XX年中小学班主任基本功大赛比赛方案doc
XX年中小学班主任基本功大赛比赛方案
一、参赛对象及名额分配
1.参赛对象为45周岁以下(含45周岁)从事班主任工作5年以上、在编在岗的中青年优秀班主任。
2.各校要切实“以赛促建”，认真组织，选拔能够代表本校班主任工作水平的优秀班主任老师参赛，适当考虑男女性别比例。
3.各中小学指定一名领队，负责联络、协调相关工作，确保比赛顺利进行。
二、比赛内容和形式
比赛分为笔试和面试两个部分进行。
笔试、面试满分均为100分。
1.笔试(权重40%)。
要求参赛选手在规定时间内完成主题班(队)会方案设计和相关知识题。
主题班（队）会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容，署名(学校+年级+姓名)。
其中实施过程要具体、明晰、可操作。
设计方案采用书稿纸手写方式，书稿纸由组委会秘书处统一提供，字数XX字左右。
相关知识题是指班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，采用“选择题”一种题型，分单项选择和多项选择。
笔试时间为90分钟。
2.面试(权重60%)。
主要包括三个环节：一是教育故事演讲。
采用当场抽签的方式，要求参赛选手讲述班级管理和学生教育中的故事，其中的得失成败和个人的专业成长，要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念。
二是模拟情景题。
采用当场抽签的方式，要求参赛选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。
三是回答评委提问。
要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。
面试时间为15分钟，其中教育故事演讲为5分钟，模拟情景题为7分钟，回答评委提问为3分钟。
三、评分原则
1.主题班(队)会方案的评分原则
(1)主体性。
凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好;强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的空间。
(2)针对性。
贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。
(3)适切性。
根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大;形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。
(4)操作性。
教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，
富有内在的逻辑性;实施步骤具体，过程完整，操作性强。
(5)创新性。
锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。
(6)规范性。
方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例;语言文字生动流畅，富有感染力;队会要强调仪式。
2.面试的评分原则
(1)基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。
(2)专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。
(3)个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。
2023年区首届班主任基本功大赛比赛方案
2023年区首届班主任基本功大赛比赛方案比赛名称：____年区首届班主任基本功大赛比赛目的：1. 提升班主任的教育教学能力，提高班级管理水平。
2. 促进班主任之间的交流与学习，分享成功经验和教育教学资源。
3. 增强班主任的责任感和使命感，推动学生成长和全面发展。
比赛时间：____年X月X日（具体时间待定）比赛地点：X市某中小学比赛形式：团体赛和个人赛相结合参赛对象：区内各学段的班主任，每所学校推荐2名代表参赛。
比赛内容：1. 教育教学能力测试1.1 班级教学设计能力测试：要求参赛者准备一堂自己精心设计的教学课程，包括课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等，并进行现场呈现。
1.2 学科教学能力考核：随机抽取几个学科进行考核，涉及教材知识点的讲解、疑点解析、案例分析等。
1.3 创新教育能力考核：要求参赛者设计一项创新教育项目，包括目标、教学计划、实施方式等，并进行现场展示和答辩。
2. 班级管理能力测试2.1 班级管理案例分析：现场为参赛者提供一些班级管理实际案例，参赛者需要分析问题、提出解决方案，并进行现场答辩。
