二年级下学期绘本共读书目推荐复习过程
小学二年级绘本阅读计划
小学二年级绘本阅读计划绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物.绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系,表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育.因此，开发“绘本悦读”这一课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。
一、课程愿景:童年应该是一个色彩斑斓的梦,梦里可以有自己飞翔的影子。
童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的秘密花园。
童年里，最最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆。
.。
如果从低年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。
在故事里感受宽容，合作，感恩,信心，爱..。
.这些美丽的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。
希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本阅读教学，让孩子爱上阅读,在低年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者.更希望通过孩子的阅读，能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读的快乐,分享阅读带来的成功。
二、绘本阅读的意义：（1）一个人的阅读史,就是一个人的精神发展史.(朱永新）（2）共读，就是拥有共同的语言与密码。
(3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质.（4）共读,可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候,需要老师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。
等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读.三、课程目标：１．根据绘本适合儿童早期阅读的特点和低年级学生的认知心理特点，重在培养学生的阅读兴趣和习惯，让他们爱读书，快乐地读书。
２．培养学生读图和阅读的能力，为孩子营造一个无压的阅读空间。
３．让学生学会阅读，从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐,让他们在绘本阅读中健康发展。
四、课程实施的具体指向(1）以绘本为学习语言的素材在对精彩文句的赏读中积累语言、培养语感，适用于语言精美、散文化的绘本.（2)以绘本为表演的素材在角色对话与情节表演中培养听、说、演的多种能力,适用于故事情节起伏、角色丰富、语言描写生动的绘本。
二年级语文学习的绘本资源推荐
二年级语文学习的绘本资源推荐在二年级语文学习过程中，绘本资源是非常有用的辅助工具。
绘本不仅能够激发孩子们对阅读的兴趣，而且能够帮助他们扩大词汇量、加深对语言规范和结构的理解。
下面我将为大家推荐几本适合二年级学生的优秀绘本资源。
1. 《小猫钓鱼》《小猫钓鱼》是著名作家郑渊洁创作的一本绘本。
这是一篇幽默而有趣的故事，通过描述小猫去河边钓鱼的经历，向孩子们传递了坚持不懈、勇敢探索的精神。
这本书语言简洁明快，插图生动活泼，非常适合二年级学生阅读。
2. 《花儿朵朵开》《花儿朵朵开》是作者詹红敏借鉴了中国传统儿歌《嗨，小朋友》的韵律以及张海鹏的可爱插图,编写了一本优秀的绘本。
这本书以描绘不同季节中花儿的变化为主线，用鲜明的色彩、美妙的音韵配以押韵的文字，引导孩子感受大自然的美好。
