浅议现今中小学教师在职业形象方面存在的问题
论述当代我国中小学教师职业道德存在的主要问题及对策（优秀范文五篇）
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第一篇：论述当代我国中小学教师职业道德存在的主要问题及对策论述当代我国中小学教师职业道德存在的主要问题及对策摘要：前苏联政治家、革命家米哈伊尔•伊凡诺维奇•加里宁说过“教师是人类灵魂的工程师”。
这是对教师的高度评价，同时也指出了教师的天职除了传授学生知识更重要的是教育学生学会做人，塑造学生的“灵魂”。
教师职业道德关系着教师的教学质量和学生的全面发展，教师职业道德规范是对教师师德行为的具体要求。
良好的师德在青少年成长过程中具有重要的榜样导向作用，特别是对善于模仿、可塑性大的中小学生来说这种导向作用更大，影响更深远。
孔子曰：“不正其身，如正人何！”教师只有不断加强师德修养，才能真正做到“行为示范，为人师表”。
然而，由于受社会各种思想的影响，当前学校师德建设中存在着一些不容忽视，亟待解决的问题。
因此了解教师职业道德规范在实际教学中的现状和问题，最终找出解决的对策对于真正贯彻落实好教师职业道德规范有着很大的意义。
一、中小学教师职业道德存在的问题随着我国新一轮课程改革的深入进行和开展，教师是教育、教学改革关键性因素的观点越来越引起人们的重视。
当前学校教师职业道德的整体水平是好的，大多数教师的思想觉悟和道德素质是高的，他们能够做到为人师表，率先垂范。
在平凡的岗位上，以默默无闻的辛勤耕耘，赢得了社会舆论的赞誉和学生家长的敬重。
但是，我们也应该看到，随着国际形势的变化、社会改革的深入以及市场经济的影响，一些教师在师德方面还存在许多问题，这主要表现在：1、责任心、进取心以及敬业精神不足当前社会少数教师，特别是青年教师的人生观、价值观发生了偏差，一切以“利”为中心，职业信念动摇，敬业精神淡化！我国教师法第一章第三条规定：“教师是履行教育教学的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和教育接班人的使命。
浅议现今中小学教师在职业形象方面存在的问题
浅议现今中小学教师在职业形象方面存在的问题【摘要】每个社会职业都有其特定的行为模式与规范。
教师的职业形象是其在完成教育教学任务时,在学校以及在社会中承担的职业作用和表现。
教师的自身形象对于学生的发展具有强烈的外在示范性与内在感染性。
教师的教育魅力,是影响学生形成良好素质的动力。
如果教师本身不重视自身职业形象的建设,没有正面的形象、规范的行为,就无法对学生起到言传身教、潜移默化的教育作用,自然也无法帮助学生培养与形成良好的人格和品德。
【关键词】教师职业形象问题形象,简单地说就是一个人通过穿着打扮、言行举止而给公众的印象。
教师的职业形象,顾名思义,是指教师在其职业生活中的形象,是教师这一职业群体或个人精神风貌和生存状态的表征,是在文化内涵、道德水平、人格魅力三方面的综合体现。
作为教师,不仅要“恪尽职守”“诲人不倦”,还要“学而不厌”“桃李无言,下自成蹊”,浓缩成一句话就是如今北师大的校训——“学高为师,行为世范”。
教师良好的职业形象不仅关系到社会对这一职业的认同度,而且反映了从事教师这一职业人员的内在素质和职业素质,是教师自身素质的外化。
但是教师职业形象如今已日渐显出其不足。
笔者将就以下十个方面谈谈目前中小学教师身上所存在的职业形象方面的问题。
首先,课堂上传播不正确、不健康的信息,使教育负面化。
“传道,授业,解惑”是教师职业的根本。
教师有责任和义务向学生客观传输准确的信息,反之,会带来不良影响。
记得去年在哈市参加一个教育研讨会,期间有观摩课。
一名教师在课上以“哈市警察打人致死案”为背景造了一个句子“Keep away from the police, or you will die.(远离警察,否则你就会死)”。
