生命的脆弱与坚强
《倾听生命》读后感：生命的脆弱与坚强
《倾听生命》读后感：生命的脆弱与坚强
读完《倾听生命》，我深深地感受到生命的脆弱与坚强。
在书中，作者用温暖而细腻
的笔触，描绘了许多生命的故事，让我意识到生命的脆弱和易逝。
在面对疾病、困境
和挫折时，人们常常感到力不从心，生命的脆弱性在这些时刻显现得淋漓尽致。
然而，与生命的脆弱相对应的是生命的坚强。
在书中，我看到了许多人在面对逆境时
展现出的顽强与勇气。
他们不被困难所吓倒，不被痛苦所击垮，坚定地走在生命的道
路上，展现出生命的坚强和勇敢。
他们用坚定的意志、无畏的精神，战胜了生活中的
各种困难，为我们树立了可贵的榜样。
通过这本书，我深刻地体会到了生命的宝贵和珍贵。
生命是如此脆弱，却又是如此坚强。
在面对生活的起伏与挑战时，我们必须珍惜眼前的每一个时刻，坚强地面对困难，用乐观和勇气去拥抱生活。
只有这样，我们才能真正体会到生命的美好和意义。
生命的脆弱与坚强作文（精选31篇）
生命的脆弱与坚强作文生命的脆弱与坚强作文（精选31篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的生命的脆弱与坚强作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
生命的脆弱与坚强作文篇1生命是脆弱的，正因为它脆弱，所以我们更应该坚强！夏天，耳畔总会响起那一首熟悉的老歌——是的，那是蝉儿们在放声歌唱。
在这样炎热的夏季，听着这些聒噪的声音，难免会让人更加烦躁。
可妈妈却说这是蝉儿生命的绝唱，应该包容。
是啊，蝉的生命是短暂的，也是脆弱的，不过九十天。
但在这一期间它们用歌喉演绎了生命的华章。
蝉的生命虽说短暂，也是一生。
它的一生中充满艰辛、危险和奋斗。
在这段历程中，它们为自己的生命放声歌唱，用几载光阴却只换来短短的三个月。
在这九十天中，它们经历了从幼年到暮年的生命旅程。
想到这些，我记起以前看过的法布尔的《昆虫记》，里面有介绍蝉的内容：四年间地底下的劳苦，几个月阳光下的快乐——这就是蝉的生命。
所以不要责备蝉的狂热，就让它尽情高歌吧！夏天就要过去了，它用生命的绝唱欢送着夏天，也送走了一生中最火热的季节。
是啊，蝉的生命是多么脆弱，可它们依旧坚强地活着，哪怕时间短暂，生命倏忽而逝！仔细想想，人不也是如此吗？虽然人类已有300万年的历史，可具体到每一个个人却只有几十年。
几十年多么短暂啊，我们为何不能像蝉一样坚强地活着？为何不能像蝉一样，用全身的热情去唱响生命的华章？夏天过去了，蝉的生命也结束了。
天渐渐转凉，步行在乡间小路上，扑面而来的沁凉让人顿觉神清气爽——可是，毋庸讳言，随之而来的，就是……凄凉！是啊，渐渐枯黄的树叶在一阵阵无情的秋风的打击下，在我们面前盘旋飞舞，最后轻盈地叹息着悠悠着地，铺成一张厚实的地毯。
我不忍心抬脚践踏它们，也不能像黛玉葬花那样将每一片坠落的秋叶埋进泥土；我只能眼睁睁地看着它生命的结束。
我终于体会到古代诗人们面对这暮秋时节的悲凉心情了。
第十课《生命的脆弱与坚强》教案
《生命的脆弱与坚强》教案教学目标：知识与技能：1. 了解生命的脆弱与坚强的概念及其表现形式；2. 掌握生命的脆弱与坚强对个体的影响；3. 学会通过积极的心态和行动来培养生命的坚强。
过程与方法：1. 通过教师讲解、案例分析和小组讨论等方式，激发学生的思考和参与；2. 利用多媒体和图片等辅助材料，生动形象地展示生命的脆弱与坚强的例子；3. 组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观：1. 培养学生关注他人、关心社会的意识；2. 培养学生积极乐观的心态，面对生活中的困难和挫折。