孩子们在阅读的过程中，不仅会增加对自然界的认识，同时也能提高对韵律和音韵的敏感性。
3. 《大头儿子小头爸爸系列》《大头儿子小头爸爸系列》是兰维描绘的一套绘本。
这个系列的绘本主要围绕着一个呆萌的大头儿子和他懂事的小头爸爸之间的日常生活展开。
通过幽默的情节和夸张的插图，这套绘本生动地展示了家庭生活中的点点滴滴。
孩子们在阅读的过程中，可以感受到温馨的家庭氛围，提高对情节的理解和表达。
4. 《五陵小候鸟》《五陵小候鸟》是一本以动物为主角的绘本，讲述了小候鸟在五陵镇上漂泊的故事。
这本绘本通过对小候鸟与其他动物的交流和冒险经历的描写，展示了友爱、勇敢和坚持不懈的精神。
孩子们在阅读的过程中，除了了解动物的习性和特点，还可以体验到友谊和互助的重要性。
5. 《四月天的小雨点》《四月天的小雨点》是著名作家大冰创作的一本温暖而感人的绘本。
这本书通过细腻的文字和精美的插图，讲述了小雨点在四月天漫长的旅途中所经历的艰辛和坚持。
这个故事不仅能够引发孩子对生命力的思考，而且能够激发他们的勇气和坚强。
这些绘本资源既能够帮助二年级学生提高语言表达和理解能力，又能够在阅读的过程中培养他们的情感和品味。
二年级下册阅读书籍推荐书目
二年级下册阅读书籍推荐书目二年级下册阅读书籍推荐书目列举如下：第一单元：春天第一个单元当然要从春天开始，万物复苏的季节，是全新的开始，阅读和春天有关的图书，踏上一段新的学习旅程，《遇见春天》这本绘本的名字太美了，文字和图画也非常美好，在新学期的开端，在春伊始的时候，去读这本真是再合适不过了。
我们在一年级就读过它，二年级，还会再带着孩子们重读，跟着小熊玛库和玛塔，去一起遇见最美丽的春天。
《巨人和春天》台湾儿童文学作家郝广才的绘本作品，故事演化自王尔德的《巨人的花园》，内里全然不同。
读这本，需要格外关注绘本画面的细节，和颜色的运用，让孩子在阅读中张开诗意的想象。
《春神跳舞的森林》清华附小推荐书目，2001意大利波隆那国际儿童书插画展入选作品。
《风停在哪里·梅子涵给孩子的诗》春天，一定要读一读诗呀，带着孩子们，在每个春日的早晨，大声读吧。
第二单元：关爱这个单元的主题是“关爱”，课文从不同侧面反映了不同的“关爱”，只要是体现爱心和真善美的童书，都可以去读《七色花》是课本中“快乐读书吧”的推荐书目之一，也蕴含着美好的爱。
孩子们读过之后，一定会想：如果我有一朵七色花，我会用来许什么愿望呢？《爷爷一定有办法》这本绘本有多经典，不用赘述了，二年级孩子来读这本，可以有更多的阅读发掘点。
可以想一想爷爷为什么总是有办法，可以找一找第二个隐藏的故事线索（小老鼠一家的生活），可以再和另外一本同样的故事《约瑟夫有件旧外套》一起读。
《花婆婆》美好的故事，真的要在美好的春天读，上个单元可以读，这个单元更可以读。
拥有“让世界变得更美好”的心愿，每个人都可以做自己心中的“花婆婆”。
《丁丁当当·黑痴白痴》打动人心的好故事，最是契合永恒的“关爱”主题。
《大大的城市，小小的你》很喜欢很喜欢的一本温暖治愈的书，推荐给你们。
第三单元：识字（传统文化）这个单元是本学期唯一的一个识字单元，内容结合中华传统文化，很是有趣，课外阅读的选择余地很大。
2020部编语文二年级下册四本《必读书目》知识点
二下必读书目知识点《神笔马良》1.作者：洪汛涛2.马良：家里穷，但从没有放弃过画画。
他勤奋努力，很有志气，坚持做自己想做的事。
他机智勇敢，乐于助人，充满正义感，用手中的神笔帮助了村里的穷苦人，惩治了财主和皇帝。
2.《神笔马良》这个故事告诉我们人不能太贪婪，要靠自己的勤劳获得财富。
我们要像马良一样，勤奋努力，做事坚持不懈，对人是非分明。
《七色花》1.七色花，是一种甘菊似的非常美丽的小花，有七片透明的花瓣。
分别是黄色、红色、蓝色、绿色、橙色、紫色和青色。
2.珍妮用黄色花瓣：带着面包圈回家。
红色花瓣：让花瓶回复原样。
蓝色花瓣：带她马上去北极。
绿色花瓣：让她马上回院子。
橙色花瓣：拥有世界上所有玩具。
紫色花瓣：让玩具都会商店去。
青色花瓣：帮助小男孩威嘉恢复健康。
