七年级第九课神奇可爱的动画
小可爱主题课程设计
小可爱主题课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握小可爱的基本概念，了解小可爱的生活习性和特点，培养学生对小可爱的喜爱和保护意识。
具体目标如下：1.了解小可爱的定义、分类和分布情况。
2.掌握小可爱的生活习性和特点。
3.知道小可爱所面临的威胁和保护措施。
4.能正确识别不同种类的小可爱。
5.能运用所学知识，分析小可爱的生活状况。
6.能提出保护小可爱的建议和措施。
情感态度价值观目标：1.培养学生对小可爱的喜爱和保护意识。
2.培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
3.培养学生积极参与保护小可爱的行动。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括小可爱的基本概念、生活习性和特点、所面临的威胁和保护措施等。
具体安排如下：第一章：小可爱的概述1.小可爱的定义和分类2.小可爱的分布情况第二章：小可爱的生活习性和特点1.小可爱的食性2.小可爱的繁殖行为3.小可爱的生活环境第三章：小可爱所面临的威胁与保护1.小可爱面临的威胁2.小可爱的保护措施3.保护小可爱的意义三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体应用如下：1.讲授法：用于向学生传授小可爱的基本知识和概念。
2.讨论法：用于引导学生探讨小可爱的保护措施和实际行动。
3.案例分析法：用于分析具体小可爱的生活状况和保护案例。
4.实验法：用于让学生亲身体验小可爱的特点和习性。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：小可爱的基础知识教程。
2.参考书：关于小可爱的生活习性、特点和保护的书籍。
3.多媒体资料：小可爱的图片、视频等。
4.实验设备：用于观察和分析小可爱的实验器材。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力。
2.作业：布置相关的练习题和研究报告，评估学生对知识的掌握和运用能力。
岭南美 七上 9神奇可爱的动画 教案设计
欣赏评述：
6．展示一份翻页动画，回答以下问题：
a.这部动画是如何翻页的？
b.第一个动作在哪一页？
c.没有动作的地方如何对齐？
课堂练习：（20分钟）
7．挑战一下：20分钟完成一部有趣的小动画。
【C】备注
（活动目的或其他）
第一节
课堂导入：（5分钟）
1．今天的主题是动画，大家知道什么是动画吗？板书：动画——活动的影像。
2．你们知道动画是如何制作的吗？
课堂发展：（10分钟）
3．连续展示照片：在课前短短的几分钟里，我已经制作好一部动画了，现在请同学们欣赏一下。
4．大家觉得刚才的动画里面的动作流畅吗？为什么会出现这种效果？
3．情感态度价值观：感受动画的魅力与乐趣，以及制作动画的繁琐过程，培养细心与耐心的良好品质；
教学重点
理解动画的定义与制作原理
教学难点
完成一部流畅有趣的动画的方法。
课前准备
带领学生做连续的简单动作，并进行拍照：
上课之前请同学们跟着我运动一下，放松一下心情。
教学过程
【A】教学流程、教师活动、呈示内容
【B】学生活动
打破学生对动画的原有认识，从而引入动画的广义概念。
感受简单的动画制作原理。
动画制作的原理并不难，增强学生的学习信心。
通过对比，理解帧数不一样所带来的不同效果。
提示完成一部有趣的动画，需要有创意、幽默的情节。
欣赏学习。
动手实践，亲身感受。漫的狂热程度也是跟其心理、年龄有关的，所以选择适合的题材很重要，本课选取了经典与尖端的动漫作为例子，对学生学习兴趣的提高有很好的促进。
七年级美术上册第四单元我们的“动漫天地”第9课《神奇可爱的动画》教案2岭南版
七年级美术上册第四单元我们的“动漫天地”第9课《神奇可爱的动画》教案2岭南版神奇可爱的动画课题：第四单元我们的“动漫天地”第二课神奇可爱的动画教学目标：知识与能力：综合运用所学知识，把握卡通漫画艺术特征：幽默夸张、生动可爱、鲜明色彩，自己创作与设计绘画卡通形象。
过程与方法：选择多种创作手法，在造型上大胆创新，表现自我风格。
情感态度与价值观：通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画、漫画手法来表现，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感 , 培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
