最新整理思想品德与社会五年级下册道德与法治《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》优秀教案.docx
部编版五年级道德与法治下册第三单元《10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学精品课件
6 在敌人后方大力开展游击战
牵制消耗敌军。敌后游击战
中 在中国抗日战争中具有重要
流
砥 柱
的战略地位。
点击欣赏：《游击队之歌》
1
2 阅读教材上的文字事迹，你从中感受到了
3 中国共产党及人民群众什么样的精神？
4
5
6
革命精神
爱国精神
艰苦奋斗的精神
中
流 砥
八路军三五九旅在南泥湾垦荒
柱
欣赏歌曲《南泥湾》
1
国 耻
12秒就有一名同胞的生命凋零。
侵华日军南京大屠杀遇 难同胞纪念馆
30万遇难者纪念墙
1
2
想一想：我国为什么要设立国家公祭日？
3
4
5
6
勿
2014年2月27日，第十二届全国人大常委会
忘
国 第七次会议通过决定，将每年12月13日设立为
耻
南京大屠杀死难者国家公祭日。
1
2
3
设立国家公祭日，是缅怀过去，更是在抚慰民
4 心、顺应民意，同时，国家公祭日的设立，也是中
5
6 国与世界更好地在沟通。是
在向全世界传递中华民族对
勿 于人权和文明的态度，在向
忘 国
全世界表达我们热爱和平、
耻 维护和平的决心与责任。
南京大屠杀死难者国家公祭
1
铭记历史，勿忘国耻，永保和平
2
南京大屠杀幸存者自述
3
4
5
6
勿 忘 国 耻
1 众志成城
2 观察下面这张图，你看到了什么？试着解读图
3
4
中表达的内容。
5
6
众
志
成
《铜墙铁壁》雕塑
人教部编版道德与法治五年级下册：10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利。教案
人教部编版道德与法治五年级下册：10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利。
教案夺取抗日战争和人民解放战争的胜利课题单元：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利学科年级：历史，初中一年级第一课时教学目标：1.初步了解日本侵略者在中国犯下的罪行。
2.知道如何用行动理性爱国，振兴中华。
3.培养学生正确的历史观，激发学生的爱国情感和忧患意识。
教学重点：1.了解日本侵略者在中国犯下的罪行。
2.培养正确的历史观。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入引入主题，通过日本老兵下跪的材料引起学生兴趣。
回答问题。
导入新课材料，引起学生兴趣，为接下来的教学做铺垫。
讲授新课出示已销毁的日军遗留在华化学弹、毒气弹的主要分布图，让学生了解日本侵略者在中国犯下的罪行。
回答问题。
让学生了解日本侵略者在中国犯下的罪行，培养正确的历史观。
讲授新课介绍九一八事变，播放视频《九一八事变》，让学生了解九一八事变后国民政府的不抵抗政策导致的结果。
回答问题。
让学生了解九一八事变及其影响，培养正确的历史观。
讲授新课介绍七七卢沟桥事变和日军在东北犯下的罪行，播放视频《松花江上》，让学生体会民众的悲愤情怀。
回答问题。
让学生了解七七卢沟桥事变及其影响，培养正确的历史观。
讲授新课介绍南京大，播放视频《南京大》，让学生了解日军暴行，培养正确的历史观。
回答问题。
让学生了解南京大及其影响，培养正确的历史观。
课堂小结总结本节课的内容，强调不忘国耻，面向未来。
回答问题。
让学生加深对本节课内容的理解，培养正确的历史观。
板书：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利——勿忘国耻，1.九一八事件，2.七七事变，3.南京大。
夺取抗日战争和人民解放战争的胜利课题单元：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利学科年级：初中一年级历史第一课时教学目标：1.初步了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。
2.了解如何用行动理性爱国，振兴中华。
3.培养正确的历史观，激发爱国情感和忧患意识。
教学重点：1.了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。
小学五年级《道德与法治》下册(夺取抗日战争和人民解放战争)教案
小学五年级《道德与法治》下册（夺取抗日战争和人民解放战争）教案教学目标：1.能够从纪念馆、纪念碑、抗战歌曲、纪念日中发现历史信息，追溯历史，感悟抗日战争时期国家悲痛的记忆、中华民族奋勇抗争的记忆。
2.感悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，认识抗战精神是取得抗战胜利，走向民族复兴的前进动力。
教学重点:1.通过阅读了解日军屠虐骨肉同胞的历史事实，激发学生强烈的爱国主义思想，发出“为中华之崛起而努力读书”的心声。
