人文与社会五年级上教案
五年级社会上册课程标准详解
五年级社会上册课程标准详解一、前言1.1 课程背景五年级社会上册课程是在对学生进行社会主义核心价值观教育的基础上，进一步拓展学生对社会、历史、文化等方面的认识，培养学生的综合素养，提高学生适应社会的能力。
1.2 课程目标通过五年级社会上册课程的研究，学生将能够：- 增强对社会各个领域的了解，提高社会适应能力。
- 加深对国家历史、文化、制度的认识，培养民族自豪感。
- 增强法治观念，养成遵纪守法的良好惯。
- 提高团队合作能力，培养良好的社交技巧。
二、课程内容2.1 社会适应- 研究基本的社交礼仪，提高与人沟通的能力。
- 了解不同职业的特点和要求，树立正确的职业观念。
- 学会合作与分享，培养团队精神。
2.2 历史文化- 研究国家的重要历史事件，了解历史发展的脉络。
- 深入了解中华民族的传统文化，提高民族自豪感。
- 研究重要历史人物的事迹，培养正确的价值观。
2.3 法治教育- 研究基本的法律法规，提高法治观念。
- 了解公民的权利和义务，学会维护自己的合法权益。
- 培养遵纪守法的良好惯，提高自律能力。
2.4 社会现象分析- 关注社会热点问题，提高对社会现象的敏感度。
- 学会分析社会现象，提高独立思考能力。
- 培养关心社会、关注国家发展的责任感。
三、教学方法- 采用案例教学法，以生动鲜活的案例引导学生深入理解课程内容。
- 运用讨论教学法，激发学生的思考，培养学生的独立分析能力。
- 实施情境教学法，让学生在模拟实践中提高社会适应能力。
四、评价方式- 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的40%。
- 期中考试：对社会适应、历史文化、法治教育等方面的知识进行测试，占总评的30%。
- 期末考试：对社会现象分析等方面的能力进行测试，占总评的30%。
五、教学资源- 教材：五年级社会上册课程标准教材。
- 辅助资料：相关的历史、文化、法治教育等方面的书籍、文章、视频等。
- 网络资源：利用互联网查找相关的教学资源，丰富教学内容。
人教版小学社会学五年级上册教案-全册
人教版小学社会学五年级上册教案-全册第一课：我们生活的社区教学目标1. 让学生了解社区的定义和功能。
2. 培养学生热爱社区、关心社区的情感。
3. 让学生学会与社区居民和谐相处。
教学重点- 社区的定义和功能- 培养学生热爱社区、关心社区的情感教学难点- 让学生学会与社区居民和谐相处教学准备- PPT课件- 社区居民照片- 社区设施图片教学过程1. 导入：通过PPT展示社区的图片，引导学生思考什么是社区，社区有哪些功能。
2. 新课导入：介绍社区的定义和功能，让学生了解社区的重要性。
3. 案例分析：展示社区居民照片，让学生分析社区居民的特点，培养学生关心社区的情感。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在社区中和谐相处，分享讨论成果。
5. 总结：教师总结本节课的内容，强调社区居民和谐相处的重要性。
第二课：我们的家庭教学目标1. 让学生了解家庭的特点和功能。
2. 培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
3. 让学生学会与家人和谐相处。
教学重点- 家庭的定义和功能- 培养学生热爱家庭、关心家人的情感教学难点- 让学生学会与家人和谐相处教学准备- PPT课件- 家庭成员照片- 家庭活动图片教学过程1. 导入：通过PPT展示家庭的图片，引导学生思考什么是家庭，家庭有哪些功能。
2. 新课导入：介绍家庭的定义和功能，让学生了解家庭的重要性。
3. 案例分析：展示家庭成员照片，让学生分析家庭成员的特点，培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在家庭中和谐相处，分享讨论成果。
5. 总结：教师总结本节课的内容，强调家庭成员和谐相处的重要性。
第三课：我们的学校教学目标1. 让学生了解学校的定义和功能。