教学要点：重点：通过学习让学生扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。
难点：学生根据自己创意，设计卡通形象这一环节。
夸张、变形手法，形象特征的捕捉。
教学准备：卡通画课件（多媒体使用）或利用课本上的卡通进行欣赏收集自己喜欢的漫画作品带镜子或一个闪光的金属器具如钢锅、钢勺等让学生主动参与静感视觉信息的收集活动，预先感受漫画的乐趣教学过程：一、课堂引入欣赏导入：教师放出本土，日韩和欧美的“卡通动画片断串串烧”提供课堂学习卡总结卡通画最大的艺术特点：幽默夸张生动可爱、鲜明色彩活动1：利用课堂学习卡让学生分享收集的卡通资料学生自主学习分析本土，日韩和欧美的卡通画表现手法，内容取材上有什么异同，从让学生把握卡通画的3点艺术特征提供动感视觉信息，直接明确课题二、课堂发展知识理解；卡通画步骤；（课件展示）卡通绘画步骤：活动1：（选画像）请各位同学在书中找出步骤活动中选出最具特点的画像教师点评活动2：（照镜子）对着这些金属器具或镜子做着思考、诡秘，疯狂、生气的表情，画出自己不同的表情例如喜、怒、哀、乐活动3：（“全家福”）学生从刚才自画像中最喜欢的一张（自评）展示在黑板上做好的“像架”相互评价教师总结让学生用镜子或闪光的金属器具如钢锅、钢勺等，并对着这些金属器具做着思考、诡秘，疯狂、生气的表情，鼓励他们做大些、夸张些，找到了一张张映在凹陷闪光钢勺（钢锅）内面的自画像，学生一定会兴趣盎然并非常乐意去自我表现。
七年级美术上册《神奇可爱的动画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解动画的起源、发展历程以及不同类型的动画形式，如传统手绘动画、电脑动画等。
2.学习动画制作的基本步骤，包括剧本创作、角色设计、分镜头、动画制作、后期合成等。
3.学会运用线条、色彩、构图等美术元素，创作具有生动形象和丰富表情的动画角色。
3.小组合作法：分组进行动画制作实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.互动讨论法：组织学生就动画创作中的问题进行讨论，激发学生的思考和创新能力。
5.课后实践法：鼓励学生在课后利用所学知识进行动画创作，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对动画艺术的热爱和兴趣，激发学生创作动画的欲望。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和创造力，使他们在轻松愉快的氛围中学习动画艺术。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握动画制作的基本步骤和技巧，能够独立创作简单的动画作品。
难点：如何引导学生将创意思维融入动画创作中，使作品具有个性和艺术性。
8.定期展示，激励进步：定期举办动画作品展示活动，让学生展示自己的成果，激发学生的学习积极性，促进相互学习。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：以学生熟悉的经典动画作品《狮子王》片段作为导入，引导学生关注动画艺术的魅力。
2.教学过程：
a.播放《狮子王》片段，让学生感受动画的生动形象和丰富情感。
b.提问：“同学们，你们喜欢这部动画吗？它为什么能吸引我们？”
c.学生回答，教师总结：动画作品通过丰富的想象力、生动的形象和有趣的故事情节，吸引了我们的注意力。
七年级语文教案：松鼠,别有洞天
一、教学目标：1.了解松鼠的外形特点、生活习性以及它们在自然界中的地位。
2.通过学习课文，培养学生的阅读兴趣和独立思考能力。
3.引导学生体会作者对松鼠的喜爱之情，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点：1.掌握松鼠的外形特点、生活习性。
2.理解课文中的重点词语和句子。
三、教学难点：1.松鼠在自然界中的作用及其与人类的关系。
2.如何培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
四、教学方法：1.采用问题驱动法，引导学生主动探究松鼠的特点和习性。
2.运用情景教学法，让学生身临其境地感受松鼠的可爱之处。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1.课文动画视频片段。
2.松鼠图片及相关资料。
3.学生分组合作学习卡片。