教学难点：2.培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
教学准备:制作课件、搜集资料，学生课前收集关于南京大屠杀的资料、抗日英雄的故事。
教学过程：第一课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学，探索新知（一）活动一：勿忘国耻1.看一看：了解播放“九一八”事件。
播放视频，引导学生了解简要经过。
设问：从这个视频中，你了解到了哪些信息？2.说一说：学生回答，老师点拨。
1931年9月18日晚上十时许，日军自爆南满铁路柳条湖路段，反诬中国军队所为，遂攻占北大营，我东北军将士在不抵抗命令下忍痛撤退。
就在这一夜，日本悍然发动九一八事变，开始侵华战争。
中国人民奋勇反抗，这是十四年抗日战争的开端，它也揭开了世界反法西斯战争的序幕。
1937年7月7日，日军制造卢沟桥事变，发动全面侵华战争，中国人民开始了全面抗战。
3.讲一讲：了解卢沟桥事变。
日本军队为了占领中国，先侵占我国东北地带后，继续向南前进，企图占领华北。
从1937年6月起，驻丰台的日军连续举行军事演习。
1937年7月7日夜，卢沟桥的日本驻军在未通知中国地方当局的情况下，径自在中国驻军阵地附近举行所谓军事演习，并称有一名日军士兵于演习时失踪（实际上那名士兵是去上厕所了并在随后不久归队），要求进入北平西南的宛平县城搜查。
中国守军拒绝了这一要求。
日军向卢沟桥一带开火，向城内的中国守军进攻。
中国守军第29军37师219团予以还击。
小学道德与法治五年级下册((人教部编版))第10课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学设计
五、抗日战争胜利的伟大意义
1．教师引导：请同学们根据教材，想一想抗日战争胜利的原因有哪些？
①中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。
②中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。
3．平津战役：1948年12月5日开始，1949年1月31日结束，共64天。消灭及改编中华民国国军3个兵团，13个军50个师共计52．1万人，解放了北平、天津在内的华北大片地区。
4．渡江战役：1949年4月20日，国民党政府最后拒绝在《国内和平协定（最后修正案）》上签字。21日，毛泽东和朱德发布了《向全国进军的命令》。4月23日，第三野战军一部解放了南京，南京政府垮台。
学生回答。
活动园：八女投江、赵登禹
过渡语：在这场救亡图存的抗日战争中，中国人民的爱国热情如火山般爆发。长城内外，大江南北，到处燃起抗日的烽火。
分享：你还知道哪些爱国民众抗日的故事？把它们讲给同学们听一听。
材料：狼牙山五壮士 抗联英雄杨靖宇
少年英雄王二小 见课件
思考：了解了先烈们的革命故事，你想说些什么？
过渡语：当年，无数英雄前辈就是唱着这首歌奔赴抗日前线，奋勇杀敌的。
2．台儿庄战役
问：大家对台儿庄战役的了解有多少？
学生回答。
教师介绍台儿庄战役的概况 见课件
3．百团大战
问：大家对百团大战的了解有多少？
学生回答。
教师介绍百团大战 见课件
4．抗日英雄
问：中国军民在极其艰苦的环境中英勇抗击日本侵略军，创造出无数可歌可泣的英雄事迹。说说你知道的抗日英雄的故事吧！
学生回答。
夺取抗日战争和人民解放战争的胜利说课稿道德与法治五年级下册
夺取抗日战争和人民解放战争的胜利说课稿道德与法治五年级下册夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 - 道德与法治20世纪中国，经历了两场重大的战争，分别是抗日战争和人民解放战争。
这两场战争对中国乃至整个世界产生了深远的影响。
夺取这两场战争的胜利，不仅仅依赖于军事力量和政治决策，道德与法治的力量也发挥了关键作用。
在本篇文章中，我们将从道德与法治的角度来探讨抗日战争和人民解放战争的胜利之路。
抗日战争是中国人民抵抗日本侵略者的重要战役。
这场战争的胜利取得的一个重要原因是中国人民崇尚的道德价值观。
在抗日战争期间，为了国家的利益和人民的幸福，许多中国人民自愿加入抗日战争并作出巨大牺牲。
他们用自己的行动展示了高尚的道德品质：勇气、毅力和无私的奉献。
这些道德品质激励着人们团结一心，不畏困难，坚持抗战到底。
他们的道德力量在抗日战争中发挥了重要作用，为最终的胜利奠定了基础。
另一个关键因素是法治的力量。
在抗日战争中，中国政府制定了一系列法律法规，用于保护人民的权益和组织军队。
这些法律为人们提供了一个有序的社会环境，确保人们的正当权益得到维护。
在军队方面，法治的力量确保了军事指挥的顺畅，并帮助军队取得了一系列的胜利。
抗日战争的成功，不仅仅依赖于军事力量的强大，还需要法治为战争提供支持，确保战争的正当性和公平性。
而在人民解放战争中，道德与法治同样扮演了至关重要的角色。
人民解放战争的胜利离不开中国共产党领导下的军事和政治策略，以及人民群众的支持。
中国共产党以其高尚的道德品质和先进的政治理念，争取了人民的认同和支持。
党员们用真诚、坚定和无私的精神服务于人民，为人民提供了希望和动力。