2. 培养学生热爱学校、关心同学的情感。
3. 让学生学会与同学和谐相处。
教学重点- 学校的定义和功能- 培养学生热爱学校、关心同学的情感教学难点- 让学生学会与同学和谐相处教学准备- PPT课件- 校园照片- 同学活动图片教学过程1. 导入：通过PPT展示校园的图片，引导学生思考什么是学校，学校有哪些功能。
五年级人文与社会教案
五年级人文与社会教案《五年级人文与社会教案》哎呀！一提到人文与社会，我就觉得超级有趣，就好像打开了一个装满神奇宝贝的宝箱！咱们先来说说啥是人文与社会吧！这就像是一个大大的拼图，由好多好多小块组成。
有人与人之间的友好相处，有不同地方的风俗习惯，还有那些古老又迷人的历史故事。
就比如说，咱们学过的古代文明，那简直就是时光隧道里的璀璨明珠！像古埃及的金字塔，哇塞，那巨大的石块是怎么堆起来的？难道是有超级大力士帮忙？还有咱们中国的长城，那么长那么长，得花多少人的心血和汗水才能建成呀？这难道不像一条巨龙蜿蜒在山间吗？在课堂上，老师会给我们讲好多好多有趣的故事。
有一次，老师说：“同学们，你们知道吗？在很久很久以前，人们可没有像咱们现在这样方便的交通工具。
” 我们都瞪大了眼睛，好奇地听着。
“那时候啊，出门基本靠走，通讯基本靠吼。
” 哈哈，大家都笑了起来。
我和小伙伴们也会经常讨论这些有趣的话题。
有一次我问同桌：“你说要是咱们穿越回古代，能适应那时候的生活吗？” 同桌摇摇头说：“我觉得可难了，没有手机，没有电视，多无聊啊！” 我反驳道：“可是那时候有美丽的星空可以看，有新鲜的空气可以呼吸，不也挺好的嘛？”还有啊，我们会一起做一些有趣的活动。
比如模仿古代的集市，大家带来自己做的小手工，假装在那里买卖。
我拿着自己画的扇子，大声吆喝：“快来看看呀，这可是独一无二的扇子！” 另一个同学走过来说：“哎呀，太贵啦，便宜点呗！” 就这样，我们玩得不亦乐乎。
学习人文与社会，让我明白了世界原来是这么多姿多彩。
它就像一本永远翻不完的大书，每一页都充满了惊喜和奥秘。
通过学习，我知道了不同国家的人们有着不同的生活方式和文化传统。
这让我更加尊重和理解别人，不会因为别人和我不一样就觉得奇怪。
我觉得呀，人文与社会的学习就像是给我们装上了一双翅膀，让我们能飞得更高，看得更远，去探索这个神奇而又美好的世界！。
人文与社会五年级上教案
教案一：发展中国家的特点和主要问题【教学目标】1.知识与能力目标：了解发展中国家的特点和主要问题，明白如何加强发展中国家的发展力量。
2.过程与方法目标：通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生关注发展中国家的意识和国际友爱的价值观。
【教学重点】发展中国家的特点和主要问题。
【教学难点】如何加强发展中国家的发展力量。
【教学方法】案例分析、小组讨论。
【教学准备】教案、多媒体设备、学生作业本。
【教学过程】一、课堂导入教师出示一幅图片，让学生观察后，讨论图片中的国家是否是发展中国家，为什么？引导学生回答“是”，因为这个国家经济相对落后，人民生活水平相对较低等。
二、展示与讲解1.展示PPT，让学生了解什么是发展中国家，并简要介绍发展中国家的特点（如经济相对落后、人民生活水平相对较低、工业化程度低等）。
2.通过案例分析，让学生了解发展中国家的主要问题（如经济问题、环境问题、人口问题等）。
三、小组讨论1.将学生分为几个小组，每个小组讨论一个发展中国家的问题，并设计问题让学生思考如何解决该问题。
2.让每个小组派代表发表意见。
四、总结与讲解1.总结发展中国家的特点和主要问题。
2.引导学生思考如何加强发展中国家的发展力量。
五、课堂练习布置作业：让学生完成课后作业本上与发展中国家相关的习题。
六、课堂反思教师和学生一起回顾课堂教学，总结课堂上的收获和不足。
【教学延伸】1.引导学生了解发展中国家的发展历程和发展策略。
2.组织学生开展相关的实地调研和社会实践活动。
五年级人文与社会教案
五年级人文与社会教案引言：五年级的人文与社会教学是培养学生综合素质和社会意识的重要环节。