教学重难点：教学重点：生命的脆弱与坚强的概念及其表现形式教学难点：培养学生积极乐观的心态，面对生活中的困难和挫折学情分析：八年级学生正处于青春期，生理和心理上都发生了很大的变化。
他们对生命的脆弱与坚强有一定的认识，但对于如何培养生命的坚强还存在一定的困惑。
他们普遍存在焦虑、自卑、压力大等心理问题，需要引导他们树立正确的价值观和积极的心态，提高应对困难和挫折的能力。
教学过程：Step 1：新课导入1. 教师出示一张图片，让学生观察并回答：这张图片给你的感觉是什么？为什么？2. 学生回答后，教师引导学生思考生命的脆弱与坚强的概念。
教师可以提问：“你认为生命的脆弱与坚强是什么意思？你能举个例子来说明吗？”设计意图：通过图片的引入，激发学生对生命的脆弱与坚强的思考，引起兴趣，为后续的学习做好铺垫。
Step 2：生命的脆弱与坚强对个体的影响1. 教师讲解生命的脆弱与坚强的概念及其表现形式。
教师可以使用多媒体展示相关的图片和视频，让学生更直观地了解生命的脆弱与坚强。
2. 教师通过案例分析，让学生了解生命的脆弱与坚强对个体的影响。
教师可以选择一些真实的案例，如生命的脆弱表现为生病、意外事故等，生命的坚强表现为面对困难积极乐观、勇敢面对挑战等。
设计意图：通过概念的讲解和案例的分析，让学生对生命的脆弱与坚强有更深入的认识，增强他们的理解和记忆。
生命的脆弱与坚强
生命的脆弱与坚强当我们谈到生命时，往往会想到它的脆弱。
生活中充满了各种各样的危险，我们每个人都不可避免地经历过这种脆弱的瞬间。
但同时，我们也要承认生命是坚强的，即使在最困难的时刻，它也能展现出巨大的力量。
我常常想到一个故事，那是我年轻的时候听朋友讲述的。
故事发生在一个小山村，一个年轻的男孩在河边玩耍，不小心跌入了急流中。
他拼命地挣扎，但水势太大，他无法自救。
就在他准备放弃的那一刹那，一个年长的村民跃入了水中，毫不犹豫地救起了这个男孩。
这个故事讲述了生命的脆弱与坚强。
生命之所以脆弱，是因为它面临着来自外部环境的各种威胁。
像那个男孩一样，我们也常常陷入困境。
可能是因为工作压力过大，可能是因为失去亲人，可能是因为身体受到疾病的侵袭。
生命在这些瞬间变得脆弱，我们感到无助和害怕。
但是，在这种脆弱的背后，我们也能看到坚强的面孔。
生命之所以坚强，是因为它具备着无穷的力量。
当我们面对困境时，我们常常会发现自己拥有超乎想象的勇气和决心。
就像那个救人的村民一样，他没有犹豫，毅然跳入急流，用自己的身体来抵挡水势，救起了那个男孩。
生命的坚强不仅体现在我们对自己的保护，也体现在我们对他人的救助和关怀上。
在生命的脆弱与坚强之间，存在着一种微妙的平衡。
这个平衡既不是完美的，也不是永恒的。
我们生活在一个充满着变数的世界里，我们无法预测或控制一切。
但是，我们可以学着接受生命的脆弱，并努力保持坚强。
面对生活的挑战，我们首先需要保护自己的脆弱。
我们要学会关注自己的身心健康，放下繁重的负担，寻找内心的宁静和安宁。
这样，我们才能在困难时刻应对自如，保持内心的平衡。
与此同时，我们也需要学会相互扶持和帮助他人。
正如那个救人的村民一样，我们可以成为生活的守护者，用自己的行动来传递坚强与勇气。
生命的脆弱与坚强如同一个交响乐，交织着悲伤和欢乐的音符。
在每一个脆弱的瞬间，都有坚强的存在来给予我们力量。
我们的生命之旅就是在脆弱和坚强之间徘徊，我们需要懂得如何在其中取得平衡。
《第十课生命的脆弱与坚强》教学设计教学反思-2023-2024学年初中心理健康南大版八年级全一册