4.教学课件。
教案内容：一、导入（5分钟）1.播放课文动画视频片段，引导学生关注松鼠。
2.学生分享对松鼠的了解，教师总结并板书课题：“松鼠，别有洞天”。
二、学习课文（20分钟）1.学生自读课文，注意生字词的认读。
2.教师引导学生分析松鼠的外形特点，如“漂亮”、“乖巧”等词语。
3.学生讨论松鼠的生活习性，如“吃食物”、“睡觉”等句子。
4.教师总结松鼠的特点和习性，并板书重点词语和句子。
三、课堂拓展（10分钟）2.教师引导学生关注松鼠在自然界中的作用及其与人类的关系。
3.学生讨论如何关爱动物、保护生态环境，并提出建议。
四、小结（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调松鼠的特点和习性。
2.学生分享学习收获，表达对松鼠的喜爱之情。
五、作业布置1.根据课堂学习，画一幅松鼠的图画。
2.写一篇关于松鼠的短文，可以是介绍松鼠的特点、习性，或者是表达对松鼠的喜爱之情。
六、教学内容：1.深入理解课文中的重点句子，体会作者对松鼠的喜爱之情。
2.通过小组讨论，探讨松鼠在生态系统中的作用。
七、教学重点：1.分析课文中的重点句子，理解作者的写作意图。
2.培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
七年级美术上册 第四单元 我们的“动漫天地”第9课《神奇可爱的动画》教案1 岭南版
神奇可爱的动画1教学目标通过引导学生进行动漫专题的学习和创作,让学生充分感受、体验动漫生动夸张的造型与幽默智慧的构思,感知动漫包含的基本科学规律及原理,从而提升学生科学和审美的素养。
2学情分析根据学生的年龄特点,七年级的学生对“漫画”和“动画片”充满了极大地兴趣。
他们想像力丰富,学习压力相对较小,课余时间接触了大量的动画片及动漫,并且有自己独到的理解和感受。
所以创作的热情很高。
但是,漫画创作的难度比较大,所以,对于初一的学生来说,难度有点偏高,还达不到能运用漫画的荒诞思维达到讽刺、幽默或赞扬的效果。
为此,我将作业的布置分了层次,先临摹,接着给出一个基本的图形,激发学生的想象力,在基本的图形上添加内容或延续图画,通过荒诞元素的设置,使其产生有趣的漫画效果。
3重点难点4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标(一)培养能力1、审美能力。
2、归纳、概括能力。
3、画面组织能力。
(二)认识、理解1、了解动画的原理及主要特征2、尝试用不同表现手法绘制基本动作连续图,感受动画的视觉原理3、了解中外动画的基本风格特点(三)绘画表现根据一个小故事,设计一个动漫角色造型。
4.1.2学时重点对动画造型特点和原理的了解。
4.1.3学时难点对动画原理的了解(解决难点的方法:通过欣赏或制作传统小动画帮助理解)。
4.1.4教学活动活动1【导入】导入新课1、让学生欣赏经典的卡通人物造型,老师:同学们,这些卡通形象是现在最流行的吗?你们为什么能耳熟能详?学生:喜欢、熟悉老师:虽然这些已经很老了,但是它确实最经典的,它们陪伴你们度过了最美好,最幸福的金色童年,今天,就让老师带领你们走近动画的世界里,感受美妙神奇的动画效果。
活动2【讲授】欣赏影视动画2、投影课题:“神奇可爱的卡通形象”。
3、卡通画的概念:卡通画的艺术特点:形象夸张、活泼可爱、风趣幽默2.当代卡通形象在我们的生活有哪些展现?玩具装饰、商品广告、书刊、影视动画片等3.中国本土卡通与日、韩、美国有什么各自的特点呢?特点中国坚持民族绘画传统,重视以健康的内容引导观众。
又来推荐高分动画了！每集5分钟，让孩子懂的比大人还多
⼜来推荐⾼分动画了！每集5分钟，让孩⼦懂的⽐⼤⼈还多当当当，⼜来给宝妈推荐优秀动画⽚啦。
今天给⼤家安利 5 部 STEAM 益智动画，建议⼤家收藏起来，因为这⼏部⽚⼦的质量实在太⾼了！⾖瓣⾼分、登陆央视、BBC 精品、国宝级动画……都是今天的关键词。
⽽且！这次咱们特意找了中⽂配⾳的版本，⽅便不识字的宝宝观看。
每集多在 5 分钟，相⽐动辄 20 多分钟的动画⽚，娃看起来没压⼒。
画质⾼清、有趣有料，⼀起来看看吧！⽼规矩，链接已经给⼤家整理好了，⾃取⽅式在⽂末~1螺丝钉蚂蚁和⼤象谁更强壮？⼩朋友的第⼀反应肯定是⼤象吧，毕竟⼤象的块头那么⼤。
不过事实如何呢？⼀只蚂蚁能举起 50 只同样⼤⼩的蚂蚁，⽽⼤象……连⼀头⼤象都举不起来。
因此，相对于⾃⾝体型来说，蚂蚁⽐⼤象强壮得多。
动画⽚《螺丝钉》每期会介绍⼀个物品或现象，寓教于乐，这期的主题是——杠杆。
借助杠杆，即便是⼩孩⼦，也能像蚂蚁⼀样，拥有更强⼤的⼒量。