3.假如我有一朵七色花我要：许愿想要拥有吃不完的零食，许愿想要拥有玩不完玩具，许愿想要快快长高变成大人，许愿想要像一只小鸟那样翔于蓝天，许愿想要像一条小鱼那样畅游于大海，许愿想要像棵小树扎根大地汲取养分，许愿自己还会拥有七个愿望。
4.珍妮开始仓促许下了各种愿望，但没有从这些愿望中得到快乐，后来她用最后一片青色花瓣帮助小男孩恢复健康，找到了真正的快乐。
她是一个心地善良、乐于助人的好孩子。
《一起长大的玩具》作家金波爷爷喜欢玩具猪蹄儿灯，是因为它是和小伙伴们一起制作的。
喜欢泥泥狗，是因为它色彩独特，如梦如幻的感觉。
喜欢抽陀螺，是因为它刺激、有趣，还能解气。
喜欢兔儿爷，是因为对生活中真实小白兔的喜爱，还因为兔儿爷多了几分童话色彩。
《愿望的实现》1.作者泰戈尔。
2.苏巴和苏希是一对父子，苏巴的愿望是返老还童，好好学习；苏希的愿望是快快长大，“为所欲为”。
3.苏希原先想尽情玩耍，口袋塞满糖，一直有糖吃，整天和好友们玩游戏。
实现愿望后的苏希爬不了树、不喜欢吃糖，没有了整天玩的心情。
苏巴原先想返老还童，做个乖小孩，专心读书。
实现愿望后的苏巴找借口逃学、被校长罚站、被理发师驱赶。
部编版小学数学二年级下册同步课外推荐阅读全册
部编版小学数学二年级下册同步课外推荐
阅读全册
导言
本文档旨在为小学二年级学生提供部编版小学数学二年级下册
同步课外推荐阅读全册的建议。
这些推荐阅读材料旨在帮助学生巩
固和扩展他们在数学领域的知识和技能。
推荐阅读列表
以下是部编版小学数学二年级下册同步课外推荐阅读的全册列表：
1. 《数学小猫咪》：这本绘本以可爱的猫咪为主角，通过有趣
的故事情节引导孩子研究基本的数学概念，如加减法、数的比较等。
2. 《小小数学家》：这本绘本以一个小学生的成长故事为背景，通过具体生活中的例子和实际问题，帮助学生理解数学的应用和意义。
3. 《乐学数学练册》：这本练册包含了大量的数学练题，适合学生课外巩固和提高数学能力。
练题涵盖了二年级下册的各个知识点，帮助学生巩固所学内容。
4. 《数学童话故事》：这本书将数学知识与童话故事相结合，通过故事情节引发学生对数学的兴趣和好奇心。
故事中的问题和挑战可以帮助学生锻炼数学思维能力。
5. 《数学游戏活动集》：这本书提供了一系列有趣的数学游戏和活动，旨在培养学生的数学逻辑思维和解决问题的能力。
学生可以通过游戏中的互动和实践，深入理解数学概念。
总结
以上是部编版小学数学二年级下册同步课外推荐阅读的全册列表。
这些阅读材料不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以培养他们的数学思维和解决问题的能力。
通过阅读这些材料，学生可以更加全面和深入地理解数学的重要性和实际应用。
希望学生们能够享受阅读的乐趣，并在阅读中提升数学能力。
二年级下学期课外阅读推荐书目
二年级下学期课外阅读推荐书目二年级的孩子，经过上学期的学习，识字量大步提升，阅读方面已经掌握最基本的方法，他们能够独自浏览书籍，对作品有更深的领会，对书籍选择也有了更明确的想法。
为二年级孩子选书，“难易适中，有趣有益”才是真的适合孩子，本期荐读，我们根据二年级孩子的阅读特点，为大家精选了如下书籍，结合语文教材“快乐读书吧”的迁移，以及教材中优选课文的作者，我们选择了阅读的书目：《兔子坡》《乌丢丢的奇遇》《豆蔻镇的居民和强盗》《什么样的孩子最快乐》一起来看看吧！阅读目标：1.学习并运用默读方法，尽量做到不出声、不指读。
2.用普通话正确流利、有感情地朗读课文，能分角色读好人物的语气。
3.喜欢阅读，能够感受到阅读的乐趣，读教材中“快乐读书吧”推荐的书以及其他经典的童话、诗歌、童谣等。
课外阅读量不少于5万字。
4.养成爱护图书、积累词句、在书上圈画做笔记的习惯。
阅读目标：1.学习并运用默读方法，尽量做到不出声、不指读。
2.用普通话正确流利、有感情地朗读课文，能分角色读好人物的语气。
3.喜欢阅读，能够感受到阅读的乐趣，读教材中“快乐读书吧”推荐的书以及其他经典的童话、诗歌、童谣等。
课外阅读量不少于5万字。