2.2 班级管理模拟演练：模拟一些常见的班级管理场景，要求参赛者现场展示自己的管理能力和解决问题的技巧。
3. 素质能力测试3.1 师德师风测试：参赛者需进行师德考核，包括教育理念、职业操守、教育情感等方面。
3.2 公众演讲能力测试：参赛者需要现场进行一次公众演讲，演讲内容自定，时间限制在5分钟以内。
评分方式：1. 专家评审：由专家团队组成的评审小组进行评审，根据参赛者的表现和答辩内容进行打分。
2. 现场观众评审：现场观众进行投票，选出自己认为最出色的参赛者。
奖项设置：1. 个人奖项：根据评分结果，设立一、二、三等奖，共计8名。
2. 班级奖项：根据班主任所在班级的综合表现，设立优胜奖、进步奖等。
赛事安排：1. 参赛者报名及资格审核。
2. 筹备阶段：确定比赛时间、地点，邀请专家评审团队，制定比赛规则和评分标准，并进行培训和指导。
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案一、活动背景作为小学班主任，我们肩负着培养学生的重任，不仅要有过硬的专业素养，还要具备出色的管理能力和沟通技巧。
为了提升班主任的基本功，加强团队协作，我们决定举办这场班主任基本功竞赛活动。
二、活动目标1.提高班主任的专业素养和教育教学水平。
2.增强班主任的团队协作能力。
3.激发班主任的工作热情，为学校教育贡献力量。
三、活动主题“班主任，你的基本功怎么样？”四、活动时间2023年9月10日-9月30日五、活动对象全校小学班主任六、活动内容1.个人赛（2）教育教学案例分析每位参赛班主任需提交一篇关于教育教学案例的分析，要求分析深入，提出解决问题的策略。
案例可以是真实发生的教育教学事件，也可以是虚构的情景。
2.团队赛（1）主题班会设计每个参赛团队（3-5人）需设计一节主题班会，主题可以是班级管理、学生心理健康、安全教育等。
班会设计要求创新、实用，能够激发学生的参与热情。
（2）团队风采展示每个参赛团队需进行团队风采展示，展示内容可以是团队口号、团队标志、团队理念等。
展示形式不限，要求创意新颖，展示出团队的精神风貌。
七、活动流程1.报名阶段：9月10日-9月15日参赛班主任向学校报名，填写报名表，明确参赛项目。
2.准备阶段：9月16日-9月20日3.提交作品阶段：9月21日-9月25日4.评审阶段：9月26日-9月28日评审团对参赛作品进行评审，评选出优秀个人和团队。
5.颁奖典礼：9月29日学校举行颁奖典礼，表彰优秀个人和团队，颁发奖品和荣誉证书。
八、活动奖励1.个人赛奖励一等奖1名，奖金1000元；二等奖2名，奖金500元；三等奖3名，奖金300元。
2.团队赛奖励一等奖1个，奖金2000元；二等奖2个，奖金1000元；三等奖3个，奖金500元。
九、注意事项1.参赛作品必须为原创，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
2.参赛班主任需按时提交作品，逾期不候。
中小学班主任基本功大赛活动方案模版（3篇）
中小学班主任基本功大赛活动方案模版为落实《县教育__关于举办中小学班主任基本功大赛___》的精神，保证全县中小学班主任基本功大赛___工作的严密规范和公开公正，达到“锤炼骨干、培育优秀、树立典型”的目的，特制定本实施办法。
一、比赛时间：1、小学预赛时间：___月___日至___日2、全县决赛时间：___月中旬二、比赛地点：县教师进修学校三、小学组预赛：由于小学组（含幼儿园、特教学校）班主任教师申报人数较多，经研究决定于___月___日至___日对申报的小学组___名班主任进行预赛，拟选拔出___名选手参加全县决赛。
小学组选手务必在___月___日前将才艺展示类型（题目）和所需辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）报教育局基教股。
中学组（含职教中心）申报的___名班主任直接进入决赛。
四、全县决赛：参赛选手于___月___日前将才艺展示类型（题目）报教育局基教股，自备才艺展示工具，如需特殊辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）一并报教育局基教股。
同时，为使这次班主任基本功大赛活动内容更丰富、形式更新颖、成效更显著，届时各学校安排不低于1/5的班主任参加，教育局将邀请学校德育教育、班级管理等方面的专家，对参与本次活动的所有教师进行培训。
五、比赛方式：本次比赛为个体展示。
比赛项目总分为___分，其中德育故事演讲___分、主题班会设计___分、情景答辩___分、才艺展示___分。
比赛成绩采用分项计分，四项累加得出总分，最终按从高分到低分的顺序产生名次。
六、决赛安排：决赛分中学组、小学组两个组别进行，各组别分设三个赛场（一赛场是才艺展示和德育故事演讲，二赛场是主题班会设计，三赛场是情景答辩），报到后由参赛选手现场抽取比赛顺序，按照赛场次序参加比赛。
七、比赛要求：1、德育故事演讲：时间为___分钟，从说第一句话开始计时，超时___秒至___分钟扣___分，___分钟以上扣___分。
