小班优秀科学教案《圆形滚得快》
幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案
幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《圆形滚得快》，主要内容分为两个部分。
第一部分是让幼儿认识圆形，通过观察和操作，让幼儿了解圆形的特征。
第二部分是让幼儿探索圆形滚动的快慢，通过实际操作，让幼儿感知到圆形滚动的速度与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素有关。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能识别圆形，并了解圆形的特征；让幼儿通过实验，探究圆形滚动的快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、比较、分析等科学探究能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特征；让幼儿通过实验，探究圆形滚动的快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系。
难点：让幼儿通过实验，探究圆形滚动的快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系。
四、教具与学具准备教具：圆形卡片、圆形玩具、记录表格等。
学具：每个幼儿准备一个圆形玩具，如球、碗、盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的圆形物品，如地板上的圆形图案、玩具、碗等，引导幼儿发现圆形的特点。
2. 认识圆形：教师向幼儿展示圆形卡片，让幼儿观察圆形的特征，引导幼儿说出圆形的名称，并讲解圆形的特征。
3. 圆形滚动实验：让幼儿把自己准备的圆形玩具放在桌上，观察玩具滚动的情况，并记录在表格中。
4. 分析实验结果：教师组织幼儿讨论实验结果，让幼儿说出圆形滚动快慢的原因，引导幼儿发现圆形的大小、边缘的光滑程度等因素与滚动快慢的关系。
5. 小组合作实验：让幼儿分组进行实验，探究圆形滚动快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系，并记录实验结果。
六、板书设计圆形滚动快慢与大小、边缘光滑程度的关系七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找家里的圆形物品，观察其特征，并和家长分享圆形的特点。
2. 请幼儿和家长一起进行一个圆形滚动实验，探究圆形滚动快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系，并将实验结果记录在表格中。
幼儿园小班科学精品教案《圆形滚得快》含反思
幼儿园小班科学精品教案《圆形滚得快》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣形状》，详细内容为“圆形滚得快”。
通过让幼儿观察、实践，解圆形物体滚动特性，培养幼儿对科学现象兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识圆形，知道圆形物体特点；2. 培养幼儿观察、比较、分析能力；3. 培养幼儿动手操作、合作交流能力；4. 培养幼儿对科学现象好奇心，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动速度概念；2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析能力，让幼儿掌握圆形物体特点。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如篮球、足球、乒乓球等）、其他形状物体（如正方形、三角形等）、计时器、实验道具；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、圆形物品（如瓶盖、硬币等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿在操场上观察圆形物体（篮球、足球等）滚动；（2）引导幼儿讨论：为什圆形物体滚动得快？2. 例题讲解（1）出示圆形物体和其他形状物体，让幼儿观察、比较；（2）讲解圆形物体特点：边缘光滑、滚动速度快；（3）引导幼儿思考：为什圆形物体滚动得快？3. 随堂练习（1）让幼儿在教室内寻找圆形物体，观察、比较、分析；（2）组织幼儿进行圆形物体滚动比赛，记录滚动速度；（3）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作自己圆形物体，并与其他形状物体进行比较。
（1）引导幼儿分享观察、实践过程中发现；（3）鼓励幼儿在生活中继续观察、探索圆形物体滚动现象。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”；2. 在圆形旁边画出其他形状，标注“正方形”、“三角形”等；3. 在圆形下方写上“滚动速度快”；4. 在其他形状下方写上“滚动速度慢”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中圆形物体，观察并记录它们滚动速度；2. 答案：圆形物体滚动速度较快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解圆形物体特点，培养幼儿观察、比较、分析能力。
幼儿园小班优秀科学教案《圆形滚得快》含反思
幼儿园小班优秀科学教案《圆形滚得快》含反思I. 教学目标1.认识圆形物体的特征和形状；2.了解圆形物体具有滚动的特性；3.学习通过观察和实践，探究“圆形滚得快”的原因；4.提高幼儿的观察能力和动手能力。
II. 教学内容1.圆形物体的形状和特征；2.圆形物体的滚动特性；3.实验探究：“圆形滚得快”现象。
III. 教学过程1. 导入环节1.教师出示球、圆盘、圆环等不同形状的圆形物体，让幼儿观察、摸索，并询问幼儿这些物体有什么特征；2.教师引导幼儿发现圆形物体都有圆周和半径两个特征。
2. 学习圆形物体的滚动特性1.教师让幼儿将圆形物体推动，观察圆形物体的运动；2.教师带领幼儿发现圆形物体滚动的特性，即圆形物体滚动时速度较快，而且是直线滚动；3.教师可借助幼儿的身体滚动，让幼儿感性理解圆形物体滚动的特性。
3. 实验探究：“圆形滚得快”现象1.教师在实验室或者大课间地带上铺好大理石板；2.教师让幼儿先观察铁球和水滴玻璃珠在平面上滚动的速度差异；3.教师让幼儿在大理石板上同时放置铁球、水滴玻璃珠、长方形滑板和圆形滑轮，让幼儿实验探究圆形滑轮“滚得快”现象；4.教师带领幼儿讨论发现圆形滑轮滚动速度较快，与其他物体滑动的速度相比有什么区别？为什么会出现这种现象？4. 总结反思1.教师可以让幼儿分享个人观察和实验结果，以加深对科学知识的理解；2.教师思考如何将此次实验与日常生活联系起来，创造更多的科学教育课程。
IV. 教学反思此次教学中，通过实验探究的方式，幼儿对“圆形滚得快”现象有了更深入的理解以及对科学知识的兴趣。
在教学过程中，可以通过引导孩子观察和实践等多种方法，让科学知识更加贴近孩子的生活，更加深入人心。
同时，在之后的教学中，要重视回顾、总结和反思，让孩子更好地理解所学内容、发现新问题，从而更好地提高科学素养。
《圆形滚得快》幼儿园小班教案
《圆形滚得快》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点和滚动的现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作和动手能力，提高幼儿的想象力及创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对滚动的兴趣，激发幼儿探索欲望，体验合作创作的乐趣。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点和滚动的现象。