本教案旨在通过设计富有趣味性和启发性的活动，帮助学生理解和探索社会和人文科学的重要知识和概念。
以下是一个针对五年级人文与社会教学的教案设计。
一、课程目标本教案旨在帮助学生：1. 掌握社会和人文科学的基本概念和知识；2. 培养社会意识和社会责任感；3. 提升学生的综合素质和创新思维能力。
二、课程内容本教案将围绕以下几个重要的人文与社会主题展开：1. 国家与政府2. 人权与民主3. 社会与文化4. 历史与文明5. 人类与环境三、教学活动1. 活动一：成立班级政府在本活动中，学生将组成班级政府，并通过模拟选举，选择班级议长、副议长等职位。
学生将学习国家和政府的职能，并通过制定班级规则和组织班级议事会活动，体验社会规则和民主决策的重要性。
2. 活动二：人权游戏本活动旨在让学生了解人权的概念和重要性。
通过分成小组，每个小组扮演不同的角色，其中一些角色只能拥有有限的权利，其他角色则享有更多权利。
学生将通过游戏体验到权利不平等对个人和社会造成的影响，进而学习到人权的平等原则和需要保护的重要性。
3. 活动三：文化展览学生将以小组的形式研究和呈现不同的文化。
每个小组将选择一个国家或地区的特色文化，通过制作展板、展示物品或演示文化活动等形式，向全班同学展示该文化的特点和价值。
通过这个活动，学生将学习到不同文化之间的相似与差异，增进对多样性的理解与尊重。
4. 活动四：历史人物剧场学生将选取一个重要历史人物，通过研究和角色扮演的方式，向全班同学展示该历史人物的影响和贡献。
在角色扮演中，学生将能够更深入地了解历史人物的思想、行为和影响力，增强对历史和文明的理解。
5. 活动五：环保行动本活动旨在培养学生的环保意识和社会责任感。
学生将组织环保行动，如垃圾清理、植树造林等，在实践中学习到环境保护的重要性，增强对人类与环境关系的认识。
四、评估方式为了评估学生对人文与社会教学的理解和应用能力，可以采用以下几种评估方式：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括合作、沟通和创造力等方面；2. 学生个人或小组的展示和口头报告；3. 书面测试、问卷调查或小组讨论等形式。
部编版五年级上册人文与社会教材分析
部编版五年级上册人文与社会教材分析本文旨在对部编版五年级上册的人文与社会教材进行分析，并提供相关观点和意见。
教材内容概述部编版五年级上册的人文与社会教材主要涵盖以下内容：1.基本概念介绍：教材首先介绍了一些基本的人文与社会概念，如家庭、社区、国家等，为学生建立起人文与社会知识的框架。
2.社会组织：教材介绍了一些常见的社会组织，如学校、政府等，帮助学生了解社会组织的功能和作用。
3.传统文化：教材涉及了一些中国传统文化传承的内容，如传统节日、传统手工艺等，旨在培养学生对传统文化的兴趣和认同感。
4.思维能力培养：教材通过一些案例和问题引导学生进行思考和讨论，培养他们的观察、分析和判断能力。
5.社会实践：教材还提供了一些社会实践活动，如参观、实地考察等，帮助学生将所学的知识与实际生活相结合。
教材优点部编版五年级上册的人文与社会教材具有以下优点：1.渗透性强：该教材将人文与社会知识渗透到各个学科中，使学生能够在各种研究活动中获取相关知识，提高学科整合能力。
2.综合性强：教材内容综合了社会学、历史、地理等多学科的内容，使学生能够全面了解人文与社会的方方面面。
3.问题导向：教材通过提出问题的方式引导学生主动思考和探究，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
4.实用性强：教材提供了一些实践活动，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，增强其实用性和可操作性。
5.影响力广泛：部编版五年级上册的人文与社会教材在多个地区和学校得到广泛使用，具有一定的影响力和认可度。
教材改进建议鉴于部编版五年级上册的人文与社会教材的优点，同时结合实际教学经验，我们提出以下改进建议：1.增加互动性：在教材设计中增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以促进学生之间的交流和合作。