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案一、活动目标中小学班主任是学校的重要骨干力量，对于学生的成长、发展起着至关重要的作用。
为了进一步提高班主任的工作能力和水平，加强中小学班主任队伍的建设，特举办2024年中小学班主任基本功大赛活动。
本次大赛旨在通过竞赛形式，提高班主任的教育教学水平和管理能力，激发班主任的工作热情和创新意识，促进中小学班主任队伍的专业发展。
二、活动时间本次大赛将于2024年X月X日至X月X日举行。
三、活动内容1. 班主任知识竞赛：包括班主任基本知识、心理健康教育、教育法规等相关方面的知识考核。
2. 班主任业务技能竞赛：包括教育教学设计能力、学生管理能力、教师指导能力等方面的实操考核。
3. 现场教学模拟：由参赛班主任进行即席现场教学演示，由评委组对教学过程进行评分评价。
4. 经验交流研讨：邀请相关专家学者就中小学班主任工作领域进行专题讲座和研讨，促使参赛班主任加深对自身工作的认识和理解。
四、活动过程1. 基层选拔：各学校自行组织班主任进行初赛，选拔出代表队伍参加市级比赛。
2. 市级比赛：参赛班主任将分为几个组别进行比赛，共同角逐市级比赛的名次。
市级比赛分为知识竞赛、业务技能竞赛、现场教学模拟三个环节。
3. 决赛：在市级比赛基础上，评选出各个组别的前三名，并组织决赛。
决赛的环节与市级比赛相同，但难度更高，评分更严格。
4. 颁奖典礼：对于获得决赛前三名的班主任进行颁奖，并颁发奖杯和证书。
五、活动准备1. 组织机构：成立活动组织领导小组，负责活动的具体组织和安排。
2. 赞助商支持：争取社会各界的支持，寻求赞助商的赞助，并为获奖班主任提供奖金或奖品。
3. 宣传工作：通过学校网站、微信公众号等渠道宣传活动的目的、内容和参赛要求。
4. 奖项设置：根据实际情况，设置一、二、三等奖，同时设立最佳人气奖、最佳组织奖等特别奖项。
5. 活动场地：提前选定比赛和决赛场地，并进行必要的布置和调整。
小学班主任基本功大赛活动方案
形象风度：5分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答 谢。
综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
（育人方略限时5-8分钟）
02情景答辩。（分值30）
主题：6分突出主题、情趣健康，具有时代感和现实意义，能很好地启发教育学生。
创意：4分创意新颖、形式活泼、矛盾突出，有较强的戏剧效果和感染力。
演出效果：3分语言流畅高雅、简练幽默、表演成功。
（才艺展示限时5分钟）
04、决赛班会设计评分。
班会设计的评分原则：
（1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生 的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，为学生自主性的充分发挥开辟广阔时空 。
为调动广大班主任的参赛的积极性，对获得乙地市比赛一等奖的选手，推荐认定乙地市“优秀班主任”称号。
五、比赛内容和形式。
（一）初赛。
初赛分别围绕带班育人方略、情景答辩、才艺展示开展比赛。
比赛项目及分值。
.带班育人方略，时间5-8分钟。（分值50）
以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点讲述自身工作中的育人故事。以学生思 想品德教育为重点，通过班集体建设达成育人目标，梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法。 字数控制在3500字左右，用A4纸打印，一式2份，参赛时提交纸质版。
一、指导思想。
班主任基本功大赛本着“赛训一体、以赛促建”的原则，旨在通过比赛营造氛围、锤炼骨干、打造特色、树立典型 ，搭建班主任成长平台，创新班主任成长途径，发挥优秀班主任及其典型经验的示范辐射作用，推动班主任专业发 展，促进班主任队伍建设。
中小学班主任基本功大赛活动方案范文（三篇）
中小学班主任基本功大赛活动方案范文活动名称：____中小学班主任基本功大赛活动宗旨：通过开展中小学班主任基本功大赛，激发班主任教师的教学热情，提高教学能力和管理水平，促进学校教育教学质量的持续提升，进一步优化学校班主任队伍建设。
活动主题：班主任，我为你点赞！活动时间：____年5月1日-6月30日活动地点：各中小学校班级教室、会议室、多功能活动室等活动形式：1. 初赛：校级选拔赛。
各校班主任参赛代表根据报名情况进行初赛，初赛分为笔试和实践教学两个环节。
（1）笔试环节：主要考察班主任的教育教学知识和管理理论知识。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、心理辅导、家校合作等方面。
（2）实践教学环节：要求参赛者针对自己所带班级的一个教学环节进行展示。