这位教师以偏概全,不仅损害了人民警察的形象,还会让学生对警察这一职业内涵产生困惑。
青少年学生的人生观、价值观、道德观尚处在形成时期,如果以此认为警察是坏人,甚至是杀手,那后果难以想象。
第二,出言讽刺、谩骂、体罚或变相体罚学生,使教育粗暴化。
教师形象存在问题自查报告
【导语】⾃查报告是⼀个单位或部门在⼀定的时间段内对执⾏某项⼯作中存在的问题的⼀种⾃我检查⽅式的报告⽂体。
以下是⽆忧考整理的教师形象存在问题⾃查报告，欢迎阅读！【篇⼀】教师形象存在问题⾃查报告 回想⾃⼰⼆⼗多年的教学⽣涯，尤其是在近⼏年，我时时对照标准，反省⾃⼰的⾔⾏，现将我近⼏年的教学⾏为做如下剖析： ⼀、在教育教学中，我虽尽⼼尽⼒，但仍然存在不少问题。
⼀是在钻研教材、精⼼备课⽅⾯下的功夫不深，时有课堂准备不充分的情况发⽣，导致课堂教学讲得不深、不透，⽆形中加重了学⽣的课业负担。
⼆是疏于提⾼⾃⾝的素质，在多媒体使⽤上有很多缺失，使得课堂教学质量和课堂教学效率始终⽆法提⾼。
三是这⼏年来，虽然作业的量⼀直都控制得较好，⽆论是课堂作业还是课外作业百分之⼋⼗的学⽣都能在⼆⼗分钟之内完成，但是作业的设计缺乏针对性和层次性，使得⼀些学习稍次的学⽣⽆⼒完成，或者在短时间内⽆法完成，这也是造成部分学⽣课业负担过重的原因。
四是对学⽣的课前预习指导不到位，以⾄于学⽣学习知识很盲⽬，在课堂内⽆法掌握所学知识，需要利⽤课余时间来个别辅导，⽆疑于⼜加重了学⽣的课余负担。
五是关爱学⽣不够，虽然没有体罚学⽣的现象发⽣，但当少数学⽣没有完成作业或违反纪律的时候，采⽤的教育⽅法还有些⽋妥。
六是认真执⾏了课程计划，该上什么课就上了什么课，但偶尔也挤占了少数学⽣的休息时间，利⽤他们活动的时间为学⽣辅导。
⾄于乱收费，乱订购资料等其他的⾏为我是绝对没有的。
⼆、整改措施 1、精⼼设计课堂，提⾼课堂教学的实效性 （1）为了减轻学⽣课业负担，在课堂教学中我要求⾃⼰做到以下⼏个⽅⾯：⼀是要充分准备。
精⼼备课，做到备过程、备语⾔、备板书、备习题、备教具。
⼆是要减少课堂时间损耗，要求⾃⼰提前进教室作好上课准备，提⾼课堂思维密度，保持适当的容量，浓缩教学语⾔，增强课堂教学的有效性，减少讲课的随意性，精简板书，加强教学活动的流程管理。
三是要改变课堂教学结构，讲、练、查结合，要求⾃⼰知识点要抓准，教法⼒求灵活，步骤⼒争扎实。
教师存在的主要问题及表现形式分析
教师存在的主要问题及表现形式分析一、引言教师是社会中非常重要的职业，他们承担着培养下一代人才的责任。
然而，尽管教师在传授知识和价值观方面发挥着重要作用，但我们也必须正视并解决他们所面临的问题。
本文将分析教师存在的主要问题以及它们所表现出来的形式。
二、工作压力和心理健康问题1. 高工作压力：现代社会对于学生学习成绩等方面有较高期望值，这给了教师巨大压力。
他们需要不断更新自己的知识储备，并投入大量时间准备课程。
2. 心理健康困扰：长期紧张工作容易导致焦虑、抑郁等心理健康问题。
部分教师可能因为过度劳累而失去对工作的热情和动力。
三、薪酬与待遇不公平1.低薪水水平：相比其他行业，许多地区的教师薪酬普遍较低；即使加班或超负荷完成任务，薪资的增加幅度也有限。
2.缺少职业发展机会：许多教师在教学经验丰富之后难以晋升或转岗。
这导致了职业发展上的瓶颈。
四、行政压力和工作量1. 行政压力：教师常常面对来自校园管理人员及相关政府部门过度强加的行政任务，如填写繁琐的报告表格和参与无意义的评比活动。
2. 巨大工作量：教师需要为不同课程准备完整而具有吸引力的授课材料，并确保学生按要求完成作业。
这需要耗费大量时间和精力。
五、家长压力与期望过高1. 家长期望值过高：一些家长对孩子求知若渴，并对他们未能达到预期标准感到失望。
