小班科学优秀教案《泡泡龙的秘密》
幼儿园小班科学优秀教案《泡泡龙的隐秘》含反思
幼儿园小班科学优秀教案《泡泡龙的隐秘》含反思一、教学目标1. 认得泡泡龙这种动物。
2. 探讨泡泡龙喜爱什么食物，以及它们的生活习性。
3. 通过试验了解泡泡龙的“隐秘”。
二、教学内容1. 认得泡泡龙（1）引入让孩子们看一张泡泡龙的图片，提问：“这是什么动物？”“它是哪里的动物？”引导孩子们渐渐了解泡泡龙的基本情况。
（2）讲解通过图片、视频等方式，介绍泡泡龙的外貌特征，生活环境等。
2. 探讨泡泡龙的食物和生活习性（1）引入通过图片、视频等方式，为孩子们呈现泡泡龙的饮食习惯和生活习性，引导孩子们进一步了解泡泡龙。
（2）现场察看现场设置一只泡泡龙，察看它的行为习惯、饮食习惯等，渐渐了解泡泡龙。
3. 试验——泡泡龙的“隐秘”（1）引入讲解试验内容，告知孩子们我们将通过试验来探究泡泡龙的“隐秘”。
（2）试验过程在玻璃杯中倒入适量的水，加入适量的肥皂液，然后用吸管将空气吸进去，使其形成泡泡。
然后我们将泡泡置于泡泡龙的面前，察看它的反应。
通过试验，我们可以发觉，泡泡龙会像小伙伴一样古怪的发觉泡泡的隐秘，并对其进行互动，包括闻、舔、咬等。
四、反思1. 教学优点通过教学引导，孩子们有了更深入的认得和了解泡泡龙这种动物。
2. 教学缺点教学中，可能存在部分孩子对试验不感爱好，需要更多的激励和引导。
3. 改进方案我们应当在教学中通过多种丰富的教学手段，如游戏、故事、试验等来激发孩子们的学习爱好，提高他们的学习积极性。
此外，老师需要在教学中加强对孩子们的教育引导，让他们在学习中感受到欢乐和乐趣，从而培育他们的学习爱好和良好的学习习惯。
幼儿园小班科学教案《泡泡龙的秘密》
幼儿园小班科学教案《泡泡龙的秘密》前言科学教育的目的是培养幼儿的探索精神和想象力，让幼儿在科学探索的过程中获得自信心和成就感。
本教案旨在通过与幼儿的互动和探索，让幼儿认识到科学是一个充满趣味和神奇的领域。
教学目标1.让幼儿认识到泡泡是由水、泡泡液和气所组成的。
2.让幼儿学习泡泡龙的形状和颜色。
3.让幼儿发现在正常的气压环境下，泡泡的形状是球形的。
4.让幼儿探究不同材料对泡泡的影响。
5.让幼儿通过实验认识到空气对泡泡的影响。
教学内容1. 认识泡泡龙在教室里放置一个泡泡龙，让幼儿靠近观察，了解泡泡龙的形状和颜色。
指导幼儿发现泡泡龙是由许多小气泡所组成的，同时也是由气、水和泡泡液所组成的。
2. 探究泡泡的形状将幼儿分成若干组，每组有一个泡泡龙和一个气球泵。
引导幼儿使用气球泵向泡泡龙中充气，观察泡泡的变化，让幼儿发现泡泡的形状变化。
引导幼儿认识到当气体进入泡泡时，气体会向外扩张，从而使泡泡变得更大。
3. 探究泡泡的稳定性引导幼儿发现，当泡泡变大时，泡泡的壁厚度变薄，此时泡泡变得更加脆弱。
接下来，让幼儿探究不同材料对泡泡的影响。
让幼儿把泡泡龙揉成一个球状，比较这张泡泡龙和原始的泡泡龙，让幼儿认识到改变材料会影响泡泡的稳定性。
4. 探究气体对泡泡的影响将一个水杯里倒满水，再加入适量的泡泡液，用一个吸管轻轻地吹泡泡液，形成泡泡，观察泡泡的变化。
接下来，让幼儿用吸管往泡泡中吹气，观察泡泡的变化。
引导幼儿认识到气体对泡泡的形状有着很大的影响。
实验实验材料•泡泡液•水杯•水•吸管•泡泡龙•气球泵实验步骤1.在水杯中倒满水，并加入适量的泡泡液，用吸管轻轻地吹泡泡液形成泡泡。
2.用吸管往泡泡中吹气，观察泡泡的变化。
实验结果通过实验，幼儿发现，当往泡泡中吹气时，泡泡由原来的球形变成了扁平的形状。
这是因为气体进入泡泡，使泡泡变形。
总结通过本次活动，幼儿们认识到泡泡是由水、泡泡液和气所组成的，同时也了解到材料的改变会影响泡泡的稳定性，并通过实验认识到空气对泡泡的影响。
科学实验泡泡龙教案小结
