6年级上册综合实践备课____泰山出版社__表格式
六年级综合实践活动备课教案(上册)
六年级综合实践活动备课教案(上册)第一章：课题导入与研究方法学习一、教学目标：1. 让学生了解综合实践活动的概念和意义。
2. 培养学生对综合实践活动的兴趣和积极性。
3. 引导学生掌握研究方法，为后续实践活动做好准备。
二、教学内容：1. 综合实践活动的概念和意义。
2. 综合实践活动的类型和特点。
3. 研究方法的学习和实践。
三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀综合实践活动案例，引发学生对综合实践活动的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解综合实践活动的概念、意义、类型和特点。
3. 实践：学生分组讨论，选择一个研究主题，运用所学的研究方法进行实践操作。
四、作业布置：1. 课后总结本次活动的收获和不足。
2. 准备下一个活动的相关材料。
第二章：团队合作与沟通技巧培养一、教学目标：1. 培养学生团队合作的精神和意识。
3. 让学生了解团队合作在综合实践活动中的重要性。
二、教学内容：1. 团队合作的重要性。
2. 团队合作的方法和技巧。
3. 沟通技巧的学习和实践。
三、教学过程：1. 导入：通过一个团队合作成功的案例，引发学生对团队合作的好奇心。
2. 讲解：教师详细讲解团队合作的重要性、方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行团队合作活动，运用所学沟通技巧进行交流和协作。
四、作业布置：1. 课后总结本次活动的团队合作经验和沟通技巧。
2. 准备下一个活动的相关材料。
第三章：信息搜集与处理能力培养一、教学目标：1. 培养学生信息搜集的能力和意识。
2. 培养学生处理信息的能力和技巧。
3. 让学生了解信息搜集与处理在综合实践活动中的重要性。
二、教学内容：1. 信息搜集的方法和技巧。
2. 信息处理的步骤和技巧。
3. 信息搜集与处理在综合实践活动中的应用。
三、教学过程：1. 导入：通过一个信息搜集与处理的案例，引发学生对信息搜集与处理的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解信息搜集的方法、技巧以及信息处理的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组进行信息搜集与处理活动，运用所学方法和技巧进行操作。
六年级综合实践活动备课教案(上册)六年级综合实践活动备课教案(上册)
六年级综合实践活动备课教案(上册)一、活动简介本教案是针对六年级综合实践活动的备课教案，主要内容是上册的教学活动安排。
通过这些综合实践活动，学生将能够全面发展自己的实际操作能力和解决问题的能力，培养创新思维和团队合作精神。
二、教学目标1.培养学生的实际操作能力。
2.培养学生的解决问题的能力。
3.培养学生的创新思维和团队合作精神。
三、教学内容本册综合实践活动的教学内容主要包括以下几个方面：1.科学实验主要通过一些简单的实验，让学生了解科学实验的基本原理和方法，并培养学生的实际操作能力。
2.社会调研通过调研社会问题或现象，让学生了解社会问题的存在和解决方法，并培养学生的解决问题的能力。
3.手工制作学生将通过手工制作，培养他们的创新思维和动手能力，并加强他们对材料和工具的认识。
4.团队合作学生将参与各种团队合作活动，培养他们的合作能力和沟通能力。
四、教学计划本册综合实践活动的教学计划主要按照以下步骤进行：1.确定教学目标针对每个综合实践活动，确定具体的教学目标，以便学生在活动中有明确的方向和指导。
2.准备教材和教具根据教学内容，准备需要用到的教材和教具，确保教学顺利进行。
3.组织活动按照计划，组织学生参与各种综合实践活动，引导学生进行实际操作和解决问题。
4.总结和评价活动结束后，对学生的表现进行总结和评价，以便他们能够了解自己的不足和进步之处。
五、教学方法在教学过程中，我们将采用以下教学方法来促进学生的学习效果：1.指导教学法在活动开始前，逐步引导学生了解活动的目的和流程，以便他们能够有针对性地进行学习和实践操作。
2.合作学习法将学生分成小组，通过团队合作的方式进行学习和实践操作，培养他们的合作能力和沟通能力。
3.问题导入法在教学过程中，通过提出问题的方式引导学生思考和探索，培养他们的解决问题的能力。
六、教学评价为了评价学生在综合实践活动中的表现，我们将采用以下评价方法：1.实际操作评价对学生的实际操作能力进行评价，观察他们在实验和手工制作过程中的表现和成果。
六年级综合实践活动备课教案(上册)
六年级综合实践活动备课教案(上册)第一章：课程简介一、活动目的让学生了解综合实践活动的意义和目的，培养学生动手操作、观察思考、创新能力，提高学生的综合素质。
二、活动内容1. 课程介绍：介绍综合实践活动的概念、内容、目标等。
2. 活动安排：说明本学期综合实践活动的具体安排和计划。
三、活动步骤1. 引导学生了解综合实践活动的目的和意义。
2. 讲解活动安排和计划。
3. 鼓励学生积极参与，提出建议和意见。