《生命的脆弱与坚强》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在通过《生命的脆弱与坚强》的教学，使学生能够：1. 认识生命的宝贵与脆弱，理解生命的不可重复性；2. 探讨生命中面临的挑战与困难，学习面对困境时应有的心理准备与态度；3. 增强学生的自我保护意识与求助能力，培养学生坚韧不拔的意志和积极向上的心态。
二、教学重难点本课教学的重点是让学生认识到生命的脆弱性，并学会在面对困境时如何坚强。
难点在于引导学生深入思考生命的意义，以及如何在实际生活中运用所学的心理调适方法。
为突破这一难点，我们将通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生积极参与，加深对生命脆弱与坚强的理解。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需要做好以下准备：1. 准备相关教学课件和视频资料，用以展示生命的脆弱性和坚强；2. 准备小组讨论工具，如便签纸、彩笔等，以便学生进行课堂互动；3. 提前了解学生的心理状况，以便在课堂中更好地引导学生进行思考和讨论；4. 准备心理调适方法和求助途径的宣传资料，帮助学生更好地掌握相关知识和技能。
四、教学过程：一、课程导入本节课以一个温馨的开场进行引导，通过播放一段短片，展示生命从诞生到成长的过程，以及生命中可能遭遇的种种挑战和困难。
短片结束后，教师引导学生分享观感，并引导他们思考生命的脆弱与坚强是如何交织的。
二、引入主题教师将详细介绍本课程的主要内容，即“生命的脆弱与坚强”。
教师以简洁的语言概述这一主题的重要性，并通过实际案例来激发学生的兴趣。
此外，教师可以提出问题：“在我们的生活中，会遇到哪些让我们感受到生命脆弱的时刻？”并引导学生展开讨论，使他们对生命脆弱的体会更为深刻。
三、深度探索首先，通过多媒体教学课件或PPT等形式，详细讲述生命的脆弱性。
例如，可以介绍自然灾害、疾病、意外事故等导致生命遭受威胁的案例。
此外，教师还可以通过心理活动的角度，引导学生思考个人成长过程中可能遇到的心理挫折和压力，如何面对这些问题也是展现生命脆弱的一部分。
活着感受生命的脆弱与坚韧
活着感受生命的脆弱与坚韧生命是最珍贵的礼物，人们在活着的过程中，时常会有脆弱与坚韧并存的感受。
脆弱让我们更加珍惜生命的瞬间，而坚韧则使我们坚定地面对生活的挑战和困难。
本文将从日常生活中的种种经历出发，探讨活着时的脆弱和坚韧。
一、脆弱是生命的切肤之痛在波澜壮阔的人生舞台上，我们每个人都会经历脆弱的时刻。
这样的时刻让我们深刻体会到生命的脆弱与无常。
比如，当我们亲眼目睹亲友的离世，那种失去的疼痛深深地揪动着我们的内心。
而当我们自己遭受疾病的折磨时，无助和惶恐涌上心头。
这些时刻让我们真切地感受到自己是多么的脆弱，生命是多么的脆弱。
二、坚韧是生命燃烧的力量尽管生命脆弱，但正是在这种脆弱中，我们才能激发出坚韧的力量。
当面对逆境和挫折时，我们能够坚定地面对困难，积极寻找解决的办法。
比如，面对工作上的挫折，我们能够努力学习，提升自我，为实现目标而不断奋斗。
在生活中遭遇困难时，我们可以与家人朋友互相支持，共同度过难关。
正是坚韧的 spirit 让我们在生命的起伏中不被击倒，能够积极地面对生活的挑战。
三、脆弱和坚韧让我们更加珍惜生命正因为脆弱和坚韧并存，我们才更加珍惜生命中的每一刻。
当我们饱尝生命的脆弱与无常时，我们对于每一个平凡的日子都充满了感恩之情。
一次次逆境和挫折的考验让我们懂得了生活的宝贵，我们学会了积极面对困难，更加珍惜每一天。
因为脆弱和坚韧的体验，我们变得更加深情而珍惜生活的点滴。
四、活着是一种责任与担当活在世上，我们有责任和担当去面对生命的脆弱和坚韧。
我们需要对自己负责，关爱自己的身心健康，避免不必要的伤害。