2.增加案例分析：在教材中增加一些实际案例，引导学生进行分析和解决问题，培养他们的实际应用能力。
3.更新内容：教材应该及时更新内容，包括社会现象、科技进展等，以提高其时效性和吸引力。
小学五年级社会课程教学案
小学五年级社会课程教学案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解和掌握小学五年级社会课程的重要内容，包括中国地理、中国历史、日常生活与社会、科学与技术等方面的知识。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和综合运用知识的能力，提高他们对社会问题的认识和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生的爱祖国、爱社会、爱生活的情感，树立正确的历史观、地理观和社会观。
二、教学内容根据小学五年级社会课程教学大纲，教学内容主要包括：1. 华夏古国的崛起（主要包括殷商的兴衰、周朝的建立、春秋战国时期的变革）2. 中国的地貌和地理位置（主要包括大陆地貌和主要山脉的位置、主要河流的流经路径、中国的东部沿海地区和西藏等特殊地理区域的特点）3. 中国的传统文化（主要包括传统节日、传统习俗、传统艺术等方面的内容）4. 中国的现代社会问题（主要包括城市化进程中的问题、环境保护等方面的内容）三、教学重点和难点1. 教学重点：重点介绍殷商、周朝和春秋战国时期的重要历史事件和人物，重点讲解中国的地理位置和地貌特点，重点讲解中国的传统文化。
2. 教学难点：难点在于培养学生独立思考和分析问题的能力，引导学生从多角度、多层面去理解社会问题。
四、教学方法1. 情境教学法：通过师生互动、情境模拟等方法，让学生在参与实际情境中学习社会知识。
2. 合作学习法：设置小组合作学习环节，通过小组讨论和合作活动，培养学生协作精神和团队意识。
3. 案例分析法：通过给学生提供具体实例，引导他们观察、分析和解决社会问题。
五、学习活动安排1. 活动一：华夏古国的崛起让学生通过观看图书馆里的图片展览，了解殷商的兴衰、周朝的建立以及春秋战国时期的变革，引导学生思考古代国家的兴亡与变革的原因，并对相关人物进行简要介绍。
2. 活动二：探索中国的地理组织学生进行小组合作，通过地图、图表等方式，了解中国的地貌特点和地理位置，帮助学生思考地理环境对中国的发展和国家安全的重要性。
五年级人文与社会教案
第一课防洪胜利纪念塔教学目标：知识目标: 了解防洪纪念塔的有关知识能力目标：了解纪念塔各部分雕塑的象征意义情感目标：教育学生更加热爱家乡及家乡的劳动人民教学重点：了解防洪胜利纪念塔的文化历史教学准备：资料及图片教学过程：一、导入：观看图片孩子们，这就是坐落在哈尔滨松花江南岸的防洪纪念塔。
你们看，它有多么雄伟呀！可是你们知道有关它的情况吗？二、进入新课防洪纪念塔位于哈尔滨市道里江岸中央大街终点广场。
1957年，特大洪水威胁哈尔滨市，在全市人民的共同努力下，洪水被战胜了，于是1958年建立此塔，以志纪念。
三、小组讨论、得出结论（观看图片和资料）纪念塔由圆柱体的塔身和附属的半圆形回廊组成，高13米，古罗马式回廊高7米，谐调壮观。
塔身底部设11个半圆形水池，其水位即1957年最高水位标志。
塔身以浮雕方式描绘了当年战胜洪水的生动情节。
塔顶是工农兵和知识分子形象的圆雕，展现了战胜洪水的英雄形象。
哈尔滨防洪胜利纪念塔，座落在风景如画的松花江南岸，是这座英雄城市的象征。
是为纪念哈尔滨市人民战胜1957年的特大洪水，于1958年建成的。
纪念塔由立体塔身和附属的回廊组成。
塔高22．5米，塔基用块石砌成，意味着堤防牢固、坚不可摧，塔基前的喷泉，象证勇敢智慧的哈尔滨市人民，正把惊涛骇浪的江水，驯服成细水长流，兴利除患，造福人民。
塔下阶表示海拔标高119.72米，标志1932年洪水淹没哈尔滨时的最高水位；上阶表示海拔标高120.30米，标志1957年全市人民战胜大洪水时的最高水位。