他们可能将责任归咎于教师并给予负面反馈。
2. 对家庭生活造成干扰：处理家长沟通等额外任务使得教师花费更多时间在工作上而忽视了个人生活。
六、缺乏专业发展机会1. 缺乏培训计划：某些地区的教师缺乏参加专业培训和继续教育的机会。
这导致他们难以与时俱进，跟上新课程要求和教学方法。
2. 缺乏交流平台：缺乏与同行分享经验、互相学习、交流建议和支持的机会可能使得教师感到孤立，并限制了他们在职业中成长。
七、对于问题的解决方案1. 提高薪酬水平：政府应提供更好福利待遇，增加教师薪资并确保收入公正合理。
2. 减轻工作压力：鼓励打破过度强调考试结果及任务数量的评估体系，减少不必要的行政任务。
教师形象自查报告树立良好的教师形象
教师形象自查报告树立良好的教师形象尊敬的各位领导、同事及学生家长：本人是一名教师，担任中学语文教师多年。
为了进一步提高自身的教学水平，加强自我管理和形象塑造，我进行了一次教师形象自查，并撰写了本份报告，以总结经验、反思不足、寻求改进的意见和建议。
一、形象塑造的重要性教师作为学生的引航者，在学校中扮演着重要的角色。
我们的形象直接关系到学生的学习态度、教育品质的提升以及家长的信任。
因此，树立良好的教师形象是教育工作的基础和前提。
二、教师形象的外在表现1. 仪表端庄整洁：作为教师，我们应该时刻保持整洁干净的仪容仪表。
要注意穿戴得体，打扮得精神大方，衣着干净整洁。
鞋面干净，裤褶平整，充满活力的容颜和自信的微笑。
2. 言谈举止得体：在与学生、家长和同事的交往中，教师要言之有序、言之有礼，以良好的言谈举止展现自己的修养和专业素质。
要避免使用粗俗、歧视性的语言，保持言行的规范和庄重，以彰显教师的雅量。
3. 亲和力与温度：作为教师，我们要充满亲和力，与学生保持良好的沟通，让学生感受到我们的温暖关怀。
要在教学中注重学生的个体差异，尊重学生的意见和需求，给予他们充分的鼓励和肯定。
三、教师形象的内在修养1. 原则和道德：作为教师，我们要守住底线，做到守法、守纪律，秉持公正和诚信的原则。
要遵守教师职业道德，保持师德师风，坚持爱岗敬业、为人师表。
2. 专业知识和素养：教师要具备扎实的专业知识和学科素养。
要不断学习、钻研，提升自身的学科水平和教学能力。
同时，要注重培养自己的综合素质，增强对社会热点问题和教育领域的关注。
3. 与时俱进：教育的进步是与时俱进的，教师应积极适应教育改革的要求，不断更新教育理念和教学方法。
要注重个人发展，参与教育研究、教育活动和教学比赛，提升教学质量和影响力。
四、自查反思与改进措施在进行教师形象自查的过程中，我发现自身存在以下不足之处：1. 仪表方面：我在工作忙碌的情况下，未能经常保持衣着的整洁和干净。
中小学教师师德表现的现状分析及其应对思考
中小学教师师德表现的现状分析及其应对思考2000字
当前，中小学教师师德表现存在不同程度的问题。
具体表现为：一些教师抄袭、泄题、刷课时、乱收费等；另一些教师缺乏职业精神，教学不负责任，甚至伤害学生身心健康；还有一些教师私欲膨胀，以追求自己的利益为出发点，忽略教育本质使命。
这些
都严重影响了教育教学质量，破坏了学校形象，损害了学生和家长的权益，不利于教
师自身的职业发展。
针对这种情况，应采取以下措施：
1、完善教育法律法规，明确教师的职业操守和责任。
加强教师的职业道德与人格修
养教育，提高教师职业操守、规范行为、良好形象。
2、对于违法违规的教师，必须严格问责。
建立健全教师评价机制，从职业道德、业
务能力、工作业绩等多个方面对教师进行考核，对失职渎职的教师依法追究其法律责任，形成利于教师职业发展和学生成长的良好氛围。
3、学校应该建立严格的管理制度，加强对教师的工作监督和评估。
定期进行师德师
风评比，树立希望之星、优秀之星等榜样，形成良好的学习氛围。
4、常态化的家校沟通与交流机制，让家长可以及时干预。