评委将根据教学观察评价和学生评价两个维度评分，评选出20名进入决赛的选手。
2. 决赛：经过初赛选拔出的20名选手参加决赛。
决赛分为集体展示和个人展示两个环节。
（1）集体展示环节：选手根据自己所带班级的特点和教育教学内容，准备一堂主题鲜明、形式多样的集体教学展示课。
评委将根据教学效果、教学设计和课堂管理等方面进行评价。
（2）个人展示环节：选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节，如技能展示、教育教学观念宣讲、班级管理策略分享等。
评委将根据教学新颖性、个人魅力和实用性等方面进行评价。
活动内容：1. 理论知识测试：通过笔试方式考察班主任教育教学理论知识和管理能力。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、教育心理学等方面。
2. 教学实践展示：参赛选手对自己所带的班级进行教学展示。
展示内容可根据自己教学情况和班级特点自由选择，如课堂教学、班级管理、心理辅导等。
展示时限为30分钟。
3. 集体展示课：参赛选手根据自己所带班级的特点和教学内容，准备一堂主题鲜明、内容丰富、形式多样的集体展示课。
展示时限为40分钟。
4. 个人展示教学环节：参赛选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节。
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案(2篇)
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案：2024年中小学班主任基本功大赛一、活动背景和意义班主任作为学校教育工作的重要组成部分，承担着关键的教育教学任务和学生管理责任。
为促进班主任队伍的专业素养提升，激发班主任的工作热情和创新能力，特举办2024年中小学班主任基本功大赛。
通过此项活动，旨在加强班主任的专业能力和实践经验的交流分享，提高班主任的职业素养和工作水平，推动优秀班主任的成长和发展，进一步提升学校整体教育教学质量。
二、活动目标1.提高班主任的综合素质：通过比赛，促进班主任在教育理念、学科知识、教学设计、学生管理等方面的学习、探索和实践，全面提升自身素质。
2.促进班主任的专业交流和共同成长：通过比赛中的交流与对比，激发班主任之间相互学习、借鉴的热情，形成合作共赢的学习氛围，推动班主任整体水平的提高。
3.发现和选拔优秀班主任：通过大赛评比，选拔出一批教学经验丰富、教育教学水平突出、教育教学研究成果显著的班主任，为学校进一步提高教育教学质量提供优秀的师源。
4.提高学校教育教学质量：选出经验丰富的优秀班主任作为学科带头人，推动整个学校教师团队的专业发展，提高学校整体教育教学质量。
三、活动内容1.初赛：采取线上方式进行。
参赛班主任需提交个人教育教学案例、教育教学观点或研究成果，并进行展示和解说。
a.个人教育教学案例：参赛班主任需提交一份代表自己优秀教育教学实践的案例，包括教学设计、实施过程、反思总结等内容。
b.教育教学观点或研究成果：参赛班主任需提交一篇代表自己学术研究成果或教育教学观点的写作作品，包括理论论述、实践案例、研究结果等内容。
2.复赛：根据初赛结果，选拔出优秀的参赛班主任进行现场演示和答辩。
复赛分为教学设计环节和教学展示环节。
a.教学设计环节：参赛班主任需根据指定主题，进行教学设计。
参赛者需要用清晰的思路和深入的理论基础，设计出能够贴近学生实际、富有启发性的教学方案。
b.教学展示环节：参赛班主任将自己的教学设计实施并展示到现场观众和评委前，展示实际的教学情景和教学效果。
中小学班主任基本功比赛方案
中小学班主任基本功比赛方案第一部分：赛事策划与筹备一、赛事背景随着教育改革的不断深入，中小学班主任在学生成长、班级管理、教育教学等方面的作用愈发凸显。
为了提升班主任的专业素养，加强班主任队伍建设，提高教育教学质量，特举办本次中小学班主任基本功比赛。
二、赛事目标1. 激发班主任的工作热情，提高班主任的教育教学能力。
2. 促进班主任之间的交流与合作，分享优秀教育经验。
3. 发现和培养一批具有教育情怀、专业素养高、创新意识强的班主任队伍。
三、赛事组织1. 主办单位：市教育局、市教育工会2. 承办单位：市教师发展中心3. 协办单位：各中小学校四、参赛对象全市范围内中小学在岗班主任。
五、比赛内容本次比赛分为两个环节：笔试和现场展示。
1. 笔试环节：主要测试班主任的教育理论、教育政策法规、班级管理、学生心理等方面的知识。
2. 现场展示环节：包括以下三个方面：a. 班主任工作理念及实践分享；b. 班级管理案例展示；c. 教育故事演讲。
六、比赛形式1. 笔试环节：采用闭卷考试，满分100分，占总成绩的40%。
2. 现场展示环节：满分100分，占总成绩的60%。
七、赛事筹备1. 成立赛事筹备组，负责比赛的策划、组织、协调等工作。