塔身中部浮雕雕刻着防洪筑堤大军，从宣誓上堤、运土打夯、抢险斗争到胜利庆功等场面，集中描述了人们在防洪斗争中所表现的英雄气概。
罗马式回廊高7米，由20根擎天柱连成弧形相衬托。
塔顶是工农兵和知识分子组成的圆雕；塔身下部是群像浮雕，描绘了哈尔滨人民战胜洪水的生动场面。
搭基前有两层水池：上层标志1957年全市人民战胜特大洪峰时的最高水位，它高于下层水位0.58米；下层标志1932年洪水淹没哈尔滨的最高水位。
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1、防洪胜利纪念塔教学目标：了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。
教学重点：了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。
教学难点：了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。
德育教育：通过学习感受人们战胜灾害的决心和作为黑龙江人的自豪感。
教学准备：课件教学模式：阅读探究授课时间：教学流程：一、新课导入哈尔滨防洪胜利纪念塔，坐落在风景如画的松花江南岸，是这座英雄城市的象征。
是为纪念哈尔滨市人民战胜1957年的特大洪水，于1958年建成的。
谁见过防洪纪念塔给同学们介绍一下？这节课我们就来学习“防洪胜利纪念塔”（板书课题）二、出示目标：了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。
三、自学提示：1、人文历史教学课件展示你们知道防洪纪念塔是什么时间建筑的吗？整体结构是什么样的？为什么要建塔呢？2、阅读教材知识窗，回答问题防洪纪念塔的塔身分为几个部分？各部分有什么特点？防洪纪念塔共有几个部分组成？四、自学讨论合作（课件出示问题）（1、）哈尔滨防洪纪念塔位于（松花江南岸），是为纪念战胜（1957）年特大洪水而建的是（哈尔滨）的重要标志性建筑。
（2、）塔身高（22.5）米，塔基用（块石）砌成，意味着堤防牢固、坚不可摧：（塔身）以浮雕方式描绘了当年战胜洪水的生动情节；塔顶）为由工农兵和知识分子形象组成的圆雕；；（塔座）下部的两级水池，下阶表示海拔标高119.72米，标志（1932）年洪水淹没哈尔滨时的最高水位；上阶表示海拔标高120.30米，标志（1957）年全市人民战胜大洪水时的最高水位。
（3、）塔基前的（喷泉），象征勇敢智慧的哈尔滨市人民把惊涛骇浪的江水驯服成细水长流、兴利除患、造福人民的幸福之水。
（4、）古罗马式回廊高7米，谐调壮观，环立着20根圆柱，上端有环带连接，组成了长达35米的半圆回廊。
（5、）防洪胜利纪念塔由（）、（）、（）、（）、（）五个部分组成。
五、总结：1、通过学习本课，你知道了有关防洪胜利纪念塔的哪些知识？2、希望同学们有机会去哈尔滨看看防洪胜利纪念塔。
板书设计：防洪胜利纪念塔塔身环廊喷水池音乐台广场黑龙江人的自豪教学反思：2、大洪水的考验教学目标：了解历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。
教学重点：了解党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。
教学难点：了解党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。
德育教育：学习体会黑龙江人万众一心，众志成城战胜困难的英雄气概。
教学准备：挂图教学方式：引导，自主解决教学时间：教学流程：一、新课导入松花江是我们的母亲河。
她既给生活在这块土地上的人民以舟楫之利、恩泽之惠，但又往往狂涛肆虐。
你们知道哈尔滨发过几次洪水吗？哈尔滨人是如何战胜洪水的吗？板书课题：大洪水的考验二、出示目标：了解历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。