4.养成爱护图书、积累词句、在书上圈画做笔记的习惯。
阅读策略：1.选择正规出版社的书籍，字体大小适中。
2.创造安静的阅读环境，为孩子提供多样的书籍，包括科普类、文学类等。
3.帮助孩子通过多种方式（借助图画、联系上下文等），理解词语意思与阅读内容。
4.运用积累的动词、量词和名词说一说自己读完书的感受。
5.制作“读书档案”，用文字的方式记录自己读完的每本书的书名、作者、主要内容、推荐语。
6.坚持每日亲子共读。
7.读绘本时，由大人读文字，小朋友观察图画；读文字书时可以由大人讲给小朋友，小朋友边听边看文字，练习默读。
阅读养成巧方法：1、绘制“阅读计划表、图、单”，学生DIY根据自己意愿设定阅读小计划，计划再努力执行。
二年级绘本阅读—弗洛格吓坏了
二年级绘本阅读弗洛格吓坏了（师生共读）文本解读：选择的文本：《弗洛格的成长故事》之《弗洛格吓坏了》解读：作者荷兰的马克斯.维尔修思，以童化的语言，稚拙的简笔画线条给我们呈现了一个孩子们似曾相识的可爱的青蛙形象，向孩子们传达着孩子们应该具备的品质，应该有过或将要有的经历，应该拥有的情怀，应该养成的习惯。
孩子们在书中阅读着，和弗洛格一起笑，一起哭，一起经历，一起成长，一起面对害怕，一起变得勇敢。
教学目标：1.通过师生共读，让学生了解故事内容，懂得遇到令你害怕的事情时，要勇敢面对，并且学会战胜害怕。
2.培养仔细观察图画，认真体会图意，前后联系，理解故事的能力，培养边听边想并大胆表达的习惯和能力。
3.通过分享阅读体会，让学生体会阅读的快乐，激发阅读的兴趣，从而提高学生的读书量，提升学生的阅读情感。
教学设计：一、激趣导入，1.今天，老师给大家带来了一位朋友，贴弗洛格图，你们认识它吗？它叫什么名字？和它打打招呼，注意要有礼貌。
2.你读过有关弗洛格的什么故事啊？3.今天，老师要和小朋友们一起再去读一个关于弗洛格的故事，让我们和好朋友弗洛格一起经历，一起成长。
接下来我们一起去看看弗洛格今天怎么了？观察图画，你能从图画中知道弗洛格怎么了吗？4.揭题：一起读读，范读，指名读，齐读。
二、共读故事弗洛格到底遇到什么事吓坏了呢？先请大家猜猜看，（指名猜）当我们看到一个故事的题目的时候，就该这样去猜猜，去想想。
那么谁猜对了呢？就让我们细细地看，静静地听，我们的故事从一个漆黑的夜晚开始……（一）弗洛格的“害怕”1.师讲述故事。
这是个怎样的夜晚？（恐怖）你是从哪儿看出来的？看来读这样的图画书呀我们不但要认真地读文字，还要仔细地观察图画，也许还能从图画当中读出一些意想不到的收获呢！如果在这样的漆黑的夜晚，你一个人走过这样的阴森森的树林，你会有哪些想法呢？也许弗洛格也是这样想的。
2.师继续讲述故事。
……这幅图比前面的那幅黑夜图更可怕了。
小学二年级的书籍阅读路线图
小学二年级的书籍阅读路线图目标为二年级学生提供一个书籍阅读路线图，帮助他们培养阅读兴趣和提高阅读能力。
策略1. 选择适合二年级学生的书籍，包括绘本、故事书和简单的章节书。
2. 引导学生进行有针对性的阅读，包括理解故事情节、分析角色和探讨主题。
3. 鼓励学生在阅读后进行讨论和分享，提高他们的表达能力和思考能力。
路线图1. 阶段一：绘本阅读（2-3个月）- 推荐书籍：《小熊和他的朋友们》、《彩虹鱼》、《大卫不可以》- 学生每天阅读一本绘本，家长或教师可以陪同阅读，帮助学生理解故事情节和认识不同的字符。
- 学生可以进行简单的绘画或写作活动，表达他们对故事的理解和感受。
2. 阶段二：故事书阅读（2-3个月）- 推荐书籍：《小王子》、《小红帽》、《三只小猪》- 学生每周选择一本故事书进行阅读，可以是教室里的图书馆或家里的书籍。
- 学生可以用自己的话概括故事情节，讨论故事中的角色和他们的行为。
- 学生可以进行一些简单的创作活动，如绘制故事中的场景或编写自己的故事结局。
3. 阶段三：章节书阅读（2-3个月）- 推荐书籍：《哈利·波特与魔法石》、《安徒生童话》、《神奇校车》系列- 学生每周选择一本章节书进行阅读，可以逐渐增加阅读的难度和篇幅。
- 学生可以用提问的方式深入思考故事中的问题，尝试回答并表达自己的观点。