这些道德品质构成了中国共产党的优势，使其能够在人民解放战争中取得胜利。
同样，党领导下的法治也为人民解放战争的胜利作出了巨大贡献。
通过制定和执行一系列法律法规，中国共产党确保了战争的合法性和正义性。
这些法律为解放军提供了明确的指导，使他们能够按照一定的规则和程序行动。
《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿道德与法治五年级下册
人教部编道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿（第一课时）尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是人教版五年级下册《道德与法治》第十课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》的第一课时。
下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材：本单元以时间为脉络，以精神为核心，呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴的历史进程，歌颂了仁人志士的革命精神与爱国精神，本课着重引导学生了解时间轴上抗日战争时期和解放战争时期中华民族奋勇抗争的事迹及体现在人民身上的革命精神，从而认识到抗战精神是民族复兴的强大动力，树立奋发图强的爱国志向。
本课教学内容分四个话题。
第一个话题：勿忘国耻。
介绍抗日战争中侵略者的暴行，自在使学生感悟国土沦丧，生灵涂炭的悲痛。
第二个话题：众志成城。
引导学生理解全民族抗战的意义，学习中华民族奋勇抗争的精神。
第三个话题：中流砥柱。
帮助学生了解中国共产党在抗日战争中的重要贡献，由此理解中国共产党在抗日战争中发挥了中流砥柱的作用，以及抗日战争胜利的重大意义。
第四个话题：走向胜利。
帮助学生了解解放战争时期的历史，同时回溯历史，引导学生缅怀英烈，树立建设国家的志向。
二、说学情分析：五年级学生具有较强的信息搜索和处理能力，对抗日战争时期和解放战争时期的历史事件和人物故事，学生已经通过阅读书籍参与学校举行的历史纪念活动，观看相关题材影视资料等已经有了初步的认识和了解，但较多学生由于未进行过专题探究和钻研，对部分知识点的认识还处于模糊状态，甚至存在误区。
学生因为对历史事件背后的含义不了解，以致不清楚中国共产党在抗日战争时期起到的中流砥柱的作用，不清楚抗日战争和解放战争期间形成的自力更生艰苦奋斗的延安精神等，就无法激起学生对这段历史深刻强烈的情感认同。
因此，教师要善于利用学生快速接收处理信息的能力，将历史资料进行有选择性的补充，通过音频、视频、图文等资料，充分调动学生的感官，在生动有趣的史诗资料、情感熏陶中激发学生的爱国情感，引导学生自觉树立建设祖国的伟大志向。
部编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿
部编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿最新部编版五年级下册《道德与法治》目录第一单元我们一家人1读懂彼此的心2让我们的家更美好3弘扬优秀家风第二单元公共生活靠大家4我们的公共生活5建立良好的公共秩序6我参与我奉献第三单元百年追梦复兴中华7不甘屈辱奋勇抗争8推翻民族觉醒9中国有了XXX10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利11屹立在世界的东方12富起来到强起来部编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》是最新部编版五年级下册第三单元的第十课。
本单元主要从百年追梦和复兴中华的主题出发，引导学生尊重历史。
了解中国走过的屈辱历史，明白今天幸福生活的来之不易。
为了实现这个目标，下面将我从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面进行说课。
一、说教材（一）教材分析本课是部编版《道德与法治》五年级下册第三单元第10课，它和第7课《不甘屈辱奋勇抗争》、第8课《推翻民族觉醒》、第9课《中国有了XXX》、第11课《能立在天下的东方》和XXX《富起来到强起来》同属第三单元百年追梦中兴中华。
本单元六课是承接与递进的关系，前四课是并列的历史主题，最后两课是兴起与强大。
本课紧焦抗日战争，通过研究九一八事情是怎么发生，了解南京大的惨烈，学生会对历史有更清晰的了解，会坚决自己的理想信念，为中华民族的伟大XXX努力研究文明常识，用自己的学识报效祖国。
（二）教学目标：1、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。
以积极的态度面对未来.2、初步养成尊重历史的好惯。
3、了解全民族坚持抗战、XXX、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力。
