阶段模型，6岁～9岁儿童处于【】A．民主平等阶段B．服从法律和权威阶段C．强化阶段D．强制阶段正确答案：C解析：个体遵守纪律的心理发展分为五个阶段：强制阶段(0～6岁)、强化阶段(6岁～9岁)、遵从集体阶段(9岁～16岁)、服从法律和权威阶段(16岁～成年)、民主平等阶段(成年)。
3．对小学生的舆论起主要导向作用的是【】A．班干部B．教师C．学生自身D．学生领袖正确答案：B解析：教师对小学生的舆论起主要导向作用。
4．厌学是由于人为因素所造成的儿童()上的失调状态。
【】A．知觉B．思维C．情绪正确答案：C解析：厌学是一种情绪反应，故选C。
5．柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是【】A．惩罚和服从定向B．权威和维护社会秩序定向C．社会契约定向D．良心或原则定向正确答案：D解析：根据柯尔伯格的道德发展力量，道德判断发展的最高阶段是后习俗水平中的良心或原则定向。
6．儿童的“道德相对论”出现在【】A．6岁以后B．8岁以后C．10岁以后D．12岁以后正确答案：B解析：皮亚杰关于道德发展阶段理论，儿童8岁以后不再无条件服从权威。
7．皮亚杰研究发现，2岁～5岁儿童的道德判断处于【】A．权威阶段B．自我中心阶段C．互惠或可逆阶段D．公正阶段正确答案：B解析：根据皮亚杰理论，2岁～5岁儿童还处于自我中心的道德判断阶段。
8．教师角色扮演的先决条件是【】A．教师角色认知B．教师角色体验C．教师角色期待D．没有正确答案正确答案：A解析：角色认知是教师角色扮演的先决条件。
山东省高校教师资格认定考试(高等教育心理学)真题试卷汇编及答案
山东省高校教师资格认定考试(高等教育心理学)真题试卷汇编一、单项选择题1.动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于()。
(A)心理动力(B)心理过程(C)心理状态(D)心理特征2.唯理论的代表人物是()o(A)笛卡尔(B)冯特(C)洛克(D)华生3.韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于()o(A)轻度弱智(B)中度弱智(C)重度弱智(D)极重度弱智4.对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于()。
(A)心理素质培养(B)心理健康维护(C)发展性心理教育(D)补救性心理教育5.如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任，会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情。
这说明()o(A)师爱具有激励功能(B)师爱具有感化功能(C)师爱具有调节功能(D)师爱具有榜样功能6.提出复演论心理发展理论的是()o(A)沃尔夫(B)高尔顿(C)斯金纳(D)霍尔7.动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，可分为精细性动作技能与()。
(A)连续性动作技能(B)封闭性动作技能(C)粗大性动作技能(D)工具性动作技能8.学习策略包括认知策略、元认知策略和()。
(A)记忆策略(B)资源管理策略(C)思维策略(D)学习方法9.心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是()。
(A)形式训练说B_共同要素说(B)概括说(C)关系转换说10.教师既要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体，这属于教师的哪一角色要求()。
(A)心理辅导员(B)行为规范的示范者(C)学习的指导者和促进者(D)班集体活动的领导者11.下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说经得起科学检验的证据的是()。
(A)形式训练说(B)同化迁移说(C)概括说(D)关系转换说12.内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和()。
2003年4月中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷
2003年4月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷一、单选题(总题数：21，分数：42.00)1.单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
__________________________________________________________________________________________ 解析：2.美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是【】A.巴甫洛夫B.桑代克C.班杜拉D.华生√解析：解析：美国第一个将巴甫洛犬的研究结果作为学习理论基础的人是华生。
3.心理发展的童年期正是接受教育的【】A.学前教育阶段√B.初等教育阶段C.中等教育阶段D.初中阶段解析：解析：心理发展的童年期处于学前教育阶段。
4.马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是【】A.归属B.自我实现√C.尊重D.生理解析：解析：马斯洛的需要层次理论认为人的最高层次需要是自我实现的需要。
5.一般在教学开始前使用( )来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
【】A.诊断性评价√B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价解析：解析：诊断性评价一般在教学开始前使用，目的是摸清学生的现有水平及个别差异。
6.什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用【】A.动机强度较高B.动机强度较低C.动机强度适中√D.动机最强解析：解析：学生的动机强度适中时，对学习的促进作用最大。