科学实验"泡泡龙"教案的小结可能包括以下几个部分：
1. 实验目标：通过"泡泡龙"的科学实验，学生能够更好地理解表面张力的概念以及气体的性质。
他们通过实验观察、探索和理解实物在理论知识的指导下是如何运作的。
2. 实验步骤：
A. 准备材料：洗洁精、水、吸管。
B. 混合水和洗洁精制成泡泡液。
C. 用吸管吹制成泡泡龙（吹出一个泡泡后，再在这个泡泡上继续吹，形成泡泡龙）。
3. 观察与讨论：学生通过观察泡泡龙的形成，能明白表面张力的作用，使水能够形成泡泡。
同时，他们也可以看到气体的性质，即气体可以填充集合物的空间，这就是泡泡可以保持其形状的原因。
4. 知识链接：此实验可以帮助学生将理论与实际相结合，理解物理中的表面张力和气体性质等概念。
5. 深度反思：学生通过这个实验，可以体验科学的趣味性和直观性，增强他们的科学探索精神和动手能力，对科学有更深入的理解和热爱。
小班科学教案泡泡龙的秘密
小班科学教案泡泡龙的秘密小班科学教案：泡泡龙的秘密引言：科学教育一直被视为幼儿教育中的重要组成部分。
通过科学活动和实验，幼儿能够培养观察、实验和解决问题的能力，从而培养他们的科学思维和好奇心。
在小班科学教案中，泡泡龙是一项受欢迎的科学活动。
通过泡泡龙，幼儿可以观察和学习有关气体的性质和行为，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
本文将深入探讨泡泡龙的秘密，并提供一份小班科学教案。
第一部分：泡泡龙的原理泡泡龙是一种以肥皂水为基础，通过吹出的气泡形成的玩具。
它的原理是利用肥皂水薄膜的表面张力和气体的压力。
以下是泡泡龙形成的原理和过程：1. 表面张力：肥皂水中的肥皂分子表面活性作用，使液体表面形成一层薄膜。
这层薄膜具有一定的弹性和稳定性，可以包裹空气形成气泡。
2. 气泡的形成：当我们吹气泡龙时，肺部的空气会经由吹泡筒被吹进肥皂液中。
当气体进入肥皂液中时，会填充液体中的空隙，并抬升液体。
在抬升的同时，表面张力使液体聚集并形成球形液体薄膜，最终形成一个气泡。
3. 气泡的稳定性：泡泡龙中的气泡因为薄膜的表面张力而变得稳定。
表面张力使得气泡的表面处于收缩的状态，使气泡能够维持形状，并避免破裂。
第二部分：观察和实验1. 准备材料：肥皂水、吹泡筒、水杯、色素(可选)。
2. 观察气泡的形状和颜色：在肥皂水中加入适量的色素，搅拌均匀，使其呈现出不同颜色。
使用吹泡筒吹出气泡并观察它们的形状和颜色。
幼儿可以尝试吹出不同大小和形状的气泡。
3. 气泡的浮力：观察气泡在空气中的运动。
幼儿可以注意到气泡升至一定高度后停止上升，并在空中漂浮。
这是因为气泡内部的空气比外部空气轻，所以气泡受到浮力的支持。
4. 气泡的稳定性：观察气泡在不同条件下的稳定性。
幼儿可以观察气泡是否会破裂或持续漂浮在空中。
尝试加入其他物质(如糖)到肥皂水中，观察气泡的变化。
第三部分：对话和引导引导幼儿思考和提问，以进一步加深他们对泡泡龙的理解和科学思维。
1. 为什么我们吹气泡龙时需要用肥皂水？肥皂水中的表面张力使得气泡能够形成并保持稳定。
幼儿园小班科学优秀教案《泡泡龙的秘密》及教学反思（含5篇）
幼儿园小班科学优秀教案《泡泡龙的秘密》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园小班科学优秀教案《泡泡龙的秘密》及教学反思小班科学优秀教案《泡泡龙的秘密》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试用小苏打和醋制作泡泡龙实验，对科学现象感兴趣，观察小苏打的特征，了解小苏打在生活中的用途，激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣，快来看看幼儿园小班科学优秀《泡泡龙的秘密》含反思教案吧。