四、教学评价通过学生课堂参与度、活动完成情况等方面进行评价。
第二章：环保教育一、活动目的培养学生环保意识，提高学生关爱环境、保护资源的自觉性。
二、活动内容1. 环保知识学习：学习环保知识，了解环境现状。
2. 实践活动：进行垃圾分类、节约用水用电等实践操作。
三、活动步骤1. 讲解环保知识，引导学生关注环境问题。
2. 分组讨论，提出环保建议。
3. 实践活动，让学生亲身体验环保行动。
四、教学评价通过学生环保知识掌握程度、实践活动参与度等方面进行评价。
第三章：团队合作一、活动目的培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力。
二、活动内容1. 团队合作游戏：通过游戏让学生体验团队合作的重要性。
2. 小组讨论：讨论团队合作中的问题和解决方案。
三、活动步骤1. 组织团队合作游戏，让学生在游戏中体验团队协作。
2. 引导学生讨论团队合作中的优点和不足。
3. 总结团队合作的重要性，并提出改进建议。
四、教学评价通过学生团队合作游戏表现、小组讨论发言等方面进行评价。
第四章：创新思维一、活动目的培养学生创新思维，提高学生解决问题能力。
二、活动内容1. 创新思维训练：通过思维导图、头脑风暴等方法培养创新思维。
2. 创新实践：让学生尝试运用创新思维解决实际问题。
三、活动步骤1. 讲解创新思维方法，引导学生进行思维训练。
2. 组织创新实践活动，让学生亲身体验创新过程。
3. 总结创新思维的重要性，鼓励学生应用于实际生活。
四、教学评价通过学生创新思维训练成果、创新实践参与度等方面进行评价。
六年级综合实践活动备课教案(上册)
六年级综合实践活动备课教案(上册)第一章：走进科学一、活动目标1. 让学生了解科学的本质，培养对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、思考、探究和实践的能力。
3. 引导学生运用科学方法解决问题，提高学生的科学素养。
二、活动内容1. 科学实验：观察植物的生长过程。
2. 科学探究：探究水的沸腾过程。
3. 科学话题：讨论科学家的重要发现和贡献。
三、活动步骤1. 引入：通过展示植物生长过程的图片，引发学生对科学的兴趣。
2. 实验：学生分组进行植物生长实验，观察并记录植物的生长情况。
3. 探究：学生分组进行水的沸腾实验，观察并记录实验现象。
4. 讨论：学生分享实验结果，讨论科学家的发现和贡献。
5. 总结：教师引导学生总结实验结果，强调科学方法的重要性。
四、教学评价1. 观察学生的实验操作是否规范，记录是否详细。
2. 评估学生在探究过程中的思考和问题解决能力。
3. 评价学生在讨论中的参与程度和表达清晰度。
第二章：探索自然一、活动目标1. 让学生了解自然环境的特点和变化，培养对自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。
3. 引导学生运用科学方法探究自然问题，提高学生的科学素养。
二、活动内容1. 自然观察：观察季节变化对植物的影响。
2. 自然探究：探究风向对物体运动的影响。
3. 自然话题：讨论环境保护的重要性。
三、活动步骤1. 引入：通过展示季节变化的图片，引发学生对自然的兴趣。
2. 观察：学生分组进行自然观察，描述并记录季节变化对植物的影响。
3. 探究：学生分组进行风向实验，观察并记录物体运动的规律。
4. 讨论：学生分享实验结果，讨论环境保护的重要性。
5. 总结：教师引导学生总结实验结果，强调保护自然环境的责任。
四、教学评价1. 观察学生的自然观察是否细致，描述是否准确。
2. 评估学生在探究过程中的问题解决和分析能力。
3. 评价学生在讨论中的参与程度和表达清晰度。
第三章：体验文化一、活动目标1. 让学生了解不同文化的特点和魅力，培养对文化多样性的尊重和欣赏能力。
泰山版小学综合实践
一、活动背景泰山，自古以来就有“五岳之首”的美誉，是中华民族的象征，也是中华民族的精神支柱。
为了让学生深入了解泰山的历史文化，增强爱国主义情感，提高学生的综合素质，我们特开展泰山版小学综合实践活动。
二、活动目标1. 了解泰山的历史文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
2. 培养学生团结协作、勇于探索的精神。
3. 提高学生的观察力、思维力和实践能力。
4. 增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
三、活动内容1. 泰山历史文化知识讲座2. 泰山游览实践活动3. 泰山诗词创作比赛4. 泰山环保宣传实践活动5. 泰山民俗文化体验活动四、活动时间1. 活动准备阶段：1周2. 活动实施阶段：1天3. 活动总结阶段：1周五、活动对象小学三至六年级学生六、活动地点泰山风景区七、活动安排1. 活动准备阶段（1）教师组织学生进行泰山历史文化知识讲座，让学生对泰山有初步的了解。
（2）教师布置学生搜集泰山相关资料，为游览实践活动做准备。
（3）教师组织学生进行分组，每组6-8人，确定组长，明确各组成员的职责。
2. 活动实施阶段（1）泰山历史文化知识讲座：邀请泰山文化专家为学生讲解泰山的历史文化，让学生对泰山有更深入的了解。