三、自学提示挂图展示松花江历史上的几次特大洪水做一回顾：1、1932年：2万人丧生当时受灾的情景？2、1957年：市区安然无恙当时的灾情？3、1998年：凝聚力空前加强是如何抢险救灾的？四、自学探究新知阅读知识窗五、教师点拨：讨论交流：说说历史上哈尔滨三次大洪水发生的时间？哈尔滨人是如何战胜洪水的？第一次是（），第二次（），第三次（）。
六、总结1、通过学习本课你有什么收获？学了“大洪水的考验”这课后你联想到了什么或者受到什么启示？板书设计：大洪水的考验第一次 1932年第二次1957年第三次1998年黑龙江人万众一心战胜困难教学反思：3、和谐大自然教学目标：知道自然环境是人类生存繁衍的物质基础，了解环境污染的危害与防治。
萌发保护家乡环境，节约家乡资源，促进家乡和谐发展的意识。
教学重点：了解污染的危害性，创造和谐的大自然。
教学难点：了解污染的危害性，创造和谐的大自然。
德育教育：充分创造时间与空间，让学生自主获取知识，引发兴趣。
教学准备：相关图片与资料，多媒体。
教学时间：教学时数：一课时教学流程：一、新课导入同学们，通过学习，我们知道了洪水灾害的形成，除了自然引发的原因之外，更重要的是水土流失，生态环境不断恶化等原因造成的。
可见，自然环境是人类生存、繁衍的物质基础。
你们知道吗保护和改善自然环境，爱护身边的资源，是我们人类生存和发展的前提？今天我们一起走进和谐的大自然。
（板书：和谐大自然）二、出示目标了解知道自然环境是人类生存繁衍的物质基础，了解环境污染的危害与防治。
萌发保护家乡环境，节约家乡资源，促进家乡和谐发展的意识。
三、探究新知1、了解自然界的资源我们每天从起床、洗漱、早餐、上班、工作、下班、买菜、做饭、刷碗、洗衣、看电视、看书、、、、、、到睡觉，都在不断的使用来自地球的资源。
谁知道我们使用的到底是什么资源吗？2 、出示人体图片：谁能说说我们的身体是由自然界的资源组成的吗？3 、人体通过新陈代谢与周围环境进行物质交换，保持着平衡，如果这种平衡被破坏了，会怎么样？四、尝试解决了解环境污染与防治：同学们，在我们生活中，有许多破坏自然环境的事例。
针对森林污染、空气污染、和水污染三个问题，你们进行了不同的调查，我知道各小组都作了充分的准备，哪个小组先介绍呢？A组调查的内容是：空气污染的原因和危害以及怎样防治。
关心我们的环境，关心我们的家园B组查资料知道了水是生命之源，没有水，世界上就不会有生命。
如果水资源遭到污染，人类将无法生存。
愿人人成为节水、爱水的小标兵。
C组森林对我们有许多好处，大量的乱砍滥伐树木，引发严重的水土流失、物种的减少，出现了沙尘暴、泥石流、洪水暴发等。
一定要保护我们的森林资源。
五、教师点拨1、出示公益广告：乌龟说：老爷爷，您已经 800 岁了，您的寿命是最长的。
老爷爷说：不，寿命最长的是塑料袋。
乌龟大吃一惊：啊！同学们，从这则广告中你明白了什么？2、、多媒体演示：未破坏的海滩和被破坏的海滩。
看了这两幅图片，你想说什么？为了使我们的生活更加美好，我们要与自然和谐相处，我们能为自己的家园做点什么。
大家在课余时间收集资料，以小组为单位，下节课我们制作手抄报，主题是：我们与地球同在。
六、总结1 、谈谈这节课你最大的收获是什么？2 、同学们，为了有一个和谐的大自然，让我们用自己的实际行动来证明你是一个保护生态环境的小卫士，让我们以实际行动带动周围的人，保护环境，让我们的天更蓝，地更绿，水更清。
板书设计：和谐大自然保护环境节约资源教学反思：4、感受莽莽大森林教学目标：了解森林的作用，知道大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库，知道红松是我省的国家二级保护野生植物，产地在小兴安岭。
教学重点：森林的作用。
教学难点：森林的作用。
德育教育：通过森林给人类带来的益处，培养学生建立和谐大自然的意识。
教学准备：森林图片与相关资料。
特色教学模式教学时间：教学流程：一、激趣揭题：师：同学们，我们作为林业的子孙，对大森林情有独衷，今天老师要带你们进行一次森林之旅，共同感受莽莽大森林。