同时，我们也需要尽力帮助他人，给予他们力量和温暖。
在感受到生命脆弱的同时，我们更应该体会到活着的责任和担当。
找到自己人生的目标，为之付出努力，让每一天都有所成长。
五、感受生命的脆弱与坚韧，成就更好的自己在生命的旅途中，我们将不断感受生命的脆弱和坚韧。
这些感受并不是让我们沮丧和绝望，而是激励我们成为更好的自己。
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生命固然脆弱，正因为它的脆弱，我们更应该坚强。
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生命的脆弱与坚强
生命是脆弱的Βιβλιοθήκη 正因为它脆弱，所以我们更应该坚强！
夏天，耳畔总会响起那一首熟悉的老歌——是的，那是蝉儿们在放声歌唱。在这样炎热的夏季，听着这些聒噪的声音，难免会让人更加烦躁。可妈妈却说这是蝉儿生命的绝唱，应该包容。是啊，蝉的生命是短暂的，也是脆弱的，不过九十天。但在这一期间它们用歌喉演绎了生命的华章。蝉的生命虽说短暂，也是一生。它的一生中充满艰辛、危险和奋斗。在这段历程中，它们为自己的生命放声歌唱，用几载光阴却只换来短短的三个月。在这九十天中，它们经历了从幼年到暮年的生命旅程。想到这些，我记起以前看过的法布尔的《昆虫记》，里面有介绍蝉的内容：四年间地底下的劳苦，几个月阳光下的快乐——这就是蝉的生命。所以不要责备蝉的狂热，就让它尽情高歌吧！夏天就要过去了，它用生命的绝唱欢送着夏天，也送走了一生中最火热的季节。是啊，蝉的生命是多么脆弱，可它们依旧坚强地活着，哪怕时间短暂，生命倏忽而逝！仔细想想，人不也是如此吗？虽然人类已有300万年的历史，可具体到每一个个人却只有几十年。几十年多么短暂啊，我们为何不能像蝉一样坚强地活着？为何不能像蝉一样，用全身的热情去唱响生命的华章？
生命的脆弱与坚强
生命的脆弱与坚强嘿，你说生命这玩意儿吧，有时候真挺让人捉摸不透的。
它就像个调皮的小精灵，有时候脆弱得让你心疼，有时候又坚强得让你惊叹。
就说我家楼下那只流浪猫吧。
有一天我正下楼扔垃圾呢，就瞅见它在垃圾桶旁边翻找食物。
那小身板，瘦得哟，感觉一阵风都能把它给吹跑喽。
它的毛乱糟糟的，就跟被鸡爪子挠过似的，灰不溜秋的，也不知道在外面流浪多久了。
我看着它怪可怜的，就把手里刚买的香肠掰了一半给它。
它一开始还挺警惕的，小眼睛滴溜溜地转，瞅着我，好像在怀疑我是不是有啥坏心眼儿。
我就把香肠放在地上，然后退了几步，跟它说：“小家伙，吃吧，没啥事儿。
” 它这才小心翼翼地走过来，先用鼻子闻了闻，确定没啥危险了，才开始狼吞虎咽起来。
过了几天，我又在小区里碰到它了。
这次它正和一只大黑狗对峙呢。
那大黑狗比它大好几倍，张着嘴，露出尖尖的牙齿，呜呜地叫着，可吓人了。
我心想，这小猫肯定要完蛋了，它那么小，哪是大黑狗的对手啊。
可没想到，这小猫一点儿都不害怕，它弓着身子，尾巴竖得直直的，嘴里也发出呜呜的声音，好像在说：“你别过来啊，我可不怕你。
” 它的毛都炸起来了，就像个小刺猬一样。
大黑狗往前走一步，它就往后退一步，但是它的眼睛一直死死地盯着大黑狗，一点儿都没有退缩的意思。
最后，大黑狗可能觉得没啥意思，就跑开了。
这小猫可真厉害啊，那么弱小的身体，却有着那么大的勇气。
从这只流浪猫身上，我看到了生命的脆弱和坚强。
它在饥饿和寒冷中挣扎，那么弱小，那么无助，这就是生命的脆弱。
但是它在面对危险的时候，却没有退缩，没有放弃，这就是生命的坚强。
我们人也是一样啊。
有时候我们会遇到各种各样的困难和挫折，会觉得自己很脆弱，好像随时都会被打倒。
但是我们不能放弃啊，我们要像那只流浪猫一样，勇敢地面对困难，坚强地活下去。