（2）泰山游览实践活动：按照事先规划好的路线，带领学生游览泰山，让学生亲身体验泰山风光，感受泰山文化的博大精深。
（3）泰山诗词创作比赛：在游览过程中，鼓励学生以泰山为题材进行诗词创作，提高学生的文学素养。
（4）泰山环保宣传实践活动：组织学生参观泰山环保设施，了解泰山环保工作，培养学生的环保意识。
（5）泰山民俗文化体验活动：参观泰山民俗文化村，体验泰山民俗文化，感受中华民族的传统文化。
3. 活动总结阶段（1）各小组进行活动总结，分享游览过程中的所见所闻。
（2）教师对学生的活动表现进行评价，给予肯定和鼓励。
（3）组织学生进行泰山诗词创作展示，评选优秀作品。
（4）对学生进行环保知识测试，检验环保意识。
八、活动评价1. 学生对泰山历史文化的了解程度。
小学T六年级上册综合实践教案---泰山版
人与自我认识我自己一、导学目标：1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。
2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。
3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。
第一课时回忆童年一、谈话导入。
从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。
还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？二、描述自己1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。
2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。
（自己说——小组交流——全班交流）3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。
三、选择研究主题，并说明选择理由。
1.认识自己。
2.童年的友谊。
3.学生追星现象调查。
4.也可选自己感兴趣的主题。
四、全课总结。
第二课时认识我自己一、谈话导入在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。
那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。
二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。
1.明确研究目标。
2.可以从哪些方面展开研究？3.从哪几个方面研究自己？（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。
）三、完善“认识我自己”研究方案。
四、完成准备工作。
五、全课总结。
第三课时我的自画像一、导课。
每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？1.自己思考。
2.全班交流。
我的自画像我的姓名：我的生日：我的身高：我的爱好：我的性格：我的本领：……三、学生从以上方面给自己画“自画像”。
四、全班交流。
五、总结。
给自己一个评价：第四课时他人眼中的我一、谈话导课。
我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。
二、提出问题。
怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？（1）学生思考，全班交流。
六年级全册(教案 )2023-2024学年综合实践六年级上册 通用版
六年级全册（教案）2023-2024学年综合实践六年级上册通用版一、教学目标本册教学内容以提高学生的综合实践能力为主，通过丰富多样的实践活动，培养学生的动手操作能力、观察分析能力、团队合作能力以及创新思维能力。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与、积极探究，使学生在活动中掌握知识，提升能力，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
二、教学内容本册教学内容包括：实践活动的设计与组织、观察与实验、数据收集与处理、问题解决、创新与制作等五个部分。
每个部分都包含了若干个具体的教学单元，涵盖了自然科学、社会科学、人文艺术等多个领域。
三、教学重点与难点教学重点：培养学生的动手操作能力、观察分析能力、团队合作能力以及创新思维能力。
教学难点：如何引导学生主动参与、积极探究，使学生在活动中掌握知识，提升能力，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、实验器材、教学模型、教学挂图等。
学具：学习用品、实验器材、手工制作材料、课外阅读书籍等。
五、教学过程1. 引入：通过生动有趣的实例或故事，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与活动。