【活动目标】1、观察小苏打的特征，了解小苏打在生活中的用途。
2、尝试用小苏打和醋制作泡泡龙实验，对科学现象感兴趣。
3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
【活动准备】1、教师用实验材料：小苏打、醋、装饰成恐龙形象的瓶子。
2、茶杯、关于小苏打用途的ppt。
3、幼儿用实验材料每人一份：小苏打、醋、可食用色素、装饰成恐龙形象的瓶子、勺子。
【活动过程】一、实验泡泡龙，激发幼儿的兴趣。
1、导入活动。
师：今天我带来了一个大嘴恐龙先生。
（互打招呼）恐龙先生会变魔术，想看吗？2、师做泡泡龙的实验。
师：恐龙先生变了什么魔术？恐龙先生用了什么材料来做实验，想不想知道？出示醋和小苏打，我们来看看是什么？二、观察小苏打的特征，了解小苏打的用途。
1、出示小苏打，告知幼儿名称。
2、每组一份小苏打，看一看、摸一摸小苏打是什么样的？集中交流：白色的，细小的颗粒。
3、了解小苏打的用途。
师：在我们生活中很多地方都会用到小苏打，一起来看一看。
图1，发黄的茶杯：这是一只怎样的茶杯？你们的爷爷、爸爸的茶杯用久了是不是也会像它一样黄黄的？（今天老师教你们一个把茶杯洗干净的好方法，就是用小苏打洗，小苏打是清洁高手，一些难洗的污渍小苏打都可以洗干净。
）图2，鞋子：这是宝宝的鞋子还是大人的鞋子？你从哪里看出来的？（有时候我们把鞋子脱下来，会闻到臭臭的味道，用布包好小苏打放在鞋子里可以除臭，它也是除臭高手。
）图3，蔬果：你看到了什么？洗水果和蔬菜的时候，放些小苏打有什么用呢？（现在的水果和蔬菜在生长的时候很多都是打了农药的，这些农药对我们的身体是有害的，所以洗水果蔬菜的时候，在水里放些小苏打可以去除农药，让我们吃得更健康，而且用小苏打洗不伤手。
幼儿园科学小游戏：《神奇的泡泡龙》
幼儿园科学小游戏：《神奇的泡泡龙》
活动目标：
1、尝试用洗洁精调出泡泡水，知道洗洁精在水里能溶解会产生泡泡。
2、在吹泡泡的过程中，提高幼儿的肺活量。
同时，培养幼儿动手操作的能力。
3、激发幼儿对科学的探索兴趣，使幼儿产生愉快的情感。
活动准备：塑料瓶、剪刀、湿巾、皮筋、盘子、水、洗洁精
活动过程：
1、首先我们准备一个塑料瓶，把底部剪掉。
2、将已剪好的塑料瓶套上湿巾，然后用皮筋固定。
3、往盘子里装点水，然后滴入速适量的洗洁精，搅拌均匀即可。
4、用包好的瓶子底部轻轻蘸取，从瓶口吹气。
吹出了好多好多的小泡泡，神奇的泡泡龙出现了
实验原理：纱布上有众多的小空隙，每个小空隙就像一个吹泡泡的管子。
当我们向它吹气后，就吹出了无数相对整齐排列的小泡泡。
幼儿园小班科学教案《泡泡龙的秘密》
幼儿园小班科学教案《泡泡龙的秘密》科目：科学年级：幼儿园小班时长：40分钟教材：《泡泡龙的秘密》教学目标：1.认识气体和液体的区别，并了解气体的特点；2.探究气体的运动和压力对泡泡产生的影响；3.培养幼儿动手实验的兴趣，提高其观察能力和合作精神。
教学重点：1.让幼儿了解气体和液体的区别，并理解气体的特点；2.让幼儿探究气体的运动和压力对泡泡产生的影响。
教学难点：1.培养幼儿动手实验的兴趣，提高其观察能力和合作精神；2.通过实验让幼儿深入理解气体的特点和运动规律。
教学步骤：1.导入（5分钟）老师向幼儿介绍今天的主题《泡泡龙的秘密》，然后提醒幼儿们一起抓住课堂中的每一个细节，好好观察每一个实验，记住每一步操作过程以及每一种情形，这样才能深入理解气体的特点和运动规律。
2.实验环节（20分钟）（1）实验材料：洗手液、干净的水、稀释的食醋、热水、浴缸或水盆、吸管、塑料杯。
（2）实验步骤：①将2份洗手液和1份水混合均匀，制成泡沫水。
②将1份食醋和3份水混合制成酸性液体。
③在浴缸或水盆中放入足够的热水，待水面上升温度。