如何把杠杆这样看似⽐较难懂的概念，解释给⼩朋友听？⽤故事情节呀！⽐如这集发⽣的事情是，主⼈公吉姆想拿到卡在沙发下⾯的哑铃，但他根本搬不动沙发。
那么除了把沙发抬起来，还有没有其他的办法呢？此时螺丝钉姐姐⼩西建议吉姆把冰球棍拿来，⽤另外⼀个哑铃做⽀点，⽤⼒下压冰球棍，沙发果然被撬起来了！在螺丝钉弟弟⼩诺的配合下，成功取出哑铃。
⼩朋友竟然“战胜”了⼤沙发，这就是杠杆的威⼒！杠杆其实和孩⼦平时玩的跷跷板有点像，⼀个⽀点上固定这⼀块长板，只不过杠杆的两边是⼀边长⼀边短的，这也是杠杆撬动东西的秘诀。
看到这⾥，⼩朋友的脑⽠肯定对杠杆不陌⽣啦，甚⾄还会对杠杆⼩实验产⽣浓厚兴趣。
除了杠杆，还有糖果、冰箱、马桶、放⼤镜等 100 多个主题，每集 5 分钟，⽤⽣动的故事，给孩⼦讲清楚⽇常接触到的物品或现象。
吉姆在显微镜下看到了很多细菌，原来妈妈每次要求⾃⼰饭前洗⼿是有道理的；⼩轮⼦⼤发明，从滚轮到马车轮再到汽车轮。
⽣活中哪⾥还有轮⼦呢？玩具车、公交车，对了，⼩朋友玩的积⽊是不是也有轮⼦?！《螺丝钉》来⾃俄罗斯，是俄罗斯国宝级动画⽚，⽬前总共出了 3 季，已在 80 多个国家播出。
名校课堂七年级下册语文版答案精析
名校课堂七年级下册语文版答案精析参考答案第一单元1 石榴1．juéjíyúfù盎瑙犀jīn2. D(解析：D项中“犀利”应解释为“锋利”。
)3. A(解析：A项中的引号多余，应去掉。
)4. (1)比喻、反问(2)拟人(3)比喻、反问(4)对偶5. 运用对偶的修辞手法，既写出了石榴枝叶的特征，又表达了作者对石榴的赞美之情。
6. (1)示例：艳艳石榴香浓浓同窗情(2)示例：杨万里《咏榴》：茜罗绉薄剪熏风，已自花明蒂亦同。
不肯柒时轻著色，却将密绿护深红。
(3)示例：石榴繁花纷落时，宛如结婚时撒彩纸般，树上红艳艳，地下红艳艳。
石榴边开花边结果，花果并挂枝头，自暮春至秋末，不停不歇。
到了冬天，石榴落叶后，枝头还垂着红色的果实，像挂着一盏盏的小灯笼。
7. ①看惯了，习以为常。
②印度朋友的惊奇和赞美，引起作者对槐花的注意。
③仿佛第一次见到，陌生又似曾相识，发现了新的东西。
④努力制造出第一次见到的幻想，尽情欣赏。
8. B9. 越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。
10.运用了动作和神态描写，细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时夸张的动作和惊诧的表情。
11.示例：作者运用多种描写手法抒发了其深挚的情感。
第①段运用了描写和联想手法，写出了槐花的清香、美丽和壮观，表达了作者对槐花的熟悉和赞美。
第○17段用拟人的手法赋予洋槐以情感，写出了槐花与作者的情感交流；用描写表现山石树木，用展现色彩的词语写水写花，写出了万物的生机和欢畅，抒发了作者用心感受，发现美的喜悦心情。
2 海燕1．伶sījuàn jùn lín憩戚jiǎn cuàn lüè2. D(解析：蹇劣：境遇不好。
)3. B(解析：B项中的“欢呼着、注意着、沉醉着”中的顿号应为逗号。
)4. A(解析：B项句式杂糅，“一大批”应放在“甘肃省在内的8个省区的”之后；C项动宾搭配不当，应在“考试招生政策”前加“完善”；D项缺少主语，应删除“使”字)5. (1)比喻(2)夸张、拟人(3)反问、比喻6. (1)B(2)A(3)D(4)C7. 一杯不加糖的咖啡，香浓甜美而略含苦味8. (1)劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归。
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• 手翻书动画：是由一系列绘在渐变的画装订成的
一种书，当快速翻动书页时，产生一种动作的变 化或形状的变化。
• 圆盘Hale Waihona Puke 画：是由固定在一根轴上的硬纸盘构成，
纸盘上绘有连续动作的画面，用手旋转纸盘，就 使静止的分解图像产生了动感。
• 抽拉框动画:是先制作一个取景框，当连续 动作的画面被抽拉经过取景框时，就产生 了动感
动画的主要特征
• 动画的主要特征是幽默、夸张和富于幻想， 与漫画的手法十分接近，人们通常把动画 和漫画合称为“动漫”。 • 我们可以从简单的“动漫角色造型”设计 方法开始，创造自己喜欢的“动漫故事”。
表现与创造（作业）
• 根据你感兴趣的科学小故事，手绘或电脑 绘制一个单页的动漫角色造型。 • 根据一段小故事或者你自编的小故事、小 情节，把它弄成手翻书动画。 • 注意画面简练，连续感强烈，看谁画得最 快最好看。