2. 制定详细比赛方案，包括比赛时间、地点、流程等。
3. 制作比赛宣传海报、宣传册等资料，通过网络、报纸、电视等渠道进行广泛宣传。
4. 邀请专家、学者、优秀班主任担任评委，确保比赛的公平、公正、专业。
5. 提前对参赛班主任进行培训，使其了解比赛内容、流程及要求。
6. 确保比赛场地、设备、资料等各项准备工作到位。
第二部分：比赛流程与规则一、比赛流程1. 报名与审核- 报名时间：即日起至XX月XX日止。
- 报名方式：由各学校统一组织报名，将参赛班主任名单及相关材料提交至赛事筹备组。
- 审核流程：赛事筹备组对报名材料进行审核，确认参赛资格。
2. 笔试环节- 笔试时间：XX月XX日。
- 笔试地点：由赛事筹备组统一安排。
中小学班主任基本功大赛活动方案
中小学班主任基本功大赛活动方案一、活动背景班主任作为学生成长的重要引领者，必须具备良好的教育素养、识别力和实践能力，从而更好地发挥班主任教育的作用。
因此，举办中小学班主任基本功大赛活动，旨在提升班主任的素质和能力，为学校教育质量提供有力支撑。
二、活动目的1.提升班主任教育素养和实践能力，提高班级管理水平；2.加强班主任与学生之间的联系，增进班级之间的交流；3.展示班主任的风采和实践成果，促进教育教学质量提升。
三、活动内容1.比赛形式：采用知识问答、实践操作、教学设计等多种形式进行比赛。
2.比赛项目：（1）班主任环节：包括学生管理、家长沟通、学生心理辅导、班级文化建设等方面的考核，考查班主任的综合素养和工作能力。
（2）教学环节：包括教育教学理论与实践、教学设计与评价、课堂管理、学生辅导等方面的考核，考查班主任的教学水平和实践能力。
（3）策划环节：包括年级大型活动策划、班级活动策划、学生自主活动策划等方面的考核，考查班主任的策划和组织能力。
三、活动流程1.初赛：选拔出20名班主任参加复赛2. 总决赛：选拔出10名班主任进行最后PK争夺，并评出前三名。
四、活动方案1.宣传阶段（1）制作宣传海报和宣传单张，分别在教学楼、学生公寓等公共场所张贴和派发。
（2）招募选手，要求参赛班主任必须具备两年以上的班主任工作经验，且在过去一年内在学生管理、教育教学等方面取得过显著成绩。
（3）发放宣传手册，同时在学校官网、微信公众号等多个平台宣传推广。
2.筹备阶段（1）制定比赛具体方案，明确比赛流程及规则。
（2）组织技术人员制作试题和考场布置。
（3）组织专家进行试题审核、比赛评分。
（4）筹备奖品和礼品。
3.比赛阶段（1）参赛班主任到场签到和领取比赛道具。
（2）主持人宣布比赛规则和流程，开始比赛。
（3）各项考核内容分别进行，考查班主任的综合素质和工作能力。
（4）比赛过程中，组委会将根据评委打分情况截取精彩镜头进行实时转播，吸引更多关注。
县中小学班主任基本功大赛方案
县中小学班主任基本功大赛方案第一部分：赛事策划与组织一、赛事背景随着教育改革的深入推进，中小学班主任在教育教学中的角色和地位日益凸显。
为进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的专业素养和教育教学能力，我县决定举办中小学班主任基本功大赛。
二、赛事目标1. 激发班主任的工作热情，提升班主任的教育教学水平。
2. 促进班主任之间的交流与合作，分享优秀教育教学经验。
3. 培养一支业务精湛、充满活力的班主任队伍，为提高我县教育质量奠定基础。
三、赛事内容1. 知识竞赛：包括教育学、心理学、教育法规等方面的知识。
2. 案例分析：以实际问题为背景，考查班主任分析问题和解决问题的能力。
3. 主题演讲：围绕班主任工作职责，自选主题进行演讲。
4. 教育故事分享：分享自己在班主任工作中的感人故事，展现教育情怀。
四、参赛对象全县各中小学在岗班主任。
五、赛事安排1. 报名阶段（即日起至XX月XX日）：各校组织报名，每校推荐1-2名班主任参赛。
2. 初赛阶段（XX月XX日至XX月XX日）：组织线上知识竞赛，选拔出XX名选手进入决赛。
3. 决赛阶段（XX月XX日）：现场进行案例分析、主题演讲和教育故事分享，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
4. 颁奖仪式（XX月XX日）：对获奖选手进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
六、赛事组织1. 主办单位：县教育局2. 承办单位：县教师发展中心3. 协办单位：各中小学七、评分标准1. 知识竞赛：占总分的40%，以正确率为评分依据。
2. 案例分析：占总分的30%，以分析问题的深度和解决问题的可行性为评分依据。
3. 主题演讲：占总分的20%，以演讲内容、语言表达和现场感染力为评分依据。
4. 教育故事分享：占总分的10%，以故事真实性、感染力和教育意义为评分依据。
八、奖励措施1. 一等奖：XX名，颁发荣誉证书及奖品。
2. 二等奖：XX名，颁发荣誉证书及奖品。
3. 三等奖：XX名，颁发荣誉证书及奖品。
4. 优秀奖：XX名，颁发荣誉证书。