苏教版科学六年级上册教案3.4洗衣服的学问-附知识点梳理

洗衣服的学问

课程标准：物质的变化的各种原因。

教学目的：

过程技能：

1.学会用控制变量的方法进行探究性实验。

2.能够通过请教大人、查阅资料等方法，掌握去污迹的常用方法。

科学知识

1.知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。

2.了解肥皂去污的道理。

情感态度价值观

1.意识到控制变量的重要性。

2.体验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣。

学习成果：预计学生能够

●学会用控制变量的方法进行探究性实验。

●能够通过请教大人、查阅资料等方法，掌握去污迹的常用方法。

●知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。

●了解肥皂去污的道理。

学习成果评价：

概念发展

层次1：不知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。不能理解了解肥皂去污的道理。层次2：知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。不能理解了解肥皂去污的道理。层次3：知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。能理解了解肥皂去污的道理。

探究能力：

层次1：没有学会用控制变量的方法进行探究性实验。不能够通过请教大人、查阅资料等方法，掌握去污迹的常用方法。

层次2：没有学会用控制变量的方法进行探究性实验。但是能够通过请教大人、查阅资料等方法，掌握去污迹的常用方法。

层次3：学会用控制变量的方法进行探究性实验。能够通过请教大人、查阅资料等方法，

掌握去污迹的常用方法。

教学材料：烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂粉（或调制好的浓肥皂水）、洗衣粉、植物油、沾有“污物”的布条（浅色）、筷子

教学步骤：

教学步

骤互动性质

学生/教师互动目

的

二次备课

集中话

题创设问题：老师可以拿着一件

衣领沾有污垢、衣襟沾有油迹、

衣袖沾有墨汁、衣角沾有血迹

的衣服，沮丧的说：今天，老

师打扫卫生，不小心把衣服弄

脏了，你们瞧，这衣领沾有污

垢，这衣襟沾有油迹，这衣袖

创设情景，激发学

生学习兴趣，同时

把本节课要研究的

课题引出。

沾有墨汁、这衣角沾有血迹，哎（大叹气），怎么办呢？

探索和调查学生开始讨论，并且很快就会

有学生开始汇报。

教师认真听取学生的汇报，并

给学生一些建议。

学生汇报后，教师提问：那么

你们是否认为不管什么污渍都

用一种清洗剂就可以呢？

学生进行汇报：教师将比较合

适的答案记录下来，提问，你

是如何知道这些的呢？

教师：那么你们有办法证明这

个观点吗？

学生进行思考，然后进行汇报，

教师要及时给予纠正。

教师：很好，我们可以用改变

不同清洁剂的方法来验证我们

的观点。老师给大家准备几种

污渍和一些肥皂水和洗衣粉

水，你们能利用这些来设计一

个实验吗？

教师让学生开始设计实验，然

后给学生提出一些建议。

学生开始设计实验，然后进行

汇报，教师将好的建议记录在

黑板上。

学生开始进行实验，教师巡视。

并且让学生填写记录表格。

学生结束后，教师让学生汇报

实验结果。

教师在学生汇报结果的同时，

把有不同污渍的实验品在肥皂

水和洗衣粉水中的表现全都写

下来。

教师和学生一起讨论实验的结

了解不同的洗涤用

品对同一污物的清

洗效果不同。

通过一段资料和漫

画，向学生解释肥

皂去油污的道理。

并借助小动物的

嘴，告诉学生：虽

然污迹的成分各不

相同，但是只要跟

与之匹配的洗涤用

品发生反应，它们

都能被洗干净，洗

果说明了什么？

教师和学生一起讨论出结果：

不同的污渍必须要用不同的清

洁剂来清洁。而且每种清洁剂

的应用范围也不同。

教师通过一段资料和漫画，向

学生解释肥皂去油污的道理。

并借助小动物的嘴，告诉学生：

虽然污迹的成分各不相同，但

是只要跟与之匹配的洗涤用品

发生反应，它们都能被洗干净，

洗衣服大有学问。

然后教师通过多媒体向学生介

绍肥皂去污的原理，然后让学

生自己来复述一遍。

衣服大有学问。

回顾和解释通过这节课的学习，我们知道

了哪些知识呢？请学生来汇报

一下，教师在这个时候要注意

知道学生汇报中不科学的概

念。

提问：你是怎样说服大家不同

的污渍必须要用不同的清洁剂

来清洁的呢？你能通过你的实

验过程给我们解释一下吗？

苏教版小学科学六年级上册知识点汇总第一单元《水滴里的生物》

1 ．微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。

2 ．世界上第一个发现微生物，揭开生物秘密的是列文虎克。

3 ．微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表……都有微生物。

4 ．利用显微镜观察一滴水，发现水中会有鼓藻、草履虫、水蚤、轮虫、钓钟虫等微生物。

5 ．牛奶变成酸奶，是因为牛奶中有一种名叫乳酸菌的细菌。在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。

6 ．细菌的三种基本形态：杆菌、球菌、螺旋菌。

7 ．细菌的功与过：生产腐殖质；利用细菌生产新的食物、药品和生物塑料。细菌的过：有的细菌会致病

8 ．可以减少致命病菌传播的方法：捂住口鼻打喷嚏、用热水冲洗筷子、勤用肥皂洗手等。

9 ．细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗。细菌繁殖很快，一个细菌可以有数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。

1 0 ．食物通常在温暖和潮湿的环境下容易发霉。

11 ．青霉分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫青霉素。青霉素是由英国的弗莱明首先发现的.

12 ．食物的腐败变质是霉菌引起的，防止发霉的条件是干燥、低温。

13 ．怎样防止食物和其它物品发霉？真空包装、放干燥剂、低温保存、太阳曝晒

14 ．说明霉菌的功与过？人们利用霉菌制酱、做腐乳以及生产农药、发酵饲料等。霉菌也会造成食物和其它物品的变质。有的霉菌还会危害人的健康，引起植物的病变。

15 ．大多数细胞极小，要借助显微镜才能看清，但个别细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。

16 ．细胞是构成生命体的“积木” , 胡克最早发现细胞。

17 ．伤口化“脓”就是死的白细胞和病菌的尸体

1 8 ．生命体基本上都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程就是细胞生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡造成的。

第二单元《我们的地球》

1 ．麦哲伦的航行是人类第一次成功的环球航行，他们验证了地球是球形的。张衡提出了“浑天说” 。

2 ．200

3 年10 月15~16 日，杨利伟乘做“ 神舟5 号”飞船在太空中围绕地球飞行了1

4 圈，这是中国人第一次从太空遥望地球。

3 ．地球表面的地形地貌主要有岛屿、海洋、高原、山地、盆地、峡谷、平原、丘陵等。

4 ．地球内部分为地壳、地幔、地核（外核和内核）。

5 ．人类钻孔探测地球的内部结构，最深只能达14 千米。