同时，家长也可以监督和
不断提醒学生注意自我保护，遇到不当行为及时向家长报告或找到学校相关人员。
总之，中小学教师的师德和职业素养是教育教学工作的重要基础，关系到国家教育的
整体水平和未来的发展方向。
教师应该自觉树立全社会公认的良好师德观念，推动自
身职业素养和道德品质的提高，发挥教育引导作用，培养学生的民族情怀和使命感，
促进学生成才与身心健康发展，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
教师职业中存在的问题及改进意见
教师职业中存在的问题及改进意见概述：教师是社会中一个非常重要的角色，他们肩负着培养下一代人才的重任。
然而，随着时间的推移，教师职业也面临着一些问题。
本文将探讨教师职业中存在的问题，并提出改进该行业的意见和建议。
一、缺乏个性化教学在当前传统的教学模式中，教师普遍采用统一的授课方式和教学材料。
这种缺乏个性化的教学方法，导致不同学生在学习过程中存在差异。
有些学生可能无法适应快节奏的授课内容，而另一些学生可能已经掌握了这些知识点，需要更进一步挑战。
为了解决这个问题，我们建议引入个性化教学方法。
通过了解每个学生的需求和能力水平，教师可以根据每个学生的实际情况进行针对性辅导和指导。
例如，在某些高阶数学课程中，较弱的学生可能需要额外辅导，而对于更优秀的学生来说，则可以为他们提供更深入和创造性的学习机会。
二、教师培训与发展不足作为教师职业的从业者，持续的教育和培训对于提升专业知识和教学技巧至关重要。
然而，在现实中，教师培训和发展的机会并不是很多。
很多教师只接受了基本的教育培训后便进入了工作岗位。
随着社会的快速变革，这种情况可能导致一些教师掌握了过时或不完整的知识。
为改变这种局面，我们建议制定更完善和系统化的教师培训计划，并提供持续发展的机会。
学区可以合作各方资源，建立专门的培训中心，组织针对性强、系统化且灵活多样化的研讨会和工作坊。
这样一来，教师们将能够接触到最新的研究成果和先进的教学方法，并应用于他们自己的课堂实践中。
三、薪资待遇不平衡在目前社会中，虽然大家普遍认识到教师扮演着非常重要的角色，但是教师的薪水却无法和他们的贡献相匹配。
相比于一些其他行业，教师的薪酬并不高，这导致了许多优秀人才望而却步。
为了解决这个问题，我们建议适当提高教师的薪资待遇。
政府可以考虑增加教师的基本工资，并且鼓励学校对表现优秀的教师进行奖励和激励机制。
此外，还应该改善教师福利待遇，例如提供更好的医疗保险和退休金计划。
四、沟通与合作不足在传统的教育体系中，教师往往是孤立工作。
教师职业形象与形象管理问题解读
教师职业形象与形象管理问题解读教师职业形象一直是教育界和社会关注的焦点之一，一个教师的形象直接影响着他们的教学效果和社会评价。
然而，在教师职业形象的塑造和管理中，仍然存在一些问题需要解决。
本文将从教师职业形象的重要性、影响因素以及形象管理的策略等方面逐一展开探讨。
第一部分：教师职业形象的重要性教师作为教育界的代表，其职业形象的塑造和管理对于提高教学质量和塑造教育品牌形象至关重要。
首先，一个良好的教师形象可以增加学生和家长的信任感，对于教学工作的推动具有重要作用。
其次，教师职业形象的正面表现可以塑造积极向上的教育氛围，对于学生的成长和发展具有示范作用。
最后，教师职业形象的塑造不仅关系到教师的个人发展，也关系到整个教育行业的形象建设和社会认可。
第二部分：教师职业形象的影响因素教师职业形象的塑造和管理受多种因素的影响。
首先，教师自身的教育水平、学术造诣以及职业素养是决定其职业形象的重要因素。
具备扎实的学科知识和专业技能、高尚的师德修养以及良好的沟通能力等，都将有助于提升教师的职业形象。
其次，教师的教学效果和工作态度也是塑造职业形象的重要因素。