难点：培养幼儿观察、操作和动手能力，提高幼儿的想象力及创新能力。
三、教学准备1. 物质准备：圆形卡片、小车、各种各样的圆形玩具等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安全无障碍。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种各样的圆形玩具，引导幼儿观察并说出圆形的名称。
2. 讲解：教师讲解圆形的特点和滚动的现象，让幼儿了解圆形滚动的原理。
3. 演示：教师进行圆形滚动演示，让幼儿亲身体验并感知圆形滚动的特点。
4. 实践：幼儿分组进行圆形滚动实践活动，教师巡回指导。
5. 创作：教师引导幼儿利用圆形卡片和小车进行创意滚动作品的设计和制作。
6. 展示：各小组展示自己的滚动作品，分享创作过程和心得。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起找找生活中的圆形物品，并拍摄照片，下节课分享。
2. 课后反思：教师对本节课的教学内容进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 评价幼儿对圆形特点和滚动现象的认知程度。
2. 观察幼儿在实践活动中的操作能力和团队合作精神。
3. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创新能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行圆形滚动物体赛跑，培养幼儿的竞赛意识和团队精神。
2. 邀请家长参与圆形滚动主题的亲子活动，增进亲子关系。
3. 开展圆形滚动艺术作品展览，提高幼儿的审美能力。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决教学问题。
2. 调整教学方法，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 加强与家长的沟通交流，了解幼儿在家庭环境中的学习情况。
九、教学评价1. 评价幼儿对圆形特点和滚动现象的认知程度。
小班优秀科学教案《圆形滚得快》
小班优秀科学教案《圆形滚得快》教案内容：一、教学内容本节课选自小班科学领域，主要围绕《幼儿园科学探究活动指导手册》第五章第二节“圆形滚得快”进行教学。
通过观察和实验，让幼儿了解圆形的特征以及圆形物体在平面上滚动的现象。
二、教学目标1. 培养幼儿对圆形的认知，让幼儿能够识别生活中的圆形物体。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，让幼儿能够通过实验观察圆形物体滚动的快慢。
3. 培养幼儿的思维能力和语言表达能力，让幼儿能够用语言描述圆形物体滚动的现象。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够识别圆形物体，并了解圆形物体在平面上滚动的现象。
难点：让幼儿能够通过实验观察和分析圆形物体滚动的快慢，并用语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：圆形卡片、圆形玩具、计时器、画纸、画笔。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的圆形物体，如桌子、椅子、玩具等，引导幼儿发现圆形物体的特征。
2. 讲解圆形特征：向幼儿讲解圆形的特征，如圆形物体有三条对称轴，圆形物体在平面上滚动时快慢不变等。
3. 实验观察：让幼儿分成小组，每组选取一个圆形玩具，放在桌子上进行滚动实验。
同时，用计时器记录圆形物体滚动的时间，观察圆形物体滚动的快慢。
4. 讨论分析：让幼儿分组讨论圆形物体滚动的快慢与圆形大小的关系，引导幼儿用语言进行描述。
5. 实践操作：让幼儿在画纸上画出一个圆形，并用画笔沿着圆形边缘滚动，观察画笔在纸上的痕迹，让幼儿发现圆形物体在平面上滚动的现象。
六、板书设计板书内容：圆形滚得快圆形特征：三条对称轴、滚动时快慢不变滚动实验：圆形玩具、计时器滚动现象：圆形物体在平面上滚动，快慢与大小有关七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的圆形物体，并用画笔和画纸画出来，下节课分享给大家。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，幼儿对圆形物体的认知和滚动现象的观察都有了很大的提高。
小班优秀科学教案《圆形滚得快》
小班优秀科学教案《圆形滚得快》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的形状》，详细内容主要围绕“圆形滚得快”这一主题展开。
通过观察、实践，让幼儿了解圆形与其他形状在滚动速度上的差异，以及圆形物体在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形的基本特征，了解圆形物体滚动速度较快的特点。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形滚动速度较快的原因。
教学重点：培养幼儿观察、实践、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、方形、三角形积木各一块，小球一个，斜面一个。
2. 学具：画有圆形、方形、三角形图案的卡片若干，画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入邀请幼儿观察教室里的圆形物体，如球、轮胎等，让幼儿初步感知圆形。
提问：大家还知道生活中有哪些圆形物体吗？圆形物体有什么特点？2. 例题讲解比较圆形、方形、三角形积木在斜面上的滚动速度。
讲解：圆形物体没有棱角，接触面平稳，所以滚动速度快。
3. 随堂练习让幼儿分组，每组用卡片制作一个圆形、方形、三角形图案。
邀请幼儿分享自己的观察和实践成果。
5. 游戏环节组织幼儿进行“圆形滚动大赛”，增强幼儿对圆形特征的理解。
六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 板书内容：圆形特征：没有棱角，接触面平稳滚动速度：圆形 > 方形 > 三角形七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的圆形物体，记录在作业本上，并说明其特点。
2. 答案示例：车轮是圆形的，可以快速滚动；硬币是圆形的，可以顺畅地转动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对圆形特征的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同材料制作圆形物体，观察其滚动速度，进一步巩固对圆形特征的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解圆形滚动速度较快的原因。
幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案
幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第四章《有趣的形状》第一节《圆形滚得快》。
通过本节课的学习，让幼儿了解圆形的基本特征，探究圆形滚动现象，培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、教学目标1. 知道圆形的基本特征，能识别生活中的圆形物体。
2. 培养幼儿观察、操作、探究能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解圆形的基本特征，探究圆形滚动现象。