- 学生可以进行一些写作活动，如写下自己对故事情节的设想或创作一个新的角色。
4. 阶段四：自主选择阅读（2-3个月）- 学生可以自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读，可以是任何类型的书籍。
- 学生可以写读后感或进行口头分享，与同学交流对书籍的评价和推荐。
- 学生可以进行一些扩展活动，如参观图书馆或参加阅读俱乐部。
总结通过这个书籍阅读路线图，二年级学生可以逐步培养阅读兴趣和提高阅读能力。
这个路线图提供了不同阶段的书籍推荐和相应的阅读活动，帮助学生理解故事情节、分析角色、探讨主题，并提供了一些创作活动和扩展活动来提升学生的表达能力和思考能力。
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二年级下学期绘本共读书目推荐之一：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。
他们相互惧怕，可是那颗蛀牙把他们凑到了一起。
凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医的摆弄，而红脸的牙医也只能壮着胆子上。
这种反差不禁让人开怀大笑。
这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育和心理放松，在玩笑间就把看病、看牙这样的“大事”化小了，化成了笑声了！这是一本帮助孩子链接生活经验的图书。
仔细观察这本书的画面，我们会发现，在表现鳄鱼怕牙医和牙医怕鳄鱼的过程中，画面逐一展示了儿童补牙所看到和所经历的每一步骤：上牙科诊所——看牙医准备补牙器具——看到补牙的冷光灯和机器。
然后，坐上补牙的椅子——任凭医生磨去蛀牙层面——填充治疗龋齿药物——覆盖修补珐琅质——完成补牙。
再一次翻阅图书画面，我们还可以看到儿童补牙的通常情感思考历程：害怕补牙———不得不补牙——看到补牙机器的恐惧——磨牙的痛苦和恼火——治疗时的无奈和忍耐——补完牙的轻松和感谢——知道要认真刷牙。
这个情感和思考的过程，是每一个孩子都可能经历的，故事调动了儿童的生活经验，让他们在仿佛重新经历中理解故事，并感悟故事所包含的深意。
同时这本书也是儿童语言学习的好材料。
故事通过两个主人公的独白语言发展情节，而鳄鱼和牙医的独白基本相同，这种重复强化了语言效果，不仅比较有利于幼儿学说，而且能帮助幼儿去感觉在不同的情景下，相同的语言可以表达不同对象的不同心理状况。
1、指导孩子读这本书的时候，希望我们的成人注意创造机会，引导孩子用眼观察，用心体验，用动作表演，用语言讲述，用大脑思考，真正理解故事的深层次幽默和作者独具匠心的创意。
2、在第二遍讲述故事的时候，老师和孩子可以分角色来读故事，还可以加上更为丰富的语言训练：特别是在鳄鱼与牙医说同一句话时，可以互相问一句，例如在他们都说我好害怕是，可以这样问“请问你怕什么”……常会有妈妈拿着这本书与孩子进行角色扮演阅读，让孩子从小就知道“同一句话意思却可能不同”以及“对比”。
1、明年鳄鱼和牙医会不会见面？（１）会．见面时会是什么情景，他们会说些什么？（２）不会．为什么？根据自己的答案，想象做画。
也可画故事中给你最深印象的画面。
2、在生活中你最怕谁？他（她）是不是也怕你呢？你们会因为什么事情非得凑在一块呢？画画你们在一块的故事吧！相信和《鳄鱼怕怕牙医怕怕》一样有趣。
二年级下学期绘本共读书目推荐之二：《石头汤》“三个士兵疲惫地走在一条陌生的乡村路上。
他们又累又饿，事实上，他们已经两天什么东西也没吃了。
”当三个士兵接近一个村庄时，村民都把可以吃的东西都收藏起来。
士兵们挨家挨户讨吃的，还希望能在阁楼借宿，可是村民们都说没吃的东西、没住的地方，全村人还努力装出饿坏了的样子。
这是一场斗智的较量。
饥肠辘辘的士兵们被逼出了一个绝招。
他们向村民们宣布，要做一锅用石头做的汤。