因为生命虽然脆弱，但也有着无限的可能。
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（一）、字词积累：
窒zhì息：呼吸困难甚至停止。
巉chán岩：一种高而险的山崖。
骸hái骨：人的骨头（多指尸骨）。
奄yǎn奄一息：只剩下微弱的气息，形容呼吸微弱，濒于死亡。
吹毛求疵cī：有意抓住人的小过失不放。
（二）关于作者：
杰克·伦敦（1876-1916），美国近代著名作家。杰克·伦敦的童年在穷苦的日子中度过。十一岁他就外出打零工谋生，后来又当过水手去过远东。航海生涯，增长了他的见识，扩大了眼界，遍地的贫困、剥削和暴力，深深地印入杰克·伦敦还没有完全成熟的心灵中。
《热爱生命》教学设计
教学目标
1.让学生了解生命之可爱，培养学生热爱生命之情；
2.培养学生自主合作探究学习的意识；
3.让学生体味小说中的心理和行动描写。
教学重点
1.通过心理、行动描写表现人物性格的方法；
2.进一步培养学生自主合作、探究学习；
教学难点
理解文中主人公力量的来源。
一、导入
生命究竟是什么？人，可能无法说清。生命的力量究竟有多大？人，可能也无法说清。生命有时是极其脆弱的。瞬间，它可能就会化为乌有。可是生命有时又无比强大，让你不能不为之惊叹。美国小说家杰克·伦敦的小说《热爱生命》就给我们展示了一曲生命的赞歌。
探究三：作品最富感染力的细节描写和人物内心世界的刻画，同时用大量的人物行动表现自己的性格。
教师引导学生注意富于表现力的细节描写，如微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等，从极细微处着笔，极有质感地渲染人物困窘、残酷的处境。最传神的是对疲倦的描写──他的疲倦就像大海的涨潮，“一涨再涨，一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用”，出色地让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，就是对生命的执著热爱。
（3）作品的人物性格是通过什么表现出来的？
（4）小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的有何作用？
探究一：极地恶劣的地理环境、气候、食物的匮乏、体力近乎衰竭、野兽出没……同自然的斗争老是失败，饥饿、寒冷、伤痛紧紧缠住他，他甚至想到放弃：“死并没有什么难过”“死就等于睡觉”“它意味着结束、休息”。说明意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦，在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱，真实地反映了人物内心的某些脆弱成分。但主人公靠着坚强的意志和强烈的求生欲望，一面同自然抗争，一面努力地克服自身弱点不断磨炼自己，最终战胜这一切，成为顽强不屈、具有超人勇气的强者；极度寒冷──用白铁罐子烧热水，极度饥饿──砸鹿剩骨、吃沼泽浆果，极度疲劳──内在的生命逼着他向前爬，右脚伤残──膝盖和脚鲜血淋漓，撕衬衫来垫，饿狼尾随──时昏时醒，努力提防。
在小说中，文明社会的人和野性的动物，站在了同一地平线上。在自然面前，社会赋予他的一切特性都失效了，什么理想，抱负都是空谈，只有“活着”，才是生命的最终意义。因此，这个人已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的象征物，他没有名字，狼当然也没有，他们只是两个生物，平等的两个生物，为了“活下去”的信念，而展开了一场残酷的生命追逐。