7.小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这种行为属于【】A.强迫观念B.强迫行为√C.强迫考虑D.强迫焦虑解析：解析：不停地做某一件事是一种强迫行为，选B。
8.成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机【】A.高B.低√C.与避免失败者一样D.与学习无关解析：解析：力求成功者相对于避免失败者而言，其成就动机较低。
因为他们的目的是获取成功，往往会选择中等难度的任务，当面临完全不可能成功或稳操胜券的任务时，他们的动机水平反而会下降。
2003年4月中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2003年4月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是【】A．巴甫洛夫B．桑代克C．班杜拉D．华生正确答案：D解析：美国第一个将巴甫洛犬的研究结果作为学习理论基础的人是华生。
2．心理发展的童年期正是接受教育的【】A．学前教育阶段B．初等教育阶段C．中等教育阶段D．初中阶段正确答案：A解析：心理发展的童年期处于学前教育阶段。
3．马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是【】A．归属B．自我实现C．尊重D．生理正确答案：B解析：马斯洛的需要层次理论认为人的最高层次需要是自我实现的需要。
4．一般在教学开始前使用()来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
【】A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．非正式评价正确答案：A解析：诊断性评价一般在教学开始前使用，目的是摸清学生的现有水平及个别差异。
5．什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用【】A．动机强度较高B．动机强度较低C．动机强度适中D．动机最强正确答案：C解析：学生的动机强度适中时，对学习的促进作用最大。
6．小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这种行为属于【】A．强迫观念B．强迫行为C．强迫考虑D．强迫焦虑正确答案：B解析：不停地做某一件事是一种强迫行为，选B。
7．成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机【】A．高B．低C．与避免失败者一样D．与学习无关正确答案：B解析：力求成功者相对于避免失败者而言，其成就动机较低。
因为他们的目的是获取成功，往往会选择中等难度的任务，当面临完全不可能成功或稳操胜券的任务时，他们的动机水平反而会下降。
8．人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的【】A．精细加工策略B．多重编码C．过度学习D．人为增加线索正确答案：A解析：人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的精细加工策略。
2003年山东省中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷
2003年山东省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(总分：104.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：21，分数：42.00)1.单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
__________________________________________________________________________________________ 解析：2.学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要体现了学生的( )。
A.年龄差异√B.性别差异C.社会文化差异D.兴趣差异解析：解析：年龄差异主要体现在思维水平的差异，中学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同。
同样一种教学方法，在小学也许效果很好，但在中学可能行不通。
3.( )是教学过程中有意传递的主要信息部分。
A.学生B.教师C.教学内容√D.教学媒体解析：解析：教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。
4.过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避，违章骑车遇到警察时赶快下年表现的是( )。
A.强化B.强化的程式C.消退D.回避条件作用√解析：解析：回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发的做出某种反应，避免厌恶刺激的出现。
题干所述即为这个范畴，故选D。
5.皮亚杰说：“知识来源于动作，而非来源于物体。
”这里所说的“知识”指的是( )。
A.物理知识B.数学知识C.数理知识D.逻辑数理知识√解析：解析：皮亚杰说：“知识来源于动作，而非来源于物体。
”这里所说的“知识”不是物理知识，而是逻辑数理知识。
6.引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩属于刺激的( )。
A.获得B.消退C.泛化D.分化√解析：解析：刺激分化指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应。
7.( )吸取了认知学习理论的观点，形成了一种认知一行为主义的模式。