难点：引导幼儿通过观察、操作、合作探究圆形滚动现象，培养幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如球、轮胎等）、直轨道、斜轨道、各种形状的卡片。
2. 学具：每组一个圆形物体（如小球、小轮胎等）、直轨道、斜轨道、各种形状的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个圆形物体（如球），让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么形状吗？它在地上会怎么样滚动呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解圆形的基本特征，如圆形没有角、边等。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发各种形状的卡片，让幼儿找出圆形卡片，并观察圆形卡片在桌面上滚动的情况。
4. 探究活动（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论圆形物体在直轨道和斜轨道上滚动的情况。
（2）操作实践：每组幼儿用圆形物体在直轨道和斜轨道上进行滚动实验。
（3）分享交流：让各小组幼儿分享自己的观察和发现。
六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 内容：（1）圆形的基本特征：没有角、边（2）圆形滚动现象：直轨道上滚动速度较慢，斜轨道上滚动速度较快七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的圆形物体，观察它们滚动的情况。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、探究活动等环节，让幼儿了解了圆形的基本特征，培养了幼儿的观察、操作、探究能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的圆形物体，观察它们的滚动情况，并进行记录。
幼儿园小班科学活动：圆形滚得快(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学活动：圆形滚得快(四篇)目录幼儿园小班科学活动：圆形滚得快一幼儿园小班科学活动：小乌龟爬呀爬二幼儿园小班科学活动：小蚂蚁力气大三幼儿园小班科学活动：我和乌龟做朋友四幼儿园小班科学活动：圆形滚得快一1、通过观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。
2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。
活动准备：1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。
2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
3、活动前搭好每人一组斜板。
活动准备：一、组织幼儿操作和观察：1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗？2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木？3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快？等会儿讲给大家听好吗？二、幼儿操作，教师巡回指导。
三、讨论并提出下一步操作要求：1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快？2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗？四、幼儿操作、教师巡回指导。
五、讨论：1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快？2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。
3、老师总结：圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。
所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。
六、延伸活动：1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。
2、你选的是什么？你怎么知道它滚得快的？3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！幼儿园小班科学活动：小乌龟爬呀爬二【活动目标】1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。
2.愿意饲养小动物。
3.培养幼儿的爱心。
【活动准备】1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。
2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。
【活动过程】1.以猜谜语的形式导入课题。
教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。
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小班优秀科学教案《圆形滚得快》
【活动目标】
1、观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。
2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。
【活动准备】
1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。
2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
3、活动前搭好每人一组斜板。
【活动过程】
一、组织幼儿操作和观察：
1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗？
2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木？
3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑
得一样快？等会儿讲给大家听好吗？
二、幼儿操作，教师巡回指导。
三、讨论并提出下一步操作要求：
1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快？
2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗？
四、幼儿操作、教师巡回指导。
五、讨论：
1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快？
2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。
3、老师总结：圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。
所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。
六、延伸活动：
1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。
2、你选的是什么？你怎么知道它滚得快的？
3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！。