好奇的村民们为他们准备好了木柴和大锅，士兵们真的开始用三块大圆石头煮汤了！当然，为了汤的味道更鲜美一点，他们还需要一点佐料，比如盐和胡椒什么的……当然有一点胡萝卜会更好……卷心菜呀、土豆呀、牛肉呀配一些也不错……如果再来一些大麦和牛奶，连国王都可以喝了……一锅神奇的石头汤真的煮好了！在我们的心灵播种付出与分享的种子。
二年级的孩子已经有了集体的意识，有了团结和合作的愿望，而共煮石头汤会让孩子们明白分享会让人变得更加富足，在付出与合作的同时也会收获快乐，让孩子们从内心去为集体、为他人做一些事，从而增强孩子们内心的凝聚力。
1、把握节奏，设计好停顿。
在故事的讲述中可以设计三次停顿分别为：A 当三个又累又饿的士兵要到一个村子去希望能得到食物和床时，猜一猜，他们会遇到什么？B当他们遭遇到村民的冷漠时，猜一猜，他们接下来的命运如何？C当他们说能用石头熬出美味的汤时，你想信吗？说出理由。
2、在故事结束后，要进行主题讨论，可以让孩子给故事起一个名字，可以联系《皇帝的新装》来引导学生思考这三个士兵是不是狡猾的士兵，是不是和皇帝的新装里的两个骗子一样呢？那他们又有什么不同呢？在“是骗子”的起诉中，和“不是骗子”的辩护中，在孩子们故事的反复细读中，让孩子们明白几个事实：最后，确实烧出了一锅鲜美的“石头汤”；不只是士兵，是所有的人都喝到了汤；所有的人都得到了比他付出更多的东西；一个冷漠的村庄变得热情，共同参与了一场盛宴。
最后总结：看来这石头带来的是一场盛宴，是一场聚会，是一个温馨的故事。
所以这锅石头汤带给大家的是遇到困难后的一个金点子，一个美好的愿望，一份智慧！孩子最终明白石头是什么？是一个绝妙的点子，智慧的点子。
是一种美好的愿望，充满希望的愿望。
是一种坚定的信念，团结而且积极的信念。
是一份宽容的情怀，一份人性本善良的情怀。
石头是什么？什么时候，你也拥有过这样的石头吗？找一找哪些人为你煮过神奇的石头汤“石头汤”，你又为谁煮过神奇的“石头汤”，你一定会找到许多不曾发现的幸福和快乐。
（举例：拿来自己的图书，元旦时装饰教室等等，一起把玩具拿来玩游戏）二年级下学期绘本共读书目推荐之三：《花婆婆》《花婆婆》直译应该是《鲁菲丝小姐》，一个倒叙的故事——当鲁菲丝小姐成了一位风烛残年的老婆婆时，她告诉年轻的叙述者，许多年以前，当她还是一个名叫艾丽丝的小女孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事：第一件事是去很远的地方旅行，第二件事是住在海边，第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。
前两件事不难，难的是第三件事。
直到有一年的春天，她喜出望外地发现山坡上开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花时，她知道什么是她要做的第三件事了。
整个夏天，她的口袋里都装满了花种子，她把它们撒在了乡间的小路边、教堂后面，撒在了空地和高墙下面。
到了第二年的春天，那些种子同时都开花了……打开书就可以开始一次美得旅行。
就像该书的作者所说，这本书是为了献给每一个愿意让世界变得更美丽的人。
书里的故事是美的，海边的景色是美的，书里人的生活和性情是美丽的，当然，更美的是花婆婆的心愿和行动。
看了这本书的孩子，一定也会在心里埋下一颗美丽的种子，会让他和他身边的人、物都变得更美丽。
1、注重对话的反复朗读。
反复朗读中不仅仅是加深故事主要内容的印象，更重要的是引导孩子走进故事，让孩子在故事中理解话语，触动心灵，萌生出这样的愿望来：相信自己能对世界，对生活做出有意义的贡献——如果不是现在，就是将来某个时候。
2、努力把握人物情感变化。
在引导孩子观察画面的时候，要注意艾莉丝情感的变化。
画面温馨恬美，可是我们却依然能通过细微的情绪变化，感受到卢菲丝小姐在实现愿望的过程中所经历的生命经验：高兴、遗憾、放弃、寻找、忧伤、豁达……当然，若是在真正的现实生活中，卢菲丝小姐的经历要远远比这波折得多。
但作者是乐观的，即使是悲伤、哀怨的生命经验，也能被她理解、接纳、欣赏，并创造成生命的美好故事。
所以，我们在画面上就看到了“摔伤”却依然豁达开朗，并积极想着可以实现第二个愿望的卢菲丝小姐。