2. 设计：教师指导学生进行活动设计，明确活动目标、内容、方法、步骤等。
3. 实施：学生分组进行实践活动，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生积极探究。
4. 总结：教师组织学生进行活动总结，分享活动成果，交流学习心得。
5. 评价：教师对学生进行评价，肯定学生的优点，指出学生的不足，提出改进意见。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，有助于学生理解和记忆。
可以采用图表、流程图、思维导图等形式，使板书内容一目了然。
七、作业设计作业设计要具有针对性、层次性和趣味性，既能够巩固课堂所学知识，又能够培养学生的动手操作能力和创新思维能力。
可以设计观察实验、调查研究、创新制作等多种类型的作业。
八、课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师要认真总结教学过程中的优点和不足，分析学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学策略和方法，不断提高教学效果。
2024年六年级上册《综合实践活动》全册教案
2024年六年级上册《综合实践活动》全册教案一、教学目标1.培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生热爱生活、关注社会、勇于实践的精神。
二、教学内容1.第一单元：身边的科学2.第二单元：走进社区3.第三单元：我们的节日4.第四单元：环保行动5.第五单元：家乡特产三、教学过程（一）第一单元：身边的科学1.课堂导入（1）引导学生关注身边的科学现象，激发学生探究兴趣。
（2）邀请学生分享自己发现的科学现象，互相交流。
2.主题活动（1）观察与思考：学生分组观察生活中的科学现象，如水的沸腾、光的传播等。
（2）实践与探究：学生根据观察到的现象，提出假设，设计实验方案，进行实验探究。
（3）交流与分享：学生展示实验成果，互相交流探究过程中的心得体会。
（2）鼓励学生将所学知识运用到生活中，解决实际问题。
（二）第二单元：走进社区1.课堂导入（1）引导学生关注社区环境，激发学生参与社区活动的兴趣。
（2）邀请学生分享自己所在社区的特色和问题，互相交流。
2.主题活动（1）社区调查：学生分组调查社区环境、设施、居民生活等方面的情况。
（2）问题分析与解决：学生针对调查中发现的问题，提出解决方案，并进行实际行动。
（3）成果展示：学生展示调查成果，互相交流实践经验。
（2）鼓励学生积极参与社区建设，为社区发展贡献力量。
（三）第三单元：我们的节日1.课堂导入（1）引导学生关注传统节日，激发学生了解节日文化的兴趣。
（2）邀请学生分享自己最感兴趣的节日，互相交流。
2.主题活动（1）节日调查：学生分组调查中国传统节日的起源、习俗、意义等。
（2）节日体验：学生模拟节日习俗，体验节日氛围。
（3）成果展示：学生展示调查成果，互相交流节日体验。
（2）鼓励学生传承和弘扬传统文化，热爱自己的祖国。
（四）第四单元：环保行动1.课堂导入（1）引导学生关注环保问题，激发学生参与环保活动的兴趣。
（2）邀请学生分享自己参与的环保行动，互相交流。
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课题1、人与自我认识我自己课时第一课时教学目标:1、让学生学会正确、全面地认识自我。
2、建立良好的自我形象，对自己充满自信心。
3、发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。
教学重点:正确认识自我的优缺点，接纳自我。
教学难点:保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学方法:讲述与讨论、角色扮演教学准备:一个小镜子教学环节教学过程教学过程一、导入新课1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”2、思考，引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。
（1）你认为小明说的对吗？为什么？（2）你想对小明说些什么？（3）通过这个小品你能明白什么？3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。
二、活动主体1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。
接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。
学生回答的同时，颜色已染到教学过程他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。
然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。