4、将本课所学内容与之前研究的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前研究的列强侵华战争进行对比.引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。
10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利(教学设计)-部编版道德与法治五年级下册
10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（教学设计）一、教学目标1.了解抗日战争和人民解放战争的基本情况；2.了解夺取战争胜利的重要性和胜利的原因；3.培养学生争取胜利的勇气和决心。
二、教学内容1. 抗日战争（1）起因日本侵略中国，发动全面侵华战争。
（2）战争过程抗日战争经历了长达8年的艰苦卓绝的斗争，中国军民进行了顽强的抵抗，难民潮、八路军游击战争、华北抗日根据地的建立和发展，红军长征等战斗和行动成为了中国人民不屈不挠的精神象征。
（3）胜利原因我国政府的英明决策，全国人民的共同抗战，各抗日武装的英勇表现，中国共产党以毛泽东为代表的领导，是取得胜利的重要原因。
2. 人民解放战争（1）起因中华民族的尊严和利益长期受到帝国主义和国民党的侵犯和压迫，导致了人民不满，开展了一系列反帝反封建斗争。
（2）战争过程人民解放战争经历了十三年的坚持不懈的斗争，中国共产党和人民军队统一战线，军民合作，动员全民族的力量，在长征、抗日战争、淮海战役、渡江战役等战斗和战役中，消灭了国民党军队，夺取全国胜利。
（3）胜利原因领导人民取得胜利的重要原因是党的正确路线和政策，中国共产党的领导，人民军队的英勇和坚定，人民群众的支持与参与是取得胜利的重要原因。
三、教学方法通过讲解、配合PPT图片、短片显示，带领学生感受战争中的艰辛，体会胜利来之不易的历程。
四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师通过简短而富有感染力的语言，向同学们介绍今天的学习主题，“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”。
2. 讲解（25分钟）接着，教师对二战时期中国的抗战和解放战争进行详细解释，讲解当时的历史背景、战争过程、胜利的原因等。
3. 显示PPT图片和短片（20分钟）教师通过PPT和短片向学生们展示史实和历史价值，带领学生感受事实的残酷和历史上的深刻教训，引导学生认识到胜利的重要性和付出的代价。
4. 总结（5分钟）最后，教师进行简单概括，总结本次学习的重点内容，鼓励学生们未来肩负着祖国繁荣富强的历史责任。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新整理思想品德与社会教案五年级下册道德与法治《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》优秀教案五年级下册道德与法治《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》优秀教案课题
10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
主备人
教学目标
1.了解中国共产党是抗日战争的中流砥柱，了解西安事变和平解决的历史。
2学习游击战的多种形式和大生产运动
3了解中国走向胜利的艰辛，体会幸福生活来之不易，铭记抗日英雄，不忘历史，振兴中华。
教学重难点
了解中国走向胜利的艰辛，体会幸福生活来之不易，铭记抗日英雄，不忘历史，牢记国耻，振兴中华。
教法与学法
查阅资料，结合历史图片和视频结合，直观形象。
教学课时
第二课时
教具、学具准备
课件，图片
教学流程
个性化修改
一歌曲导入
听歌《没有共产党就没有新中国》，你听完后有什么感受吗?学生自
由回答。
对，共产党是抗日战争的中流砥柱，，他有着不可磨灭的贡献。
我们继续学习第十课。
二．你了解西安事变吗？请看图片
1出示课件，教师讲解西安事变的过程。
介绍杨虎城，张学良，他们为统一战线的形成作出了巨大贡献。
2.阅读角
游击战，看课本，小组讨论，你知道了什么。
组长汇报。
游击战的多种形式。
看课件，谈感受。
学生自由表达。
你想对中国人民说些什么？看图片大生产运动
谁能说说你搜集的有关资料。
小组内交流，组长汇报。
展开辩论：今天我们已经丰衣足食了，是否还需要艰苦奋斗的精神?
小组内开展辩论，教师巡视指导，适时点拨。
抗日战争胜利的日子是哪天？我们一定要牢记。
为什么把它作为胜利日，谈谈你的想法。
你知道那些抗日英雄？小小故事会，讲一讲。
评选故事大王。
我们终于夺取了全国胜利，在西柏坡经历了那三大战役？谁能说一说。
还召开了七届二中全会。
了解会议内容，谁把搜集的资料说一说。
在天安门广场上有一座高大的人民英雄纪念碑，它每天默默的接受着人
民的敬仰，谁知道碑文是什么，出示图片
齐读，再读。
让我们牢记历史。
今天学习了这段历史，你有怎样的感受，写一写，同桌交流。
你想用怎样的方式来纪念英雄们，学生畅所欲言。
教师总结。
三，作业；
课下观看一部爱国电影《地雷战》《铁道游击队》都行，并写观后感随
堂
评
价
教师层面
学生层面。