教师的教学能力和专业素养直接决定了他们在学生和家长心中的形象。
再次，社会环境和教育政策也对教师职业形象的形成起到一定的影响。
一个良好的社会环境和教育政策将为教师的职业形象提供有利条件。
第三部分：教师职业形象管理的策略教师职业形象的管理需要综合运用多种策略。
首先，教师应注重个人修养和自我提升。
不断学习和提高自身教育水平，提升专业技能，培养良好的工作态度和职业素养，是塑造良好职业形象的关键。
其次，加强与学生和家长的沟通和互动，建立良好的师生关系，增加彼此之间的信任和共识。
教师应重视学生和家长的意见和需求，尽力满足他们的需求。
再次，教师应注重团队合作和专业交流，提高教学效果和工作质量。
积极参与学术研究和教学改革，不断提升自身的学术造诣和教学能力。
最后，教师应主动树立良好的社会形象，参与公益活动和社会实践，与社会各界建立良好的关系和合作。
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浅议现今中小学教师在职业形象方面存在的问题
【摘要】每个社会职业都有其特定的行为模式与规范。
教师的职业形象是其在完成教育教学任务时,在学校以及在社会中承担的职业作用和表现。
教师的自身形象对于学生的发展具有强烈的外在示范性与内在感染性。
教师的教育魅力,是影响学生形成良好素质的动力。
如果教师本身不重视自身职业形象的建设,没有正面的形象、规范的行为,就无法对学生起到言传身教、潜移默化的教育作用,自然也无法帮助学生培养与形成良好的人格和品德。
【关键词】教师职业形象问题
形象,简单地说就是一个人通过穿着打扮、言行举止而给公众的印象。
教师的职业形象,顾名思义,是指教师在其职业生活中的形象,是教师这一职业群体或个人精神风貌和生存状态的表征,是在文化内涵、道德水平、人格魅力三方面的综合体现。
作为教师,不仅要“恪尽职守”“诲人不倦”,还要“学而不厌”“桃李无言,下自成蹊”,浓缩成一句话就是如今北师大的校训——“学高为师,行为世范”。
教师良好的职业形象不仅关系到社会对这一职业的认同度,而且反映了从事教师这一职业人员的内在素质和职业素质,是教师自身素质的外化。
但是教师职业形象如今已日渐显出其不足。
笔者将就以下十个方面谈谈目前中小学教师身上所存在的职业形象方面的问题。
首先,课堂上传播不正确、不健康的信息,使教育负面化。
“传道,授业,解惑”是教师职业的根本。
教师有责任和义务向学生客观传输准确的信息,反之,会带来不良影响。
记得去年在哈市参加一个教育研讨会,期间有观摩课。
一名教师在课上以“哈市警察打人致死案”为背景造了一个句子“Keep away from the police, or you will die.(远离警察,否则你就会死)”。
这位教师以偏概全,不仅损害了人民警察的形象,还会让学生对警察这一职业内涵产生困惑。
青少年学生的人生观、价值观、道德观尚处在形成时期,如果以此认为警察是坏人,甚至是杀手,那后果难以想象。
第二,出言讽刺、谩骂、体罚或变相体罚学生,使教育粗暴化。
谈到教师的素质,首要一条就是遵纪守法,但有些教师却不知道《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等等都规定了教师要保护学生,不能出言讽刺、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。
但是在我们工作中或多或少出现了一些违法的事,学生犯了错误,以“严师出高徒”为借口,采取各种各样的手段对其进行惩罚,如罚站、轰出教室、罚抄作业数遍、甚至打耳光等,或者讽刺学生,侵犯学生人格,用学生身体缺陷贬损学生,歧视和排斥后进生,给学生的身心造成严重伤害。
第三,对待家长态度粗暴,用明、暗示的方法向家长索取好处,使教育功利化。