（1）思考：刚才的小品对你有什么启发？（2）师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。
2、同学眼中的我（1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。
（自由活动）（2）请几名学生说说听完之后的感受。
3、老师眼中的我（1）看看评价手册老师对你的评价（2）小组内说说感受（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。
自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。
尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？（4）学生想出各种方法解决。
（5）师：努力发现，勇敢讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。
3、填写“小明星档案”。
4、放音乐结束。
《相信自己》三、课堂总结板书设计：人与自我认识我自己全面改正缺点树立信心课后反思课题1、人与自我认识我自己课时第二课时教学目标：通过教学，使学生懂得，每个人都有长处，也有短处，教育学生取人之长，补己之短。
教学重点:使学生懂得，每个人都有长处，也有短处。
教学难点:学会取人之长，补己之短。
教学方法:讲述与讨论、角色扮演，是非测试教学准备:ppt课件。
教学环节教学过程教学过程一、讲故事，导入新课1、看幻灯，讲故事《谁的本领大》。
2、思考讨论，发现问题。
(1)提问：自认为本领高强的小猴子，梅花鹿最终都没有摘到果子，你能发现其中的原因吗?(2)小结。
3、故事新编，阐明主题。
我们知道了每个人都有长处，也有短处，我们要努力学习别人的优点，通过吸取别人的长处，来弥补自己的不足。
这就叫做“取人之长，补己之短。
”二、动手演算，激发动机1、提问：“取人之长，补己之短”的好处在哪里呢?我们来动手做几道题。
（课件出示）2、提问：如果老师从全班每位同学身上学到一条优点，我一共能学到多少优点?3、如果同学们从我们班任课的老师身上各学一条优点，你就会有多少优点?4、小结：不断学习别人的优点，可以使我们的品德更加高尚，学习更加优秀，工作更加出色，这是多么令人向往的事情啊!同学们一定非常愿意这样做，下面我们就来听听同学们是怎样做的。
教学过程三、联系实际，树立榜样1、请学生列举同学中能做到取人之长补己之短的事例，并请这些同学谈谈这样做对自己成长起到什么作用。
2、小结：无论是谁，都有优点、长处，也都有缺点、短处，都需要虚心向别人学习，做到取人之长，补己之短，才会有进步。
四、情境表演，个案评析。
1、表演1号小品：老师表扬王敏，张小丽说：“她也不怎么好，有一次，她还做错一道题呢!”讨论交流。
2、表演2号小品：小刚跳绳比赛得了第一，小军却说：“他只比我多跳了两个，还有许多同学比我跳得少呢?”讨论交流。
五、赠送对联，总结全课。
1、总结。
2、赠送对联：聪明人取人之长长更长，愚蠢人比人之短短越多。
板书设计：人与自我认识我自己认识我自己取人之长补己之短课后反思课题2、小学生假日生活调查课时第一课时教学目标:通过对小学生双休日生活现状的调查，了解小学生在双休日最想做什么，最讨厌做什么，及他们的自由支配时间的权力，同时家长基本教育观念，揭示学生的需要与家长的观念之间的关系，明确利弊，提出合理化建议，为我们的家长对孩子的家庭休闲教育提供参考。
教学重点：了解小学生在双休日最想做什么，最讨厌做什么，及他们的自由支配时间的权力。
教学难点：揭示学生的需要与家长的观念之间的关系，明确利弊，提出合理化建议。
教学方法：自主学习合作探究教学准备：ppt课件。
教学环节教学过程教学过程一、调查的目的通过对小学生双休日生活现状的调查，了解小学生在双休日最想做什么，最讨厌做什么，及他们的自由支配时间的权力，同时家长基本教育观念，揭示学生的需要与家长的观念之间的关系，明确利弊，提出合理化建议，为我们的家长对孩子的家庭休闲教育提供参考。
二、调查的方法1、调查的时间：2014年9月。
2、调查对象：六年级一班的学生。
3、调查内容：自制问卷，采用选择式的设计方式，18个问题涵盖了小学生双休日生活情况和家长对家庭教育的基本认识。
三、调查的结果，课件出示四、我们的分析我们小学生在双休日生活很有计划性，但大量时间被作业所占领，也有部分同学在周五放学后和双休日下午有自由安排、外出活动的时间，但总体上看机会还是少了些，生活比较单调枯燥。
五、发现的问题教学过程1、小学生双休日生活现状不容乐观我们从调查的数据中发现，双休日的大部分时间被大量的作业、培训所占领，较少有自由安排和外出活动的机会。
2、家长的教育方法存在的问题孩子成长最需要的是什么？很多家长认为是外部的教育环境和条件，而不存在于我们孩子的自身。
他们回答是“家长懂得科学的教育方法和观念”，“为孩子创造良好的家庭氛围”，“家长注意多拿出时间教育孩子”。
这些都是属于教育的环境和条件。
说明我们的家长已经认识到正确的教育观念、科学的教育方法以及良好的家庭氛围在孩子成长中的重要作用。
重视是对的，但我们的家长忽视了我们孩子个性特点，按照家长的主观愿望出发，按着牛头吃草，不重视提高孩子的积极性。