④将泡沫水倒入塑料杯中，然后用吸管将酸性液体渗入泡沫水中，等待泡泡龙的出现。
⑤在幼儿合作的情况下，使用吸管调节水流的大小，观察气体的运动和泡泡的产生以及被破坏的过程。
（3）实验过程：在实验中，幼儿们可以自行发现如果倒入酸性液体后，在杯中产生了许多泡沫，并把液体喷出来，形成了完整的泡泡龙。
当杯中含有的泡沫破裂后，就开始了幼儿的观察，可以发现探头中的水被吸入到洗手机体中和水和洗手机体之间。
幼儿们还可以发现吸管可以调节水流的大小，并且在吸入气体的过程中，泡泡龙的体积会增加。
此时可以让幼儿仔细观察泡沫的表面，他们可以看到每个泡沫里面都有一些气体，当泡泡破裂时，这些气体就会扩散到周围空气中，形成一个新的气体。
3.总结（10分钟）老师带领幼儿回顾实验过程，并让幼儿用自己的语言总结实验中发现的规律和现象，引导幼儿初步理解气体的特点和运动规律，并让他们发表自己的观点和想法。
泡泡龙的教案优质7篇
泡泡龙的教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学优秀教案《泡泡龙的秘密》
【活动目标】
1、观察小苏打的特征，了解小苏打在生活中的用途。
2、尝试用小苏打和醋制作泡泡龙实验，对科学现象感兴趣。
【活动准备】
1、教师用实验材料：小苏打、醋、装饰成恐龙形象的瓶子。
2、茶杯、关于小苏打用途的ppt。
3、幼儿用实验材料每人一份：小苏打、醋、可食用色素、装饰成恐龙形象的瓶子、勺子。
【活动过程】
一、实验泡泡龙，激发幼儿的兴趣。
1、导入活动。
师：今天我带来了一个大嘴恐龙先生。
（互打招呼）恐龙先生会变魔术，想看吗？
2、师做泡泡龙的实验。
师：恐龙先生变了什么魔术？恐龙先生用了什么材料来做实验，想不想知道？出示醋和小苏打，我们来看看是什么？
二、观察小苏打的特征，了解小苏打的用途。
1、出示小苏打，告知幼儿名称。
2、每组一份小苏打，看一看、摸一摸小苏打是什么样的？
集中交流：白色的，细小的颗粒。
3、了解小苏打的用途。
师：在我们生活中很多地方都会用到小苏打，一起来看一看。
图1，发黄的茶杯：这是一只怎样的茶杯？你们的爷爷、爸爸的茶杯用久了是不是也会像它一样黄黄的？（今天老师教你们一个把茶杯洗干净的好方法，就是用小苏打洗，小苏打是清洁高手，一些难洗的污渍小苏打都可以洗干净。
）
图2，鞋子：这是宝宝的鞋子还是大人的鞋子？你从哪里看出来的？（有时候我们把鞋子脱下来，会闻到臭臭的味道，用布包好小苏打放在鞋子里可以除臭，它也是除臭高手。
）
图3，蔬果：你看到了什么？洗水果和蔬菜的时候，放些小苏打有什么用呢？（现在的水果和蔬菜在生长的时候很多都是打了农药的，（屈老师）这些农药对我们的身体是有害的，所以洗水果蔬菜的时
候，在水里放些小苏打可以去除农药，让我们吃得更健康，而且用小苏打洗不伤手。
）
图4，面包：香香的面包你们喜欢吃吗？面包吃起来感觉硬硬的还是软软的？（面包师在做面包的时候，会放小苏打，这样会让面包有一个个的小洞洞，大家吃起来就软软的。
）
三、幼儿实验，制作泡泡龙。
1、了解实验的材料。
师：我们认识了小苏打，知道了小苏打的很多用途，还知道了恐龙先生泡泡魔术的秘密，把哪两种东西放在一起会冒泡泡？
2、实验操作要求。
师：还有很多恐龙先生也来了，他们也想变这个魔术，你们愿意帮助他们吗？这个魔术怎么变？
师：第一步要把杯子里的醋倒进恐龙先生的大嘴里。
第二步为了让你们的泡泡有美丽的颜色，老师为你们准备了有颜色的水，也给恐龙先生喝，用勺子搅拌一下，让颜色和醋融合在一起。
第三步给恐龙先生吃小苏打。
3、幼儿实验操作，教师巡回指导。
幼儿每人一份实验材料，教师进行个别指导。
四、活动延伸
师：今天我们认识了小苏打，还知道了小苏打在我们生活中很多的用途，它是清洁、除臭高手，其实小苏打还有很多用途，回家可以问问爸爸妈妈，或者查查资料。