1、小朋友，你想到什么地方去旅行，又想做一件什么样的最美丽的事情呢？请写下来画下来吧！2、讲这个故事的时候正是春季刚开学不久，因此还可以请每个同学都选一种自己喜欢的花（最好是有花种的），种下它，然后向它许下一个开花的承诺。
二年级下学期绘本共读书目推荐之四：《三个强盗》故事描述三个装扮和武器都很奇特的强盗，在山洞里存放了一箱箱抢来的金银财宝，但他们从没想过要用他们的财宝……。
直到有一个夜晚，他们拦下的马车里竟然只有一个孤儿，他们就将小女孩带回山洞；之后，强盗被纯真的小女孩感动了，决定将以前抢来的财宝，拿来盖一座城堡样的福利院，把所有走丢的小孩，不快乐的小孩和没人要的小孩，统统找了来，让孩子都有地方住。
孩子们长大了，心存感激，便建了三座强盗帽子形状的塔，来纪念三个强盗。
1、让孩子学会领悟图画中蕴含的故事情感。
该故事文字和内容都很简洁，但却以图画成功的营造气氛，作者选用大胆诡异的配色－黑、蓝、红的组合来表现神秘、恐怖、冷漠或正义与热情等，让故事产生一种既美丽又诡异之感，同时还用颜色来讲出文字所没有讲出来的故事。
2、让孩子学会如何做一个善良的人。
这部童书透过民间故事这种最古老的文学形式，作者温格尔向孩子们传递这样一种现代的思想：坏人的恶，不是与生俱来的；好人的善，也不是与生俱来的。
我们要相信恶人明天会好的，我们要靠自己的力量努力让世界变得更美丽！1、要抓住一个主题进行反复讨论：强盗的“好与坏”或者是“善与恶”。
让孩子在反复读图读文中去发现蕴藏的小秘密，去领悟绘本所要表达的旨意。
2、要注意把握好停顿：第一处可以放在强盗亮相后，让孩子说说对所有强盗的以往印象；第二处放在强盗作案时，让孩子谈论对这三个强盗的印象；第三处放在抱回芬尼后，让孩子猜想可能发生的故事；第四次就放在故事讲完后，让孩子讨论强盗的“善与恶”以及让强盗变得“善良”的原因是什么？在讨论这个问题时，还可以再把故事回顾一遍。
1、如果再让你画现在的这三个强盗，你认为应该用哪一种色彩呢？他们现在又在做着什么事情呢？动笔画出了我们心中那个善良、找到人生方向的强盗。
2、你认为自己身边有坏人吗？他们会不会在某一天也能找到自己的人生方向开始为大家造福，变成好人呢？你也为他们编一个故事吧。
二年级下学期绘本共读书目推荐之五：《米丽的大秘密》鲁迪太想知道米丽到底拥有一个什么大秘密了,可是米丽守口如瓶,一个字也不肯说,只是不停地怪笑。
鲁迪想方设法套出她的秘密,终于米丽自个儿忍不住想说了。
这个秘密实在是太惊人了……“秘密”这个词对于二年级孩子来说，已经不陌生了，此时的他们开始拥有内心的小秘密，这个秘密或许是一件事情，或许是一个发现……而《米丽的大秘密》这个故事的“秘密”却与众不同，故事的最后才揭示了“秘密究竟是什么”，这个过程可以钓足学生的胃口，激起学生强大阅读兴趣，同时读完故事还使孩子们从中得到启示：拥有坚持到底的精神就能获得真正的秘密。
1、根据故事情节，引导学生进行推理、想象：大秘密到底是什么？让孩子们也融入到这个大秘密中。
2、结合绘本阅读，引导孩子发现“世界上有许多的秘密等着我们去发现，我们不但要有好奇心，有勇气，还要有耐心，有坚持到底的精神才能真正地拥有这个秘密。
”1、想一想，这只湖中怪兽会干些什么？请把你想到的画下来。
2、你发现过什么秘密？请把你发现的秘密画下来。
二年级下学期绘本共读书目推荐之六：《蚯蚓的日记》一个小小的蚯蚓的故事，通过日记记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，并将很多关于地球、动物的常识糅合其中，从表面看是以蚯蚓作第一人称，实则是记录了一个小男孩的成长心理感受。
这是一本极为有趣的图画书，以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。
从小蚯蚓的观点看世界，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同，同时也在幽默诙谐的语调中，传达有关不同生物和地球的相关知识。