湖南文艺出版社小学三年级音乐上册《读书郎》教学课件
湘艺版音乐三年级上册第6课《读书郎》教案
湘艺版音乐三年级上册第6课《读书郎》教案一. 教材分析《读书郎》这首歌是一首富有儿童特色的歌曲，节奏欢快，旋律简洁，易于学生掌握。
歌词描绘了一个读书郎勤奋学习、快乐成长的情景，旨在培养学生热爱学习、积极向上的精神风貌。
这首歌贴近学生的生活，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于表现自己。
但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《读书郎》，理解歌曲的含义。
2.学会简单的乐理知识，如音高、节奏等。
3.培养学生热爱学习、积极向上的精神风貌。
4.提高学生的音乐审美能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。
2.乐理知识的运用和理解。
3.培养学生良好的音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同进步。
3.情境教学法：创设学习情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、乐理知识等内容。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
4.教学道具：如帽子、书等，用于情境表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如歌曲《小星星》的节奏、旋律等。
然后简要介绍本节课的歌曲《读书郎》，并提出学习目标。
2.呈现（5分钟）教师播放《读书郎》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的节奏和旋律，分组进行练习。
对于较难的部分，教师可以个别辅导，确保学生能够熟练掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙、合唱等活动，巩固所学内容。
同时，教师观察学生的表现，及时给予表扬和鼓励。
三年级音乐上册第6课读书郎ppt课件湘艺版
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）读书郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D017
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）读书郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D017
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）读书郎》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
（演唱）读书郎
教学目标：
1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
教学过程：
一、组织教学。
二、导入。
1、师：“行万里路，读万卷书”。
十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。
请你坦诚地告诉大家：
你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？
2、同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？
3、今天少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
4、他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
师：看了旧社会的孩子们的生活，你有什么感想吗？
5、生欣赏《读书郎》。
三、学唱歌曲。
1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
2、师：你对歌谱有什么不懂的地方吗？生：歌谱中有向下的箭头，有小小的音符。
3、出示课件：下滑音和前倚音的知识和示范唱。
生学唱“小嘛小
儿郎”，“进学堂”。
4、师范唱第一段歌词。
新湘艺版三上音乐《读书郎》教案公开课教案课件
《读书郎》教案教学目标：1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
教材分析：《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。
歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。
学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。
教学重点：1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
教学准备：多媒体课件，八分音符，十六分音符卡片，黑板，打击乐器等。
教学过程：一、组织教学。
1、学生听音乐，律动进教室。
2、师生问好。
二、节奏游戏。
1、师：老师请来了很多的音符，它们是？老师出示准备好的四分音符、八分音乐、十六分音符卡片，附点卡片。
师：现在我们就用这些音符来做个创编节奏的小游戏。
2、师组合成第一条节奏：师：谁能拍打出第一条节奏？学生练习这条节奏。
3、师：老师编了一句话来读这条节奏，今天真是好日子。
谁也来创编一句？学生创作歌词。
4、同样的方法组合和练习其他三条节奏这里是我们的学校春天里的花朵真美小锣鼓敲起来咚咚咚咚呛。
5、师小结，表扬肯定学生的聪明才智。
（歌曲中由八分、十六分音符组成的密集节奏较多，唱词时要求灵活，在此先做练习，激发兴趣的同时也作好了唱词的准备。
）三、导入。
1、师：“行万里路，读万卷书”。
十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。
请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？（组织学生相互讨论）你能说出几条关于读书方面的名言警句？生：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
读万卷书，行万里路。
师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？生：为了考大学。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)读书郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D012
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）读书郎》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《读书郎》
一．教学目标
１、用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，有感情地、富有童趣地表现读书郎活泼天真的形象,培养学生勤奋学习、自强不息乐观向上的精神及爱国情感。
2、用节奏乐器为《读书郎》伴奏，编创简单舞蹈动作为歌曲增添童趣。
二．教学重点
正确演唱歌曲，用轻松有弹性的声音表现歌曲的情绪。
三．教学难点
能用声势动作参与演唱，唱好歌曲较密集的节奏以及前倚音、衬词等。
四．教学过程
（一）组织教学，师生问好
（二）导入
1、出示课件
提问：从四张画面上你们看到有什么不同？生：衣服破旧……
师：每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，同学们，你们幸福吗？快乐吗？生：快乐……
师：但在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
他们穿的破烂，经常吃不饱，用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
看了旧社会的生活环境，你们有什么感想吗？生：要学习他们的……
师：今天，我们一起来学习歌曲《读书郎》。
（三）激情——了解宋扬的生平以及《读书郎》的创作过程宋扬（1918---2004）作曲家，湖北人，年轻时参加革命，他在工作时不幸负伤，被送往医院治疗，医院附近有一所小学，孩子们每天背着书包从病房门经过，他很受感动，写下了这首《读书郎》，一时间，歌曲唱遍祖国大地。
（四）感受情感——学习歌曲《读书郎》。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)读书郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D020
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）读书郎》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
教学重难点：
重点：掌握本课较密集的节奏。
难点：正确唱好下滑音、倚音和衬词。
教学过程：
一、激情导课。
1、师生问好，节奏练习。
2、谈话导入
师：同学们，生在新社会的我们每天坐在明亮的教室里学习是为了什么？
生：为了考大学
生：为了实现自己的理想……
师：今天我们幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
（出示课件）
提出问题：看了这些图片你有什么想说的？
生：我觉得我们现在真的是太幸福了。
……
师：他们读书是为了什么呢？
生：欣赏mtv《读书郎》。
师：旧社会的孩子读书是为了什么？
生：为了自己能够翻身，有出息。
生：为了不受地主欺负。
3、明确目标（出示课件）
4效果预期，相信大家的表现会给这节课带来惊喜，也希望你们有所收获！。
三年级上册音乐课件-读书郎 (1)_湘教版(2014秋)
这首歌的情绪是什么样的？ 天真活泼
歌曲的意义
表达了旧时读书 郎对学习的热爱
演唱
•分小组来演唱这首歌 曲吧
学唱歌曲并思考
你要做个怎样的读书郎？
合唱版童声合唱 - 读书郎
下课
天真活泼音乐知识音乐知识回顾四二拍子的歌曲猜谜谣25355535552555654每当我走过老师的窗前2513243222125671123543124四二拍子的特点?轻松愉快?活泼欢快读书郎是一首极富童趣的具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲
读书郎
拍号
音乐知识 读法 含义 强弱规律
音乐知识
2
四二拍子 2 每小节两拍 ●○|●○|
—
— ————— 4 以四分音符为
强弱|强弱|
4
一拍
回顾四二拍子的歌曲
《猜谜谣》
2
—53
4
5|5－53
5|55
25|55－6
5||
·
《每当我走过老师的窗前》
2
⌒
⌒
⌒⌒
—51
4●
3|24
3|22
2－12|5●54
31|2
—||
四二拍子的特点
• 轻松愉快 • 活泼欢快
《读书郎》是一首极富童趣的，具有 鲜明西南民歌特点的创作歌曲。歌曲 采用了较密集的节奏，富有动感的旋 律进行，倚音的运用，生动的刻画了 读书郎生动活泼的形象，口语化的歌 词有表现出他知书达理坚强自尊的内 心世界。