五、我们的建议1、家长们在休闲时间里让孩子学一点知识和技能要尊重孩子自己的选择，要是孩子确实感兴趣的爱好，不要把大人愿望强加给孩子，让兴趣成为孩子自己真正的兴趣。
2、有条件的家长可以带孩子种种花草，散散步，逛逛公园，出去旅游一下，去亲近大自然也融洽了家庭关系。
3、家长可以充分利用孩子的自身条件，放手让孩子来独立休闲，而家长只要从中点拨。
板书设计：小学生假日生活调查问题建议课后反思课题3、人与自然昆虫世界探秘课时第一课时教学目标：1、知道蚂蚁的外形特征和行为习性。
2、体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。
3、能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。
教学重点：观察蚂蚁。
教学难点：会用文字等多种方法记录蚂蚁。
教学方法：自主观察合作探究教学准备：ppt课件。
教学环节教学过程教学过程一、指导捉蚂蚁1、准备几只干净的瓶子。
2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。
3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。
二、观察并描述蚂蚁的外形特征1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。
2、学生分组自己观察。
3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。
三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况1、教师指导实验方法：①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。
②再多放几只试试，注意使数量不等。
2、学生分组研究。
3、学生分组汇报研究结果。
（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）四、研究蚂蚁的食性教学过程1、教师指导实验方法把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。
2、各小组实验。
3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。
4、全班统计结果。
分析蚂蚁吃什么。
五、研究下雨时蚂蚁的反应1、教师指导实验方法。
用喷水壶模拟下小雨。
观察蚂蚁在下雨时的反应。
2、分组研究观察。
3、学生分组汇报研究结果。
六、研究蚂蚁的其他行为和习性。
1、学生讨论自己研究的项目。
1、教师重点指导有难度的小组。
2、学生自主研究。
七、教师课堂小结。
板书设计：人与自然昆虫世界探秘蚂蚁课后反思课题3、人与自然昆虫世界探秘课时第二课时教学目标：1、通过了解《昆虫记》在世界文学史上的地位，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣。
2、通过阅读交流法布尔的《昆虫记》，学习描写昆虫的方法，激发学生对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察大自然的好习惯。
3、通过制作昆虫名片、昆虫标本、昆虫小报等活动，加深对昆虫的了解，培养了学生的合作意识，动手操作能力等。
教学重点：通过阅读交流法布尔的《昆虫记》，学习描写昆虫的方法，激发学生对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察大自然的好习惯。
教学难点：培养了学生的合作意识，动手操作能力等。
教学方法：自主观察合作探究教学准备：ppt课件。
教学环节教学过程二次备课教学过程一、推荐《昆虫记》1、由课文《装满昆虫的衣袋》导入还记得我们上一个学期学过的一篇课文《装满昆虫的衣袋》吗？文中的那个小男孩给你留下了什么印象？正是他对昆虫的那份好奇与痴迷，他仔细观察，不懈探索研究，用心血凝结成了一本昆虫巨著《昆虫记》。
这本书以科学的态度，翔实的资料真实地介绍了昆虫的生活，他笔下的小虫子活灵活现，栩栩如生，充满着灵性。
愿意一起走进法布尔的昆虫世界吗？2、介绍《昆虫记》资料。
文字资料录像资料。
二、读书讨论会1、介绍读书方法。
Ａ、学生小组交流读书方法。
教学过程Ｂ、小组派代表推荐读书方法。
Ｃ、集体交流。
教师小结：读书时，知识性的内容要做好笔记。
学会仔细观察图，充分发挥自己的想象。
捉昆虫，边读书边对照；…2、朗读介绍喜欢的描写昆虫的小片段。
A．学习描写昆虫的方法。
B．试着向人介绍一种昆虫。
3、讨论读书心得。
三、昆虫知识大比拼1、小小解说员：出示一个昆虫名，由答题代表说出这种昆虫的特性，同组组员可补充。
答对十分。
2、昆虫记忆：课件中快速依次出现十幅昆虫图片，一分钟内让答题着说出看到的昆虫名称。
同组可补充。
答出得十分。
3、猜猜我是谁：出示一种昆虫的生活资料，由答题者猜昆虫名。
四、课题研究，成果展示全班分小组成立课题研究小组，选出组长。