有的教师当学生犯错后,把家长叫到学校,盛气凌人当众批评家长不会教育孩子,而家长怕得罪老师只好像犯错的小学生低头听训,严重损害家长和学生的自尊心。
面对家长,教师首先要尊重他们的人格,不论学生有多么严重的缺点和错误,都要在尊重家长的前提下与之交流才能收到好的教育实效。
第四,课上不尽责,课下搞有偿家教,使教育商品化。
有的教师看别人兜里钱多眼红,就想多挣“外快”,于是就有几个不同学科教师课后“组团授课”现象发生。
学生或家长向上级反映问题,通常也得经过一段时间才有回音,所以,想要考学的学生几乎没有选择就得“自投罗网”,师生之间渐渐失去互动中的纯净情感。
第五,工作时间上网玩游戏、聊天、购物、炒股票等,使教育业余化。
虽然各学校都要求教师在工作时间须集中精力,不做与工作无关的事情,并三令五申严禁工作时间上网聊天等与教学无关的活动,但收效甚微。
利用网络打游戏、炒股票、看电影,甚至浏览不健康网站,给社会造成了极坏的影响。
第六,向学生推销教辅资料等商品,暗中索取回扣,使教育商业化。
说到回扣,可能大家最先想到的是医生,其实,部分教师也卷入其中。
向学生推销一些价值不大的教辅资料等来收取回扣已经不是什么新鲜事。
更有甚者,一些校外小饭桌的老板为了拉顾客,找到教师允诺给其若干回扣,于是教师就为其在班级宣传,从而达到“双赢”,后果是“肥了”他们,“瘦了”家长。
对于这样无法做到“身正为范”的老师,如何让学生当做楷模?
第七,不思进取,终身学习的意识不强,使教育有限化。
要培养学生的自主学习能力,教师自己首先必须具有自主学习的意识和精神。
然而,有的教师在踏上工作岗位之后就贪图安逸,对新知识、新技能不感兴趣,就是对本学科的最新教育理念也无动于衷,最后使自己落伍了。
其实,要成为一名合格教师,就必须崇尚科学精神,树立终身学习的理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,追踪当代科学发展的新趋势,充分利用现代化媒体,优化知识结构的传递方式和教学过程,提高教学质量,逐步实现自身的可持续性发展。
第八,缺乏合作精神,向上谄媚,嫉妒强的,轻视弱的,使教育势利化。
众所周知,同事之间要真诚相待,互相关心,互相支持。
遇到事情时,应该大事讲原则,小事讲风格,不拉帮结派,不搞小团体,维护集体荣誉,自觉为集体多做贡献。
但是,有的教师为了个人目的,有事没事就往领导办公室跑,打“小报告”博取领导的信任;同事之间拉帮结伙,传播未经证实的小道消息,甚至制造流言蜚语陷害自己看不惯的人,将团结二字抛之脑后,与“狗仔队”极为相似。
第九,浓妆艳抹,奇装异服,不符合教师端庄大方的形象,使教育怪异化。
无论从美学、礼仪、教育哪个角度看,浓妆艳抹、奇装异服都是不符合教师这一职业形象的。
端庄大方的穿着打扮才能够充分展现出教师良好的精神风貌和较高的文化素养。
但在平日工作中,我们也会看到一些男教师穿着背心、短裤、拖鞋就上讲台,而女教师则穿着超短裙、画着看不出本色的浓妆给学生讲课,弄的学生上课注意力无法集中。
最后,知法犯法,参议赌博、迷信、色情、邪教活动,使教育反面化。
这是极个别害群之马所做的事。
他们上课无精打采,教学无特色,工作无长进,而班后却兴高采烈,热衷于摆“长城”,频繁进入特殊娱乐场所,甚至猥亵奸淫自己所教的学生或是身不由己的幼女。
可以说是“白天文明不精神,晚上精神不文明”,“以其昏昏,使人
昭昭”误人子弟的帽子,必将长久地戴在这些人的头上。
总之,教师不仅是社会文化价值与道德准则的传递者,同时也是代表和具有这些价值和准则的人。
虽然教师也是人,但是其职业的特殊性决定了教师必须具备高尚的道德情操、乐观向上的心态,超凡脱俗的气度,及令人叹服的教育威信以及独具特色的人格魅力,这样才能成为学生的表率。
参考文献:
【1】黎耀平,加强师德师风建设提高教师自身形象 2008-3-28
【2】《中小学教师行为规范》。