1896年他二十岁时，甚至还考进了加州大学。然而，大学的门毕竟不总是向穷困如杰克·伦敦这样的人敞开的。1897年他就被迫退学，同姐夫一起去阿拉斯加淘金。“黄金梦”又很快破灭，身染重病回家。
一条条的路走不通，一件件的事碰壁。杰克·伦敦萌发了写作的愿望。他有丰富的生活经历，有满腔的对穷苦人的同情。在二十三岁（1899年）时，他的第一篇小说《狼之子》诞生了，在这些作品里，淘金工人的生活是杰克·伦敦心爱的题材。
探究二：主人公意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争；在饥饿、寒冷和伤痛中顽强挣扎；在同病狼的搏斗中获得胜利，终于战胜死亡。主人公具有一种超常的意志和“超人”的品质，他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限──这就是他的“生命意志”，一种原始的生命的本能力量；“事实上，他早已失去了兴致和热情”，但“内在的生命却逼着他前进”。作家逼真地刻画了主人公在生死攸关的时刻所表现出的巨大的勇气和坚定的意志。在同狼最后搏斗时主人公的双手已无力将病狼掐死，但是他顽强地拼尽全力，把全身的重量都压在狼的身上，用牙齿咬断狼的脖子，“一股暖和的液体慢慢流进他的喉咙。这东西并不好吃，就像是硬灌到他胃里的铅液”。然而他还是“硬凭着意志”给灌下去了。正是这像“铅液”一样病狼的血使他得以活下去。
三、初感Hale Waihona Puke 文1.默读课文，粗通课文大意。
复述故事，把握情节梗概：极度饥饿，以驯鹿剩骨维生。历尽艰辛，发现海边大船。努力爬行，遭遇病狼跟踪。殊死搏斗，最终战胜病狼。
四、出示问题，合作探究。
（1）主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？
（2）小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？
人和狼最后的格斗是小说最为精彩的场面，也是高潮部分：他从梦中苏醒过来，因为已感觉到有条舌头正在舐他的手，“他静静地等着……狼牙轻轻地扣在他手上了；正使出最后一点力量咬进它等了很久的东西里面去，可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床”，一种从未有过的奇特的格斗方式，在奄奄一息的人和同样衰弱垂死的病狼之间展开了。渐渐地，牙和手都无力了，可是人还用另一只手偷袭过来，“一下把狼抓住”了。几分钟后，人把全身重量都压在狼的身上，可惜他的双手已无力把狼掐死。可是他还要用嘴咬住狼的咽喉……
在他青年时代的作品中，人们可以感到他向资本主义社会挑战的脉搏。1907年（时年三十一岁）写的《铁蹄》，指出美国资本主义有向极权主义转变的可能性，还对法西斯主义的兴起和消灭作了有预见性的警告。《马丁·伊登》（1909年），杰克·伦敦的代表作。这本带有自传性的小说，揭露了资本主义社会的残酷无情，对人性的蹂躏、对正义的践踏。主人公伊登依靠个人奋斗成了名，但是成名之后得到的不是欢乐，而是可怕的空虚，结果以自杀了结一生，七年后，它的作者杰克·伦敦真正走上了马丁·伊登的道路。在杰克·伦敦成名之后，得到很多的钱，使他青年时期具有的向资本主义社会挑战的叛逆者的性格，逐渐消退，变成了一个玩世不恭的花花公子。他认为他有权过豪华奢侈的生活，这时的杰克·伦敦已经陷入了不能自拔的拜金主义泥坑。这位曾经饱尝人世艰辛，也曾经用自己的笔为社会底层的不幸者呼喊过的作家，随着他的成名和发财，沉沦到了极端个人主义的深渊。1916年11月22日，杰克·伦敦吞服了过量吗啡，在自己豪华的大牧场中结束了一生。