（板书课题：感受莽莽大森林）1、走进森林：（出示:林荫路图片）同学们，我们从喧闹的街市来到了一条幽静的林荫路上，在这里你有什么感受呢？（大家可以相互交流）2、出示：（森林公园图片）走过林荫路，我们便进入了森林公园，这里的景色多美啊！莽莽大森林不但别具特色，作用还很多呢？谁能说说森林有哪些特点？（温馨提示：可以从气温、声音、气味、湿度、风速等几个方面来描述）二、出示目标了解森林的作用，知道大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库，知道红松是我省的国家二级保护野生植物，产地在小兴安岭。
三、自学提示了解森林的作用？1、请同学们结合自己的感受及收集的资料进行讨论交流，2、质疑：同学收集的资料可真丰富呀！可是为什么森林的气候会呈现不一样的特点呢？森林与人类的关系究竟怎么样呢？3、小组合作学习讨论上述问题。
4、小结：由于森林所处的地理位置、环境条件、面积大小、地形特点、林木种类、林型结构等综合影响而形成不同的气候。
森林与人类有着密切关系，森林和人类是自然界的组成部分。
可以说人离不开森林，但是，森林却可以离开人类，早在人类产生以前，森林就伴随着地球经历了漫长的发展。
而今，人类开发地球，对森林的需求与日俱增却绝不能滥用，因为，人对它是有很大的依赖性的，正因为如此，人类应该善待森林！5、出示资料-知识窗与课件：莽莽大森林的作用不可估量，可是你们知道一公顷的树林又有多大的作用吗？6、看了这段资料你想说什么？你能归纳出森林的益处吗？出示视频：森林的益处7、合作交流森林的益处可真多！说起森林，我们更为之骄傲呢！在祖国版图雄鸡昂首的地方，有一片惹人注目的绿色，这就是大小兴安岭----黑龙江省巨大的森林宝库。
四、尝试解决巨大的森林宝库1、出示课件：中国森林资源分布示意图2、同学们，你们知道我国天然林分布在哪里吗？（讨论交流）师：我国天然林主要分布在交通不便的深山区和边远山区，东北、西南和东南山区是我国的三大林区。
东北林区是最大的天然林区，其中大兴安岭、小兴安岭是黑龙江省的巨大森林宝库。
3、出示图片（红松）认识这是什么树吗？它的故乡在那里？（讨论交流）这珍贵的树种是红松。
它的故乡是素有“林都”和“红松之乡”的伊春市。
小结：同学们收集的资料可真多！巍巍兴安岭，积翠大森林。
特别是四季常青的美人松映衬着皎洁晶莹的冰雪世界，让你顿感一种大自然的伟大。
五、教师点拨作为林业的子孙，我们有责任与义务了解我省森林的概况与危机，请同学们课后调查（选择其一）：1、我国三大林区及各自的不同特点。
2、调查建国以后我省在林业方面为祖国建设而做出的贡献。
六、总结1、谈谈这节课你的收获？2、教师总结：同学们，这节课我们参观了莽莽大森林，了解了森林的作用以及我省的森林资源分布情况，知道了我省珍贵而又古老的树种—红松，身为林区的我们应为之自豪！青山常在，绿水常流，这是几代人的梦想，为此，让我们共同努力！板书设计：感受茫茫大森林大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库“林都”和“红松之乡”——伊春市教学反思：5、巨大的森林宝库教学目标：初步认识森林资源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。
教学重点：初步认识森林资源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。
教学难点：初步认识森林资源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。
德育教育：培养保护环境从我做起的意识教学准备：挂图特色教学模式教学时间：教学流程：一、目标导入：地球之肺——森林。
通过绿色植物的光合作用，不但能转化太阳能而形成各种各样的有机物，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出氧气，净化了环境，使人类不断地获得新鲜空气。
因此，生物学家曾说，“森林是地球之肺”。
二、出示目标初步认识森林资源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。